中考作文寫(xiě)作技巧【實(shí)用】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的中考作文寫(xiě)作技巧，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考作文寫(xiě)作技巧1
寫(xiě)作技巧一、給文章擬一個(gè)好標(biāo)題
標(biāo)題是文章的眼睛，擬一個(gè)巧妙、漂亮的標(biāo)題，是取得好分?jǐn)?shù)的敲門(mén)磚。擬標(biāo)題時(shí)一定要注意標(biāo)題范圍要小，不要太大、太泛，切忌以話(huà)題為標(biāo)題。標(biāo)題最好可以做到言有盡而意無(wú)窮。
1. 巧用修辭
根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，美化了語(yǔ)言，增添了文采，讓文體生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，從而給文章添上了動(dòng)人的“眼睛”。
舉例
比喻 《理想，人生的基石》《挫折，人生路上的攔路虎》
擬人 《信念告訴你》《地球，別再流淚了》《森林的吶喊》
反問(wèn) 《幸福難道是這樣嗎》《人生豈可無(wú)信任》
對(duì)比 《評(píng)己與論人》《災(zāi)難無(wú)情人有情》
2. 套用名句
將名人名言、群眾口語(yǔ)、言語(yǔ)歌謠、成語(yǔ)俗語(yǔ)、詩(shī)句歌詞、歌曲名等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。
舉例
巧用詩(shī)句 《曲徑通“樂(lè)”處》《那人卻在燈火闌珊處》《一蓑風(fēng)雨任平生》
引用歌曲歌詞 《生活，要說(shuō)愛(ài)你不容易》《都是考試惹的禍》
化用名句 《讓打擊來(lái)得更猛烈些吧》《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》
引用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ) 《女大十八變》《塞翁失馬，焉知非�！�
3. 反彈琵琶
求異思維是作文創(chuàng)新的一個(gè)體現(xiàn)。任何事物都有兩面，有時(shí)正面無(wú)從下手，
可以反其道而行之，運(yùn)用“求異思維”的方法來(lái)擬題，會(huì)使文章有耳目一新之感。
用“反彈琵琶”的方法來(lái)擬題，往往會(huì)給人一種意料之外，情理之中的感覺(jué)，使
文章體現(xiàn)出一定的新意。
舉例
《我渴望苦難》《吃虧是�！贰读妓幬幢乜嗫凇贰犊释ｋ姟贰墩嫦胱鰝�(gè)差生》，這些標(biāo)題都采用反彈琵琶的方法，讓標(biāo)題具有了新意。
4. 借用公式
將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)學(xué)符號(hào)及其他科目中人們比較熟悉的符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，這種標(biāo)題清新活潑，形象生動(dòng)。采用這種方法擬題，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，常常能給人留下廣闊的思維空間，可謂言有盡而意無(wú)窮。
舉例
《成長(zhǎng)=?》《記憶移植≠移植能力》《成功= 1%的靈感 +99%的汗水》，這些例子都成功借助了公式，給讀者帶來(lái)一種新奇的感覺(jué)，非常吸引人。
5. 巧設(shè)懸念
在充分把握文章主題的基礎(chǔ)上，讓文章違背常情，造成懸念，能激起讀者的閱讀興趣。巧用懸念、反常法來(lái)擬題，標(biāo)題會(huì)令人產(chǎn)生一種非讀不可的感覺(jué)，從而極大地增強(qiáng)文章的吸引力。
舉例
《我渴望有個(gè)后媽》《這件事是誰(shuí)干的》《請(qǐng)珍惜你的痛苦》《100 分，我恨你》，這些標(biāo)題讓人一看就會(huì)產(chǎn)生非讀不可的想法。
6. 詞語(yǔ)組合
根據(jù)文章的內(nèi)容及所要表達(dá)的主題，用幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行巧妙組合來(lái)給文章擬題，使文章具有一定的意向性和沖擊力，增加文章的亮點(diǎn)。巧妙運(yùn)用詞語(yǔ)組合方法，既能使標(biāo)題簡(jiǎn)潔、明確、醒目，又能突出重點(diǎn)，易于把握寫(xiě)作中心和文章結(jié)構(gòu)形式等，同時(shí)也很容易操作。
舉例
《蠟燭·老師·明天》《知書(shū)與達(dá)理》《文言文·周杰倫》等，這種詞語(yǔ)組合式的標(biāo)題，巧妙地突出了文章的重點(diǎn)，易于寫(xiě)作。
寫(xiě)作技巧二、寫(xiě)出精彩開(kāi)頭
好的開(kāi)頭能夠給人留下深刻的印象，使人有興趣讀下去。開(kāi)頭要短小精悍，突出主題，還要引人入勝，給人以好感。另外，開(kāi)頭切忌過(guò)分突兀，給人一頭霧水的感覺(jué)。
1. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)
作文開(kāi)頭時(shí)單刀直入地亮明觀點(diǎn)，直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝}，這樣能夠讓閱卷老師一目了然，免去在大段文字中查找關(guān)鍵句子的麻煩，在總體上達(dá)到干脆利落、鮮明清晰的效果。
舉例
在《長(zhǎng)大的感覺(jué)》一文中，作者開(kāi)篇即亮明自己的觀點(diǎn)：長(zhǎng)大的感覺(jué)，很好!然后作者選取三件典型事例緊扣這一中心：第一件表現(xiàn)的是體貼母親的孝心，第二件表現(xiàn)的是關(guān)懷集體的愛(ài)心，第三件表現(xiàn)的是維護(hù)治安的責(zé)任心。共同表現(xiàn)了“長(zhǎng)大的感覺(jué)，真好”這一主題。
2. 聯(lián)想回憶，巧妙敘述
所謂聯(lián)想，就是因某人、某事或某物而引起的與之相關(guān)的思想活動(dòng)�；貞洺３Ｒ月�(lián)想的形式出現(xiàn)，由當(dāng)前感知的事物回憶起有關(guān)的另一件事，或由想起的一件事物又想起另一件事物，都是聯(lián)想。在作文中采用聯(lián)想回憶的方式來(lái)開(kāi)頭，一方面能迅速打開(kāi)思路，另一方面也使文章充滿(mǎn)詩(shī)意，能引起閱讀者的興趣。
舉例
在《我的承諾》這篇作文中，作者開(kāi)頭寫(xiě)了眼前熟悉的景象，然后由此展開(kāi)聯(lián)想，想到了爸爸當(dāng)年送自己上學(xué)的情景：
這里依舊熟悉，青潤(rùn)敦厚的莊稼地像靈巧少婦手中的織毯，網(wǎng)羅著淡遠(yuǎn)的青山、岑寂的樹(shù)林和疏落的村莊。這勾起了我的思緒，我依稀看到一個(gè)中年男子背著大包小包的東西急匆匆地走在田間小路上，后面跟著一個(gè)懵懂的少年。
3. 巧用修辭，展示文采
修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。在文章開(kāi)頭如果能巧妙貼切地運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶、排比、夸張等常見(jiàn)的修辭手法，使文章一開(kāi)篇就充滿(mǎn)美感，那么讓人一讀就會(huì)覺(jué)得文采斐然，引起強(qiáng)烈的閱讀興趣。這樣的開(kāi)頭，無(wú)疑會(huì)增加文章的吸引力。
舉例
《情與理》一文中，作者在開(kāi)頭運(yùn)用了比喻的修辭，把理智比作花，把情感比作雨：
理智，是一朵花，盛開(kāi)于智慧的春風(fēng)中;情感，是一陣雨，常常將這一朵花摧殘。情與理，對(duì)立而又共生于現(xiàn)實(shí)世界。?
4. 描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景
在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又有利于安排故事情節(jié)，有利于烘托氣氛，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。
舉例
《開(kāi)在雪山之巔的鮮花》中，開(kāi)頭用飽含詩(shī)意的語(yǔ)言，描寫(xiě)了寒冬里狂風(fēng)暴雪的惡劣自然環(huán)境，為故事的發(fā)生交代了背景，同時(shí)表明了環(huán)境的惡劣和困難的可怕，為后文主題的表達(dá)打下了基礎(chǔ)：
寒冷的冬夜，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，把地面鋪得厚厚的�？耧L(fēng)呼嘯，卷著雪片在空中形成了一個(gè)個(gè)旋渦。
5. 廣泛引用，突出主題
在作文開(kāi)頭，引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開(kāi)頭法，很容易掌握，效果也很好，往往能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到意境高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是力求準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤;二是要有一定的新鮮感，不能給老師“熟面孔”的印象。
舉例
在《師生之間》這篇作文中，開(kāi)篇引用“一日為師，終生為父”的古諺，對(duì)諺語(yǔ)的'引用緊扣題目“師生之間”，引用內(nèi)容準(zhǔn)確貼切：
“一日為師，終生為父”是我從小便學(xué)會(huì)的一句古諺。
寫(xiě)作技巧三、寫(xiě)出精彩結(jié)尾
考場(chǎng)作文，開(kāi)頭和結(jié)尾都是閱卷老師做出判斷的重要部分，如果我們能在結(jié)尾處出彩的話(huà)，作文分?jǐn)?shù)自然會(huì)得到提升。結(jié)尾決不可草草了事，給人不完整的感覺(jué)，因此，結(jié)尾一定要點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔有力，不要空喊口號(hào)。
1. 首尾呼應(yīng)，凸顯主旨
結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，這是最常見(jiàn)也是最有效的方法。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，顯出文章結(jié)構(gòu)完整，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)首尾呼應(yīng)，可以更好地強(qiáng)調(diào)文章的主題，讓主題情感回環(huán)往復(fù)。
舉例
《瞬間的永恒》這篇文章，作者由偶然發(fā)現(xiàn)的一張畢業(yè)照，想到了初中時(shí)的班主任李老師，并回憶了與李老師有關(guān)的溫情畫(huà)面。文章開(kāi)頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，讓主題情感回環(huán)往復(fù)，給人以深深的感動(dòng)。
開(kāi)頭發(fā)現(xiàn)照片：眼前不覺(jué)又浮現(xiàn)出初中三年中的點(diǎn)滴片段……
結(jié)尾再次提到照片：我想把照片放在抽屜里，一低頭，眼淚滾了下來(lái)……
2. 言為心聲，呼喚號(hào)召
考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的贊美和呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻和批判。如果在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，鞭撻假丑惡，將會(huì)給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。
舉例
在《誰(shuí)說(shuō)少年不言愁》一文中，作者在開(kāi)篇表明自己的觀點(diǎn)“少年也有煩惱”，從自身感悟出發(fā)，指出小小少年的愁緒，寫(xiě)出對(duì)“愁滋味”的深思妙悟。結(jié)尾抒情，鼓勵(lì)少年們?nèi)ヅ﹂_(kāi)拓：
少年們，飛吧!我們的前途是沒(méi)有什么可以阻擋的。在窗外有一片廣闊的天空等著我們?nèi)?chuàng)造，去開(kāi)拓!誰(shuí)說(shuō)少年不言愁!可我們卻是快樂(lè)的!我要笑遍世界!
