實(shí)用的小學(xué)生作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
我，被云朵媽媽造了出來。我出生以來，看到的世界是藍(lán)色與白色交織。起先我對世界充滿了好奇。不過后來，我漸漸沮喪起來。
終于有一天，太陽叔叔對我和我的同伴說：“好了，各位孩子們，開始你們第一次，也是最后一次旅程吧。”我看到了世界，花花綠綠的。原來以前我只不過是只井底之蛙。我高興地跳了下去。頓時，我剛到身體輕飄飄的，我知道了飛的感覺。
我俯下身，環(huán)顧四周，哦!我找到了一個好的'地方。那里到處是花草，十分愜意。我輕輕的飄落在一株雛菊上。她的聲音十分溫柔，我與她打招呼。我像一顆珍珠，鑲嵌在她的身上，她十分樂意我的到來。她的手是那么光滑，嫩黃的頭隨風(fēng)搖曳。我凝視著她。她是那么美麗。那么動人，宛如一位亭亭玉立的姑娘。
一陣風(fēng)把我吹落在一棵小草上。我順著他的凹線，滑落到邊緣。我要掉下去了!我緊緊抓住小草的手。我看清楚了他：他的手與身子一起構(gòu)成了完美的弧線。
我一分神，掉落在一小塊黑黝黝的泥土上，我得知，我的旅行快要到邊緣。我非常舍不得這個世界。
我抬頭向上仰望：原來天空是那么美，那么大。許多潔白的身影在空中忙碌，給湛藍(lán)的天一個點(diǎn)綴;原來雛菊姐姐的身姿那么婀娜……
忽然，我聽見“叮咚叮咚”的聲音，仿佛是一首凄美的旋律。
小學(xué)生作文 篇2
“爆竹聲中除舊歲”轉(zhuǎn)眼間，一年又過了。面對新的一年，我們應(yīng)該沉思，想想自己在新的一年有什么需要改進(jìn)的。古人說：“一年之計(jì)在于春”所以我們應(yīng)該在歲末擬定好計(jì)劃，讓新的一年，有新的氣象。
一、多讀課外書：王安石說：“貧者因書而富，富者因書而貴�！弊x書可以使我的談吐顯得文雅脫俗，使我的氣質(zhì)顯得高貴不凡，使我的知識海綿吸入智慧活水。英國詩人培根也說：“知識就是力量�！敝R才是取之不盡、用之不竭的最大財富！只要將書中所學(xué)應(yīng)用在社會國家中，學(xué)以致用，往后便能成為人人稱羨、欽佩的智慧明理人。
二、運(yùn)動：“生病的國王不如健康的'乞丐。”如果我是一個體弱多病、骨瘦如柴的人，我有多余體力發(fā)憤圖強(qiáng)的讀書嗎？我有足夠精神鍥而不舍的努力嗎？無法掌控生命長度的我們，卻能操縱生命的寬度，而身心健全便是操縱生命寬度的最佳工具，所以，我們要多運(yùn)動，因?yàn)椤吧碥|不蠹，流水不腐”。
三、學(xué)好鋼琴：有人說：“藝術(shù)的學(xué)習(xí)就是一步步的克服困難挫折，最后才能享受勝利喜悅�！比绻胱喑鰟尤诵南业臉非�，就要隨時秉持鍥而不舍的理念。一個人，如果學(xué)到了一半?yún)s放棄了，就有如一塊快織好的布被剪掉了一樣，要重新來一遍，這不就事倍功半了嗎？
新的一年到了，這也代表一年又過了�；仡櫼郧暗纳�，真是有許多該反省、改進(jìn)的事情。新的一年，我希望可以有更佳的表現(xiàn)，希望可以實(shí)現(xiàn)夢想，希望成績可以名列前茅。在這新的一年，我會拋開先前所有的不愉快，把后悔放在去年，把希望放在來年，讓新年許下的“歲末祈福”一一實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)生作文 篇3
那一段時光，熟悉，陌生，愉快。
我并不是個喜歡懷念過去的人，只是感覺時間帶走太多美好的東西，讓人心中有一種悲傷的感覺悄悄涌動。也許這是巧合，但是我們的故事還是悄無聲息地開始。進(jìn)入小學(xué)我的.成績并不好，我并不感覺學(xué)習(xí)會對我的將來產(chǎn)生什么影響，只是遇見了她們。我暗地里跟她們比賽，每一次的成績都深深烙在我的心里，這樣成績就不知不覺地上去了。我們的關(guān)系更加緊密，我也終于可以貼上“好學(xué)生”的標(biāo)簽。這都得歸功于她們，我的朋友。我們在一起經(jīng)歷了太多太多，我突然轉(zhuǎn)學(xué)對她們還是對我都是莫大的痛苦。我哭了。但是我還是踏進(jìn)了另一所學(xué)校的門檻。新學(xué)校的一切我都不喜歡。我并沒有在那里獲得太多的快樂，也許是我適應(yīng)能力差，但就是不知道為什么，我總覺得我好像一秒也不愿在那里多待。此去經(jīng)年，彼岸花開。我對她們的惦念越來越沉重，我的眼眶會不由自主地濕潤。
我望著一直向前跑而永不停息的歲月，想讓它帶我回去，但是它聽不見。
小學(xué)生作文 篇4
昨天，還差15分鐘放學(xué)的時候，英語老師讓我們把英語作業(yè)本拿出來，我們便拿出來了。接著，英語老師讓我們在于一個本子上寫‘A本’在另外一個本子上寫‘B本’我們寫出來之后，老師對我們說：“把‘A本’拿出來。”接著，老師又讓我們在第一格寫‘A’再把剩下的9個字母寫完，每行寫10個字母。老師又說：“并且把剩下的兩行空著，帶回家里寫，按這樣的順序，一連寫了4個字母，分別是：A、B、C、D，回家以后把剩下的每個字母的.兩行寫完，這就是作業(yè)。除了這個作業(yè)，還有一項(xiàng)作業(yè)，就是：仍然是把A、B、C、D這四個字母各寫兩行，每行10個，然后家長檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說：“明……白……了！”
今天，我們的作業(yè)是：把A、B、C、D后面的四個字母每個寫三行，每行寫10個，把它們都寫出來。再把A、B、C、D后面的四個字母每個寫兩行，每行10個，寫出來，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因?yàn)橐话阊a(bǔ)習(xí)班的作業(yè)很少很少，老師和校長總是說：只要把英語學(xué)明白就可以了，不用寫那么多的作業(yè)。
小朋友們，你們說，校長和老師說的對嗎？
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