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我在校園留個(gè)影作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我在校園留個(gè)影作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我在校園留個(gè)影作文1
春去秋來(lái)，六年時(shí)間已經(jīng)從我手中溜去，在這所漂亮的大樓里，不管是快樂(lè)的、悲傷地、生氣的，任何的記憶都在這里，或停留，或漂走，不管是停還是走，它也永遠(yuǎn)刻在我的腦海中。
這一張，我坐在桃花樹(shù)下，靜靜地看著落下的花瓣。記得從一年級(jí)起，那幾棵大桃花樹(shù)就伸延在教學(xué)樓前。春天，桃花來(lái)的時(shí)候，那清幽的花香，便悄悄地，蔓延開(kāi)來(lái)……桃花開(kāi)了的時(shí)候，有粉的，有白的，一片片薄薄的花瓣，映出我們?cè)谛@歡樂(lè)的時(shí)光。而前面的`那一圈灰色的矮磚墻上，總是坐滿了人，或放滿了東西，永遠(yuǎn)不空。累了，坐的地方，總是那堵墻：桃花枝椏上，也總是掛滿了我們大大小小的袋子，風(fēng)一吹，樹(shù)枝低聲吟唱、搖擺，大大小小的袋子便如許愿的風(fēng)鈴，輕輕地，也跟隨著搖擺起來(lái)。我不知道它看了我們有多久，是六年嗎？或許是更多。它在我們眼里，似乎已經(jīng)抹不掉了。正如桃花謝了，樹(shù)還立在那里一樣。
這棟樓，與我已經(jīng)沒(méi)有距離了。我正是在這里，把六年的時(shí)光給放走的。在這些日子里，我看到了從不會(huì)掃地的小孩子都變成了學(xué)會(huì)了許多知識(shí)的少年。時(shí)光雖無(wú)情，卻也是是技藝高深的雕刻師，用六年時(shí)間，刻畫了一群生龍活虎的孩子們。
我在校園留個(gè)影作文2
時(shí)光飛逝，六年的小學(xué)時(shí)光過(guò)去了，記得六年前，我剛來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校時(shí)，我還哭著、喊著不想來(lái)。今天，為什么那么不舍？
為了留作紀(jì)念，我決定帶上幾個(gè)小伙伴，到校園留個(gè)影；到值得我懷念的'地方去留個(gè)影。可是，校園如此龐大，我應(yīng)該先從哪兒照起呢？
我們就從校園門口開(kāi)始吧！那是我們首先踏進(jìn)的地方。我們?nèi)雽W(xué)時(shí)，走進(jìn)大門，放學(xué)時(shí)，也要走過(guò)這個(gè)大門�？勺屑�(xì)觀察，這六年進(jìn)進(jìn)出出的大門，竟如此陌生。我們叫“王大門”（姓王，是看大門的）過(guò)來(lái)給我們照相，我喊道：“豬肉肥不肥？”“肥！”一張相片出來(lái)了。
接著，我們要在松樹(shù)下留個(gè)影。還記得，我們年幼時(shí)，非說(shuō)松樹(shù)上的為成熟的松果是綠鳥蛋，知道校長(zhǎng)解釋了一番后，這場(chǎng)“小風(fēng)波”才結(jié)束�！巴醮箝T”過(guò)來(lái)給我們照相了，“我們最愛(ài)吃什么蔬菜？”“茄子！”第二張相片又出來(lái)了。我們依然不舍。、
我們還要在涼棚合個(gè)影。在我們玩累了，熱了的時(shí)候，我們就在那里休息，避暑。我們都非常感謝這個(gè)涼棚。我們把“王大門”叫了過(guò)來(lái)，這次我們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，“咔擦”的聲音非常刺耳。
最后，我們要在操場(chǎng)上留個(gè)影。記得我們?cè)谀抢镒霾�、戲耍、上體育課，可我們?cè)僖不夭坏綇那傲��！斑遣痢币宦暎詈笠粡堈掌渤鰜?lái)了，這張照片中，我們誰(shuí)也沒(méi)有笑出來(lái)，我們含著淚，走出了校門。
我們?cè)谛@的每時(shí)每刻、一舉一動(dòng)，包括在校園留的影，都將成為我將來(lái)時(shí)的回憶……
我在校園留個(gè)影作文3
我們應(yīng)該感恩大地，因?yàn)樗鼮槲覀冮_(kāi)滿鮮花；
我們應(yīng)該感恩天空，因?yàn)樗o我們陽(yáng)光雨露；
