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四季的詩(shī)歌

時(shí)間：2024-05-18 18:14:53 詩(shī)歌我要投稿

四季的詩(shī)歌(合集15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的四季的詩(shī)歌，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四季的詩(shī)歌(合集15篇)

四季的詩(shī)歌1

　　一、活動(dòng)名稱：

　　詩(shī)歌《四季娃娃》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，感知理解四季特征，閱讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　2、探索用動(dòng)作表演詩(shī)歌，根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩(shī)歌。

　　3、積極參與閱讀活動(dòng)，樂(lè)意參與表演和仿編詩(shī)歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　2、草芽?jī)�、荷葉兒、谷穗兒、雪人、小鳥、青蛙頭飾。

　　3、對(duì)四季特征有一定的了解。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　欣賞畫面，感知詩(shī)歌內(nèi)容，閱讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　——教師：小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　——教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

　　——鼓勵(lì)幼兒想象并講述畫內(nèi)容。

　　——在黑板上按照順序從上到下地書寫漢字：春天、夏天、秋天、冬天，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《四季娃娃》。

　　——教師有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　——教師：詩(shī)歌的名字叫什么？你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎？他們說(shuō)些什么？

　　——教師朗誦詩(shī)歌里的四季娃娃，引導(dǎo)幼兒朗誦第三句：四季娃娃說(shuō)的話。

　　——交換角色，師生輪流接說(shuō)兒歌。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

　　啟發(fā)幼兒表演兒歌。

　　——教師：想一想，用手做什么動(dòng)作可以表示“草兒尖尖”和“小鳥”呢？

　　——先請(qǐng)幼兒自己探索動(dòng)作，獨(dú)自做動(dòng)作，然后請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。

　　——教師：用我們的雙手做什么動(dòng)作表示“我是春天”呢？

　　——學(xué)習(xí)方法同上，師生連貫地念兒歌表演第一段詩(shī)歌。

　　——采用相同的方法學(xué)習(xí)第二段、第三段和第四段詩(shī)歌，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。

　　——請(qǐng)六位小朋友帶頭飾，在集體面前表演詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　——教師：一年中有四季，誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀一讀四季漢字？

　　——教師：在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？

　　——教師將幼兒講述的春娃娃，分別用簡(jiǎn)筆畫的形式畫在漢字“春天”的.旁邊。

　　——采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

　　——教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩(shī)歌。

　　1、在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友觀看詩(shī)歌表演，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以以小組為單位，每組一張操作材料，在操作材料的四角分別寫有：“我是春天”（夏天、秋天、冬天），啟發(fā)幼兒畫出四季娃娃，合作完成新的詩(shī)歌。

　　五、活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，具備了學(xué)習(xí)《四季娃娃》這首詩(shī)歌所要求的類比、遷移能力。在活動(dòng)中我運(yùn)用了鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

　　不足之處：所提供的操作圖片雖然有能力層次之分，但卻不能有針對(duì)性的根據(jù)不同幼兒的能力差異提供不同能力層次的圖片，最后在仿編的時(shí)候，由于時(shí)間關(guān)系，大部分孩子只能仿編老師提供的圖片，而對(duì)于圖片以外的仿編較少。

　　總之，教學(xué)課中有得有失，但通過(guò)這次活動(dòng)，我有信心，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀更多的教學(xué)、教育理念，更好的借鑒別人的優(yōu)秀方案，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取在教學(xué)活動(dòng)中尋找到自己的一片廣闊天空。

四季的詩(shī)歌2

　　春天，

　　她還是個(gè)懵懂的女孩。

　　她小心翼翼的踏著小碎步看著這個(gè)世界，

　　她覺(jué)得這個(gè)世界太美好了，

　　卻不知她才是給這個(gè)世界帶來(lái)色彩的主角。

　　夏天，

　　她迎來(lái)了她的季節(jié)。

　　她成熟了，邁著張狂的腳步蔑視一切。

　　她略帶囂張的翩然登場(chǎng)，

　　猶如一團(tuán)熾熱的火焰，無(wú)視人們痛苦的表情。

　　秋天，

　　她募然回首，看著自己所造成的滿目狼藉。

　　她悔過(guò)了，她輕輕地，輕輕地彌補(bǔ)自己的過(guò)失。

　　她成了一個(gè)寧?kù)o而和藹的.少婦，

　　甜美的猶如一顆飽滿的果實(shí)。

　　冬天，

　　她已是滿頭銀絲。

　　她微笑著，重溫自己曾經(jīng)的回憶。

　　她即將走完自己的一生。

　　她把接力棒交給下一代，靜靜的看著春天的第一縷陽(yáng)光灑下。

四季的詩(shī)歌3

　　春天!

