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中考?jí)毫ψ魑?/h1>
時(shí)間:2024-05-18 07:40:38 中考作文 我要投稿

中考?jí)毫ψ魑?/p>

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的中考?jí)毫ψ魑,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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<h2>中考?jí)毫ψ魑?</h2>
<p>  初三的我,壓力總是陪伴著。僅有的最后一年,也許就是那么一剎那,中考就會(huì)來(lái)臨。天真幼稚的我這才感覺(jué)到一種從未有過(guò)的壓力。此時(shí)應(yīng)該想一想我今后的'學(xué)業(yè)了:今年的中考要比去年中考難得多。爸爸說(shuō)“去年的初三因整體素質(zhì)差,所以分?jǐn)?shù)只要504分就行了,而今年卻不行,今年可能要520分以上才行,因此我們應(yīng)該更加努力。</p><p>  現(xiàn)在,我們所面臨的壓力也就越來(lái)越大。也許這一種讓人心亂,難以理解的行為就是壓力存在的表現(xiàn)吧!</p><p>  今年暑假,我家蓋上了三樓,而我也感覺(jué)到干活的辛苦和疲勞。學(xué)習(xí)上,爸爸管的很?chē)?yán),我這才了解爸爸的良苦用心。有時(shí)因作業(yè)做得不好,被挨了一頓打或罵,我所面臨的壓力也就越來(lái)越大。</p><p>  時(shí)常想起爸爸的話(huà),我深有感觸:現(xiàn)在的社會(huì),每個(gè)人都要有文化,沒(méi)有文化就是淘汰者。</p><p>  宏觀宇宙的精確化,現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化,網(wǎng)上閱卷的公開(kāi)化,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化,學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化等等,哪一樣離開(kāi)文化行嗎?</p><p>  想到了這些,我感到壓力太大。這種感覺(jué)讓我變得認(rèn)真許多。同時(shí),我也感到今年這學(xué)期很重要,這是我人生的第一個(gè)“十”字路口。壓力讓我感到,我一定要努力,把握好最后的一學(xué)年。</p><p>  我們應(yīng)該要變壓力為動(dòng)力,讓自己更有自信,那么學(xué)習(xí)就不會(huì)太壓抑,生活就會(huì)變得輕松,快樂(lè)。只有這樣,你才會(huì)不被壓力所屈服,所戰(zhàn)勝。</p><p>  來(lái)吧!壓力,盡管來(lái)吧!古人說(shuō)的好“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”。我會(huì)珍惜這份擁有的壓力。</p><h2>中考?jí)毫ψ魑?</h2>
<p>  “快,把課本復(fù)習(xí)了,寒假作業(yè)給我檢查!”媽媽耐心的對(duì)我說(shuō)!昂茫,好,天天都是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能搞出個(gè)什么名堂嗎?”我不厭其煩的說(shuō)。</p><p>  其實(shí)我也不是不知道,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,只有學(xué)習(xí)才是唯一的出路。如果你在大考試時(shí)比別人哪怕只高了0點(diǎn)幾分,略好一籌的工作也會(huì)降臨在你頭上。所以媽媽才會(huì)這么苦口婆心的叫我學(xué)習(xí)。這些,我比誰(shuí)都清楚。</p><p>  在當(dāng)今的社會(huì),我們可以看到大街小巷,到處都是補(bǔ)習(xí)班招生的廣告,家長(zhǎng)和孩子也接踵而至的去上課,大人出錢(qián),小孩出力,忙的不亦樂(lè)乎,到頭來(lái)都是為孩子好。有的孩子一個(gè)周末兩天的休息時(shí)間,被安排的`滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng),沒(méi)有絲毫放松的機(jī)會(huì)。這些孩子也許會(huì)說(shuō):“我壓力好大,爸媽一點(diǎn)也不體諒我的感受!”</p><p>  其實(shí)這是普天下的父母對(duì)孩子的一種“望子成龍,望女成鳳”的愿望。話(huà)又說(shuō)回來(lái),當(dāng)我們?cè)讷@得壓力的時(shí)侯,就釀成了動(dòng)力產(chǎn)生的開(kāi)端。比如說(shuō)父母在那嘮叨:“哎呀,現(xiàn)在工作不好找,你必須努力學(xué)習(xí),要不以后結(jié)婚都沒(méi)人要!”這時(shí),我們雖然會(huì)感到心頭一沉,但是馬上會(huì)變成一種動(dòng)力“我必須好好學(xué)習(xí),真想父母說(shuō)的那樣就沒(méi)救了”。</p><p>  往往動(dòng)力是來(lái)自于壓力的。當(dāng)人在成功的巔峰或失敗的深淵時(shí),就不會(huì)有攀向更高峰的志向或爬出深淵的動(dòng)力。</p><p>  接受壓力吧,不要怪父母,要記住“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,壓力過(guò)后,便會(huì)獲得更大的動(dòng)力!接受動(dòng)力,努力奮進(jìn),要對(duì)得起自己以前承受壓力的“痛苦”!</p><h2>中考?jí)毫ψ魑?</h2>
