[精品]作文寫(xiě)作技巧15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的作文寫(xiě)作技巧，歡迎大家分享。

作文寫(xiě)作技巧1

　　作文寫(xiě)作的過(guò)程中，同學(xué)們常常引入事例等素材使得文章更加豐滿(mǎn)，但是有時(shí)候引入的事例沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，如何引入事例讓作文更富有文采?

　　問(wèn)題1：在寫(xiě)作中引入事例時(shí)，要怎么樣才能和所寫(xiě)的作文保持一致？

　　回答：首先要吃透文題，弄明白材料讓我們寫(xiě)什么，設(shè)題是關(guān)鍵。行文時(shí)所引用的材料要是我們所熟悉的，然后結(jié)合文題進(jìn)行，嫻熟的應(yīng)用與寫(xiě)作中去!

　　問(wèn)題2：怎樣才能讓作文里的人物活起來(lái)呢？

　　回答：細(xì)節(jié)刻畫(huà)，語(yǔ)言和肢體行為外貌等描寫(xiě)，都可以讓人物活靈活現(xiàn)，入木三分。

　　問(wèn)題3：如何用形聲字寫(xiě)一篇作文，要通過(guò)一件事的敘述，一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，這個(gè)作文怎么寫(xiě)？

　　回答：形聲字由兩部分組成，表示字義的部分叫做(形旁)，也叫做(意符);表示字音的部分叫做(聲旁)也叫做(音符)。同一個(gè)(聲旁)和不同的(形旁)結(jié)合，可以構(gòu)成許多意義(符號(hào))，表示屬于(不同)事物的字。卿：會(huì)意偽：會(huì)意兼形聲魂：形聲奔：會(huì)意凹：(無(wú))窗：(無(wú))兜：(無(wú))碟：形聲醉：會(huì)意拒：形聲幽：(無(wú))具體要參照你的作文主題。

　　問(wèn)題4：怎樣才可以讓自己寫(xiě)的作文充滿(mǎn)生機(jī)，讓人感覺(jué)身臨其境，把好詞好句用的恰到好處呢？

　　回答：文字以情為美。這是文字應(yīng)用的基本原則，凡是有情的文字，都是文章最佳的組成部分。

　　問(wèn)題5：怎樣才能靈活運(yùn)用示例凸顯主旨，彰顯文才？

　　回答：人物性格特點(diǎn)的表現(xiàn)并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫(xiě)，必須通過(guò)真實(shí)具體的事才能表現(xiàn)一個(gè)人，以事表人。是這件事關(guān)鍵時(shí)候人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)尤其重要。通過(guò)典型事例細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。

　　問(wèn)題6：怎樣寫(xiě)文章才能更有特色呢？

　　回答：特色不等于非主流。還是要在綜合指數(shù)高的基礎(chǔ)上再辟新徑，不用老掉牙的材料和視角。比如，多少年來(lái)，很多人都贊頌諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已、智慧化身、人臣楷模，我們可以從令哇一個(gè)角度去批評(píng)他事必躬親，不給手下人放手去干的機(jī)會(huì)，不重視人才的.培養(yǎng)等等，這樣，就會(huì)顯得立意新穎，富有特色。

　　問(wèn)題7：作文中要成語(yǔ)或好的段落、句子嗎？這樣的作文會(huì)有特色嗎？

　　回答：文字以情感為美。無(wú)論是成語(yǔ)或是排比段落都要用到恰到好處，這樣的文章自然會(huì)取得高分。排比段落會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，用得好，會(huì)極好的抒發(fā)情感。

　　問(wèn)題8：請(qǐng)問(wèn)抒情的文章怎樣才能更使人感動(dòng)？

　　回答：我們?cè)趯?xiě)作文之前一定要弄明白各個(gè)文題的文章是為了做什么?表情達(dá)意，是文章的根本，抒發(fā)情感是文章的核心，有了這個(gè)思維，那么在景物中，每一片樹(shù)葉，每一朵鮮花、每一根枝條都將是富含情感、真摯感人的。

　　問(wèn)題9：怎樣才能使材料連貫，有層次，多而不重復(fù)？

　　回答：針對(duì)文章，有針對(duì)性的分層，結(jié)合文章需要安排不同層次。記住九字方針：是什么、為什么、怎么辦!

　　問(wèn)題10：總是沒(méi)有什么順序、思路很亂怎么辦？

　　回答：一篇文章要弄明白基本結(jié)構(gòu)，主次要井然有序。找?guī)灼�課內(nèi)文章，分析一下他的文章結(jié)構(gòu)。按照是什么、為什么、怎么辦的順序展開(kāi)，相信就不會(huì)顯得太亂了。

　　問(wèn)題11：怎樣開(kāi)頭算有文采？

　　回答：開(kāi)頭要快速切題，要讓老師知道你寫(xiě)什么，也可引用詩(shī)句或明顯，使文章富有文采，輔之以簡(jiǎn)評(píng)，亮出觀(guān)點(diǎn)。結(jié)尾部分對(duì)以上部分進(jìn)行升華總結(jié)，可以看作是對(duì)引用事例的總評(píng)，猶如我們演講一般，說(shuō)完事兒后，總要說(shuō)一下我今天想要說(shuō)的是什么，并且把現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象結(jié)合觀(guān)點(diǎn)加以引申到一定高度�？蓞⒄帐鞘裁�、為什么、怎么辦的范式。

　　問(wèn)題12：寫(xiě)作時(shí)總是寫(xiě)不出來(lái)心里想的那種效果，怎么辦？

　　回答：寫(xiě)作中，盡量不要有眼高手低的習(xí)慣，從小處著手，大處著眼，切入點(diǎn)要小。審好題，立好意，找對(duì)好的切合點(diǎn)，再輔之以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和契合主旨的事例以及優(yōu)美的語(yǔ)言，作文自然會(huì)妙筆生花，達(dá)到預(yù)期效果。

　　問(wèn)題13：寫(xiě)的時(shí)候往往寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容和所想的不一樣，所想的內(nèi)容比較符合題意，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容會(huì)有些偏？

　　回答：寫(xiě)作中，盡量不要有眼高手低的習(xí)慣，從小處著手，大處著眼，切入點(diǎn)要小。審好題，立好意，找對(duì)好的切合點(diǎn)，再輔之以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和契合主旨的事例以及優(yōu)美的語(yǔ)言，作文自然會(huì)妙筆生花，達(dá)到預(yù)期效果。在寫(xiě)作前，可以打好腹稿，列出結(jié)構(gòu)提綱，緊緊抓住根據(jù)文題提煉出的關(guān)鍵詞。寫(xiě)文章前，一定要先擬題目，不可后補(bǔ)題目，寫(xiě)作過(guò)程中，時(shí)刻圍繞關(guān)鍵詞，結(jié)合題目，這樣就不會(huì)有跑題的現(xiàn)象發(fā)生了。

　　問(wèn)題14：請(qǐng)問(wèn)寫(xiě)小說(shuō)需要注意的問(wèn)題是什么？

　　回答：中學(xué)階段，特別是在考場(chǎng)之上，我們并不鼓勵(lì)創(chuàng)作小說(shuō)，這樣是有風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)樾≌f(shuō)的主要大多以批判為主。寫(xiě)小說(shuō)注意一下幾個(gè)方面：一個(gè)是人物塑造，一個(gè)是故事情節(jié)的設(shè)置，還有就是結(jié)構(gòu)布局的完整性，故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾要井然有序，當(dāng)然，這一切均是在符合主旨的前提下。

　　問(wèn)題15：在寫(xiě)作文中，不知道怎么才能把作文寫(xiě)得豐富點(diǎn)兒，讓讀者有興趣看。

　　回答：文章豐富客觀(guān)上體現(xiàn)在材料上和語(yǔ)言上，主觀(guān)上體現(xiàn)在觀(guān)點(diǎn)上和思想深度上。在具體寫(xiě)作中，我們可以擇其一斷加以練習(xí)不斷豐富。