3. 巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思
一篇好的文章能做到言有盡而意無(wú)窮，要有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一首優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻味。文章結(jié)尾時(shí)，如能以設(shè)置疑問(wèn)的形式，巧妙恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題，引發(fā)讀者對(duì)文章主題的思索，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、情感思想上的共鳴，就能達(dá)到以上效果。這種設(shè)置問(wèn)題式結(jié)尾，往往具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。
舉例
在《你還會(huì)再吻我一次嗎》這篇作文中，作者呼喚父愛(ài)的回歸，通過(guò)描寫(xiě)爸爸吻自己的情景與現(xiàn)在爸爸迷上“紅雙喜”“一桌糊”之后無(wú)暇顧及“我”的對(duì)比，表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)于爸爸的愛(ài)和期待，結(jié)尾的問(wèn)句，發(fā)人深思，具有強(qiáng)烈的感染力：
好想回到原來(lái)的那些日子，有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。你還會(huì)再吻我一次嗎?爸爸!
4. 抒情議論，氣勢(shì)不凡
用議論抒情的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，可以巧妙借助所記敘的事物進(jìn)行抒情議論，也可以巧妙借助所記敘的事件或人物的語(yǔ)言過(guò)渡到抒情議論。總之，這種結(jié)尾能夠突出作者油然而生的真情，可以更鮮明地表現(xiàn)中心思想，增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。
舉例
在《境出南山》這篇作文中，開(kāi)頭提出“有一種境界，出于南山”，接著結(jié)合陶淵明、李白、李清照三人的人生經(jīng)歷來(lái)證明觀點(diǎn)，結(jié)尾用議論抒情的方式收束：
他們共同追求一種境界，這境界來(lái)自南山，猶如日，猶如月光，照亮人前行的方向;猶如杖，猶如指南，堅(jiān)定人前進(jìn)的步伐。這境界，告訴我們物質(zhì)為何，精神又是什么。
它去向無(wú)窮遠(yuǎn)方。
5. 景物烘托，情景合一
聯(lián)系文章內(nèi)容和主旨，如果能在結(jié)尾安排一段景物描寫(xiě)，從景物中感悟深意，從而對(duì)文章的主題進(jìn)行烘托，這種結(jié)尾方式往往能起到情景交融、含蓄雋永的效果，令人讀罷感覺(jué)余味無(wú)窮。
舉例
在作文《三月陌上花自開(kāi)》中，作者開(kāi)篇點(diǎn)出“三月陌上花自開(kāi)”，然后分別引用蘇東坡、徐志摩等人的事例或詩(shī)句，詮釋了“三月陌上花自開(kāi)”是一種人生態(tài)度。結(jié)尾段，作者運(yùn)用景物烘托、情景交融的手法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了主旨“三月陌上花自開(kāi)”：
當(dāng)春天的第一縷微風(fēng)拂過(guò)原野時(shí)，小草探出青色的腦袋;當(dāng)春天的第一抹陽(yáng)光普照時(shí)，冰雪消融，小溪潺潺;當(dāng)?shù)谝宦曅吕渍憰r(shí)，三月陌上花自開(kāi)。那是達(dá)觀，是淡泊，是從容，是順其自然的美妙花香。
寫(xiě)作技巧四、如何運(yùn)用創(chuàng)新文體
作文中圍繞題旨，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種文體，在作文形式上開(kāi)拓出一片新的天地，能給人萬(wàn)紫千紅花滿(mǎn)園的感受，也是提高作文分?jǐn)?shù)的一大妙招。但是，文體上的創(chuàng)新一定要為內(nèi)容服務(wù)，創(chuàng)新的文體必須符合文體本身的格式，平時(shí)要熟悉某種或幾種文體，以備考試之用。
1. 日記體式
在作文中，用幾篇日記組成一篇文章，也是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的一種方式。這幾則日記的內(nèi)容要相互關(guān)聯(lián)，中間無(wú)須敘述的語(yǔ)言連接，情節(jié)的發(fā)展暗含于日記的內(nèi)容之中。再者，日記的時(shí)間、天氣也可好好利用(例如，可以命名表示天氣的詞語(yǔ)既表示天氣，也表達(dá)人物心情，從而達(dá)到一語(yǔ)雙關(guān)的效果)，使之為表現(xiàn)主旨服務(wù)。
舉例
在《其實(shí)也就兩塊錢(qián)》一文中，作者采用日記體的形式，通過(guò)“我”不情愿地給了一位車(chē)夫三元錢(qián)和“我”主動(dòng)給另一位車(chē)夫三元錢(qián)的事的對(duì)比，揭示了要換位思考的道理：
9 月 8 日星期五陰(不開(kāi)心)
早上起來(lái)，突然記起我的自行車(chē)壞了，只能搭三輪車(chē)上學(xué)。我和車(chē)夫砍價(jià)，為趕時(shí)間，我被迫答應(yīng)給車(chē)夫三塊錢(qián)……到了教室，我已經(jīng)遲到了十多分鐘，真晦氣!
9 月 9 日星期六晴(愉悅)
媽媽叫我到郵局取包裹，路比較遠(yuǎn)，我選擇坐三輪車(chē)。車(chē)夫沒(méi)故意提高價(jià)錢(qián)……我主動(dòng)給了車(chē)夫三元錢(qián)。
9 月 10 日星期日晴(快樂(lè))
今晚，想到前兩天的事，頗受啟迪。仔細(xì)想想，這恐怕是因?yàn)闆](méi)把自己同別人換位思考的緣故吧……換位的時(shí)候，我們?cè)谧鰟e人，這是一種氣度，是一種超越。
2. 書(shū)信體式
書(shū)信是兩個(gè)人之間的書(shū)面情感交流，內(nèi)容沒(méi)有過(guò)多限制，且表達(dá)隨意，這種形式頗受學(xué)生歡迎，運(yùn)用這種形式，需要對(duì)書(shū)信體的格式準(zhǔn)確掌握。
舉例
《把我的幸福告訴你》這篇作文，作者以書(shū)信的形式，按照時(shí)間順序?qū)⒆约阂惶斓膶W(xué)習(xí)生活表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)以及積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
開(kāi)篇：向朋友問(wèn)候，決定要敞開(kāi)心扉，把自己的幸福告訴朋友。
中間：從清晨開(kāi)始，我背著書(shū)包上學(xué)了，看到熟悉的風(fēng)景感覺(jué)幸福。
走進(jìn)教室，書(shū)聲瑯瑯，又開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)旅程。和同學(xué)間的友誼讓我感覺(jué)幸福。
放學(xué)了，在家回想著校園逸事，品嘗著香噴噴的飯菜，我好幸�！�
結(jié)尾：總結(jié)對(duì)幸福的體悟。希望朋友把自己的幸福也告訴“我”。
3. 童話(huà)寓言體式
童話(huà)和寓言都是兒童文學(xué)中比較特殊的樣式。在中考作文中，童話(huà)寓言體也是作文創(chuàng)新的一種形式，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，內(nèi)容生動(dòng)、活潑，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它常常通過(guò)比喻、擬人、夸張等修辭手法，使簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)含著深刻的哲理和寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，給人們以智慧和啟發(fā)。
寫(xiě)作技巧五：舉例
《最后一片花瓣》這篇童話(huà)，講述了一朵小花為看梅樹(shù)開(kāi)花堅(jiān)守到冬天的故事，表現(xiàn)了為夢(mèng)想要努力堅(jiān)持的思想內(nèi)涵。
開(kāi)頭：一株小花為不能看到梅花開(kāi)花而傷心。她決心要看到梅樹(shù)開(kāi)花。
中間：夏天，小花充滿(mǎn)活力。
中間：秋天，小花的花瓣開(kāi)始凋落。她覺(jué)得一天比一天疲憊。
中間：天氣越來(lái)越冷，小花只剩下兩片花瓣了。
結(jié)尾：下雪的早晨，小花用最后一片花瓣看到梅花開(kāi)了。
4. 會(huì)議記錄式
在會(huì)議過(guò)程中，由記錄人員把會(huì)議的組織情況和具體內(nèi)容記錄下來(lái)，就形成了會(huì)議記錄。它一般包括兩個(gè)部分：會(huì)議情況簡(jiǎn)述和內(nèi)容紀(jì)要。在作文中移植會(huì)議記錄的形式，無(wú)疑是一種創(chuàng)新，能起到漫畫(huà)化、典型化的效果。
舉例
在《宿舍紛爭(zhēng)》一文中，作者采用會(huì)議記錄的形式，通過(guò)各位宿舍成員的發(fā)言，描寫(xiě)了宿舍會(huì)議的生活場(chǎng)景，展現(xiàn)了校園生活的豐富有趣。
開(kāi)篇：宿舍長(zhǎng)開(kāi)會(huì)宣布自己準(zhǔn)備辭職，希望大家提出今后宿舍改革的建議。
中間：宿舍成員紛紛發(fā)言，各抒己見(jiàn)。
結(jié)尾：宿舍長(zhǎng)決定繼續(xù)擔(dān)任舍長(zhǎng)一職，頒布宿舍管理?xiàng)l例。
5. 說(shuō)明書(shū)式
說(shuō)明書(shū)是用來(lái)說(shuō)明物品的性能、用途、規(guī)格、使用方法及其他的一種文體，它是商品與顧客之間的橋梁。在作文中移植說(shuō)明書(shū)，是作文結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的形式之一，它形式靈活，容易掌握，運(yùn)用在作文中，往往能產(chǎn)生幽默、風(fēng)趣的效果。
舉例
《“專(zhuān)注”牌凝神口服液》這篇作文，以說(shuō)明書(shū)的形式來(lái)說(shuō)明“專(zhuān)注”的重要性。文章以“專(zhuān)注”牌口服液作為文章的線(xiàn)索貫穿全文：先介紹藥品的主要成分，接著指明其適用人群，在“用藥案例”中列舉李白等人的典型事例并說(shuō)明藥品的重要作用，最后注明“有效期限”和“生產(chǎn)企業(yè)”。
中考作文寫(xiě)作技巧2
技巧一：標(biāo)題指路，層次清晰
所謂“標(biāo)題指路”，就是作者在構(gòu)思全文時(shí)，根據(jù)主體部分各段的主要內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題，表明自己的行文思路。這樣，既可以減少過(guò)渡性文字，在重點(diǎn)處酣暢行文，突出重點(diǎn)，又可以使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，讓閱卷老師擊節(jié)叫好。
技巧二：書(shū)信體式，親切感人
書(shū)信是日常生活中常用的實(shí)用文體，中考時(shí)不少考生用它來(lái)寫(xiě)話(huà)題作文。書(shū)信體作文要符合書(shū)信的格式，正文部分的謀篇布局要相對(duì)靈活，可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式。內(nèi)容方面，既可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件事。因?yàn)闀?shū)信體作文一般用來(lái)交流思想、抒發(fā)情感，所以要寫(xiě)得感人親切。
技巧三：日記體式，自由活潑
日記是廣大初中生非常熟悉的一種寫(xiě)作體裁。它是一種用書(shū)面語(yǔ)言記敘自己所見(jiàn)、所聞、所感、所思的短小靈活的文體。日記體作文既可以是單篇日記，也可以是共同表達(dá)同一主題的幾則日記的組合。日記體作文的結(jié)構(gòu)比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接，在表達(dá)上也比較自由，敘述、描寫(xiě)、議論都可以隨意穿插。這種作文體裁便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。
技巧四：鏡頭轉(zhuǎn)換，片段組合