<p>  近日,我深深地感到了壓力對(duì)人的前進(jìn)的動(dòng)力的重要。</p><p>  幾個(gè)星期以來(lái),考了3次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。考前,心情有點(diǎn)緊張,卻不會(huì)以行動(dòng)來(lái)表現(xiàn),依舊還是時(shí)時(shí)望著書(shū)本發(fā)呆。考后,即使有許多題不會(huì)做。</p><p>  可是,心里只有一陣輕松,考后的解懷,并不感到考差了的難過(guò)。自己也覺(jué)察出了考試成績(jī)的下落。幾經(jīng)思考,這也許要?dú)w根于我自己感覺(jué)不到壓力。</p><p>  壓力,原來(lái)是這樣重要的一樣?xùn)|西。它雖然是無(wú)形的,但是對(duì)你的幫助卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于有形的物質(zhì)。我記得有這樣一個(gè)故事,她把壓力與人的關(guān)系解析得很好。</p><p>  培訓(xùn)師在課堂上拿起一杯水,說(shuō):這杯水的重量并不重要,重要的是你能那多久?拿一分鐘,誰(shuí)都能夠;拿一個(gè)小時(shí),可能覺(jué)得手酸;拿一天,可能就得進(jìn)醫(yī)院了。其實(shí)這杯水的重量是一樣的。但是,你拿得越久,就越覺(jué)的沉重。這就像我們承擔(dān)的壓力一樣。如果,我們一直把壓力放在身上,不管時(shí)間的`長(zhǎng)短,到最后就覺(jué)得壓力越來(lái)越沉重以致無(wú)法承擔(dān)。我們必須做的是放下這杯水,休息一下后再拿起這杯水,如此我們才能拿得更久</p><p>  壓力就是這樣,過(guò)多過(guò)少都不適宜。多,會(huì)使你精神緊張;少,則禿廢學(xué)業(yè),不進(jìn)則退。壓力是急促清脆的鬧鐘聲,令你從熟睡中驚醒,一陣茫然;壓力又是一條布滿(mǎn)尖刺的長(zhǎng)鞭,鞭策著你繼續(xù)前進(jìn)。正如水能載舟,亦能覆舟,壓力也是如此。至于什么時(shí)候該放下,只能靠你自己慢慢掌握壓力的大小,取得前進(jìn)的方向。古人所敘述的也只有壓力的利與弊,掌握的方法還是要靠自己來(lái)慢慢探索。</p><h2>中考?jí)毫ψ魑?</h2>
<p>  在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)給我們小學(xué)生增添著壓力,老師的批評(píng),家長(zhǎng)的責(zé)罵,同齡孩子的恥笑,這一切的一切都會(huì)讓我們感到壓力的存在。壓力,會(huì)使人疲倦,使人煩惱,使人煩躁.但是,我自從有了壓力,好像對(duì)所有的事情都更加認(rèn)真了,所以,我要感謝壓力。</p><p>  在五年級(jí)的時(shí)候,我的`基礎(chǔ)很差,經(jīng)常考不到九十分以上,每次下發(fā)試卷的時(shí)候,我的心里都十分沒(méi)底。我的父母都很?chē)?yán)格,要我每次考試都必須考九十分以上.但我基礎(chǔ)不好,很少考上九十分,因此產(chǎn)生了壓力。有了壓力,我每次上課都認(rèn)真了,不在覺(jué)得上課很枯燥,老師提出的問(wèn)題都會(huì)舉手回答了,變得更積極了.因?yàn)槲蚁肟紓(gè)好成績(jī)!有了壓力,我很少看電視或玩電腦,因?yàn)槲也幌朐俦蝗巳⌒φf(shuō)我變粗心了。終于,我們班又迎來(lái)了一次單元測(cè)試,在靠第五單元的時(shí)候,我不在東張西望,無(wú)所事事,認(rèn)真地答卷。遇到了“攔路虎”就認(rèn)真思考,果然,功夫不負(fù)有心人,結(jié)果那次考試我考上了我“夢(mèng)寐以求”得分?jǐn)?shù):九十二分!雖然才正好考上九十分以上,才進(jìn)步一點(diǎn),但是我也十分高興,因?yàn)槲矣辛藟毫,才認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p><p>  壓力,其實(shí)不是一種累贅,只要是你把壓力化成動(dòng)力,它就會(huì)變成一種樂(lè)趣,使你學(xué)業(yè)進(jìn)步,辦事效率更高。</p><script>s(

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