　　問(wèn)題16：對(duì)于寫(xiě)小說(shuō)，如何才能吸引大家？還有如何讓語(yǔ)言充滿(mǎn)了詩(shī)意呢？

　　回答：小說(shuō)吸引人無(wú)外乎生動(dòng)的人物形象和跌宕起伏的故事情節(jié)，這兩點(diǎn)到位，自然能吸引讀者，而這些的塑造也取材于生活，多觀(guān)察生活中的人和事，這樣才能讓小說(shuō)的人和事豐富起來(lái)。語(yǔ)言上可以在描寫(xiě)上、引用化用詩(shī)句上下下功夫。當(dāng)然，如果時(shí)間允許，博覽群書(shū)，還是很有必要的，閱讀的過(guò)程其實(shí)就是學(xué)習(xí)借鑒的過(guò)程，學(xué)習(xí)小說(shuō)創(chuàng)作可以看看金庸(人物塑造)、古龍(情境描寫(xiě))的作品。

　　問(wèn)題17：怎樣才能更好的通過(guò)文章中的事例吸引改卷老師的眼球呢？就是如何通過(guò)文章的事例來(lái)使文章的主題更加鮮明、突出？

　　回答：吸引老師的眼球，首先務(wù)必是審題上和立意上下功夫，把題審好，立意好了，擬定一個(gè)漂亮的題目，具體事例上主要是多角度、新穎，要學(xué)會(huì)一材多用，那些用爛的素材，不用也罷。事例是為文章中心服務(wù)的，在審題時(shí)，提煉出一個(gè)相關(guān)的關(guān)鍵詞，看這個(gè)事例在新穎的前提下，能不能說(shuō)明你所立觀(guān)點(diǎn)的正確，更好的為你的觀(guān)點(diǎn)而服務(wù)，引用事例時(shí)，根據(jù)我們審題所提煉的關(guān)鍵詞，我們的題目，適當(dāng)對(duì)引用事例進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　問(wèn)題18：在事例引入文中時(shí)有哪些注意點(diǎn)和要點(diǎn)嗎？怎樣讓事例與文章相匹配，不跑題？

　　回答：寫(xiě)作中，盡量不要有眼高手低的習(xí)慣，從小處著手，大處著眼，切入點(diǎn)要小。審好題，立好意，找對(duì)好的切合點(diǎn)，再輔之以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和契合主旨的事例以及優(yōu)美的語(yǔ)言，作文自然會(huì)妙筆生花。審題是由面到點(diǎn)，立意是由點(diǎn)到面。

　　問(wèn)題19：怎樣使文章立意新穎，內(nèi)容充實(shí)呢？

　　回答：所有人都在贊頌莊子的隱逸逍遙，你也可以從另外一個(gè)角度說(shuō)他逃避現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該積極出世，為社會(huì)、為更多的人服務(wù)，這就是立意新穎。反彈批判，多元視角。首先務(wù)必是審題上和立意上下功夫，把題審好，立意好了，擬定一個(gè)漂亮的題目，具體事例上主要是多角度、新穎，要學(xué)會(huì)一材多用，那些用爛的素材，不用也罷。事例是為文章中心服務(wù)的，在審題時(shí)，提煉出一個(gè)相關(guān)的關(guān)鍵詞，看這個(gè)事例在新穎的前提下，能不能說(shuō)明你所立觀(guān)點(diǎn)的正確，更好的為你的觀(guān)點(diǎn)而服務(wù)，引用事例時(shí)，根據(jù)我們審題所提煉的關(guān)鍵詞，我們的題目，適當(dāng)對(duì)引用事例進(jìn)行評(píng)價(jià)，文章自會(huì)充實(shí)起來(lái)。

　　問(wèn)題20：除了在句子中添加生動(dòng)形象的語(yǔ)句語(yǔ)氣，還能用什么辦法使文章更優(yōu)美、順暢？

　　回答：引用、化用古詩(shī)詞、名言警句，描寫(xiě)行句子，并將事物加以情感化描寫(xiě)。另外，對(duì)事例的簡(jiǎn)評(píng)也可使文章增色。多多積累，靈活運(yùn)用。

作文寫(xiě)作技巧2

　　作文期望，一定要擁有以下特點(diǎn)：記錄下要工整，字明白，盡可能不能夠去修改；段落要分的公正，讓教師一眼能看出作文要求中內(nèi)容和句子；要達(dá)到始末照應(yīng)，過(guò)渡自然；起頭要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單引到主旨，不脫離主題跑題。

　　期望寫(xiě)出優(yōu)秀作文不單擁有上面的特點(diǎn)外仍要深深記住課文中的語(yǔ)句，作文都理應(yīng)是語(yǔ)句集成的'，深深記住課文中的語(yǔ)句是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，一般要屢次練習(xí)課文中語(yǔ)句和短語(yǔ)的使用方法，這種在作文中放不會(huì)暴露用錯(cuò)語(yǔ)句和短語(yǔ)的疑問(wèn)，不會(huì)被扣分；要達(dá)到同一個(gè)含義在作文中擁有相當(dāng)多表述模式，不能夠一個(gè)詞和短語(yǔ)屢次暴露；多讀一些成功的英語(yǔ)課外書(shū)，多背誦一些成功的范文。審題要專(zhuān)心，審題時(shí)間就知曉作文要選擇哪種人稱(chēng)，哪種時(shí)態(tài)，哪種體裁，知曉作文要求中明晰要表述的內(nèi)容，達(dá)到這部分就不愿脫離主題，不愿暴露病句，免得暴露寫(xiě)錯(cuò)不合意修改的現(xiàn)象，很難被扣分。

　　用自己清楚的短語(yǔ)和語(yǔ)句老師和學(xué)生一起做句子，盡量多使用好理解的句子，自己清楚的復(fù)合句，免得暴露不的不對(duì)，選擇妥當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞聯(lián)句成篇，以至文章層次分明，過(guò)渡自然。

作文寫(xiě)作技巧3

　　1、遠(yuǎn)近結(jié)合法

　　【特點(diǎn)】

　　同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫(xiě)植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫(xiě)植物要把觀(guān)察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。

　　2、時(shí)序變換法

　　【特點(diǎn)】

　　植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫(xiě)植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察，并記下觀(guān)察日記，這樣，寫(xiě)作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫(xiě)出一篇好文章。其次要注意觀(guān)察的連續(xù)性。

　　3、生長(zhǎng)變化法

　　【特點(diǎn)】

　　植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái)，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)閱讀，了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程。采用生長(zhǎng)變化法描寫(xiě)植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫(xiě)下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。

　　4、展開(kāi)聯(lián)想法

　　【特點(diǎn)】

　　我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾�相�?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹(shù)，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹(shù)與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫(xiě)植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書(shū)，了解生活，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。

　　5、突出重點(diǎn)法

　　【特點(diǎn)】

　　植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們?cè)诿鑼?xiě)植物的時(shí)候，可以對(duì)植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫(xiě)植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。

　　6、對(duì)照比較法

　　【特點(diǎn)】

　　俗話(huà)說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地。”事物的特點(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫(xiě)植物時(shí)，往往通過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn)。對(duì)照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫(xiě)的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的.注意。

　　7、移步換形法

　　【特點(diǎn)】

　　采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀(guān)察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀(guān)察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀(guān)察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。

　　8、說(shuō)明介紹法

　　【特點(diǎn)】

　　采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫(xiě)建筑物上來(lái)，并與前文銜接。文章從描寫(xiě)建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫(xiě)建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。

　　9、環(huán)境襯托法

　　【特點(diǎn)】

　　周?chē)�都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周?chē)�的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě)，建筑物就顯得突出。描寫(xiě)建筑物周?chē)�景色的目的是為了突出建筑物，因此描�?xiě)景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色。造成喧賓奪主。在描寫(xiě)建筑物周?chē)�的景色時(shí)，要把觀(guān)察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。