鏡頭轉(zhuǎn)換法是作者根據(jù)主題表達(dá)的需要，選取幾個(gè)生動(dòng)的人物、事物或景物的片段組合成文。運(yùn)用這種方法時(shí)同學(xué)們要注意所選材料必須能夠突出文章的主題。
運(yùn)用鏡頭轉(zhuǎn)換法組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)，要選好表現(xiàn)主題的鏡頭并巧妙地把鏡頭剪接成文。此法有兩種組合方式：一種是縱向排列組合，另一種是橫向排列組合。例如，一考生寫(xiě)以《燈》為題目的文章，可以選擇以下幾個(gè)鏡頭來(lái)寫(xiě)：先祖點(diǎn)松明燈，祖父點(diǎn)桐油燈，父親點(diǎn)煤油燈，我們這一代用電燈，將來(lái)可能用更先進(jìn)的燈。通過(guò)描寫(xiě)這些片段，展現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展，這是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料：家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線(xiàn)上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的`燭光燈。通過(guò)描寫(xiě)這些片段，歌頌了保家衛(wèi)國(guó)的邊防戰(zhàn)士。用鏡頭轉(zhuǎn)換法來(lái)組織文章的結(jié)構(gòu)，既能充分展示作者的聯(lián)想、想象能力，又能使文章內(nèi)容豐富多彩，給讀者留出自由思維的空間。這種方法一般有以下幾種表現(xiàn)形式：
用“一”“二”“三”將文章分成幾個(gè)部分，給各部分加小標(biāo)題，或者直接用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”。
技巧五：首尾圓合，前后照應(yīng)
俄國(guó)短篇小說(shuō)大師契訶夫在談小說(shuō)創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“要是你在頭一章里提到墻上掛著槍?zhuān)敲丛诘诙禄虻谌戮鸵欢ǖ瞄_(kāi)槍。如果不開(kāi)，那槍就不必掛那兒�！边@就是說(shuō)文章前面寫(xiě)到的事物，后面要有著落;后面寫(xiě)到的事物，前面要有交代，即前后照應(yīng)，首尾圓合。寫(xiě)作時(shí)若忽視這一點(diǎn)，就會(huì)造成上下文脫節(jié)，全文結(jié)構(gòu)支離破碎。常見(jiàn)的首尾圓合一般有以下幾種：首尾照應(yīng)、文題照應(yīng)、細(xì)節(jié)照應(yīng)、懸念照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。
中考作文寫(xiě)作技巧3
[題目設(shè)置]
蒼鷹搏擊長(zhǎng)空是風(fēng)景，雨燕掠過(guò)田野也是風(fēng)景；青松屹立山顛是風(fēng)景，小草裝點(diǎn)大地也是風(fēng)景……親愛(ài)的朋友，不管你擁有什么，只要你付出努力，你就可以成為一道亮麗的風(fēng)景。以“風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
[寫(xiě)作導(dǎo)引]
寫(xiě)好這個(gè)題目的關(guān)鍵是對(duì)“風(fēng)景”一詞的理解。根據(jù)材料中的提示，我們要明確材料的中心是：不管你擁有什么，只要你付出努力，你就可以成為一道亮麗的風(fēng)景。從這個(gè)中心我們知道，這里的“風(fēng)景”，應(yīng)該是抽象意義上的“美景”，那些能夠給人帶來(lái)愉悅享受的都可以稱(chēng)得上美景，如“我也是一道亮麗的風(fēng)景”，敘寫(xiě)自己的長(zhǎng)處，展現(xiàn)自己的個(gè)性等。
材料的中心告訴我們，不在乎在什么時(shí)間，不在乎在什么地點(diǎn)，只要你有一顆崇尚生命、熱愛(ài)生活的心，你就能成為一道亮麗的風(fēng)景；不在乎你是誰(shuí)，不在乎你擁有什么，只要你真誠(chéng)地奉獻(xiàn)你的才能，熱情地燃燒歲月，相信你一定能成為一道亮麗的風(fēng)景！
[佳作示例]
例文一、我是一道亮麗的風(fēng)景
當(dāng)我邁著堅(jiān)定的步伐，一步步跑向終點(diǎn)時(shí)，我是一道亮麗的風(fēng)景。當(dāng)我自己淋著雨，卻努力地舉著雨傘為盲人遮雨時(shí)，我知道，我是一道亮麗的風(fēng)景；當(dāng)我在公眾場(chǎng)合，在眾目睽睽之下偷偷地拾起一團(tuán)廢紙將它扔進(jìn)垃圾箱時(shí)，我知道，我是一道亮麗的風(fēng)景。
我是一道亮麗的風(fēng)景，因?yàn)槲乙庵緢?jiān)強(qiáng)。跑道上，我一圈一圈地跑著，逐漸地雙腿像灌了鉛似的沉重，逐漸不聽(tīng)使喚，但我仍堅(jiān)持著，一步，兩步……終于，我跑到了終點(diǎn)，盡管自己是最后一名，但我贏得了大家的掌聲，因?yàn)槲覜](méi)有放棄。在現(xiàn)實(shí)生活中，縱然老天和我開(kāi)九百九十次玩笑，讓我遭受九百九十次失敗，我也應(yīng)該九百九十次站起來(lái)，我沒(méi)有理由放棄。因?yàn)椋蛟S勝利女神會(huì)在第一千次對(duì)我微笑。只要希望在，只要夢(mèng)想在，我就不會(huì)放棄。沒(méi)有比腿更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山，只要不放棄，我終會(huì)達(dá)到頂峰。
我是一道亮麗的風(fēng)景，因?yàn)槲矣袗?ài)心。一個(gè)人，什么都可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有愛(ài)心。因?yàn)槲矣形业膼?ài)心，所以我會(huì)在雨天幫盲人打傘，我會(huì)扶著他們過(guò)馬路；因?yàn)槲矣形业膼?ài)心，所以我會(huì)摔碎自己的“小瓷豬”，為“大眼睛”捐款；因?yàn)槲矣袗?ài)心，所以我會(huì)在盲人敲著竹竿過(guò)馬路時(shí)，上前攙扶著他，與他一起橫過(guò)馬路；因?yàn)槲矣袗?ài)心，我會(huì)把微笑時(shí)常掛在嘴邊，去迎接每一個(gè)美好的明天。正因?yàn)橛性S許多多和我一樣有愛(ài)心的人，這世界才春光燦爛，繁花似錦。
我是一道亮麗的風(fēng)景，因?yàn)槲矣胸?zé)任。正因?yàn)檫@神圣的責(zé)任，在公共場(chǎng)合，在眾目睽睽之下，我從容地?fù)炱鹆思埿�。我知道，微不足道的舉動(dòng)并不能說(shuō)明什么，可我出一份力，就能像春風(fēng)一樣，為柳條送去春的消息；我也知道一次小小的善舉并不能拯救什么，但我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持下去，就會(huì)匯成大德的海洋。我相信我是一道亮麗的風(fēng)景，我不怕流言蜚語(yǔ)，不怕冷嘲熱諷，我只求努力地按自己的行為準(zhǔn)則做事。
蒼鷹搏擊長(zhǎng)空是風(fēng)景，燕子掠水攀枝也是風(fēng)景，青松屹立于山顛是風(fēng)景，小草裝點(diǎn)大地也是風(fēng)景。我雖然只是一個(gè)平凡的高中生，但我意志堅(jiān)強(qiáng)，有愛(ài)心，有責(zé)任，所以我堅(jiān)信：我就是一道亮麗的風(fēng)景。（819字）
[點(diǎn)評(píng)]
本文緊扣命題立意，從展示自我的角度，寫(xiě)了自己青春陽(yáng)光的個(gè)性和追求，讀來(lái)回腸蕩氣。文章結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)整齊，先總后分再總，中間部分又照應(yīng)開(kāi)頭的三句話(huà)鋪展開(kāi)來(lái)，揭示原因，展示自我，內(nèi)容豐富，個(gè)性鮮明。
例文二、風(fēng)景就在我們身邊
蒼鷹搏擊長(zhǎng)空，燕子掠過(guò)田野，輕松屹立山巔，小草裝點(diǎn)大地……這些都是美麗的風(fēng)景，這些風(fēng)景固然美麗，但我們身邊卻有另一些風(fēng)景比這自然風(fēng)景更美麗、更壯觀、更讓人回味無(wú)窮。
母愛(ài)是世間最美麗的`風(fēng)景
唐山大地震前，一位年輕的母親在家里一邊打著毛衣，一邊逗自己剛滿(mǎn)月的兒子玩耍。突然來(lái)臨的大地震把毫無(wú)準(zhǔn)備的母子壓在了倒塌的屋子下，幸運(yùn)的是，母子都沒(méi)有事，兒子在母親的懷中睡著了，不久，兒子醒來(lái)大哭，母親知道他是餓了，可是她已經(jīng)沒(méi)有奶水了，情急之下，母親摸起了針刺破了自己的手指，讓兒子吸吮自己的血液。八天后，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)這對(duì)母子時(shí)，他們看到一個(gè)嬰兒吮吸著媽媽的手指甜甜地睡著了，而這位母親已經(jīng)死了。母親用自己的血保住了兒子的生命。母愛(ài)讓一切豪言壯語(yǔ)失去色彩，為我們座靈魂深處樹(shù)立起一座永恒的豐碑，母愛(ài)是生命中最樸實(shí)無(wú)華、最偉大的風(fēng)景。
毅力是世間最壯麗的風(fēng)景
20xx年4月26日，登山愛(ài)好者亞倫.拉斯頓來(lái)到人跡罕至的蘭約翰峽谷，他在攀登中，一塊巨石擋住了去路。他用力去推那石頭，可巨石在搖晃中竟壓住了他的右前臂，鉆心的疼痛使他痛不欲生，他用力想把手臂拉出，可巨石紋絲不動(dòng)，他只好等待救援。但幾天后，這里連一個(gè)人影都沒(méi)有，繼續(xù)等下去無(wú)疑是死路一條。惟一的辦法就是斷臂自救。拉斯頓橫下心來(lái)，在沒(méi)有止痛藥和止血藥的情況下，用一把銼刀活生生地將自己的前臂割了下來(lái)，其間的痛苦可想而知。斷臂后，他艱難地向山下行進(jìn)，最終被兩個(gè)旅行者發(fā)現(xiàn)，并被他們送進(jìn)了醫(yī)院。拉斯頓的故事的確讓許多人折服。他堅(jiān)韌的毅力和精神不正是世間最壯麗的風(fēng)景嗎？
不要以為偉大、壯麗的風(fēng)景只是由偉人、名人創(chuàng)造的，上面的例子說(shuō)明，平凡人照樣可以創(chuàng)造風(fēng)景。多看看你的周?chē)�，你�?huì)發(fā)現(xiàn)許多風(fēng)景。母親為了上學(xué)的孩子做著可口的飯菜，那鍋碗瓢盆演奏出的天籟之音不是美麗的風(fēng)景嗎？老朋友相見(jiàn)，熱情的擁抱、真誠(chéng)的問(wèn)候，不是動(dòng)人的風(fēng)景嗎？老師批改作業(yè)到深夜，像蠟燭一樣犧牲了自己，照亮了別人，不也是一道美麗的風(fēng)景嗎？……
風(fēng)景就在我們身邊，正等著我們發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。（834字）
[點(diǎn)評(píng)]本文從“風(fēng)景”普遍存在的意義上開(kāi)掘主題，并點(diǎn)出兩種最為震撼人心的“風(fēng)景”，作為文章主體部分，材料典型、新穎，極具說(shuō)服力。值得稱(chēng)道的是，作者沒(méi)有墮入思維定勢(shì)——只有偉人才顯得偉大、壯麗，平凡人照樣可以。
例文三、人間何處無(wú)風(fēng)景
美，繽紛著人間，用善于發(fā)現(xiàn)的眼光去關(guān)注生活，你會(huì)感嘆——人間何處無(wú)風(fēng)景！
人間何處無(wú)風(fēng)景？看——美麗的大自然：柳絮搖曳，草長(zhǎng)鶯飛，春的溫馨是一道風(fēng)景；綠意濃濃，水波粼粼，夏的熱情是一道風(fēng)景；金黃世界，微風(fēng)颯爽，秋的成熟是一道風(fēng)景；萬(wàn)里雪飄，銀裝素裹，冬的澄潔是一道風(fēng)景。和諧美妙的大自然是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
人間何處無(wú)風(fēng)景？讀——厚重的文化史：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾壯闊是一道風(fēng)景，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的傷感惆悵是一道風(fēng)景，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情自信是一道風(fēng)景，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁腸如水是一道風(fēng)景，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的心系天下是一道風(fēng)景，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的自信滿(mǎn)懷是一道風(fēng)景。厚重深邃的文化是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