　　是個(gè)溫柔的女神，

　　你讓大家知道冬天過(guò)了，

　　讓大地充滿著生命的氣息。

　　從嚴(yán)寒中，

　　漸漸蘇醒的生命，

　　花兒冒出了可愛(ài)的小花包，

　　綠意從枝頭間悄悄的綻放，

　　動(dòng)物們?yōu)檫@溫馨的春慶祝著，

　　春!

　　你讓北半球逃離了冬天的魔掌。

　　夏天!

　　那是個(gè)熱情的季，

　　你讓大家知道春天過(guò)了，

　　是品嘗冰棒的.最好時(shí)機(jī)。

　　像是動(dòng)了許久的引擎，

　　再多的水也無(wú)法澆熄的熱，

　　花兒展開了鮮艷的色彩，

　　為每一天帶來(lái)更多的生命力，

　　夏!

　　你讓北半球感受到你的溫度。

　　秋天!

　　那是紅色的天下，

　　你讓大家知道夏天過(guò)了，

　　是欣賞楓的季。

　　讓人停下了急促的不伐，

　　讓萬(wàn)物感到舒適，

　　感到慵懶，

　　秋!

　　你讓北半球感到?jīng)鏊?/p>

　　冬天!

　　是個(gè)嚴(yán)酷的惡魔，

　　卻也是披著白袍的天使，

　　你讓大家知道秋天過(guò)了。

　　讓大地一片銀白，

　　吞噬了整個(gè)世界，

　　冬!