　　10、彩筆描繪法

　　【特點(diǎn)】

　　植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出它們的形狀，寫(xiě)出它們的顏色。采用這種方法描寫(xiě)植物，要仔細(xì)觀(guān)察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。觀(guān)察得仔細(xì)，描寫(xiě)得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫(xiě)植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�，要�?xiě)出自己的情感。

作文寫(xiě)作技巧4

　　開(kāi)頭是文章的臉面。有些考生認(rèn)為萬(wàn)事開(kāi)頭難，作文開(kāi)頭更難，因此不愛(ài)甚至畏懼這張臉面，總是敷衍一下，要么從“從前有座山”說(shuō)起，要么將一百多字的材料原封不動(dòng)地往紙上一扔才“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)”，要么是千呼萬(wàn)喚不出來(lái)偏在燈火闌珊處影影綽綽，要么是膝上釘釘離題萬(wàn)里，要么是在沙漠兜圈子言不及義，要么是話(huà)到嘴邊又咽下晦暗不明，要么是陳詞濫調(diào)言不由衷，要么是大放厥詞外強(qiáng)中干，要么是千頭萬(wàn)緒糾纏不清……臉面確實(shí)要精心修飾，但不是一味貼金，也不是亂涂濫抹。高中生的考場(chǎng)作文要求一個(gè)“實(shí)”字，不允許開(kāi)頭就優(yōu)哉游哉，不切題意。如果是起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì)使閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內(nèi)容脫節(jié)的開(kāi)頭，就會(huì)讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認(rèn)定作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。作文開(kāi)頭的重要性可見(jiàn)一斑。

　　開(kāi)頭遵循的原則；

　　1、向心性。開(kāi)頭必須與全文的中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。

　　2、精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

　　開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病：

　　1、拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。

　　2、追求花樣弄巧成拙。寫(xiě)得很好，但表達(dá)的思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。

　　下面就常見(jiàn)又實(shí)用的開(kāi)頭技法簡(jiǎn)單談一談。需要注意的是無(wú)論采用什么樣的方法開(kāi)頭，都必須依據(jù)點(diǎn)題和扣題的要求進(jìn)行斟酌。

　　如果你在高考作文中選擇議論文，你不妨“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直接切入話(huà)題，亮明觀(guān)點(diǎn)，單刀直入，讓急于知道你的文章是否符合題意的評(píng)卷老師吃一粒定心丸。

　　“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開(kāi)頭就直入主題。在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫(xiě)的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角，枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對(duì)我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對(duì)你的作文產(chǎn)生極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)。

　　“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯拾即是。例如：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”（朱自清《背影》）開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫(xiě)寄寓深摯父愛(ài)的“背影”設(shè)伏�！鞍讞顦�(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”（茅盾《白楊禮贊》）開(kāi)篇第一句即明確了贊頌的對(duì)象——白楊樹(shù)，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)——贊頌�！霸谏n茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔�！保ǜ郀柣�《海燕》）開(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。選人課本的都可以稱(chēng)作經(jīng)過(guò)千淘萬(wàn)漉的精品。這些文章都非常講究開(kāi)頭的技巧。有些同學(xué)認(rèn)為大家的文章就是想到哪寫(xiě)到哪，信手拈來(lái)。自然成篇，應(yīng)該說(shuō)不排除有這樣的作品，但是更多的是那些精雕細(xì)刻而又不落痕跡的作品，我們現(xiàn)在的中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)大家的文章設(shè)計(jì)意識(shí)，不隨意寫(xiě)一字中考一句，才會(huì)在考場(chǎng)作文中脫穎而出。設(shè)計(jì)的重要陣地之一就是文章的開(kāi)頭。作文開(kāi)頭技巧

　　俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好作文開(kāi)頭尤為重要�？偟膩�(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭。

　　技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者

　　我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的.一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。（陜西省中考滿(mǎn)分作文《感受生活之美》）

　　技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么��？后來(lái)會(huì)怎樣？這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。

　　技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn)

　　痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》）

　　技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。為全文定下了基調(diào)。

　　技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

　　獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)……小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（河南中考滿(mǎn)分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》）

　　技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。

　　技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

　　“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局。

　　今天不知又為了什么。（選自湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《“民主墻”的風(fēng)波》）

　　技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　技巧五：巧用修辭，展示文采

　　假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印；假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)�的一切，甚至可以�(huà)仐壸约�，但有一樣�(xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。（選自貴陽(yáng)市中考滿(mǎn)分文《詮釋回報(bào)》）

　　技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。

　　技巧六：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景

　　晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有�！保ㄟx自安徽省中考滿(mǎn)分文《曾經(jīng)擁有》）技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。

　　技巧七：廣泛引用，突出主題

　　“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅�！泵慨�(dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)�展現(xiàn)了同一幅畫(huà)來(lái)。（選自吉林省中考滿(mǎn)分文《陶醉》）

　　技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常見(jiàn)的文章開(kāi)頭法，的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。

作文寫(xiě)作技巧5

　　一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫(xiě)，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫(xiě)出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄�(gè)事情中，或者說(shuō)在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。事情的發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，是整篇文章的主體部分，具體體現(xiàn)中心思想，需要詳寫(xiě)。

　　二、有點(diǎn)有面地?cái)⑹�，“面”要略�?xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)�！懊妗鄙系膬�(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的'作用。“點(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想。當(dāng)然，在重點(diǎn)突出詳寫(xiě)的部分時(shí)，也不能忽視略寫(xiě)的部分。略寫(xiě)雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，文章重點(diǎn)就突出、主題就鮮明，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

作文寫(xiě)作技巧6

　　全國(guó)卷I

　　全國(guó)卷I適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建(山東英語(yǔ)、文綜、理綜使用新課標(biāo)全國(guó)卷I)

　　據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

　　請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成郵寄的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

　　【高考作文寫(xiě)作技巧】

　　剝筍法

　　【特點(diǎn)】

　　有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清，抓不住特點(diǎn)，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來(lái)。這就要用過(guò)渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外，要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。

　　擬人法

　　【特點(diǎn)】

　　把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類(lèi)，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫(xiě)。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。

　　化動(dòng)法

　　【特點(diǎn)】

　　想象物品的動(dòng)態(tài)要與靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，這樣才能相映成趣。文章從描寫(xiě)靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動(dòng)態(tài)或從動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫(xiě)要交代清楚，否則會(huì)分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動(dòng)態(tài)要符合物品的特點(diǎn)，使人讀了可信。

　　說(shuō)明法

　　【特點(diǎn)】

　　采用說(shuō)明法描寫(xiě)物品時(shí)，首先要真實(shí)地說(shuō)明它的特點(diǎn)，其次要抓住重點(diǎn)來(lái)說(shuō)明。例如對(duì)物品的各部分進(jìn)行說(shuō)明時(shí)，有的.部分，可以說(shuō)明它的質(zhì)地;有的部分，可以說(shuō)明它的特點(diǎn);有的部分，可以說(shuō)明它的作用。此外說(shuō)明物品的歷史、特點(diǎn)或用途時(shí)要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠(yuǎn)。

　　運(yùn)用“五覺(jué)”法

　　【特點(diǎn)】

　　眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽(tīng)到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫(xiě)物品時(shí)，可以通過(guò)各種感覺(jué)器官的感受來(lái)寫(xiě)物品的特點(diǎn)。采用“五覺(jué)”法來(lái)描寫(xiě)物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫(xiě)，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。

作文寫(xiě)作技巧7

　　善用修辭，展現(xiàn)語(yǔ)言的靈動(dòng)美。對(duì)仗加上精彩的引用，給文章?tīng)I(yíng)造了一種朦朧，一種詩(shī)意，一種靈動(dòng)。讀后滿(mǎn)口余香。這樣的語(yǔ)言， 閱卷老師能不打高分？

