成長(zhǎng)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
“我們?cè)S下的諾言，一遍又一遍，時(shí)間消失不見(jiàn)，它是否會(huì)冷卻？也許是我們太年少輕狂，諾言只是一時(shí)的失言。”這是我們一起寫(xiě)的歌，我，在諾言中成長(zhǎng)，是幸福！是關(guān)愛(ài)！是陪伴！
無(wú)論是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，還是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福，我都相信有那么一種情，一直在徘徊。我并不是孤獨(dú)的我。承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙飄逸；承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；承諾不是夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝；承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。
左手的諾言
藍(lán)天下，和著風(fēng)，任由風(fēng)吹拂著我的裙擺，稚嫩的我牽著媽媽的手，長(zhǎng)發(fā)被吹得凌亂不堪，媽媽咬著嘴唇，把快要涌出眼眶的淚水狠狠地逼回去，她知道，在女兒面前不能哭。
我抬頭看著媽媽?zhuān)瑢?duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)銊e哭，我知道是爸爸又欺負(fù)你了，別傷心，你還有我啊，我?guī)湍愦虬职趾貌缓茫课視?huì)乖乖聽(tīng)話(huà)的，我很好，不吵不鬧�！蔽遗e起左手向媽媽承諾：“媽媽?zhuān)掖饝?yīng)你好好讀書(shū)，好好吃飯，好好睡覺(jué)，你要答應(yīng)我不可以離開(kāi)我，不可以丟下我，好不好？”媽媽抱住我，終于哭了出來(lái)，她說(shuō)：“好，媽媽答應(yīng)你，媽媽不會(huì)離開(kāi)你�！�
我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我記憶中的童年，是恐懼的，父母的爭(zhēng)吵讓我一次又一次地害怕，但，是諾言，讓我成長(zhǎng)了，讓我成熟了，我很努力很努力地去變得優(yōu)秀，我以為這樣，他們就舍不得離開(kāi)我了，這樣，我就幸福了。
左耳的諾言
有人說(shuō)，諾言要對(duì)著左耳說(shuō)，才能永遠(yuǎn)銘記于心。我常常以為我是孤獨(dú)的，沒(méi)有人愛(ài)，于是，我總是用那堅(jiān)硬的盔甲，把自己保護(hù)起來(lái)，像只刺猬，豎起身上的發(fā)毛，刺傷別人，也弄疼自己，用45度的仰望角偽裝自己，假裝自己很堅(jiān)強(qiáng)，我不相信任何人。但是，總被心底那細(xì)小的刀口劃得生疼！
愛(ài)，吹散了生命中的陰霾，播撒下絢麗的陽(yáng)光。如果說(shuō)幸福是火，愛(ài)就是燃燒，幸福是水，愛(ài)就是流動(dòng)。愛(ài)和幸福是相依相伴的。其實(shí)她們一直都在關(guān)心我，一直都在愛(ài)著我，她們從來(lái)都沒(méi)有把我遺忘，只是，我以前不愿意承認(rèn)罷了，因?yàn)槲液ε�，每次在我剛嘗到幸福時(shí)，上帝就會(huì)奪走一切。但是，她們讓我好感動(dòng)，讓我去承認(rèn)這份友情，讓我真正快樂(lè)起來(lái)！
她們相互對(duì)著左耳說(shuō)：“我們，以前是朋友，現(xiàn)在是，以后也是，我們要永遠(yuǎn)在一起。有福同享，有難同當(dāng)。這是我們的諾言，紫水晶見(jiàn)證我們的.友誼�！�
