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書(shū)陪我成長(zhǎng)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的書(shū)陪我成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)陪我成長(zhǎng)作文 篇1
每一個(gè)人都會(huì)有一種自己的樂(lè)趣，有人會(huì)享受打球的樂(lè)趣；有人會(huì)享受制作模型的樂(lè)趣而我所享受的樂(lè)趣卻是看書(shū)帶給我的樂(lè)趣。
我從小就愛(ài)讀書(shū)，上幼兒園時(shí)，我看的是一些連環(huán)畫，長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，認(rèn)識(shí)了拼音，便讓媽媽給我買注音讀物來(lái)讀。隨著我年齡的增長(zhǎng)，讀的書(shū)越來(lái)越多，從第一次讀書(shū)起，我就和書(shū)成為了朋友，小小的我便快樂(lè)地在書(shū)海中遨游。再長(zhǎng)大些，媽媽就給我買了《中華五千年》《三國(guó)演義》和中國(guó)的神話小說(shuō)《西游記》等的書(shū)，從翻開(kāi)書(shū)的那一刻，我便被中華五千年那璀璨的歷史足跡所迷住了。
記得有一次，早上媽媽和爸爸都上班去了，就我一人在家里，本來(lái)想是把作業(yè)寫完的再看書(shū)的'，可是看見(jiàn)書(shū)柜里的書(shū)好像在跟我招手并說(shuō)：“我的故事很好，你想看嗎？”我再也受不住迷惑了，打開(kāi)書(shū)柜，拿出《三國(guó)演義》，急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我看得如醉如癡。這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，在烽火連天的世界里卻引發(fā)一個(gè)又一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事！內(nèi)容豐富，成語(yǔ)眾多。本來(lái)想看一會(huì)兒就寫作業(yè)了，可是書(shū)中的故事像磁石般吸引著我竟然忘了時(shí)間。嘀嗒嘀嗒，時(shí)間在流逝著，我卻沉浸在書(shū)海中，轉(zhuǎn)眼間，下午四點(diǎn)了，媽媽和爸爸回到了家看見(jiàn)我在看書(shū)以為我寫完了作業(yè)便問(wèn)：“作業(yè)都寫完了嗎？”我這才回過(guò)神來(lái)，支支吾吾的說(shuō)不出話來(lái)“我……沒(méi)寫！”媽媽愣了一下，走到我旁邊心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)看書(shū)是好事，但也不能耽誤學(xué)習(xí)啊！”我急忙點(diǎn)著頭說(shuō)：“知道了！”并迅速合上書(shū)去做作業(yè)了。我這招就叫“三十六計(jì)—走為上計(jì)，”逃過(guò)了媽媽的嘮叨。從那次以后，我就能做到寫完作業(yè)再去看書(shū)了！
我讀書(shū)，喜歡反復(fù)咀嚼，把其中的意味細(xì)細(xì)的品嘗出來(lái)，然后再吸收。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了做人。我要做一個(gè)有用的人，做一個(gè)祖國(guó)的棟梁之材；在讀書(shū)的過(guò)程中，凈化了我的心靈，激勵(lì)我做一名評(píng)學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；在讀書(shū)的過(guò)程中，我品嘗到成功的喜悅。讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。讀書(shū)陪伴我成長(zhǎng)！
書(shū)陪我成長(zhǎng)作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我想：這樣真好。說(shuō)到書(shū)，第一次看書(shū)的經(jīng)歷清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。
書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)：我記得我從小就喜歡看彩圖，學(xué)會(huì)了寫一些單詞和拼音。漸漸地，我會(huì)剪下一些彩色的圖片和文字，編織成小故事，告訴孩子們。他們都用羨慕的眼光看著我。我當(dāng)時(shí)有多開(kāi)心都提不出來(lái)！就這樣，書(shū)陪我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的童年。
進(jìn)入小學(xué)后，我逐漸讀了更多的書(shū)，包括故事書(shū)、歷史書(shū)和科普書(shū)。記得有一次，我嚷嚷著讓我媽帶我去上海書(shū)城買書(shū)，那里書(shū)很多！一切，真的讓我無(wú)暇去看。我跑到專柜《科普》，挑了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，然后去了《各類小說(shuō)。柜臺(tái)前，挑了一本《一千零一夜，還挑了一本歷史書(shū)——，《拿破侖傳》�；厝ブ蠛煤醚芯苛诉@些書(shū)，讓我明白了很多道理。《一千零一夜》中的小故事《漁夫和魔鬼》告訴我們，不要同情惡人，要分清是非。結(jié)果這輩子遇到一些騙子，我也不會(huì)輕易上當(dāng)，給了我防范措施和意識(shí)。比如我看了《拿破侖傳》，了解到做人不能太自滿�！妒f(wàn)個(gè)為什么》的知識(shí)更多。我明白了：電腦為什么會(huì)感染病毒；世界上有外星人嗎…書(shū)籍帶給我無(wú)盡的知識(shí)，陪伴我走過(guò)小學(xué)生涯。