人間何處無(wú)風(fēng)景？瞧——人類(lèi)智慧的結(jié)晶：雄偉壯觀綿延萬(wàn)里的長(zhǎng)城是一道風(fēng)景，神奇詭異的文明奇跡金字塔是一道風(fēng)景，無(wú)限廣闊的寬帶世界是一道風(fēng)景，維納斯殘缺的手臂是一道風(fēng)景，飛向外星的宏偉藍(lán)圖是一道風(fēng)景，融入西洋建筑的聯(lián)芳樓是一道風(fēng)景，神七遨游太空漫步蒼穹是一道風(fēng)景，兼具中西文化理念的東方時(shí)尚旗袍是一道風(fēng)景，傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美結(jié)合的奧運(yùn)文藝表演是一道風(fēng)景。古今中外，人類(lèi)智慧的結(jié)晶是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
人間何處無(wú)風(fēng)景？聽(tīng)——生活的回音：一位青年掏出百元大鈔遞給一個(gè)不足1米的乞丐，半分鐘后，乞丐一瘸一拐走向30米遠(yuǎn)的捐款箱邊，把百元大鈔塞進(jìn)箱中，還從自己衣兜掏出幾枚硬幣放進(jìn)箱中，那硬幣發(fā)出的聲響，正是那乞丐善良真誠(chéng)的心聲，正是生活中美好心靈的回音，這心聲和回音是一道風(fēng)景；汶川地震，舉國(guó)震驚，世界震驚，一個(gè)個(gè)救援隊(duì)從四面八方匯聚汶川，一筆筆凝結(jié)著愛(ài)心的捐款飛躍國(guó)度飄香汶川，這也是一道美麗的風(fēng)景。古往今來(lái)，生活的回音是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
睜開(kāi)雙眸，以發(fā)現(xiàn)美好的眼光和熱烈的情懷去審視世界，你會(huì)發(fā)出感嘆——人間處處是風(fēng)景�。�806字）
[點(diǎn)評(píng)]本文緊緊扣住“風(fēng)景”，從自然、文化、智慧和生活的回音四個(gè)方面出發(fā)，分別以看、讀、瞧、聽(tīng)、四個(gè)字領(lǐng)起，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，給人以深深的美感。語(yǔ)言表達(dá)上用了幾個(gè)主要的句式，便鋪展了開(kāi)來(lái)。
中考作文寫(xiě)作技巧4
每年夏日，中考總會(huì)如期而至。在這之前，同學(xué)們一般都會(huì)讀到不少芬芳四溢的滿(mǎn)分作文。那些萬(wàn)里挑一的佳作，或標(biāo)題新穎、立意深遠(yuǎn)，或構(gòu)思巧妙、情節(jié)誘人，或文采斐然、文體出新。雖然內(nèi)容各不相同，亮點(diǎn)卻是大同小異。要想獲取高分甚至是滿(mǎn)分，有四種能力極為關(guān)鍵：
人如果缺少了明亮的眼睛，會(huì)頓然失色；文章如果沒(méi)有精彩的細(xì)節(jié)，也會(huì)暗淡無(wú)光。
細(xì)節(jié)很尋常，但有時(shí)卻很精彩。課堂上，當(dāng)你鼓起勇氣回答問(wèn)題的時(shí)候，老師鼓勵(lì)的眼神也許會(huì)讓你心花怒放；校園里，當(dāng)你主動(dòng)融入集體的時(shí)候，同學(xué)伸出的雙手也許會(huì)讓你百感交集，那溫暖的雙手，好似一座橋梁引導(dǎo)你感受到了交流的快樂(lè)。這些事真的很小，可它們往往能夠激起內(nèi)心的情感波瀾。如中考佳作《慢下來(lái)的時(shí)光》里便有這樣的文字：
街道路人行色匆匆，五顏六色的傘匯成一條河，一條不知流向何方的小河。突然我的視線(xiàn)停住了，街角出現(xiàn)一個(gè)老人和一個(gè)中年男子，我暫且把他們假設(shè)為一對(duì)母子。或許，他們是一對(duì)母子。不，肯定是一對(duì)母子。
白發(fā)蒼蒼的母親坐在輪椅上，推著車(chē)的是一個(gè)中年男子。男子穿著白襯衫，打著黑傘。他不時(shí)俯下身子，在老母親耳邊說(shuō)著什么，我無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)，只能看見(jiàn)他的嘴唇微微顫動(dòng)。
輪椅上的老人彎起的嘴角形成一條優(yōu)美的弧線(xiàn)。她笑了，嘴角的酒窩陷得那么深，仿佛盛滿(mǎn)甜蜜。他們緩緩前行，路人們的目光也被他們吸引，不少行人停下匆匆的步伐，駐足觀望。
“快”與“慢”，是生活中的不同節(jié)奏。寫(xiě)作此文時(shí)，考生并沒(méi)有去簡(jiǎn)單地論述說(shuō)理，也不是尋常敘事，而是通過(guò)“推輪椅”這么一個(gè)細(xì)節(jié)，讓當(dāng)事者慢下來(lái)享受情感的美好，讓周?chē)穆啡诵蕾p到了微笑的魅力。
作文的結(jié)構(gòu)，宛如人的衣裝。搭配巧妙，尋常之衣物也能光彩照人；搭配不當(dāng)，再美的`服飾也會(huì)黯淡無(wú)光。對(duì)于結(jié)構(gòu)的評(píng)判，中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)界定非常明確：首尾完整，主體鮮明，不存在殘缺不全的問(wèn)題，可視為“結(jié)構(gòu)完整”；前后連貫，詳略分明，沒(méi)有顛三倒四的問(wèn)題，可視為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。
美化結(jié)構(gòu)的方法非常多。一是板塊呈現(xiàn)法。這類(lèi)作文或用幾篇日記串聯(lián)，或用幾個(gè)小標(biāo)題呈現(xiàn)。滿(mǎn)分作文《校園奏鳴曲》，便選擇清晨醒來(lái)時(shí)的“寧?kù)o曲”、白天學(xué)習(xí)時(shí)的“激越曲”與夜晚就寢時(shí)的“小夜曲”，巧妙地展示了豐富多彩的校園生活。二是彩線(xiàn)穿珠法�！熬�(xiàn)”就是線(xiàn)索，“珠”即為材料。如題為《我的生活無(wú)限美好》的佳作，用“在這充滿(mǎn)活力的歲月里”引領(lǐng)段落，把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，內(nèi)容閃現(xiàn)出了回環(huán)復(fù)沓的美感。三是首尾出彩法。這類(lèi)作文下筆之初，或佳句奪目，或懸念誘人，令人一見(jiàn)鐘情；收束時(shí)，或融情于景，或陡轉(zhuǎn)立止，前后渾然一體，余韻悠長(zhǎng)。
滿(mǎn)分作文的亮點(diǎn)各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是這些文章在語(yǔ)言的表達(dá)上往往光彩奪目。有的詞句極為出彩，繪景栩栩如生，寫(xiě)人躍然紙上。有的善用修辭：用設(shè)問(wèn)，懸念頓生；用比喻，形象逼真；用排比，句式整齊。而引用經(jīng)典的詩(shī)詞，能夠收到以一當(dāng)十、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。中考滿(mǎn)分作文《有一種聲音，在記憶深處》里的這個(gè)片段是典范：
翻過(guò)一頁(yè)，仍是頭發(fā)花白又稀少的杜甫向我走來(lái)，腳步卻顯得輕快，話(huà)語(yǔ)也有了些許喜悅，吟誦道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！蔽矣衷尞�，怎么不“驚心”了？杜甫微笑曰：“安史之亂平定啦！朋友幫我在成都蓋了草房，居有定所，心情好多啦！盼望已久了，難得啊！你看，草堂周?chē)敲炊嗔鴺?shù)；你聽(tīng)，新綠的柳枝上鳥(niǎo)鳴聲聲，還是成雙成對(duì)的黃鸝呢！”言罷再笑。我道喜，也笑，然后道別，老先生卻興致甚高，定要我再聞幾聲?shū)B(niǎo)鳴。于是吟誦之聲又起：“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”
這位考生將目光放到了歷史文化的長(zhǎng)河里，或描寫(xiě)美不勝收的風(fēng)景，或想象詩(shī)人詩(shī)意的生活，或引用耳熟能詳?shù)脑?shī)詞，將那“一種聲音”展示得格外動(dòng)人。
卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀，是各地評(píng)卷中心評(píng)判優(yōu)秀作文的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。不管平日怎樣，在中考作文中一定要注意書(shū)寫(xiě)�？v觀各地滿(mǎn)分作文，大多是書(shū)寫(xiě)美觀的典范之作。這種美，主要是表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是字跡之美。不求書(shū)法之美，但求字字端正；不求遒勁有力，只求筆筆清楚。二是卷面之美。我建議大家不要用修改液，非改不可的，要盡量使用規(guī)范的修改符號(hào)，切忌隨意涂畫(huà)。三是標(biāo)點(diǎn)之美�？纯醋约旱淖魑�，你寫(xiě)出來(lái)的逗號(hào)像逗號(hào)嗎？句號(hào)像句號(hào)嗎？我要提醒大家，從今天起，讓那些充滿(mǎn)生命、洋溢著文化氣息的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在我們的作文里重新活躍起來(lái)。一篇能夠?qū)?biāo)點(diǎn)都書(shū)寫(xiě)得精美的文章，閱卷老師能不喜歡嗎？
中考作文寫(xiě)作技巧5
材料作文首先要對(duì)所給材料進(jìn)行閱讀理解。先深入理解材料，再?lài)@材料中心，聯(lián)系生活選材結(jié)構(gòu)成文。材料大多展示一個(gè)生活哲理或人生認(rèn)識(shí)，所表現(xiàn)的主旨不是多義性的。如同一篇文章，通過(guò)主要的形象、主體內(nèi)容、所反映的主要問(wèn)題的角度，表達(dá)一個(gè)主要的中心意思，至多再有一個(gè)次要中心。如同一首樂(lè)曲，有自己的主旋律，頂多再有一個(gè)次旋律。通常有關(guān)鍵的詞或句子顯示中心，這些詞或句子一般都放在句尾。有的材料需要用自己的話(huà)來(lái)概括，可以有意義相似的不同說(shuō)法，因我們思想認(rèn)識(shí)程度、對(duì)材料中心理咨詢(xún)解的深淺程度不同，選材構(gòu)思成文，也會(huì)百花齊放。這是材料作文的優(yōu)勢(shì)，給我們發(fā)揮寫(xiě)作特色的空間，讓我們用妙筆寫(xiě)出如花的文章。下面以一篇材料為例：
讀下面一則材料，根據(jù)要求寫(xiě)出一篇文章。
一個(gè)小老鼠從一間房子里爬出來(lái)，看到高懸在空中、放射著萬(wàn)丈光芒的太陽(yáng)，它禁不住說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你真是太偉大了！”太陽(yáng)說(shuō)：“呆會(huì)兒烏云姐姐出來(lái)，你就看不見(jiàn)我了�！币粫�(huì)兒，烏云出來(lái)了，遮住了太陽(yáng)。
小老鼠又對(duì)烏云說(shuō)：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽(yáng)都被你遮住了。”烏云卻說(shuō)：“風(fēng)姑娘一來(lái)，你就明白誰(shuí)最偉大了�！币魂嚳耧L(fēng)吹過(guò)，云消霧散，一片晴空。
小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！”風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)：“你看前面那堵墻，我都吹不過(guò)呀！”
小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說(shuō)：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了。”
墻皺皺眉，十分悲傷地說(shuō)：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是因?yàn)槟愕男值茉谖蚁旅驺@了好多的洞��！”
果真，墻搖搖欲墜，墻腳上跑出一只只的小老鼠。
要求：根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