　　你讓北半球感到了無(wú)情。

四季的詩(shī)歌4

　　春，

　　你像一位調(diào)皮而又快樂(lè)的畫家，

　　用你那神奇的畫筆，

　　給大地?fù)Q上了綠色的新裝。

　　又在那一望無(wú)際的綠袍子上，

　　畫上小花，

　　添上小樹，

　　還要再點(diǎn)上幾只蝴蝶。

　　難怪人們都那么喜歡你。

　　夏，

　　你像一個(gè)熱情的男孩，

　　用一個(gè)熱情的擁抱，

　　使空氣都變得溫暖起來(lái)了。

　　小鳥兒不知道躲到哪里去了，

　　小草也羞答答地低著頭，

　　就連云朵兒，

　　仿佛也害怕那灼人的炎熱，

　　消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　秋，

　　你像一位穿著金色衣裙的仙女，

　　用輕飄的衣袖拂去太陽(yáng)的焦熱，

　　又用寬大的衣衫為人們遮擋嚴(yán)寒。

　　人們都愛(ài)秋天，

　　愛(ài)秋天的風(fēng)和日麗，

　　愛(ài)秋天的瓜果飄香。

　　是秋天，使農(nóng)民的笑容變得格外燦爛。

　　冬，

　　你是一位風(fēng)燭殘年的老人，

　　步履蹣跚，飽受風(fēng)雪的.磨難，

　　但依然不改對(duì)大自然的愛(ài)念。

　　你看，

　　越冬的麥苗上，

　　是冬蓋上的棉被，

　　繁葉落盡的樹下，

　　是冬執(zhí)意培上的冬肥。

　　而春的腳步來(lái)臨的時(shí)候，

　　你有斷然離去，將生機(jī)與希望，

　　留給新的一年。

四季的詩(shī)歌5

　　校園里有我們的歌，

　　森林里有小鳥的歌，

　　草地上有蟋蟀的歌，

　　天空中有風(fēng)兒的歌，

　　四季也有自己的歌。

　　春天的嫩綠在唱歌，

　　在唱一首希望的歌。

　　它們唱呀唱，

　　唱得大地?fù)Q新衣，

　　唱得燕子滿天飛。

　　夏天的`碧綠在唱歌，

　　在唱一首成長(zhǎng)的歌。

　　它們唱呀唱，

　　唱得花香到處飄，

　　唱得世界生命旺。

　　秋天的金黃在唱歌，

　　在唱一首收獲的歌。

　　它們唱呀唱，

　　唱得蘋果臉紅紅，

　　唱得圓月亮堂堂。

　　冬天的潔白在唱歌，

　　在唱一首幸福的歌。

　　它們唱呀唱，

　　唱得動(dòng)物睡懶覺(jué)，

　　唱得雪人笑呵呵。

　　春天的嫩綠在唱歌，

　　夏天的碧綠在唱歌，

　　秋天的金黃在唱歌，

　　冬天的潔白在唱歌，

　　編織成四季美妙的長(zhǎng)歌。

四季的詩(shī)歌6

　　青春是人生長(zhǎng)河中匆匆的一瞬，青春是萬(wàn)種風(fēng)情中最美的一篇，青春是擦肩而過(guò)的嫣然一笑，青春是滔滔江流的奮力一博―青春有時(shí)晴天，有時(shí)下雨，有時(shí)溫文而雅，有時(shí)也會(huì)瘋瘋癲癲――青春是我們聯(lián)想的翅膀、有力的步伐、好奇的眼睛。青春帶著它神秘的色彩、善變的心情、青春的聲音再我們身邊跳動(dòng)著，微笑著，不經(jīng)意，它就已經(jīng)吹來(lái)了純真的風(fēng)……

　　青春是一首歌，歌里有你有我，青春是不老的容顏，美麗又寂寞，在這如歌的歲月里，在這充滿了花香的季節(jié)中，青春記下了我們的歡聲笑語(yǔ)，青春記下了我們純真的友誼，我們?yōu)閾碛星啻憾罡凶院�，我們�(yōu)閾碛星啻憾腋２灰眩?/p>

　　春天里的青春帶著我們懵懂的思緒在藍(lán)天白云中留下最純潔的友誼，我們?yōu)榇禾旄璩�，我們�(yōu)榍啻簹g歌，在這鳥語(yǔ)花香的季節(jié)里我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們?cè)诖禾炖锘貞浿腋５?過(guò)去……

　　夏天里的青春帶著我們遠(yuǎn)大的理想在盛夏的酷暑中堅(jiān)強(qiáng)著向前走去，在這炎炎的夏日里，我們?cè)谙奶熘袝鴮懼啻旱拿篮谩?/p>

　　秋天里的青春帶著我們即將成熟的果實(shí)，在金黃的麥田里收獲著那最珍貴的“麥�！痹谶@秋高氣爽的季節(jié)里我們憧憬著每好的未來(lái)……

　　冬天里的青春帶著我們堅(jiān)強(qiáng)的斗志指引我們向前去，在這寒風(fēng)凜冽的季節(jié)里，我們勇敢的面對(duì)著生活中的坎坷與困難，帶著我們的夢(mèng)想向美好的明天走去……

　　青春，喜怒哀樂(lè)。像四季的風(fēng)，像四季的云。青春用七巧板拼出不規(guī)則的圖畫，用五線譜彈奏沒(méi)有主題的樂(lè)曲。青春要拼搏，青春須珍惜……

四季的詩(shī)歌7

　　季節(jié)

　　四季在原野上走

　　不緊不慢

　　我感覺(jué)春天特別短

　　夏天很長(zhǎng)