進(jìn)入中學(xué)后，我喜歡文學(xué)。特別喜歡小說(shuō)中人物的分析，對(duì)我的'中文寫作有很大幫助。比如四大名作《三國(guó)演義》中，曹操的形象刻畫得淋漓盡致；魯《水滸傳》中可恨的性格刻畫得淋漓盡致；《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的性格更加鮮明。
這些都是陪伴我成長(zhǎng)，給我快樂(lè)的書(shū)。給我知識(shí)；讓我知道做人的道理。沒(méi)有書(shū)，我就不會(huì)有這一切！
書(shū)陪我成長(zhǎng)作文 篇3
書(shū)被人們稱為“自由王國(guó)”。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。就像詩(shī)中說(shuō)的一樣：“即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履�！�
從我上小學(xué)開(kāi)始，書(shū)就與我形影不離。書(shū)包里每天都有一本像《安徒生童話》一樣的書(shū)，一下課便津津有味地讀起來(lái)。《海的女兒》中，小美人魚(yú)的淳樸善良讓我感動(dòng)；《賣火柴的小女孩》中，小女孩可悲的經(jīng)歷讓我淚落如珠；《拇指姑娘》中，拇指姑娘的可愛(ài)和善良讓我久久難忘；《皇帝的新裝》中，皇帝愚笨、滑稽的樣子讓我捧腹大笑……
隨著年齡的增長(zhǎng)，便不再看小朋友的童話故事，開(kāi)始接觸幻想小說(shuō)。《鳳凰石的魔咒》讓我廢寢忘食，一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)讓我神魂顛倒，少女克拉拉在作家筆下栩栩如生，既勇敢又堅(jiān)強(qiáng)，既善良又可愛(ài)，既誠(chéng)實(shí)又樂(lè)于助人，奮力從黑暗中掙脫出來(lái)，光這一點(diǎn)就把我感動(dòng)得淚落如珠……它們吸引著我的眼球，讓我看得眼花繚亂，有時(shí)不由發(fā)出“咯咯”的笑聲或“嗚嗚”的哭聲。
人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。書(shū)是人類不可或缺的伙伴，也是開(kāi)啟智慧之門的鑰匙。一個(gè)人的成長(zhǎng)，既需要飯來(lái)哺育身體，又需要書(shū)來(lái)哺育靈魂。每讀一書(shū)都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的領(lǐng)悟、新的'驚喜，獲取一份享受不盡的財(cái)富。步入閱讀“自由王國(guó)”，讓我們領(lǐng)略到精美的語(yǔ)言，感受到文化的精髓，在歡笑中懂得更多的道理。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)，是知識(shí)的海洋，是人們過(guò)江的船。書(shū)中不僅有工整的文字，還有生動(dòng)的圖畫，更重要的是可以吸吮其中的知識(shí)。只有放情在屬于自己的“自由王國(guó)”里馳騁，才能愉悅心情，陶冶情操，從中找到快樂(lè)，走得更高、更遠(yuǎn)。
書(shū)陪我成長(zhǎng)作文 篇4
彭家從小我就喜歡在詩(shī)的世界面暢游，該別的小敵人皆在瞅《一千零一夜》的時(shí)候，我卻在讀《唐詩(shī)三百首》，爺爺對(duì)此十分愉快，常在世人眼前夸我。‘春眠不覺(jué)曉處處聞啼鳥(niǎo)’，‘家火燒不絕東風(fēng)吹又生’......這些詩(shī)句在兒時(shí)的我望來(lái)是那么簡(jiǎn)略，這么的一般。我喜歡腹這些詩(shī)，她們給我?guī)チ肆级噘澇傻难酃狻?/p>
窗外花啟花降，留下了一個(gè)個(gè)淺淺的腳印，那是歲月的'痕跡。我長(zhǎng)大了，成了名小教生，對(duì)古詩(shī)文的品讀，未經(jīng)成了寫作手段，建辭伎倆，情緒表白。我喜歡在老師的領(lǐng)導(dǎo)下往體味詩(shī)我的感情，念城，愛(ài)邦，得志，惆悵，抑郁，愉悅，去咀嚼那淡咸的情懷。
我經(jīng)常在生活中去感悟詩(shī)文，記得那一次，氣象異樣的嚴(yán)寒，地空飄訖了雪花，我下意識(shí)地裹緊了衣服，攥著成績(jī)單，在雪窖冰天里漫無(wú)目標(biāo)地走著，心里還抬不下期終考的成就跟老師的詰責(zé)，難功像洶涌的巨浪在胸中翻涌。眼淚早已被蕭條的冷意解凍在眼眶里。恍然間，聞到一股沁人肺腑的幽香，抬開(kāi)端，本來(lái)是一株臘梅。雪花仍在飄動(dòng)，而梅花卻開(kāi)得熱鬧。這不就是“梅花香自甜寒來(lái)”嗎？比擬之下，自彼卻顯得如斯的弱小，小小的挫折就讓大家懊喪不已，替何不將挫折看成生涯的饋贈(zèng)呢？就像梅花，越挫越勇。抬起頭，好像有一束陽(yáng)光照入了我的心房。
當(dāng)初，我也喜歡本人寫些詩(shī)文，從娛自樂(lè)，相對(duì)名己巨匠們的息品，興許很愚笨。然而爾愛(ài)好，就像“風(fēng)吹紅云跑樹(shù)撼花在啼。一曲童聲伏，校園惡熱烈�！薄坝旰笾傧囊梗实捯帮w，鬧了我清夢(mèng)，喚我童口回。”
生于一個(gè)詩(shī)的國(guó)家，我是榮幸的。而我的成長(zhǎng)由于有詩(shī)，青春才越領(lǐng)的多姿多彩愿書(shū)臭始終陪我成長(zhǎng)！
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