準(zhǔn)確地審材料，確定中心要注意將整體把握與細(xì)節(jié)關(guān)注相結(jié)合。整體把握是為了準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)關(guān)注是為了深入。上面材料中小老鼠是主體，整體把握發(fā)現(xiàn)核心事件為老鼠崇拜景仰太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻的偉大，最后發(fā)現(xiàn)，自己也是偉大的。關(guān)注細(xì)節(jié)“你就看不見(jiàn)我了”、“風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)”、“墻皺皺眉，十分悲傷地說(shuō)”等等，可以發(fā)現(xiàn)：太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻也都只發(fā)現(xiàn)了別人的偉大才失意。由此得出材料主旨：每個(gè)人都有偉大的一面，要自信。類(lèi)似的說(shuō)法還有：每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)，不必自卑；應(yīng)該贊美自己等。依據(jù)這個(gè)中心，作文題目可命為：1.看我，我最棒。2.自己的光芒最燦爛。3.你也很棒。4.相信你是一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。5.贊美自己。6.發(fā)現(xiàn)那陣屬于自己的芬芳。7.你才是生活的主角。8.亮麗你的人生。9.揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。10.最棒就是你，等等。然后，運(yùn)用聯(lián)想和想象，從廣闊的學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然生活中，從文史閱讀中調(diào)動(dòng)見(jiàn)聞?wù)J識(shí)的積累，調(diào)動(dòng)相關(guān)人物、場(chǎng)景、事件、細(xì)節(jié)，作形象具體而有個(gè)性化的闡釋。
一、寫(xiě)記敘文。寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不到優(yōu)勢(shì)的傷悲，有所思悟，找回自信而勇敢行事的充實(shí)與快樂(lè)。示例文章如下：
最棒就是你
我是一朵雛菊，在陽(yáng)光明媚的早晨被人栽種在這里。這里是花的天地。富貴的牡丹舞姿綽約動(dòng)人，嬌媚的玫瑰舞步優(yōu)美清新。我低頭看看自己，平凡的枝葉，矮小的身軀，自卑感涌上心際。一陣風(fēng)雨過(guò)后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。鳥(niǎo)兒飛過(guò)頭頂，對(duì)我說(shuō)：“最棒就是你�！�
——題記
面對(duì)著初三那扇冰冷的門(mén)，我深呼一口氣，怕在推門(mén)的一瞬，刺鼻的`空氣令我無(wú)法呼吸。待到心神安定，我推門(mén)走了進(jìn)去，強(qiáng)烈的火藥味令我窒息。我飄忽茫然地走向角落，坐下去。我聽(tīng)到周?chē)耐瑢W(xué)并沒(méi)有唉聲嘆氣，而是一句句的豪言壯語(yǔ)：“初三，我不怕你�！蔽业刮艘豢跊鰵�，沒(méi)有令自己自信的根基，因而無(wú)法堅(jiān)信自己。我的心一下子便墜落到了谷底，掙扎著，下落著，我突然就喪失了度過(guò)難關(guān)的勇氣。
我偎在書(shū)邊，發(fā)現(xiàn)，書(shū)的力量能夠暫時(shí)讓我擺脫煩惱的纏繞，痛苦的折磨。我死死地抓住書(shū)本，再也不肯撒開(kāi)，我害怕當(dāng)我的手一松，最后的一點(diǎn)希冀也會(huì)消失殆盡。
我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記課上與課下的那一幕幕。同學(xué)們?cè)谡n上爭(zhēng)先恐后，大膽發(fā)言，暢談理想，深刻地闡述人生的哲理，精辟絕倫；同學(xué)們?cè)谡n下生龍活虎，英姿颯爽，盡情跳躍，高興地度過(guò)輕松的課間，心情美好。我似一根木頭矗在角落，這不敢，那不做，度日如年。待到考試時(shí)，心中背負(fù)著沉重的包袱，那里存放著我最后一點(diǎn)希望和信心。我走進(jìn)考場(chǎng)，慌張地答著卷子，結(jié)果一塌糊涂。我的包袱撒落,同那顆心一齊墜落谷底。我憂(yōu)愁、嘆息，認(rèn)為再?zèng)]有回天之力。
然而，在一個(gè)明媚的早晨，太陽(yáng)剛剛升起，陽(yáng)光暖暖地照耀大地，我決定改變自己。背上滿(mǎn)是信心與勇氣的行囊，再次步入初三的教室。我感到空氣異常清新，心情異常歡快，不能自已。課上那個(gè)筆挺地站立，自信回答的人是我；課下那個(gè)生龍活虎，大聲歡笑的人也是我。我從一個(gè)不自信的軌道，轉(zhuǎn)入另一片希望的新天地。
那日，老師將演講的報(bào)名表拿在手里，問(wèn)誰(shuí)愿意去。我高高地舉起手臂，勇敢、自信的我贏得了陣陣喝彩。演講那天，流利的發(fā)言，自信的微笑，使我取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我完全肯定了自己。先前對(duì)他人的欽羨都是無(wú)用的。只要努力，自己肯定自己，那么最棒的就是你。
二、可以寫(xiě)成議論文。思路一：開(kāi)頭引材料概括出論點(diǎn)。引論點(diǎn)的方式方法：概述學(xué)習(xí)生活中缺乏自信的種種表現(xiàn)；引用相關(guān)聯(lián)的小故事；比興手法。后承接上文講道理，緊接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的人，或古今中外的名人軼事等，再?gòu)恼疵媾e例論證。最后聯(lián)系自己的生活實(shí)際歸結(jié)升華。示例如下：
你才是生活中的主角
小老鼠不停地贊嘆他人，最后才知道最偉大的正是自己。
你是否也在一味地追捧別人而忽視了自己的存在？如果是那樣便停止吧，因?yàn)槟惚闶亲顐ゴ蟮�！因�(yàn)橹粸閯e人而存在的人生是無(wú)所謂精彩與否的！因?yàn)槟悴攀巧畹闹鹘牵?/p>
李白是這樣的人，他的心中始終在喊“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，李白始終相信自己是最偉大的，即使是遇到挫折苦難，他依舊在唱“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。為什么李白會(huì)如此自信？因?yàn)樗刂惺菬o(wú)窮的力量，是對(duì)自己的無(wú)限肯定，于是，李白折了一只小船，載著充盈的信心向著詩(shī)海的遠(yuǎn)處蕩去，到達(dá)人們難以企及的遠(yuǎn)方。
中考作文寫(xiě)作技巧6
移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫(xiě)景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫(huà)面。采用移步換景法描寫(xiě)景物時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線(xiàn)。其次要把移步中或移步后所見(jiàn)到的景物具體地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫(huà)面。采用移步換景法描寫(xiě)景物時(shí)，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫(huà)面，避免有支離破碎的感覺(jué)。其次要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來(lái)，刪去一般性的描寫(xiě)，避免記流水帳。
移步換景法就是不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，一邊走一邊看，把看到的`不同景物依次描寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)代作家、文學(xué)評(píng)論家、美學(xué)家吳功正的《阿里山紀(jì)行》就采用了這種結(jié)構(gòu)來(lái)描寫(xiě)阿里山美麗的風(fēng)光。其主要表現(xiàn)在：
(1)把行蹤交代得清清楚楚：臺(tái)北—嘉義—坐火車(chē)進(jìn)山—阿里山—神木—林區(qū)—曲徑幽路—看到神木—下山。
(2)進(jìn)山時(shí)抓住林海幽深的特征來(lái)寫(xiě)：原始森林廣闊無(wú)邊—清澈的潭水—寧?kù)o的林區(qū)—山間的青苔樹(shù)—無(wú)邊無(wú)際的森林—受巨創(chuàng)后的神木。這樣，作者以自己的行蹤為線(xiàn)索，表現(xiàn)了不同時(shí)間里多種景物的風(fēng)貌，使讀者從中感受到一種動(dòng)態(tài)美、整體美。
運(yùn)用移步換景的方法，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�、儆污櫨�(xiàn)索一以貫之，來(lái)去分明。因游蹤主人翁多是作者自己，所以一般都宜用第一人稱(chēng)。這樣文章以“我”的游程為線(xiàn)索寫(xiě)，不會(huì)雜亂。
�、诹⒆泓c(diǎn)的變換必須交代清楚。移步和換景必須保持一致，決不可超越立足點(diǎn)去描繪景物。也就是說(shuō)，隨著主人公的“移步”，不斷地變換立足點(diǎn)，有怎樣的“立足點(diǎn)”，就應(yīng)當(dāng)有怎樣的“觀察對(duì)象”。
�、垡紊窦�?zhèn)洹Ｐ�，指外部狀�?神，指本質(zhì)特征。描寫(xiě)時(shí)既不可只求“形”似，也不可有“神”無(wú)“形”，形神兼?zhèn)洌啤吧瘛睘橹�，盡量凸現(xiàn)被描寫(xiě)對(duì)象的獨(dú)特性。因此，“移步換景”就絕不是自然主義的游蹤寫(xiě)景，必須寫(xiě)出作者獨(dú)特的感受。
④粗細(xì)要結(jié)合。粗略的勾勒和細(xì)致的描摹應(yīng)辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使人們對(duì)被描寫(xiě)的對(duì)象既有概括的輪廓印象，又能具體地覺(jué)察到景物細(xì)部情形，以便對(duì)描寫(xiě)對(duì)象有較全面的了解。
⑤實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)要辨證地結(jié)合。描寫(xiě)要有虛有實(shí)，這是一般要求�！耙撇綋Q景”則應(yīng)以實(shí)為主，虛實(shí)結(jié)合，使讀者既能看到實(shí)體，又能調(diào)動(dòng)起主觀聯(lián)想和想像。
中考作文寫(xiě)作技巧7
很多學(xué)生寫(xiě)作失誤的原因即是跑題，而跑題非常重要的表現(xiàn)之一又是文章中沒(méi)有任何一處文字起到了點(diǎn)題的作文。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，實(shí)際上，文章當(dāng)中是否有一些好的點(diǎn)題文字能夠看出學(xué)生自己對(duì)作文材料及主旨的理解程度。因?yàn)橹挥姓嬲軌虬盐兆∽约旱牧⒁�，才能把題點(diǎn)好。
所以在寫(xiě)作打腹稿的時(shí)候不妨先想想能不能用本文所提到的“造句法”在文章首尾段點(diǎn)點(diǎn)題，如果可以的話(huà)，通常情況下，這個(gè)材料是可以使用的。而如果打腹稿的時(shí)候發(fā)現(xiàn)材料無(wú)法如此點(diǎn)題，基本情況下，這個(gè)材料的閃光點(diǎn)連你自己都還沒(méi)挖掘出來(lái)，那么選擇這個(gè)材料作文的時(shí)候就需要對(duì)其主題再進(jìn)行深挖，或者換一個(gè)材料了。
所謂的“造句法”，即寫(xiě)一個(gè)句子充當(dāng)開(kāi)頭和結(jié)尾，這句子的內(nèi)容應(yīng)該包含三個(gè)部分：作文題的關(guān)鍵詞，主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞（即作文中寫(xiě)的.那件事），主旨的關(guān)鍵詞。
比如20xx年北京中考滿(mǎn)分作文之一《日積月累》的開(kāi)頭：
友誼如清風(fēng)，驅(qū)散我心中的憂(yōu)愁；友誼如高山，保護(hù)我那弱小的心靈；友誼如帆船，載著我乘風(fēng)破浪！而這真摯的友誼只有在日積月累的坦誠(chéng)相見(jiàn)，真誠(chéng)相助中練就。
這篇文章的主題是“友誼在日積月累中加深，練就”，材料是“同學(xué)期中考試幫助我”，即“互助”，而標(biāo)題則是《日積月累》，而這個(gè)開(kāi)頭就非常準(zhǔn)確的扣住了三個(gè)關(guān)鍵詞“友誼”“日積月累”“真誠(chéng)互助”，這樣的點(diǎn)題就非常好，其材料也肯定就是圍繞著主題來(lái)寫(xiě)的了。