　　知了在繁枝密葉

　　一遍遍：知——了——

　　知道了？

　　入秋

　　入秋了

　　天微涼

　　老人們穿上雙層的衣裳

　　孩子們露出新奇的.目光

　　中年，在河岸

　　猛吸一口氣

　　他愛(ài)秋，也畏秋

　　拾穗

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一群拾穗者

　　躬腰，馱背

　　很美

　　我不禁啞然

　　不曾拾得一粒谷

　　卻綽手行吟

　　兒時(shí)的天真

　　僅僅是美好的回憶

　　暴雨

　　一場(chǎng)暴雨

　　淹沒(méi)了路基

　　涉水，漂浮

　　好想有只船

　　不

　　比船輕，比雁重

　　無(wú)由的期盼

　　彌漫心海

　　玩耍

　　兒時(shí)，我在瓜棚里玩耍

　　現(xiàn)在，我在家里和孩子玩耍

　　我用木棍

　　他用塑料刀和劍

　　我輸了，想起過(guò)去

　　我贏了，想起現(xiàn)在

　　中秋

　　中秋快到了

　　我該干什么

　　月餅常常吃

　　電視常�？�

　　只有手捧月亮

　　仔細(xì)端祥

　　悲秋萬(wàn)里

　　不及一日的緬懷

四季的詩(shī)歌8

　　春姐姐媽邁著輕快的腳步來(lái)了，

　　百花爭(zhēng)艷、竹林有了生機(jī)，

　　陣陣花香引來(lái)蝴蝶翩翩起舞，

　　于是孤獨(dú)的花有了玩伴了！

　　夏哥哥帶著炙熱來(lái)到了夏天，

　　夏日的野花開了，是那樣的絢爛，

　　紅的、紫的、藍(lán)的`、粉的

　　空氣中充滿了香甜的氣息。

　　秋弟弟帶著滿心的愉悅來(lái)了，

　　秋吹黃了樹葉，吹散了煩人的蟬聲，

　　隨之而來(lái)的又是午夜涼風(fēng)中

四季的詩(shī)歌9

　　《初逢》

　　緣，讓你我相逢在這方熱土上。

　　緣，讓你我相識(shí)在春意盎然的日子里。

　　從初逢那刻起，

　　春意沁人我心脾，

　　你從此糾纏在我夢(mèng)里。

　　而我從此相信了

　　一見(jiàn)鐘情。

　　《初戀苦》

　　曾欣喜，

　　品嘗了春的芳香。

　　不曾想，夏日里，

　　有的卻是青澀的苦味。

　　心中情日濃。

　　卻不敢稍露一點(diǎn)，

　　只能在心中偷偷喜歡你。

　　只因你，我心中所愛(ài)，

　　芳心難懂。

　　夏季是花開的季節(jié)，

　　可我的.愛(ài)情樹，

　　剛剛開始萌芽。

　　《情濃情怯》

　　蕭瑟秋意漸趨漸近，

　　心中情日漸日濃。

　　我卻依然只能偷戀你。

　　心怯，一朝表白。

　　傷害了你，

　　會(huì)讓自己心痛。

　　眼看收獲的季節(jié)來(lái)臨，

　　卻只能心痛，自己的愛(ài)情樹

　　遲遲開不了花。

　　《情深情傷》

　　寒意濃了，冬意也深了。

　　飽受相思苦的我，

　　對(duì)你，第一次

　　表白了我的一腔柔情。

　　然而在我滿懷深情的期盼中，

　　盼來(lái)的卻是

　　無(wú)盡的傷痛。

　　蕭瑟寒風(fēng)中，

　　我欲哭無(wú)淚，

　　心似冰凍。

　　傷痛我的愛(ài)情樹，

　　還不曾開花，

　　就枯萎在冰雪的季節(jié)。

四季的詩(shī)歌10

　　小河邊，

　　蕩著柳枝一條。

　　如一位羞澀的少女，

　　發(fā)間飄滿了春的`氣息。

　　池塘里，

　　浮著荷葉一片。

　　如一艘飄蕩的小船，

　　船上載滿了夏的關(guān)懷。

　　小路上，

　　鋪著落葉一片。

　　如一封早到的書信，

　　紙上寫滿了秋的信息。

　　河面上，

　　飄著一朵。

　　如一只凍僵的蝴蝶，

　　身上畫滿了冬的問(wèn)候。

四季的詩(shī)歌11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞詩(shī)歌，感知理解四季特征，閱讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　2.探索用動(dòng)作表演詩(shī)歌，根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩(shī)歌。

　　3.積極參與閱讀活動(dòng)，樂(lè)意參與表演和仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書人手一冊(cè)。

　　2.草芽?jī)骸⒑扇~兒、谷穗兒、學(xué)人、小鳥、青蛙頭飾。

　　3.對(duì)四季特征有一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.欣賞畫面，感知詩(shī)歌內(nèi)容，閱讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