　　人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山；

　　詩(shī)文奇奇麗麗美，待我認(rèn)認(rèn)真真游。

　　花謝花飛花滿(mǎn)天，紅綃香斷有誰(shuí)憐？漫步在林黛玉的詩(shī)歌里，讀到的是口齒噙香對(duì)月吟的凄美，悟到的是風(fēng)刀霜?jiǎng)��?yán)相逼的絕望，看到的是儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)的愁怨。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，漫步在杜甫的詩(shī)歌里，讀到的是江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰的豪壯，悟到的是安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏的真情，看到的.是兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天的和諧。

　　天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)漫步在李白的詩(shī)歌里，讀到的是一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的氣勢(shì)，悟到的是清水出芙蓉，天然去雕飾的清新，看到的是舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)的感傷。

　　漫步在詩(shī)歌王國(guó)中，我不僅看到了嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)的林黛玉，草堂留后世，詩(shī)圣著千秋的杜甫，樽中酒，籬下詩(shī)，豈甘了此一生的李白，我還看到孤忠報(bào)楚國(guó)，余風(fēng)波及漢湘人的屈原，筆諍時(shí)政、心在蒼生、萬(wàn)戶(hù)爭(zhēng)傳新樂(lè)府的白居易，寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分的蒲松齡，看到了

　　漫步在詩(shī)歌王國(guó)中，我看到了屈原遭放逐，卻依然故我，乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道夫先路；看到了陶淵明辭官回家，不為五斗米折腰，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，看到了李白被貶，依舊高喊安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！看到了

　　漫步在詩(shī)歌王國(guó)中，我悟到了什么是真正的人生！誰(shuí)才是真正的英雄！悟到了生命短暫，世上沒(méi)有永恒的僥幸讓我們沾沾自喜，也沒(méi)有永恒的不幸讓我們痛不欲生；悟到了要不為金錢(qián)名譽(yù)所惑，要做真的自己，善的自己，美的自己。悟到了

　　人生曲曲折折彎，世事夢(mèng)夢(mèng)幻幻云；

　　詩(shī)文真真切切情，我已完完整整游。

　　總結(jié)：文章中巧妙的引用古詩(shī)已給文章增添了許多詩(shī)的意蘊(yùn)，而開(kāi)頭作者仿照古詩(shī)所寫(xiě)的句子，既貼切形象，符合 文意，又彰顯了作者深厚的文學(xué)功底，讓一般考生望塵莫及。

作文寫(xiě)作技巧8

　　根據(jù)《考研英語(yǔ)大綱》規(guī)定，考研英語(yǔ)作文有兩類(lèi)，一個(gè)大作文一個(gè)小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。它的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋，內(nèi)容的組織，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，格式及語(yǔ)域的恰當(dāng)性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分?jǐn)?shù)還是不難的。下面將為20xx年考研的`同學(xué)們提供以下小作文寫(xiě)作技巧。

　　1、格式

　　稱(chēng)呼：英語(yǔ)應(yīng)用文稱(chēng)呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)。例如，DearSirorMadam或者ToWhomItMayConcern(需注意每個(gè)單詞首字母都大寫(xiě));如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)+名。例如，DearMr.xx或DearMs.xx;;對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即Dearxx。需要注意的是：1.稱(chēng)呼要頂格寫(xiě);2.稱(chēng)呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)(推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的)。

　　正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進(jìn)式，即首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻�用齊頭式，段間空行的話(huà)很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

　　2、語(yǔ)言

　　寫(xiě)作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫(xiě)給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫(xiě)給朋友的書(shū)信等。

　　一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫(xiě)該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫(xiě)作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

　　3、其他

　　考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫(xiě)作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫(xiě)信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來(lái)，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫(xiě)作有此必要的時(shí)候)。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

作文寫(xiě)作技巧9

　　1. 抓住植物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)

　　無(wú)論賞花植物、賞葉植物，還是農(nóng)作類(lèi)植物，它們都有自己的特征（作用）。在植物類(lèi)寫(xiě)作過(guò)程中，抓住其特征（作用）進(jìn)行描寫(xiě)，即抓住了文章的主要部分，這部分內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。不論面對(duì)哪一種植物，一定要寫(xiě)出它令你眼前一亮的部分以及該部分給你帶來(lái)的感受，因?yàn)檫@種感受是由這種植物外貌直接傳遞給學(xué)生的，這樣才能有感而發(fā)，有文可寫(xiě)。舉個(gè)例子：我喜歡向陽(yáng)花，令我印象較深的是大片向陽(yáng)花在花田里生長(zhǎng)，這樣的景色令人賞心悅目。那我就可以著重描寫(xiě)這一部分，因?yàn)橄矚g，所以能夠給我?guī)��?lái)直接感受，這樣就不用擔(dān)心沒(méi)有文字可寫(xiě)了。

　　如果學(xué)生對(duì)這種植物的特征（作用）不是很了解，就需要向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、查閱圖書(shū)資料或者在網(wǎng)上瀏覽查詢(xún)。在平日的學(xué)習(xí)及生活中，學(xué)生也要注意積累與其有關(guān)的常識(shí)性知識(shí)，并在實(shí)際作文中將其作為寫(xiě)作素材。有理有據(jù)的特征（作用）才更有說(shuō)服力。

　　2. 按照植物的生長(zhǎng)進(jìn)度進(jìn)行描寫(xiě)

　　一株植物，從一粒種子生根發(fā)芽，到開(kāi)花結(jié)果，是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程。在寫(xiě)這部分內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生就可以以時(shí)間的不斷延續(xù)為主線(xiàn)，分別寫(xiě)出該植物在不同階段的不同形態(tài)。如果這種植物的種子很有特色，那就著重寫(xiě)著部分；如果這種植物的花很吸引人，那就著重寫(xiě)植物的.花；如果這種植物的果實(shí)非常稀奇，那就將文章重點(diǎn)放在植物果實(shí)上。舉個(gè)例子：我喜歡吃菠蘿，那我們就重點(diǎn)寫(xiě)果實(shí)，可以寫(xiě)菠蘿的外形（進(jìn)行外形聯(lián)想：海綿寶寶的菠蘿屋）、顏色、形狀以及味道（嗅覺(jué)和味覺(jué)），還可以加上吃菠蘿的聲音（聽(tīng)覺(jué)），把觀(guān)察、品嘗以及聯(lián)想到的感受都寫(xiě)出來(lái)，使文章的行文更加豐富精彩。

　　為顯得文章干脆利索，避免出現(xiàn)冗長(zhǎng)的問(wèn)題，可將有關(guān)該植物的生長(zhǎng)進(jìn)度的其他部分進(jìn)行略寫(xiě)，有詳有略才會(huì)使文章主次分明，突出重點(diǎn)。

　　3. 寫(xiě)出這種植物特有的作用

　　在描寫(xiě)完植物的外形、生長(zhǎng)進(jìn)度后，我們就可以將此種植物的作用寫(xiě)出來(lái)。不同種類(lèi)的植物有著不同的作用，觀(guān)賞植物能夠?yàn)槿藗儙��?lái)賞心悅目的感受，經(jīng)濟(jì)類(lèi)植物能夠?yàn)槿藗儙��?lái)日常所需以及一定的經(jīng)濟(jì)效益（為符合小學(xué)階段的孩子的生活經(jīng)驗(yàn)以及理解與接受能力，關(guān)于經(jīng)濟(jì)效益這部分的內(nèi)容略寫(xiě)即可）。舉個(gè)例子：我喜歡的植物是向日葵，向日葵是重要的油料作物；向日葵榨油后剩下的油餅，是非常優(yōu)質(zhì)的飼料；向日葵子還在食品工業(yè)中占有重要位置；向日葵桿還可以作為農(nóng)村燃料等等。這些作用略寫(xiě)一二即可。

　　學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際生活，寫(xiě)一寫(xiě)這種植物在日常生活中與自己有著怎樣的故事。舉個(gè)例子：可以是親身種植，體會(huì)植物生長(zhǎng)發(fā)芽的過(guò)程；可以是與他人分享觀(guān)賞植物、品嘗美味果實(shí)的快樂(lè)；還可以將植物擬人化，描繪一下該植物在艱難環(huán)境下依舊保持頑強(qiáng)生命力的故事。再由真實(shí)（或者合理想象）的故事，引發(fā)出自己的感悟！