這篇文章的倒數(shù)兩段也是如此：
“在這段小李幫助我?jiàn)^戰(zhàn)的日子，我對(duì)學(xué)習(xí)由沮喪自卑，逐漸有了收獲，直到信心滿(mǎn)滿(mǎn)；我與小李的交情也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日積月累中逐漸加深，越來(lái)越濃。
友誼是永不落山的太陽(yáng)。請(qǐng)伸出真誠(chéng)互助的手，讓友情溫暖你我的心田，滋潤(rùn)你我的靈魂吧！”
這個(gè)結(jié)尾也是緊緊扣住了三個(gè)關(guān)鍵詞“日積月累”“我與小李的友誼”“朋友之間的幫助”。算是一個(gè)“豹尾”。
再如另一篇20xx年濟(jì)南中考滿(mǎn)分作文《幾分溫暖在心頭》的結(jié)尾：
“頭發(fā)梳梳，在成長(zhǎng)的軌跡上，我始終滑不出母親濃濃的愛(ài)。這份愛(ài)，無(wú)論何時(shí)想起，都會(huì)有幾分溫暖在心頭！”
這篇作文的主題是“母愛(ài)讓人感覺(jué)溫暖”，材料是“母親和我互相梳頭”，標(biāo)題是“幾分溫暖在心頭”。這個(gè)結(jié)尾也非常巧妙的將這三部分內(nèi)容放在了結(jié)尾當(dāng)中。
很多學(xué)生，尤其是初一學(xué)生，都不知道考場(chǎng)作文該如何點(diǎn)題，那么，希望這篇文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
中考作文寫(xiě)作技巧8
技巧一：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文一定要把字寫(xiě)好。
記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中。要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了。八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。
建議：考試作文每段最好別超過(guò)五行，頂多是五行半。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
技巧三：色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一攤”，影響卷面的干凈。
建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的`視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。
在用藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿(mǎn)，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)，卷面顯得也相對(duì)美觀。
技巧四：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。
建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
技巧五：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)：
一是你去搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧;
二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能運(yùn)用到。
中考作文寫(xiě)作技巧9
在整個(gè)初中階段，語(yǔ)文教學(xué)的五大板塊中作文教學(xué)是最大的一塊，也是中考命題三大部分中分值最重的一部分。中考作文分值達(dá)50分，占整個(gè)卷面的“半壁江山”，作文的成敗決定整個(gè)中考的成敗。廣大學(xué)生都“怕”作文，就是有些平時(shí)作文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在考場(chǎng)特定的氛圍中，也難以寫(xiě)出有創(chuàng)意的文章。在此，筆者結(jié)合多年的中考作文輔導(dǎo)實(shí)踐談?wù)剳?yīng)試作文的要訣。
1、標(biāo)題要搶眼
首先進(jìn)入讀者視線(xiàn)的是標(biāo)題，標(biāo)題具有穿透力，會(huì)產(chǎn)生一種妙不可言的效果。標(biāo)題就像人的眼睛，如果我們能為作文嵌上一雙美麗而又明亮的眼睛，那么我們的作文會(huì)贏得更多人的青睞。好的標(biāo)題能達(dá)到或概括文章內(nèi)容，或指明寫(xiě)作對(duì)象，或表明文章行文線(xiàn)索，或點(diǎn)明文章主旨等效果。
如何讓標(biāo)題槍眼呢？擬定文章標(biāo)題的方法有多種，常見(jiàn)的有：①引用名句法，如《眾里尋他千百度》，就引用了人們耳熟能詳?shù)脑?shī)句。②巧用修辭法，如《我渴望老師的陽(yáng)光》就運(yùn)用了巧用修辭法，以“陽(yáng)光”比喻暖人的關(guān)愛(ài)，形象含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。③套用歌詞法，如《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》，就是由歌詞“對(duì)面的女孩走過(guò)來(lái)”演化而來(lái)，別有一番情趣。④借用俗語(yǔ)法，如新聞《新官上任三盆水》就化用了俗語(yǔ)“新官上任三把火”，顯得別出心裁；⑤制造懸念法，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，標(biāo)題采用設(shè)問(wèn)，制造懸念吸引讀者。
2、開(kāi)頭要響亮
文章的開(kāi)頭響亮，出語(yǔ)驚人，能一下子扣住讀者的心，使評(píng)卷者耐心細(xì)致地閱讀文章。常見(jiàn)的開(kāi)頭技巧有：①巧妙設(shè)問(wèn)，吸引讀者。如冰心的《觀舞記》，開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，不僅吸引讀者，還統(tǒng)領(lǐng)全篇，定下了贊美的感情基調(diào)。②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)。如吳晗的《談骨氣》開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)：“中國(guó)人是有骨氣的”，給讀者產(chǎn)生一個(gè)主旨鮮明的好印象。③聯(lián)想回憶，巧妙敘述。如莫頓，亨特的《走一步，再走一步》的開(kāi)頭，一下子就把讀者引入到57年前那個(gè)特殊的日子，表明是對(duì)往事的回憶。④巧用修辭。展示文采。如勃蘭兌斯《人生》開(kāi)頭就運(yùn)用了比喻的修辭，引入論題。⑤描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景。如《變色龍》的開(kāi)頭：“他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警……門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。”一開(kāi)始就把讀者引入俄國(guó)亞歷山大三世黑暗統(tǒng)治的特殊背景之中。⑥廣泛引用，突出主題。臧克家的《聞一多的說(shuō)和做》引用聞一多本人的話(huà)開(kāi)頭，突出了主題，開(kāi)啟下文。
3、結(jié)尾要意味深長(zhǎng)
“編筐編簍，重在收口�！焙玫�.結(jié)尾，能使文章的結(jié)構(gòu)更加完整，主旨更加鮮明，能起到畫(huà)龍點(diǎn)眼的效果，給人回味無(wú)窮的美感。文章結(jié)尾常見(jiàn)的方法有：①首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。如嚴(yán)春友的《敬畏生命》的結(jié)尾：“敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己�！闭諔�(yīng)了標(biāo)題，深化了主旨。②言為心聲，呼喚號(hào)召。例如：丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》的結(jié)尾：“希望我們青年一代……變成中國(guó)文化的一部分�！笨偨Y(jié)全文，號(hào)召我們青年一代應(yīng)具有格物致知精神。③巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思。如蘇軾的《記承天寺夜游》的結(jié)尾，巧妙發(fā)問(wèn)，耐人尋味。④引用佳句⑻多姿多彩。如冰心的《談生命》的結(jié)尾：“愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。”深含哲理，引人深思，韻味無(wú)窮。⑤抒情議論，氣勢(shì)非凡。如張抗抗的《地下森林?jǐn)嘞搿返慕Y(jié)尾：“我景仰那些……創(chuàng)造更多的奇跡！”就是用抒情的方式深化主旨。⑥景物烘托，情景合一。如《我的叔叔于勒》的結(jié)尾，借用景物描寫(xiě)，烘托人物心情。
4、內(nèi)容要充實(shí)
做到了前面三點(diǎn)仍然不夠，文章內(nèi)容才是關(guān)鍵。新課標(biāo)明確規(guī)定：寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須做到內(nèi)容充實(shí)，不能泛泛而談，空話(huà)連篇，應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)自己熟悉的事情，親身經(jīng)歷的事情，“我手寫(xiě)我心，我筆抒我懷”。這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感，能以情感人。如果一說(shuō)助人為樂(lè)，就寫(xiě)自己送盲人過(guò)馬路、公共汽車(chē)上讓座；一談到友情，就寫(xiě)同學(xué)轉(zhuǎn)校了、搬家了；一提到奉獻(xiàn)就寫(xiě)老師晚上為我們批改作業(yè)，必定不能打動(dòng)評(píng)卷教師，讀來(lái)令人生厭，很難得高分。關(guān)于助人為樂(lè)也好，關(guān)于友情也好，關(guān)于奉獻(xiàn)也好，這類(lèi)的事情時(shí)刻都在我們身邊的發(fā)生，只要我們留心觀察，有求新的愿望，總會(huì)捕捉到生活中的真善美，只有真善美的事情才會(huì)打動(dòng)人，使評(píng)卷教師產(chǎn)生心靈的共鳴，任何編造的故事、虛構(gòu)的情節(jié)，讀來(lái)味同嚼蠟，讓人生煩。當(dāng)然要想內(nèi)容上吸引人，還應(yīng)堅(jiān)持課外閱讀，注重平時(shí)素材積累等。如收看新聞聯(lián)播，關(guān)注時(shí)代趨向、社會(huì)矛盾、世界局勢(shì)、社會(huì)改革等熱點(diǎn)問(wèn)題，真正做到思想上與時(shí)俱進(jìn)。
5、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范
作文書(shū)寫(xiě)也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是展示文章內(nèi)容的載體。“龍飛鳳舞”讓人難以辨認(rèn)，內(nèi)容再好，也難以得到評(píng)卷老師肯定。俗話(huà)說(shuō)：“字好一半文”，就是這個(gè)道理。錯(cuò)別字連篇，前后“箭頭”無(wú)數(shù)，“橫桿”相連，是對(duì)評(píng)卷老師不尊重的表現(xiàn)，會(huì)讓閱卷老師覺(jué)得你是一個(gè)文字功底很差的人。試想，這種印象一旦產(chǎn)生，作文還能得高分嗎？相反，字跡工整，卷面清潔，讀來(lái)讓人賞心悅目，評(píng)卷老師會(huì)對(duì)你慷慨大方。此外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不容忽視，有些同學(xué)在作文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或“一逗到底”、“一頓到底”，讓閱卷老師讀來(lái)很疲勞，難以平心靜氣地讀你的文章，他們會(huì)因此對(duì)你的文章大打折扣！
中考作文寫(xiě)作技巧10
