熱門(mén)學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的熱門(mén)學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文，希望能夠幫助到大家。
熱門(mén)學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文1
假期中，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節(jié)，也沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但是作者卡斯特納卻用生動(dòng)平實(shí)的語(yǔ)言描述了一個(gè)個(gè)趣味十足而感人的友情故事。
書(shū)中敘述了一個(gè)班級(jí)的.孩子們自編自導(dǎo)了一幕幕舞臺(tái)劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺(tái)劇中，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，機(jī)智勇敢的少年。在營(yíng)救行動(dòng)，與綁架同學(xué)的人決斗……這一個(gè)個(gè)故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書(shū)還生動(dòng)地告訴了我們，什么是同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼。
這本書(shū)真的令我受益匪淺，書(shū)中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭風(fēng)范作用；在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會(huì)到了一個(gè)人只有用行動(dòng)證實(shí)自己是對(duì)的，人們才會(huì)信服，我還從馬提斯那里知道了對(duì)朋友要有一份真誠(chéng)……
在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學(xué)情，因?yàn)閹熐�、友情是無(wú)法用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面地去發(fā)展；更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只有這樣才會(huì)有一個(gè)精彩的人生，我們的生活才會(huì)更加美好。
熱門(mén)學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文2
我是一棵大樹(shù)，是森林中的一員。在這里，我感到了生活的快樂(lè)。
當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，大地復(fù)蘇，河水融化了，小草也探出了腦袋。我也從枝條上抽出了嫩綠的枝芽。鳥(niǎo)兒站在我的肩膀上，飛在我的周?chē)鸀槲页�。我旁邊也長(zhǎng)出了美麗的花朵。
夏天，我的`頭發(fā)變得更多了。有許多小動(dòng)物圍在我周?chē)藳�，我茂盛的枝葉為它們擋住了強(qiáng)烈、刺眼的陽(yáng)光。每當(dāng)雨季過(guò)后，我樹(shù)葉上的露珠就在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光。新鮮的空氣、微涼的清風(fēng)圍在我身邊，舒服極了。
秋天來(lái)臨時(shí)，我那翠綠的枝葉也變得枯黃，一陣微風(fēng)吹過(guò)，它們從我的枝上飄飄灑灑地落到了地上，當(dāng)再次把它們吹起時(shí)，它們象一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞，相互追逐，在這大地上做最后的嬉戲。
凜冽的寒風(fēng)一陣緊似一陣，在大地上呼嘯著、肆虐著，我的身上也變得光禿禿，鳥(niǎo)兒也飛到了南方，只有小麻雀偶爾地來(lái)光顧一下，然后匆匆飛走。這正是我最感寂寞的時(shí)候，這時(shí)雪兒來(lái)和我作伴了，它們紛紛揚(yáng)揚(yáng)、爭(zhēng)先恐后地棲在我的枝頭，給我穿上了一件潔白的衣裙，這時(shí)候，總會(huì)有幾個(gè)頑皮的小家伙在我的身上跳來(lái)跳去，追逐著，玩鬧著，陪我度過(guò)這寂寞的時(shí)光。
我真喜歡這片森林，因?yàn)樗o了我無(wú)盡的歡樂(lè)。
熱門(mén)學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文3
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上�；疖�(chē)南站。這天，肯定有許多人難以忘記。因?yàn)樵谶@一天，死傷了許多無(wú)辜的生命。
從美國(guó)記者拍下的照片來(lái)看，一個(gè)滿(mǎn)身是血又不滿(mǎn)周歲的幼兒，坐在一堆廢墟上在恐懼之中嚎陶大哭。她的身邊到處是殘?jiān)珨啾诤投逊e如山的尸體，沒(méi)有一個(gè)活著的人。也許她的父母被可惡的日本人炸死，而被埋到廢墟里最深的地方了?也許她的父母和她被躲避炸彈的人流沖散了?也許他的父母正在照顧其他的傷員而無(wú)暇照顧她?也許……
如果她的父母真的死了，這個(gè)可憐孩子的命運(yùn)將會(huì)如何?也許那些可惡的“野獸”會(huì)來(lái)到火車(chē)站“掃蕩”，發(fā)現(xiàn)了孩子，把他帶到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)他做一些慘不忍睹的實(shí)驗(yàn)，直至把他折磨至死?也許……也許可憐的.孩子會(huì)被一位過(guò)路的好心大叔發(fā)現(xiàn)，把她帶回家撫養(yǎng)長(zhǎng)大。告訴她曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的悲慘往事，激勵(lì)她成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的抗日戰(zhàn)士，加入到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的隊(duì)伍中，保衛(wèi)自己曾經(jīng)受人欺負(fù)的祖國(guó)。
這個(gè)照片讓我懂得了落后就要挨打的道理，如果有一次機(jī)會(huì)讓我對(duì)世界呼吁，我會(huì)說(shuō)：“為了讓孩子不再失去父母，為了世界和平，為了讓我們的地球更加美麗，我們要維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!”
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