　　4. 作文結(jié)尾寫(xiě)感悟

　　在對(duì)這種植物進(jìn)行較為全面的描寫(xiě)后，文章差不多就可以收尾了。文章結(jié)尾被視為“鳳尾”。對(duì)于植物作文來(lái)講，小作者可以寫(xiě)植物種植后的心得體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)自己獲得了那些種植經(jīng)驗(yàn)，或者由植物的作用延伸至為人類(lèi)社會(huì)做貢獻(xiàn)的想法與行動(dòng)，以突出文章的中心思想，起到一個(gè)生化文章主旨的作用。

作文寫(xiě)作技巧10

　　一、關(guān)于綜合素質(zhì)的開(kāi)頭寫(xiě)法

　　1、重視差異

　　繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨?“萬(wàn)紫千紅總是春”，本來(lái)萬(wàn)物都欣然生長(zhǎng)的春日就不是由一種色彩來(lái)主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的世界，是真正意義的和諧。

　　2、關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睅煇�(ài)，是教育的前提和開(kāi)始，是通往教育成功的橋梁，也是最基本的教育原則。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”教育心理學(xué)家認(rèn)為，師愛(ài)是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。

　　作為一名教師，最重要的就是要以發(fā)自心靈深處對(duì)學(xué)生的愛(ài)，去挖掘?qū)W生內(nèi)在的積極因素，激發(fā)學(xué)生自我肯定的積極情感，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自信、向上、進(jìn)取的動(dòng)力，從而達(dá)到教人、育人的目的。

　　3、重視師德

　　但丁曾說(shuō)：“道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無(wú)法彌補(bǔ)道德的不足。”因此，對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。于是，那位堅(jiān)持取出最后一塊紗布的護(hù)士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅(jiān)持給一個(gè)學(xué)生上完了一節(jié)課的教師也遵守了教師的師德。那么，我們?nèi)绻�能夠做一名教師，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因?yàn)檫@是對(duì)真理的永恒追求，對(duì)責(zé)任的永不言棄。

　　4、重視細(xì)節(jié)

　　山間的花兒知道，自己只能盛開(kāi)一次，因此，它細(xì)心地張開(kāi)每一片花瓣，細(xì)心調(diào)整每一片花瓣的角度和色彩，最終綻放出令人驚嘆的高雅。天上的彩霞知道，自己只能絢爛一次，因此，它細(xì)心地鋪開(kāi)每一片云霞，用心設(shè)計(jì)每一片云霞的濃重輕淡，用心舒卷霞光的燦爛和風(fēng)采，從而成就了上帝領(lǐng)空那最美的`花園。

　　青春的我們知道，我們只能年輕一回，所以我們必須認(rèn)真把握好生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，靜靜地守候成功殿堂的幸�；ㄩ_(kāi)。細(xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)。

　　二、綜合素質(zhì)作文素材

　　1、克服倦怠

　　1.以開(kāi)闊的心境認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的意義

　　2.從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感

　　3.保持信心，端正態(tài)度�；�沮喪、挫敗為樂(lè)觀(guān)、自信與成功

　　4.專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)：正確認(rèn)識(shí)自己和職業(yè)，做好角色的轉(zhuǎn)化，符合新課改的要求，自身要追求不斷地進(jìn)步，從職業(yè)榮譽(yù)和成就中克服倦怠

　　2、人格魅力

　　人格魅力是多方面的綜合呈現(xiàn)，它是通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐而形成和發(fā)展的獨(dú)特的感染力、影響力與號(hào)召力之總和。

　　1.淵博的知識(shí)、靈動(dòng)的智慧

　　2.高尚品德

　　3.誠(chéng)摯博大的無(wú)私愛(ài)心

　　4.人文修養(yǎng)

　　3、寬容仁愛(ài)

　　(公平對(duì)待每一個(gè)孩子)寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納;

　　寬容是一種仁愛(ài)的光芒，無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋?xiě)眩�也是�?duì)自己的善待。老師要做好學(xué)校管理工作，就必須控制好自己的情緒，在人格上把師生置于同自己完全平等的地位;處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)冷靜、理智，以滿(mǎn)腔熱情和一顆仁慈愛(ài)心，給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，設(shè)身處地幫他們排憂(yōu)解難，真心實(shí)意地幫助他們進(jìn)步。這是一種平等的情感教育方法。

　　4、換位思考

　　應(yīng)試教育導(dǎo)致師生關(guān)系變得日趨緊張，學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都把追求考分和升學(xué)成績(jī)作為唯一的教育目標(biāo)，三者最缺少的就是彼此之間的溝通、理解、體貼和寬容。一旦學(xué)生成績(jī)退步或表現(xiàn)不好，不管是家長(zhǎng)還是教師，總是以結(jié)果論成敗，很少會(huì)站在學(xué)生的角度設(shè)身處地為他們想想原因何在，只知斥責(zé)辱罵。教育應(yīng)該以人為本，要教育好學(xué)生，就必須理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度上考慮問(wèn)題，然后才能決定用什么樣的方法去教育他，引導(dǎo)他，以達(dá)到事半功倍的效果。

作文寫(xiě)作技巧11

　　寫(xiě)好想象作文開(kāi)頭的方法很多，我向小朋友介紹幾個(gè)。

　　1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

　　就是開(kāi)頭直接說(shuō)明你所想象的事物。

　　如：我想發(fā)明一種水滴一樣的汽車(chē)，這種小汽車(chē)非常漂亮。我想發(fā)明一種既神奇，功能又多的`衣服。

　　2、描述情景法

　　就是開(kāi)頭描述一個(gè)情景，引入所想象的地方。

　　如：20xx年。這是新世紀(jì)的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒�！我已是舞水小學(xué)的校長(zhǎng)了。請(qǐng)跟我一起來(lái)參觀(guān)我所設(shè)計(jì)的21世紀(jì)50年代的舞水小學(xué)吧！時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間20年過(guò)去了，我成為了一個(gè)科學(xué)家．我專(zhuān)門(mén)發(fā)明一些與人們生活有密切關(guān)系的東西．瞧，我的高科技儲(chǔ)物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未來(lái)的衣服是怎樣的嗎？讓我來(lái)給你介紹介紹吧。

　　3、設(shè)問(wèn)方式開(kāi)頭法

　　就是在文章的開(kāi)頭提出問(wèn)題，以引起讀者的興趣。如：

　　朋友，你見(jiàn)過(guò)形態(tài)萬(wàn)千，式樣新穎的房子嗎？這種房子就是我設(shè)計(jì)的。朋友，你見(jiàn)過(guò)世界上功能最齊全的汽車(chē)嗎？這種汽車(chē)就是我發(fā)明的。

作文寫(xiě)作技巧12

　　一．開(kāi)頭技巧

　�、庞麚P(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口

　　唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她"虎妞"。--《同桌》

　　⑵開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)

　　我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話(huà)要說(shuō)。--《同桌》

　�、敲栊卫L神，印象逼真

　　她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字--祝麗麗。--《同桌》

　�、茸匀唤淮�，平引下文

　　新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。--《同桌》

　�、筛柙~開(kāi)頭，響徹云際

　　"明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你……"一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……--《同桌》

　�、逝疟确磸�(fù)，創(chuàng)造旋律

　　朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。--《朋友》

　�、嗽O(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊

　　往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？--《朋友》

　�、堂�言指路，開(kāi)宗明義

　　培根說(shuō)過(guò)："無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。"他的話(huà)道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。--《朋友》

　�、蛯�(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

　　隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。--《朋友》

　�、蔚箶㈤_(kāi)頭，吸引讀者

　　當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿(mǎn)活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？--《朋友》