我們應(yīng)該感恩母校，因?yàn)樗o我們一個(gè)舞臺(tái)。一個(gè)我們活躍了三年，卻讓我們珍藏一輩子的舞臺(tái)。
三年時(shí)光，彈指一揮，1000多個(gè)日夜聽(tīng)起來(lái)很漫長(zhǎng)，但當(dāng)我們真正意識(shí)到的時(shí)候，它已接近了尾聲。我們雖然即將離開(kāi)母校，離開(kāi)我們活躍的舞臺(tái)，但這三年舞臺(tái)上有很多的鏡頭值得我們一輩子收藏。
校園風(fēng)光是舞臺(tái)上的背景：你看那：河塘邊的.鳥語(yǔ)花香令人陶醉，風(fēng)華園的樹(shù)影疏動(dòng)使人平靜�；@球場(chǎng)的奮力拼搏催人奮斗，田徑場(chǎng)的刻苦訓(xùn)練促人進(jìn)取，還有那窗明幾凈的教室，它讓我們?cè)诶锩嬗袝r(shí)心若止水，有時(shí)心情澎湃。
舞臺(tái)上的角色是我們的老師同學(xué)：你看那：老師們?cè)谡n堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風(fēng)格，為我們展開(kāi)了知識(shí)的無(wú)窮魅力。同學(xué)們埋頭苦讀，用心領(lǐng)略，自成一道風(fēng)景。我們感到這里的每一堂課都是享受、是我們進(jìn)步的階梯。
還有那舞臺(tái)上還有豐富多彩的活動(dòng)：你看那：班會(huì)、班活動(dòng)，團(tuán)會(huì)，團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校的廣播比賽，紅五月大合唱比賽，校文化藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)會(huì)。還記得這些活動(dòng)中的身影嗎？或快樂(lè)，或遺憾，或充實(shí)，或悲傷，但無(wú)論如何，我們盡力過(guò)了，我們都從中找到了屬于自己的收獲。
在這繽紛的活動(dòng)中，我們也漸漸學(xué)會(huì)了分析和思考，學(xué)會(huì)了豐富和凝練，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了繼承和創(chuàng)新
我在校園留個(gè)影作文4
春去秋來(lái)的教導(dǎo)，日復(fù)一日的問(wèn)候，校園，您是我這六年最常去的地方。您非常漂亮，雖然沒(méi)有百花爭(zhēng)艷的花苑美麗，也沒(méi)有萬(wàn)丈高樓那樣氣派，但在我心中你仍是那么漂亮，所以無(wú)在離別的時(shí)候想與你留個(gè)影。在哪里好呢？是那謙敬治學(xué)的大標(biāo)題下，還是那高高的國(guó)旗下呢？
哦，對(duì)了，該是那大大的多媒體教室吧�？吹侥且慌排砰L(zhǎng)椅，我都會(huì)想起我們第一次開(kāi)辯論會(huì)。那天我們又開(kāi)心又激動(dòng)，等老師一說(shuō)完規(guī)則，我們便你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論起來(lái)，雖然一句在理一句不在理，但我們都很開(kāi)心。“咔嚓”這美好的`回憶變成相片保留在我的心底。
我想起來(lái)了，應(yīng)該還有那高高的白楊樹(shù)吧。每到夏天，我都會(huì)在您那里乘涼。
有一天的體育課，我來(lái)到樹(shù)下，老師也跟著走了過(guò)來(lái)，我問(wèn)老師：“老師，白楊為什么那么直，還那么高呢？”老師回答說(shuō)：“白楊不僅高而直還不怕洪水和沙塵暴，更不可思議的是，白楊還可以長(zhǎng)在沙漠里”。我聽(tīng)了老師的話，說(shuō)：“那就是要做一個(gè)正直的人吧！”老師默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。咔嚓，我找下了這張對(duì)我有教導(dǎo)作用的白楊樹(shù)。
當(dāng)然我也要照下我的伙伴們，咔嚓！我伙伴們的相片也進(jìn)入了我的相冊(cè)里。
時(shí)光匆匆，小學(xué)六年的時(shí)光速即逝，我當(dāng)然不僅拍下值得回憶的地方，還有我的母校任何一個(gè)角落，這些美好的回憶，全部烙印我的心底了！
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