　　1.教師：小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

　　2.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

　　3.在黑板上按照順序從上到下地書寫漢字：春天、夏天、秋天、冬天，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　二.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《四季娃娃》。

　　1.教師有表情地朗誦詩(shī)歌

　　2.交換角色，師生輪流接說(shuō)兒歌

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌

　　三.啟發(fā)幼兒表演兒歌

　　1.險(xiǎn)情幼兒自己探索動(dòng)作，肚子做動(dòng)作，然后請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。

　　2.采用相同的`方法學(xué)習(xí)第二段、第三段和第四段詩(shī)歌，并帶領(lǐng)幼兒完整地連貫地朗誦詩(shī)歌

　　3.請(qǐng)六位小朋友戴頭飾，在集體面前表演詩(shī)歌

　　四．嘗試仿編詩(shī)歌

　　1.教師教師將幼兒講述的春娃娃，分別用簡(jiǎn)筆畫的形式化在漢字“春天”的旁邊

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)朗誦仿編詩(shī)歌。

四季的詩(shī)歌12

　　迷人的芳香，鉆入我的'鼻子，透人心肺。

　　夏，夜深下來(lái)，坐在高高的屋頂上，欣賞著迷人的夜景，希望時(shí)間就此停止！

　　秋，葉子落下，像一只翩翩起舞的蝴蝶，突然有些感傷，淚水在下一秒便盈滿眼眸。

　　冬，純潔的雪，為她披上一件白棉襖，看雪的心情，堆雪人的樂(lè)趣，只有在她這里才能夠體會(huì)……。

四季的詩(shī)歌13

　　當(dāng)你攜著第一縷春風(fēng)

　　輕扣心扉

　　喚醒沉睡已久的心

　　我訝異于蕭索的大地

　　竟在片刻間鋪滿嫩綠

　　生命的美好

　　溫暖了冰封的心

　　那個(gè)春天

　　因你而美麗

　　當(dāng)你披著第一縷晨曦

　　親吻額際

　　揉開惺忪迷蒙的眼

　　我驚喜于期待一季的花蕾

　　遍占瓊枝的`靚麗

　　生命的絢爛

　　觸動(dòng)了珍愛(ài)之心

　　那個(gè)夏天

　　因你而美麗

　　當(dāng)你挽著第一絲金風(fēng)

　　相偎相依

　　攏起散亂無(wú)邊的思緒

　　我沉醉于收獲的欣喜

　　稻香果美

　　完美了久遠(yuǎn)的期盼

　　那個(gè)秋天

　　因你而美麗

　　當(dāng)你化作第一片雪花

　　墜落心靈

　　撫慰疲憊孤獨(dú)的魂

　　我歡欣于圣潔的洗禮

　　凈化的內(nèi)心

　　詮釋了純凈的情誼

　　那個(gè)冬天

　　因你而美麗

　　當(dāng)你深情地凝望著我

　　透過(guò)你溺愛(ài)的眼眸

　　我分明見(jiàn)到

　　盈綠的春水

　　炙熱的陽(yáng)光

　　溫柔的金風(fēng)

　　圣潔的雪花

　　那絕美的變幻四季

　　闡述著恒久不變

　　愛(ài)的主題

　　四季

　　因你而美麗

　　我

　　因你而美麗

四季的詩(shī)歌14

　　相逢是首歌，邂逅，偶然中的必然，必然的相逢……

　　春花

　　我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)櫻花，櫻花，不就是春天的一種花么。粉色的五瓣花，布滿整片綠陰，原有的綠色沒(méi)有了，粉紅色便象征著春天的氣息。櫻花也有白色的。它真的與傲雪紅梅有幾分相似，不過(guò)，紅梅花是堅(jiān)韌而俏麗，是一種熱情的紅，一種清新的香，是冬天的血滴，風(fēng)雪的意志。櫻花則是燦爛而嬌媚，是一種溫馨的紅，一種怡人的香，是春天的心臟，春光的使者，這便是異國(guó)風(fēng)情吧。莫名的，為什么這種生長(zhǎng)在異國(guó)他鄉(xiāng)的春花總令我垂涎難忘，不盡地眷念呢？也許是我喜歡上了櫻花，喜歡上了這種純潔的粉色。如同心形的花瓣，仿佛就是幸福的象征，沒(méi)有濃郁的火紅，只需要一種圣潔、淡淡的粉色。平凡，不需要富貴與華麗，美麗，只追求心靈的純潔，這就是她的真諦，我也在追求著尋找著只屬于我的.凈地。櫻花的粉色渲染了天空，沐浴在這溫馨的春光里，陶醉在這幸福的馥郁中……