　　⑾撥亂反正，撥云見(jiàn)日

　　有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，"淡泊"是不追求名利的意思……--《淡泊》

　�、刑┥綁喉敚�觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

　　目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。--《攀比風(fēng)，可休矣》

　�、崖�(lián)想象征，奇妙無(wú)窮

　　一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……--《期待》

　�、噎h(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛

　　十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來(lái)。

　�、宇}記為冠，哲理為先

　　世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂(yōu)，豈可一言以蔽之？--《假如記憶可以移植》

　�、圆┯[群書(shū)，信手拈來(lái)

　　據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種食蟲(chóng)的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了"誘惑"而葬身其中……--《抵御"誘惑"》

　　暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日--教師節(jié)。我?guī)е�我的收獲來(lái)看您來(lái)了。--《瑣憶》

　�、忠晕镉魅�，含義深長(zhǎng)

　　在一望無(wú)際的曠野上，一棵古老的樹(shù)，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹(shù)正在抽出嫩嫩的芽。老樹(shù)的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹(shù)；老樹(shù)的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹(shù)。老樹(shù)歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉，老樹(shù)卻離開(kāi)了它……這正像外公離開(kāi)了我，他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開(kāi)了我。--《瑣憶》

　　⒆解題鋪陳，明示中心

　　責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景--請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫(huà)卷中擷取一幅動(dòng)人的畫(huà)面吧。

　　⒇設(shè)置矛盾，引人入勝

　　"我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情？……"這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說(shuō)："陳老師，你誤會(huì)了……我怎么能不愛(ài)我們的班級(jí)體呢？"

　　二．"結(jié)構(gòu)"技巧

　　中考滿(mǎn)分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫(xiě)記敘文，可以物或情為線(xiàn)索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問(wèn)有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的"分"--"虎腹"的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。

　　1、排比段式。

　　例：海南省課改區(qū)材料半命題"我生活在中"滿(mǎn)分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開(kāi)頭擺出論點(diǎn)后，從"挑戰(zhàn)自卑"、"挑戰(zhàn)惰性"、"挑戰(zhàn)嫉妒心"、"挑戰(zhàn)貪念"四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。

　　解讀：在每一小節(jié)開(kāi)頭用一句話(huà)引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類(lèi)似分論點(diǎn)的作用�；蛟诿恳恍」�(jié)最后用一句話(huà)總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，讓人有爽心悅目之感。

　　例：江蘇常州以"有個(gè)好心情"為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開(kāi)頭，分別是以下四句：春天--紙鳶初飛，春暖花開(kāi)；夏天--小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天--稻谷飄香，碩果累累；冬天--雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。

　　解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。

　　2、提示段式

　　例：湖北宜昌以"美"為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《小街真美麗》開(kāi)頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫(xiě)自己對(duì)小街寧?kù)o與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩(shī)化的語(yǔ)言結(jié)尾。

　　解讀：每一個(gè)方面的提示語(yǔ)，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

　　3、總結(jié)段式

　　例：廣東深圳半命題"的味道"的滿(mǎn)分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭寫(xiě)"多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞"，中間根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌寫(xiě)了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。

　　解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話(huà)作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。

　　2、小標(biāo)題式

　　小標(biāo)題式有好多種，這里就常見(jiàn)的幾種作解讀。

　　A、對(duì)比式

　　例：福建南平以"改變"為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《耳朵"挑食"》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

　　解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢(qián)至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話(huà)"銷(xiāo)聲匿跡"的原因。

　　B、比喻式

　　例：河南以"友善"為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《耕耘友善歡樂(lè)一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵--初識(shí)友善、花絮二朵--化解仇怨、花絮三朵--連接友誼。

　　解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫(xiě)內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如《友善的微笑》中"笑--逗樂(lè)了孩子、笑--增加了勇氣、笑--扭轉(zhuǎn)了人生"等。

　　C、詩(shī)句式

　　例：山東淄博以"風(fēng)景"為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問(wèn)酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。

　　解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩(shī)，寫(xiě)了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂(yōu)，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

　　例：江蘇宿遷命題"掌聲又響起來(lái)"的滿(mǎn)分作文《掌聲又響起來(lái)》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫(xiě)自己學(xué)習(xí)上故事。

　　D、情景式

　　例：浙江杭州以"風(fēng)景"為話(huà)題的滿(mǎn)分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

　　解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓"情"與"景"高度融合，值得借鑒。

　　小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

　　D、小類(lèi)式

　　例：江蘇南京命題作文"從'頭'說(shuō)起"為題的滿(mǎn)分作文《從"頭"說(shuō)起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之"頭"、勇者之"頭"、勝者之"頭"。

　　解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言"江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年"，然后寫(xiě)陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩(shī)句"千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑"，然后寫(xiě)徐霞客歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦尋找長(zhǎng)江源頭，為勇者們開(kāi)辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"，然后寫(xiě)體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞"頭"來(lái)做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿(mǎn)自信，開(kāi)好這個(gè)精彩之"頭"，輝煌之"頭"，舞動(dòng)之"頭"，簡(jiǎn)直妙絕。

　　還有從家庭生活選材的：掙錢(qián)的"頭子"（寫(xiě)爸爸），管錢(qián)的"頭子"（寫(xiě)媽媽?zhuān)�，省錢(qián)的"頭子"（寫(xiě)自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。

　　E、感覺(jué)式

　　例：江蘇無(wú)錫半命題作文"精彩"的滿(mǎn)分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽(tīng)，睡蓮花開(kāi)；品，人生真諦。

　　解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫(xiě)小姨生孩子，又寫(xiě)東升的旭日，充滿(mǎn)希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽(tīng)花開(kāi)時(shí)"砰"的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫(xiě)的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

　　三．結(jié)尾技巧

　　如果把開(kāi)頭比作"爆竹"，那么結(jié)尾就有如"撞鐘"。古人說(shuō)過(guò)："好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。"與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開(kāi)頭的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章結(jié)尾為"豹尾"，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是"豹尾"，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。

　　一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的.毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

　　由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。

　　1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將結(jié)尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)"畫(huà)龍點(diǎn)睛式"。如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾："6年過(guò)去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我：知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。"

　　篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

　　2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了"在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。"結(jié)尾寫(xiě)道："四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。"《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道："我要高聲贊美白楊樹(shù)！"

　　3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的"抒情議論"式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如：中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾："記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：'讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。'是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺(jué)叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿(mǎn)心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!"

　　4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到"言已盡，意無(wú)窮"的效果。如：《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道："驛路梨花處處開(kāi)。"再如《我多想擁有你，童年》的結(jié)尾："'假如時(shí)光會(huì)倒流，我愿回到童年的時(shí)候，媽媽你是否依然站在小屋的門(mén)口……'歌聲依然那樣清脆、悅耳"。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

　　5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫(huà)出鮮明、生動(dòng)的形象，有鏡頭感，洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾："它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了。"

　　6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之"自然結(jié)束式"。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作文考場(chǎng)氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么"式"，什么"法"。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究"自然"并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。

　　如《我的老師》一文的結(jié)尾："可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。"全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠(chéng)摯深厚的感情，處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。

　　7.升華主題式。這種方法是透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回憶我的母親》的結(jié)尾："母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！"作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高度：由愛(ài)母親推而廣之到贊美中國(guó)普通的勞動(dòng)人民，立意深刻。

作文寫(xiě)作技巧13

　　有人說(shuō)中考寫(xiě)作很難？但是真的很難嗎？其實(shí)并不是這樣。掌握一定的方法，拿高分甚至滿(mǎn)分都不是問(wèn)題！

　　以下18項(xiàng)，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，作文占語(yǔ)文總成績(jī)的一半，用兩三項(xiàng)就能給閱卷老師留下好印象，現(xiàn)在訓(xùn)練還來(lái)得及！

　　1。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。擅長(zhǎng)形象思維和刻畫(huà)人物的同學(xué)可以選擇敘事，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可以選擇散文。初中生一般不提倡寫(xiě)議論文。

　　2。認(rèn)真寫(xiě)前幾段，給閱卷老師留下好印象。一絲不茍，才華橫溢。比如可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；能制造懸念，引人入勝；能提問(wèn)，能吸引注意力；或者熟練運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，或者熟練講故事、引人入勝，或者熟練運(yùn)用銘文揭示主旨，或者熟練運(yùn)用詩(shī)詞表現(xiàn)詩(shī)詞。