話(huà)題作文確實(shí)為學(xué)生搭建了一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，解開(kāi)了學(xué)生寫(xiě)作思維定勢(shì)的桎梏�？v觀近幾年考生的寫(xiě)作情況，仍有偏題、離題現(xiàn)象。為能有效地解決這種寫(xiě)作困境，考生除具備扎實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)外，讀懂話(huà)題是關(guān)鍵。那么，怎樣才能解讀好話(huà)題呢?
一、理清話(huà)題結(jié)構(gòu)
話(huà)題作文的話(huà)題從表象上看，一般由引文、話(huà)題和提示語(yǔ)組成;從實(shí)質(zhì)上看，它是由寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作要求組成。理清話(huà)題結(jié)構(gòu)的目的是讓學(xué)生能在話(huà)題中找出限制寫(xiě)作的隱含條件，即話(huà)題中可以寫(xiě)哪些內(nèi)容或只能寫(xiě)哪些內(nèi)容，不能寫(xiě)哪些內(nèi)容。它能很好地糾正學(xué)生的'寫(xiě)作誤差。
二、破譯話(huà)題內(nèi)涵
話(huà)題作文中的話(huà)題大都是一個(gè)詞或短語(yǔ)，從語(yǔ)法知識(shí)的角度看，詞一般是由基本義、比喻義、引申義組成。自然，破譯話(huà)題時(shí)就應(yīng)充分利用這一知識(shí)點(diǎn)，在理解話(huà)題基本義的基礎(chǔ)上，運(yùn)用發(fā)散思維，深入挖倔話(huà)題的比喻義和引申義，這樣不僅能幫助學(xué)生正確理解話(huà)題，而且大大地豐富了話(huà)題的內(nèi)涵。
三、縮小話(huà)題范圍
話(huà)題作文的話(huà)題具有抽象性、概括性的特點(diǎn)，學(xué)生基本無(wú)法直接就話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作，必須先將話(huà)題范圍縮小，尋找一個(gè)理想的切入點(diǎn)：一是將話(huà)題的外延縮小，即直接在話(huà)題的前面、后面或前后同時(shí)加上一個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ);二是將話(huà)題中提示語(yǔ)的內(nèi)涵縮小，即直接把提示語(yǔ)分成若干個(gè)小話(huà)題，選擇其中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行解讀;三是將話(huà)題中提示語(yǔ)的外延擴(kuò)大，即把提示語(yǔ)按原邏輯順序擴(kuò)展成一個(gè)新話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。
當(dāng)然，決定話(huà)題作文成功的因素很多，從客觀上講，除正確解讀話(huà)題外，擬定標(biāo)題，確定文體，選擇材料，巧妙構(gòu)思，精心立意也是至關(guān)重要的，同學(xué)們只有在寫(xiě)作中感悟，在感悟中寫(xiě)作，才能寫(xiě)出既符合話(huà)題要求，又具有鮮明個(gè)性的優(yōu)美文章。
中考作文寫(xiě)作技巧11
1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季郑?/strong>
正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì)很好寫(xiě)了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結(jié)合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處，開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法，而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會(huì)恰到好處，而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì)有太高的.分?jǐn)?shù)，因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當(dāng)大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù)。所以，在我看來(lái)，一篇文章至少要分6-8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。
豹尾：在文章的最后處，應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)！或讓人感到峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。在文章末尾，應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。特別是要在結(jié)尾處，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，對(duì)比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴！
2.細(xì)膩的文筆：
不管是記敘，議論還是散文；不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái)，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中，有深思，放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn)，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：
在一篇布局格式上很得當(dāng)，錯(cuò)落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線(xiàn)，這條線(xiàn)就像魚(yú)的脊椎一樣重要，這條線(xiàn)一定要清晰，明確，千萬(wàn)不可含混不清。
把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過(guò)要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開(kāi)始。
中考作文寫(xiě)作技巧12
寫(xiě)作文有六字箴言：鳳頭、豬肚、豹尾
鳳頭：開(kāi)頭，像鳳頭那樣美麗、精彩、引人入勝。為內(nèi)容和中心服務(wù)，不宜拖沓。應(yīng)簡(jiǎn)潔、利落。
豬肚：主體，像豬肚子那樣充實(shí)、豐富的內(nèi)容
豹尾：結(jié)尾，像豹尾一樣有力剛健，比喻文章的結(jié)尾應(yīng)表現(xiàn)力強(qiáng)
學(xué)好這七法、打造完美鳳頭
1、懸疑法
在文章的開(kāi)頭設(shè)置一定的疑問(wèn)，引起讀者好奇，使人想進(jìn)一步了解事情如何發(fā)展，吸引讀者的目光。
一般用在故事、小說(shuō)或是描寫(xiě)事件的文章，用懸疑的方法來(lái)作為事件的開(kāi)端，使文章一開(kāi)頭便引人入勝，引起別人閱讀的興趣。
2、破題法
又叫做“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”或“直起法”，也就是在文章第一段直接說(shuō)明題意，點(diǎn)破題目的意思，或是揭露文章的中心思想，讓讀者一目了然，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
最常用的一種開(kāi)頭方式，緊扣題目，直指題心，直接說(shuō)出題目的意思，把中心思想寫(xiě)出來(lái)，會(huì)讓文章一開(kāi)頭如萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)十足，使人留下美好的第一印象。
3、引述法
在文章的開(kāi)頭引述古人的名言佳句，或是中外諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)歌，用來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，使文章增加說(shuō)服力，引起讀者共鳴。
一般用在議論文或是記述文，把自己的想法透過(guò)名言佳句表達(dá)出來(lái)，使文章的開(kāi)頭顯得有力。
4、提問(wèn)法
文章起筆用“提問(wèn)法”，可以讓文章充滿(mǎn)濃濃的情感，就好像和對(duì)方見(jiàn)面聊天一樣，非常親切。激發(fā)讀者對(duì)題目的好奇，引起讀者閱讀的興趣。
5、對(duì)話(huà)法
在文章的開(kāi)頭利用人物的對(duì)話(huà)，點(diǎn)出主題。這樣的開(kāi)頭可以增加文章的真實(shí)性，讓人身臨其境，仿佛進(jìn)入作者描寫(xiě)的故事情節(jié)。(先聲奪人)未見(jiàn)其人，先聞其聲。
一般用在記述文，或是童話(huà)、小說(shuō)。用對(duì)話(huà)作為文章的開(kāi)頭，描寫(xiě)時(shí)切勿冗長(zhǎng)啰嗦，以免造成文章拖泥帶水。
6、假設(shè)法
在文章的開(kāi)頭利用假設(shè)的語(yǔ)氣，反問(wèn)對(duì)方，點(diǎn)出主題，使文章顯得氣勢(shì)十足，很有力量。
一般用在議論文。
7、倒敘法
在文章一開(kāi)篇就采用倒敘的手法來(lái)開(kāi)頭。倒敘開(kāi)頭，能一下子給人以懸念，讓人(讀者)能急著往下讀文章。
一般用在記述文中，描寫(xiě)人物或事情的文章。
小貼士
開(kāi)頭方法還有很多，比如：比喻法、擬人法、舉例法、對(duì)比法、排比法、聯(lián)想法....要根據(jù)作文要求選擇自己最拿手的，效果最好的方法寫(xiě)開(kāi)頭。
但一定要切記：開(kāi)頭僅僅是為文章主體服務(wù)，力求簡(jiǎn)潔，如果開(kāi)頭一些議論抒情性的話(huà)過(guò)多，勢(shì)必影響中間內(nèi)容部分的充實(shí)，內(nèi)容就顯得單薄，不夠具體。
四個(gè)絕招、寫(xiě)出充實(shí)豐盈的豬肚
1、采擷一個(gè)新穎的材料
新穎的材料能給讀者新鮮感。所謂材料新穎，是指新人、新事、新思想、新風(fēng)尚、新觀點(diǎn)……表現(xiàn)在我們要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物獨(dú)具慧眼，言他人所未言，選他人所未選，描寫(xiě)感人至深的人和事，展示豐富多彩的生活畫(huà)面，抒發(fā)真摯純潔的情感，表達(dá)與眾不同的見(jiàn)解�！靶隆笔亲魑念}材的生命活力所在。
2、常中求異(老題材中挖出新立意)
文章材料當(dāng)以選擇新穎鮮活的材料為妙，但這并不是說(shuō)我們?cè)?jīng)用過(guò)的材料就不能再次用了。恰恰相反，舊材料如果經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，如轉(zhuǎn)換視角、延伸拓展、逆向解讀……做到常用常新，照樣讓閱卷老師有眼前一亮的感覺(jué)�？忌磸�(fù)斟酌，從眾多的表現(xiàn)角度中選擇一個(gè)新奇的角度，挖掘事件最深刻的意義。
3、確立一個(gè)新穎深刻的主旨
一個(gè)新穎深刻的主旨需要一個(gè)新穎的立意。要注意以下幾點(diǎn)：
�、僮儞Q“角”度
變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新�！柏i八戒照鏡子”，人物常常嘲笑豬八戒的不是，卻忽略了鏡子客觀反映事實(shí)的可貴品質(zhì)。
②避“俗”原則
立意時(shí)必避俗避熟，忌諱使用通用公式。 “言人之所欲言”，“言人之所未能言”。
�、矍蟆爱悺彼季S。
比如根據(jù)“知足者常樂(lè)”翻出“不知足者常樂(lè)”，根據(jù)“不必班門(mén)弄斧”翻出“弄斧需到班門(mén)”等等都是求異思維的體現(xiàn)。切記求異并不是求離奇，一旦刻意追求怪異就偏離了人們認(rèn)知的.主流，也將不受閱卷老師歡迎。
4、穿插精美片段
在行文的過(guò)程中，穿插一組精美的片段，不僅能豐富文章內(nèi)容，更能讓閱卷老師在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生審美愉悅，高分自然不言而喻了。
�、俨捎靡唤M美詞。例如疊用四字詞，引用詩(shī)詞、歌詞、電影經(jīng)典片段等，這樣能使行文富有情趣和生活氣息。
�、谠O(shè)置一組美句。比如排比句、哲理句、雙關(guān)句、修辭句、名人名言句等，這樣形成的一處亮點(diǎn)可以在瞬間點(diǎn)亮閱卷的眼睛。
5個(gè)關(guān)鍵寫(xiě)豹尾、簡(jiǎn)潔有力留余韻
