實(shí)用的小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
我，被云朵媽媽造了出來(lái)。我出生以來(lái)，看到的世界是藍(lán)色與白色交織。起先我對(duì)世界充滿了好奇。不過(guò)后來(lái)，我漸漸沮喪起來(lái)。
終于有一天，太陽(yáng)叔叔對(duì)我和我的同伴說(shuō)：“好了，各位孩子們，開始你們第一次，也是最后一次旅程吧�！蔽铱吹搅耸澜纾ɑňG綠的。原來(lái)以前我只不過(guò)是只井底之蛙。我高興地跳了下去。頓時(shí)，我剛到身體輕飄飄的，我知道了飛的感覺(jué)。
我俯下身，環(huán)顧四周，哦!我找到了一個(gè)好的'地方。那里到處是花草，十分愜意。我輕輕的飄落在一株雛菊上。她的聲音十分溫柔，我與她打招呼。我像一顆珍珠，鑲嵌在她的身上，她十分樂(lè)意我的到來(lái)。她的手是那么光滑，嫩黃的頭隨風(fēng)搖曳。我凝視著她。她是那么美麗。那么動(dòng)人，宛如一位亭亭玉立的姑娘。
一陣風(fēng)把我吹落在一棵小草上。我順著他的凹線，滑落到邊緣。我要掉下去了!我緊緊抓住小草的手。我看清楚了他：他的手與身子一起構(gòu)成了完美的弧線。
我一分神，掉落在一小塊黑黝黝的泥土上，我得知，我的旅行快要到邊緣。我非常舍不得這個(gè)世界。
我抬頭向上仰望：原來(lái)天空是那么美，那么大。許多潔白的身影在空中忙碌，給湛藍(lán)的天一個(gè)點(diǎn)綴;原來(lái)雛菊姐姐的身姿那么婀娜……
忽然，我聽(tīng)見(jiàn)“叮咚叮咚”的聲音，仿佛是一首凄美的旋律。
小學(xué)生作文 篇2
“爆竹聲中除舊歲”轉(zhuǎn)眼間，一年又過(guò)了。面對(duì)新的一年，我們應(yīng)該沉思，想想自己在新的一年有什么需要改進(jìn)的。古人說(shuō)：“一年之計(jì)在于春”所以我們應(yīng)該在歲末擬定好計(jì)劃，讓新的一年，有新的氣象。
一、多讀課外書：王安石說(shuō)：“貧者因書而富，富者因書而貴。”讀書可以使我的談吐顯得文雅脫俗，使我的氣質(zhì)顯得高貴不凡，使我的知識(shí)海綿吸入智慧活水。英國(guó)詩(shī)人培根也說(shuō)：“知識(shí)就是力量�！敝R(shí)才是取之不盡、用之不竭的最大財(cái)富！只要將書中所學(xué)應(yīng)用在社會(huì)國(guó)家中，學(xué)以致用，往后便能成為人人稱羨、欽佩的智慧明理人。
二、運(yùn)動(dòng)：“生病的國(guó)王不如健康的'乞丐。”如果我是一個(gè)體弱多病、骨瘦如柴的人，我有多余體力發(fā)憤圖強(qiáng)的讀書嗎？我有足夠精神鍥而不舍的努力嗎？無(wú)法掌控生命長(zhǎng)度的我們，卻能操縱生命的寬度，而身心健全便是操縱生命寬度的最佳工具，所以，我們要多運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椤吧碥|不蠹，流水不腐”。
三、學(xué)好鋼琴：有人說(shuō)：“藝術(shù)的學(xué)習(xí)就是一步步的克服困難挫折，最后才能享受勝利喜悅�！比绻胱喑鰟�(dòng)人心弦的樂(lè)曲，就要隨時(shí)秉持鍥而不舍的理念。一個(gè)人，如果學(xué)到了一半?yún)s放棄了，就有如一塊快織好的布被剪掉了一樣，要重新來(lái)一遍，這不就事倍功半了嗎？
新的一年到了，這也代表一年又過(guò)了�；仡櫼郧暗纳�，真是有許多該反省、改進(jìn)的事情。新的一年，我希望可以有更佳的表現(xiàn)，希望可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，希望成績(jī)可以名列前茅。在這新的一年，我會(huì)拋開先前所有的不愉快，把后悔放在去年，把希望放在來(lái)年，讓新年許下的“歲末祈�！币灰粚�(shí)現(xiàn)。
小學(xué)生作文 篇3
那一段時(shí)光，熟悉，陌生，愉快。
我并不是個(gè)喜歡懷念過(guò)去的人，只是感覺(jué)時(shí)間帶走太多美好的東西，讓人心中有一種悲傷的感覺(jué)悄悄涌動(dòng)。也許這是巧合，但是我們的故事還是悄無(wú)聲息地開始。進(jìn)入小學(xué)我的.成績(jī)并不好，我并不感覺(jué)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)我的將來(lái)產(chǎn)生什么影響，只是遇見(jiàn)了她們。我暗地里跟她們比賽，每一次的成績(jī)都深深烙在我的心里，這樣成績(jī)就不知不覺(jué)地上去了。我們的關(guān)系更加緊密，我也終于可以貼上“好學(xué)生”的標(biāo)簽。這都得歸功于她們，我的朋友。我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了太多太多，我突然轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)她們還是對(duì)我都是莫大的痛苦。我哭了。但是我還是踏進(jìn)了另一所學(xué)校的門檻。新學(xué)校的一切我都不喜歡。我并沒(méi)有在那里獲得太多的快樂(lè)，也許是我適應(yīng)能力差，但就是不知道為什么，我總覺(jué)得我好像一秒也不愿在那里多待。此去經(jīng)年，彼岸花開。我對(duì)她們的惦念越來(lái)越沉重，我的眼眶會(huì)不由自主地濕潤(rùn)。
我望著一直向前跑而永不停息的歲月，想讓它帶我回去，但是它聽(tīng)不見(jiàn)。
小學(xué)生作文 篇4
昨天，還差15分鐘放學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們把英語(yǔ)作業(yè)本拿出來(lái)，我們便拿出來(lái)了。接著，英語(yǔ)老師讓我們?cè)谟谝粋�(gè)本子上寫‘A本’在另外一個(gè)本子上寫‘B本’我們寫出來(lái)之后，老師對(duì)我們說(shuō)：“把‘A本’拿出來(lái)。”接著，老師又讓我們?cè)诘谝桓駥憽瓵’再把剩下的9個(gè)字母寫完，每行寫10個(gè)字母。老師又說(shuō)：“并且把剩下的兩行空著，帶回家里寫，按這樣的順序，一連寫了4個(gè)字母，分別是：A、B、C、D，回家以后把剩下的每個(gè)字母的.兩行寫完，這就是作業(yè)。除了這個(gè)作業(yè)，還有一項(xiàng)作業(yè)，就是：仍然是把A、B、C、D這四個(gè)字母各寫兩行，每行10個(gè)，然后家長(zhǎng)檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說(shuō)：“明……白……了！”
今天，我們的作業(yè)是：把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫三行，每行寫10個(gè)，把它們都寫出來(lái)。再把A、B、C、D后面的四個(gè)字母每個(gè)寫兩行，每行10個(gè)，寫出來(lái)，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因?yàn)橐话阊a(bǔ)習(xí)班的作業(yè)很少很少，老師和校長(zhǎng)總是說(shuō)：只要把英語(yǔ)學(xué)明白就可以了，不用寫那么多的作業(yè)。
小朋友們，你們說(shuō)，校長(zhǎng)和老師說(shuō)的對(duì)嗎？
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