　　寫(xiě)出結(jié)尾和過(guò)渡。閱卷老師一般會(huì)把全文掃描成S形。結(jié)尾可以是點(diǎn)睛之筆，發(fā)人深省；或者總結(jié)全文，照顧開(kāi)頭；或者拓展虛擬筆，拓展容量；還是精辟的論述，深化主旨。

　　3。給自己充足的時(shí)間去構(gòu)思，不要急著寫(xiě)“寧停三分鐘不爭(zhēng)一秒鐘”，因?yàn)閷?xiě)的是“未開(kāi)弓，無(wú)回頭箭”，寫(xiě)到一半的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，啊，我誤解了題目或者沒(méi)理解好命題的要求。最可怕的是，我想在文章中間開(kāi)始新的爐灶。時(shí)間不多了，心情也壞了。焦慮。建議起草，防止“三邊工程”(項(xiàng)目立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、施工)�？紙�(chǎng)上寫(xiě)的東西，寫(xiě)的時(shí)候不要改。實(shí)現(xiàn)一個(gè)想法。想法一旦確定，不要輕易改變。

　　4。要盡量避免前后松后緊。有同學(xué)構(gòu)思起草提綱后，開(kāi)始細(xì)看細(xì)說(shuō)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，就草草收兵。此外，我們應(yīng)該對(duì)修訂持謹(jǐn)慎態(tài)度。修改一般只關(guān)注文字，可以先對(duì)比米和腳再畫(huà)兩條橫線(xiàn)。結(jié)構(gòu)方面不能修改。為了保持輥面的清潔和美觀(guān)，我們應(yīng)該努力在很少改變的情況下取得良好的效果。

　　5。如果跑題或者跑題了，作文的主要分?jǐn)?shù)就沒(méi)了。為了防止跑題，可以從以下幾點(diǎn)努力:第一，想材料，想引語(yǔ)，想題目，不要只想著題目；第二是看自己建立的觀(guān)點(diǎn)能否被題目給出的材料證明；第三，想想這種材料在媒體上發(fā)表時(shí)應(yīng)該達(dá)到什么效果。萬(wàn)一跑題了，就考慮反向持有，讓文章形成一個(gè)想先推動(dòng)后壓制的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

　　6。一定要把文章寫(xiě)完。俗話(huà)說(shuō)好文章是雞頭，五花肉，豹尾。如果你沒(méi)有豹尾，你應(yīng)該有一條老鼠尾巴。你絕不能寫(xiě)半篇文章。用半篇文章給你打分怎么能得高分？

　　7。特別注意不要漏題。除非萬(wàn)不得已，不要把題目當(dāng)標(biāo)題。提問(wèn)題是展示才華的好平臺(tái)，不能輕易放棄。漏題的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)2分。只是給了閱卷老師扣分的理由。

　　8。文章要有一兩個(gè)亮點(diǎn)。如果是敘事，就要用引人注目的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的真實(shí)感受，敘事不能沒(méi)有描寫(xiě)。如果是議論文，一定要有1-2個(gè)典型論點(diǎn)，要有深刻的見(jiàn)解。如果是迷你小說(shuō)的話(huà)，肯定是有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)也可以是一句哲學(xué)警句，一個(gè)絕妙的比喻，或者是一個(gè)非同尋常的搭配(歌曲的聲音)。總之，要震懾閱卷老師的精神。

　　9。寫(xiě)作上要多次扣題，一直扣到盧哥。材料、引文、題目中的相關(guān)詞語(yǔ)在文中至少出現(xiàn)三次。前三句你要提問(wèn)一次，最后你要拿到返利標(biāo)題“如果她不過(guò)是轉(zhuǎn)頭笑笑，就有百施法了”。中間至少扣一次題。其實(shí)幾個(gè)推演都在不斷提醒自己不要跑題。球場(chǎng)上有個(gè)效果叫暫停，可以調(diào)整思維和寫(xiě)作。

　　10。心態(tài)要健康。“心理健康”并不意味著你只能說(shuō)冠冕堂皇的話(huà)，也不意味著你要刻意抬高自己�！敖】怠笔轻槍�(duì)“病態(tài)”和“低俗”的，其底線(xiàn)是不能欣賞違反法律法規(guī)和背離社會(huì)道德的東西。愛(ài)情題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū)。無(wú)論考生寫(xiě)得多么多愁善感，多么真誠(chéng)，因?yàn)樗麄兊男袨槭侵袑W(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這樣的作文自然得不到高分。

　　十一。不要太絕對(duì)，留有余地�！傲x”不一定是“嚴(yán)詞”，“直”不一定是“氣壯”。在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候，說(shuō)到社會(huì)的陰暗面，要有分寸，不能一味指責(zé)。《質(zhì)疑京山大誤判案》。批評(píng)家長(zhǎng)、老師、社會(huì)對(duì)別人好，抱著咨詢(xún)救命的態(tài)度，給出建設(shè)性的建議。不要尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意攻擊。

　　十二。現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)，你可以根據(jù)問(wèn)題的意思和你的表達(dá)需求，想象一個(gè)讀者或者一類(lèi)讀者在你面前。如果你以‘溝通’為題寫(xiě)作文，寫(xiě)與父母的溝通，可以想象父母就在身邊；寫(xiě)‘溝通’的難度和必要性，就像誤解你的人在聽(tīng)你說(shuō)話(huà)；寫(xiě)國(guó)際社會(huì)通過(guò)交流走向合作，是假設(shè)它參與了國(guó)家間的談判。即使沒(méi)有具體的閱讀對(duì)象，你也可以想象這篇文章是寫(xiě)給你語(yǔ)文老師的。你要知道你的文章唯一的讀者是和你語(yǔ)文老師很像的人。寫(xiě)個(gè)記敘文，最好把主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)出自己想聽(tīng)的話(huà)。爭(zhēng)取得到閱卷老師的同情。

　　十三。寫(xiě)作可以創(chuàng)新，一定要考慮如何更聰明，更藝術(shù)，更易讀；但這需要穩(wěn)定性。再次強(qiáng)調(diào):大家在確定情況穩(wěn)定的情況下，一定要寫(xiě)短篇小說(shuō)、劇本或者其他東西。只有他們確定了，才能寫(xiě)出這種風(fēng)格。如果他們不確定，就應(yīng)該選擇更安全的舊文體和舊文風(fēng)。

　　14。不要按照去年或者幾年前中考的`作文思路寫(xiě)。求新求變是人們追求的，中考作文也不例外。但是如果按照去年或者前幾年中考的作文思路寫(xiě)，甚至套用，生搬硬套，不知道怎么變通，就會(huì)吃力不討好，這也是丟分的點(diǎn)。因?yàn)榇蟛糠挚脊俣际潜容^固定的，所以對(duì)中考之前的作文非常熟悉。不提倡寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)文言文。

　　十五�？嘤谖镔|(zhì)匱乏，可以突出自己的愛(ài)好。如果你喜歡體育，你就像一個(gè)體育記者，談體育，討論體育，只要適合題目。如果你喜歡聽(tīng)× ×首歌，讀× ×本書(shū)，上網(wǎng)……你可以把你在這方面的經(jīng)歷和感受和命題聯(lián)系起來(lái)。這樣就不會(huì)有內(nèi)容不足和文筆枯竭的煩惱了。別瞎編。老師靠編故事拿高分被騙哭的日子一去不復(fù)返了。

　　16。美化自己，而不是丑化自己。以天下為己任，要表現(xiàn)出自己的高境界、大志、多識(shí)、慈悲和驕傲。不要出于對(duì)比他人等考慮而故意丑化自己。如果閱卷老師覺(jué)得你真的那樣，那就麻煩了，因?yàn)橹锌际沁x考。從某種角度來(lái)說(shuō)，閱卷老師的閱卷過(guò)程是一個(gè)選擇待淘汰對(duì)象的過(guò)程。