　　聆聽(tīng)，櫻花盛開的聲音……

　　夏雨

　　你總是在我最寂寞的時(shí)候出現(xiàn)，沖淡這夏日的悶氣，清凈了我內(nèi)心的煩悶與雜念，你總是能帶給我清涼，這種清新的感覺(jué)，是我夏日的最愛(ài)；夏雨在纏綿地下著，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，宛如針針線線，牽引我的心際，編織著我的思緒；是你在歌唱嗎？“相逢是首歌……”這是你曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。那徘徊在腦海的聲音，隱約，似曾熟悉，輕輕的，淡淡的，是一種輕聲的傾訴，一種淡味的情懷。我喜歡夏雨，一個(gè)有聲無(wú)息的知己；她總在歌唱，讓我不再孤單。夏季，我不再需要更多的溫暖，我只需要一個(gè)清凈的雨天，那是我寂寞中最大的安慰，心靈上的甘露。

　　夏雨，纏綿的夏雨，我心靈的縈系。飄落的雨水凝成一道蜿蜒的小河，流淌在遠(yuǎn)方，留下了我不盡的縈懷……

　　秋葉

　　秋風(fēng)一陣，瑟瑟而過(guò)，秋葉蕭蕭落下。綠葉變得枯黃，在陣陣涼風(fēng)中，款款地飄絮。拾起一片落葉，這金色的秋葉令我如此留戀。秋葉，你在哭泣嗎？那棵老樹如舊地發(fā)出沙沙地聲響，秋葉飄呀飄，占據(jù)了我的視線。一種幽幽思念浮在心際里，漸漸地勾起我的千思萬(wàn)緒。多少個(gè)秋季，秋葉徐徐落下，就像一張張書簽，夾在我的記憶里。生命就如一本書，片片秋葉就如記憶的碎片，可記憶猶新，可難以忘懷，也可瞬間即逝。我不斷地拾起沉浸在大地上的秋葉，只希望能好好地珍存它們，收藏在我生命的章頁(yè)上。記憶的大樹在這涼爽的季節(jié)里也褪去了綠，在樹枝的一頭，結(jié)滿了我思念的果實(shí)。多少段回憶，都深深印烙在我心靈深處，多少次思念，也都永久記載在我生命的書本里。每一片秋葉代表我每一個(gè)愿望，久久地，翻開那本書，細(xì)細(xì)品味著光陰的故事……

　　秋風(fēng)告訴我：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！�

　　冬雪

　　我不曾親眼觀賞過(guò)雪。雪啊，冬天的精靈，你在冬日里飛舞，還鑄成一座痤光彩煥發(fā)的冰雕。北方的冬季，是一個(gè)晶瑩的世界，皚皚冬雪綿延萬(wàn)里，令我多么仰慕。這充滿藝術(shù)之光的冰城，這晶光瑩瑩的北國(guó)世界，是冬雪的杰作，一個(gè)又一個(gè)冬季，它們翩翩起舞，創(chuàng)造出雪白的歡樂(lè)世界。冬雪白，白得純潔。我一直憧憬著，有一天也能到那里去，投入冬季的懷抱，徜徉在冰雪的天地里，與冬雪精靈一起歡笑。

　　把一團(tuán)雪球放入口中，品嘗這淡淡的冬季溫情……彌漫的冬雪……

　　度過(guò)了一年又一年，度過(guò)了多少個(gè)四季。四季，美麗奇妙的四季。我愛(ài)迷人的春花，玲瓏的夏雨，美麗的秋葉，可愛(ài)的冬雪。

　　這是只屬于我的心靈的四季。我只希望，我能在這四季里，永遠(yuǎn)擁有如一的微笑……