1、首尾呼應(yīng)
文章的開(kāi)頭和結(jié)尾要互相照應(yīng)，特別是在結(jié)尾要回應(yīng)開(kāi)頭，使文章成為一個(gè)完整的整體，不至于因?yàn)殚_(kāi)頭和結(jié)尾相距甚遠(yuǎn)， 而使文章相互脫節(jié)， 給人以殘缺感。
2、留有空白
作文要給讀者留下一定的想象空間，讓讀者通過(guò)聯(lián)想和想象去加以補(bǔ)充，從而產(chǎn)生令人回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。
3、余音渺渺
這種結(jié)尾既深刻又發(fā)人深省，能夠讓讀者在讀完你的文章之后掩卷深思。
如《父親》一文的結(jié)尾：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在�！比颂煜喔簦侨庥离x。爸爸，您在哪里?您在哪里?我無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天，無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天啊!
4、總結(jié)概括
在結(jié)尾時(shí)對(duì)全文作簡(jiǎn)單的總結(jié)，揭示事件的意義，點(diǎn)明題旨，深化中心。
5、抒情言志
結(jié)尾用抒情的語(yǔ)句，闡發(fā)自己真實(shí)的情感體驗(yàn)，直抒胸臆，情感濃烈，感人肺腑，表達(dá)作者的愿望和志向，并緊扣題旨，往往能打動(dòng)讀者，引起共鳴。
中考作文寫(xiě)作技巧13
一種體裁
寫(xiě)記敘文，就好好把記敘文復(fù)習(xí)好。
兩個(gè)原則
1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；
2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。
三字要求
1、穩(wěn)：寫(xiě)好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫(xiě)出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫(xiě)作水平就很了不起了。
2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě)，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。
3、精：對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：
�。�1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；
（2）寫(xiě)出自己的'字；
�。�3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。
對(duì)于寫(xiě)作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，
“精”應(yīng)體現(xiàn)在：
（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容；
�。�2）有漂亮的書(shū)寫(xiě)；
�。�3）精心的安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；
（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。
中考作文寫(xiě)作技巧14
一、點(diǎn)題的時(shí)機(jī)
在一篇中如何點(diǎn)題，什么時(shí)機(jī)點(diǎn)題一要看作者對(duì)整篇的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語(yǔ)言組織能力，能否將點(diǎn)題與的內(nèi)容做到有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時(shí)候點(diǎn)題就什么時(shí)候點(diǎn)題的。點(diǎn)得好，相得益彰，點(diǎn)得不好，弄巧成拙。
1、開(kāi)頭點(diǎn)題
如《背影》開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年了，我最不能忘記的是他的背影�！�
開(kāi)篇點(diǎn)題，我們可以體會(huì)到開(kāi)篇點(diǎn)題既有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下子就把讀者引入你所寫(xiě)作的內(nèi)容中，使你的能盡快入題，同時(shí)又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點(diǎn)就是能很快地表明作者寫(xiě)作此文的感情傾向。
開(kāi)篇點(diǎn)題對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一種很重要的入題手段。
2、文中點(diǎn)題文中點(diǎn)題，可以使行文緊湊，思路清晰，層次清楚，能讓讀者很容易地把握作者的寫(xiě)作思路與意向。特別是在考場(chǎng)作文中，能讓你的行文緊扣文題，避免偏題，更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的脈絡(luò)，明確的主題。
3、結(jié)尾點(diǎn)題
如《背影》的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!”
《濟(jì)南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟(jì)南的冬天�！�
從上面的這些結(jié)尾點(diǎn)題中，我們可以體會(huì)到，結(jié)尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用，有時(shí)也是點(diǎn)明的.中心，還能達(dá)到照應(yīng)開(kāi)頭，或者是抒發(fā)感情，表達(dá)愿望的作用，同時(shí)做到結(jié)束全文�？紙�(chǎng)作文中，一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無(wú)窮的聯(lián)想，讓人感覺(jué)很有品味。特別是在考場(chǎng)命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達(dá)得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時(shí)結(jié)尾點(diǎn)題，點(diǎn)示中心，更有一種扶正的效果。
二、點(diǎn)題的要求
由于點(diǎn)題的時(shí)機(jī)或者說(shuō)位置不同，對(duì)點(diǎn)題語(yǔ)言的內(nèi)容要求和作用也不同。
1、開(kāi)頭點(diǎn)題
開(kāi)頭點(diǎn)題首先應(yīng)該做到有入題和引出下文的作用，其次應(yīng)該有較精練的語(yǔ)詞點(diǎn)示的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的所要寫(xiě)作的主要內(nèi)容。
如《白楊禮贊》的開(kāi)頭：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡，我贊美白楊樹(shù)�！�
2、文中點(diǎn)題
文中的點(diǎn)題必須是在一個(gè)部分之后，這樣的點(diǎn)題必須有對(duì)前一個(gè)部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時(shí)做到點(diǎn)示的主題思想更好。
如《白楊禮贊》的文中點(diǎn)題就是一種對(duì)前文小結(jié)同時(shí)又點(diǎn)示主題的;而《菜園小記》則主要是啟示下文。
3、結(jié)尾點(diǎn)題
結(jié)尾點(diǎn)題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達(dá)愿望，或提出警示，或進(jìn)行描寫(xiě)等等。
結(jié)尾點(diǎn)題應(yīng)該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個(gè)結(jié)尾點(diǎn)題，使自己的達(dá)到一個(gè)高度。
總的來(lái)看，點(diǎn)題一定要找到的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，達(dá)到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。
三、點(diǎn)題的方法
從我們初中生的中考記敘文來(lái)看，這里主要說(shuō)的是結(jié)尾點(diǎn)題的方法。
1、用議論警示的方式點(diǎn)題。如：《提醒幸�！�。
2、用抒發(fā)感情表達(dá)愿望的方式點(diǎn)題。如：《白楊禮贊》、《背影》。
3、用描寫(xiě)詮釋的方式點(diǎn)題。如：《鶴群翔空》、《金黃的大斗笠》。
4、用直接點(diǎn)示文題的方式點(diǎn)題。如：《敬畏生命》、《濟(jì)南的冬天》。
5、用引用的方式點(diǎn)題。如：《驛路梨花》。
結(jié)尾點(diǎn)題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個(gè)小結(jié)，如果我們?cè)偃シ喴恍┟�，你�?huì)看到更多的更精彩的結(jié)尾點(diǎn)題形式與點(diǎn)題語(yǔ)。
四、學(xué)生作文點(diǎn)題選
這里所選的只是一些結(jié)尾點(diǎn)題。
中考作文寫(xiě)作技巧15
1、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞;寫(xiě)你的親身體會(huì);寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。
2、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之。
3、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。
4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。
5、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學(xué)會(huì)引用名人名言，趕考網(wǎng)很多南通教師都講過(guò)引用先人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。
8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變
9、多去關(guān)注各地高考模擬語(yǔ)文試卷的高考作文，有備無(wú)患。
【結(jié)尾技巧】
自然結(jié)束
在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結(jié)尾稱(chēng)為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。
畫(huà)龍點(diǎn)睛
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“卒章顯志法”。有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
抒情議論
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的.形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
首尾呼應(yīng)
結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué)。
點(diǎn)化主題
有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái)，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。
描寫(xiě)結(jié)尾
以人物描寫(xiě)或景物描寫(xiě)結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫(huà)意。
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