　　17。字?jǐn)?shù)應(yīng)該在800-900之間。不能給人添詞的感覺(jué)，但不能拖太久，也不允許加注釋。喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文的同學(xué)，注意不要太開(kāi)開(kāi)篇，能跳過(guò)就跳過(guò)，相信讀者的理解能力。注意節(jié)省空間，防止高潮來(lái)臨沒(méi)地方寫(xiě)。避開(kāi)三段。要突出的句子(扣扣，表達(dá)主旨，文學(xué)眼光，點(diǎn)睛之筆，抒情議論，議論點(diǎn)等。)最好分成單獨(dú)的段落。

　　18�？吹筋}目后，可以搜索自己以前的優(yōu)秀作文，看看有沒(méi)有可以重復(fù)使用的。注意不要牽強(qiáng)。

作文寫(xiě)作技巧14

　　1.大題目從小處入手，小題目從大處著眼。

　　比如題目是和國(guó)家舉辦奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的，這比較宏大，那么就從我家寫(xiě)起，從寫(xiě)姥姥第一次聽(tīng)到奧運(yùn)會(huì)申辦成功時(shí)的反映和話(huà)語(yǔ)開(kāi)篇，透過(guò)具體看宏觀(guān);但題目如果是限定性材料的，即“小題目”，給出一人一事，那不妨從社會(huì)、歷史等宏大視角進(jìn)入，讓人迅速感覺(jué)到你的思想和視角的廣度。

　　2.勤分段。

　　現(xiàn)在許多孩子寫(xiě)作文仍然習(xí)慣三大段，“開(kāi)篇——主體——結(jié)尾”模式。這種八股模式從視覺(jué)上來(lái)說(shuō)比較壓抑。建議勤分段，一個(gè)小內(nèi)容就是一個(gè)小自然段，這樣會(huì)使卷面顯得清爽，且閱讀感更好。

　　3.文中用一到兩個(gè)破折號(hào)、引號(hào)。

　　用破折號(hào)可以使句子形式更富于變化，或增加某種解釋而不至于使句子顯得拖沓，也能適當(dāng)增加字面觀(guān)賞感。

　　用引號(hào)可強(qiáng)調(diào)和突出某個(gè)詞，或增加某些詞的生動(dòng)性;最大的好處是當(dāng)我們?cè)诒硎鲋幸幌抡也坏胶线m的'詞，需要借用一個(gè)不太合適的詞或自創(chuàng)一個(gè)詞，但又擔(dān)心這個(gè)詞的使用不太恰當(dāng)或者會(huì)引起誤解時(shí)，使用引號(hào)則可消除這些影響。一個(gè)引號(hào)，會(huì)讓判卷老師覺(jué)得你是故意用這個(gè)詞，不但沒(méi)覺(jué)得不合適，甚至還能提升文采。

　　4.結(jié)尾一定要回到題目上。

　　對(duì)結(jié)尾的感覺(jué)往往影響著評(píng)分的高低。無(wú)論你使用什么標(biāo)題、如何開(kāi)篇，結(jié)尾一定要回到標(biāo)題上或開(kāi)篇上。甚至有的學(xué)生來(lái)不及寫(xiě)完時(shí)間就到了，那么你就在這個(gè)“半拉工程”的結(jié)尾處，把文字拉回到題目或開(kāi)篇上，讓它們有相同的文字，呼應(yīng)一下，這樣會(huì)給人造成一種作文比較完整的印象。

作文寫(xiě)作技巧15

　　在科技活動(dòng)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行觀(guān)察要作觀(guān)察記錄;進(jìn)行某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;為了向別人介紹某種科技產(chǎn)品的時(shí)候，要寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明等等，這些以科學(xué)技術(shù)為內(nèi)容，又在科技活動(dòng)中所作的記錄性文字都叫科技作文。

　　科技作文是當(dāng)前應(yīng)用文寫(xiě)作的重要內(nèi)容。

　　理由

　　為什么要練科技作文呢?

　　這首先與科學(xué)技術(shù)的地位有關(guān)。科技是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿�，也是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)，人民康樂(lè)的重要因素。當(dāng)前，為了盡快地建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義，國(guó)家正在各學(xué)校廣泛開(kāi)展科技活動(dòng)。在各小學(xué)校里，組織了科技課外小組，開(kāi)展了以“小觀(guān)察、小報(bào)告、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明和小制作”為中心的“五小”活動(dòng)，以培養(yǎng)科技的興趣、愛(ài)好，鍛煉觀(guān)察、思考和自己動(dòng)手的能力。因此，學(xué)寫(xiě)科技作文，這既是現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是學(xué)校科技活動(dòng)的要求，這同初步培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)用文的能力的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)也是一致的。何況，它還能幫助解決作文沒(méi)什么可寫(xiě)的問(wèn)題，也是作文教學(xué)改革的一條渠道呢!對(duì)小同學(xué)來(lái)說(shuō)，積極參加科技作文的寫(xiě)作，除了有上述的好處外，還能將課外科技活動(dòng)中學(xué)到的.知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，鞏固課外科技活動(dòng)的成果，更是一舉多得的事情。

　　科技作文的種類(lèi)有觀(guān)察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考察報(bào)告、制作說(shuō)明書(shū)以及介紹科技知識(shí)為內(nèi)容的科普小短文等等。

　　這些文章的寫(xiě)作都有許多共同的要求。

　　首先是忠實(shí)可靠。

　　科學(xué)技術(shù)是老老實(shí)實(shí)的事情，要求準(zhǔn)確無(wú)誤地揭示事物的客觀(guān)規(guī)律，并要在實(shí)戰(zhàn)中一一得到檢驗(yàn)�？萍甲魑氖强萍蓟顒�(dòng)的真實(shí)反映，也要求真實(shí)、可靠，來(lái)不得一絲一毫的虛構(gòu)和編造，哪怕是極次要的細(xì)節(jié)，也要準(zhǔn)確無(wú)誤。如介紹一種化學(xué)藥品是無(wú)毒的，那么就要經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，分析內(nèi)部種種成分，證明是無(wú)毒的，才能在說(shuō)明書(shū)里寫(xiě)上“無(wú)毒”兩字，應(yīng)該絕對(duì)真實(shí)。

　　其次，科技作文必須簡(jiǎn)明。

　　科技作文必須內(nèi)容明確，但又不能太長(zhǎng)�？傊�是簡(jiǎn)單明了。有時(shí)為了達(dá)到簡(jiǎn)明的目的，還要用圖表式說(shuō)明，讓人一目了然。與簡(jiǎn)明相關(guān)的是詞語(yǔ)的運(yùn)用。凡是向一般讀者介紹的作文，應(yīng)盡量少用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)只有專(zhuān)業(yè)科技人員了解。一般人不了解，用得太多，寫(xiě)的人認(rèn)為明確，而一般讀者都認(rèn)為不明確，不易讀懂。非用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不可時(shí)，個(gè)別偏僻的術(shù)語(yǔ)應(yīng)加注釋。

　　第三，科技作文中，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告等項(xiàng)，有自己的格式，應(yīng)該寫(xiě)前就掌握，寫(xiě)出來(lái)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等文章才會(huì)符合規(guī)格。一般的格式是分標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾幾項(xiàng)。標(biāo)題中實(shí)驗(yàn)報(bào)告的名稱(chēng)，一般應(yīng)寫(xiě)得明確，如《爬墻虎爬墻的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》等。前言要寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)的目的、時(shí)間、對(duì)象、方式等等內(nèi)容。主體是報(bào)告的核心部分，應(yīng)寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)等內(nèi)容。結(jié)尾部分應(yīng)分析實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出結(jié)論性意見(jiàn)，或提出今后實(shí)驗(yàn)的意見(jiàn)等。

　　第四，科技作文的語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確、樸素。不要堆砌形容詞，用詞用句都要反復(fù)推敲，做到準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義。

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