左耳上的紫水晶，那諾言，是我們的永恒！
無(wú)論是與媽媽的諾言，還是與朋友的諾言，它溫暖著我的心，那堅(jiān)硬的盔甲慢慢被卸下，原本孤傲的左心室，一點(diǎn)一點(diǎn)褪去，幸福將它溢滿(mǎn)。我在諾言中蛻變，在成長(zhǎng)，我看見(jiàn)自己化繭成蝶，世界陪我旋轉(zhuǎn)。那首關(guān)于我們的歌，結(jié)局由我們定格！
成長(zhǎng)作文 篇2
一朵美麗的浪花，我們可以把它想象成長(zhǎng)河中泛起的朵朵浪花，如花似夢(mèng)，如花般燦爛，如夢(mèng)般朦朧。我神游其中，站在沙灘上，一朵浪花向我奔來(lái)，撲倒在了我身上。
我的家里有兩棵桃樹(shù)，我愛(ài)這兩棵桃樹(shù)，它就像是我的好朋友，好知己，每次我都會(huì)搬個(gè)小椅子，坐在它的前面，吐露我的心聲，我喜歡這樣，因?yàn)槊看挝覀�、難過(guò)之時(shí)，我都會(huì)向它追訴，追訴我的悲傷。
我偶爾去那里時(shí)會(huì)帶上剪刀幫它剪剪長(zhǎng)頭發(fā)，每年我都會(huì)吃到它結(jié)的桃子，酸酸甜甜的，很合我的胃口。
在春天的時(shí)候，它那美麗優(yōu)雅的.桃花綻放在最引人注目的地方。我經(jīng)常給它澆水，也經(jīng)常帶一些朋友來(lái)參觀它，它的心里一定很得意，我仿佛聽(tīng)到它在說(shuō)“瞧，他們都在看我呢，我是如此的美麗，我就是榜樣，美麗的榜樣�！�
當(dāng)我去給它澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)它身上有了枯枝敗葉，猶如女生頭上發(fā)出了白頭發(fā)，這是多么糟糕的事啊，它一定會(huì)很傷心，我應(yīng)該安慰它，便說(shuō)：“小桃，不要傷心，枯枝敗葉遲早要掉了，到時(shí)你一定還是美麗的榜樣，以前是、現(xiàn)在是、以后也還是。”它似乎聽(tīng)到了我的安慰，輕輕扇動(dòng)著它的樹(shù)葉。
樹(shù)葉從天上飄落下來(lái)，在空中漫天飛舞，時(shí)不時(shí)飄來(lái)一陣陣桃花香。
一株桃樹(shù)像一朵浪花，在我的生活中，伴隨著我成長(zhǎng)，讓我開(kāi)心。一朵浪花像空中飛舞的桃花，跳著婀娜多姿的舞蹈，讓我們只專(zhuān)注于這個(gè)。一朵浪花像枯枝敗葉，雖然暫時(shí)打敗了大樹(shù)，但大樹(shù)的意志力一定會(huì)打敗你，戰(zhàn)勝你的。
成長(zhǎng)作文 篇3
記得，我剛?cè)胄W(xué)的第一天，當(dāng)媽媽牽著我的手進(jìn)入了文化路第三小的大門(mén)，就有一位身穿藍(lán)色西服，脖子上系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，滿(mǎn)臉露出和藹笑容的老師站在寫(xiě)有“勤奮”和“”希望”的雕像前，迎接我們并親手送給我一顆星星，我無(wú)比高興的用雙手接過(guò)星星，并把它攥在手心里，后來(lái)才知道他是我們可敬的李校長(zhǎng)發(fā)給我們每一位新同學(xué)的學(xué)習(xí)星、文明星，可見(jiàn)從入學(xué)第一天，文三的校長(zhǎng)和老師們都寄予厚望于我們新同學(xué)！
入校后我逐漸知道，我們學(xué)校開(kāi)展了“一卡雙星”教學(xué)制度，一卡是“文明卡”雙星是“學(xué)習(xí)星”和“才藝星”來(lái)激勵(lì)我們嚴(yán)格要求自己好好學(xué)習(xí)，天天向上，文明自己的言行，學(xué)有所長(zhǎng)使自己越來(lái)越優(yōu)秀。
在這里，我要給大家講一講我與“一卡雙星”共成長(zhǎng)的故事：自從我入學(xué)知道一卡雙星制度后，我非常想獲得更多星卡，但事與愿違，由于我一年級(jí)時(shí)，年齡小比較貪玩，不知道上課認(rèn)真聽(tīng)講遵守紀(jì)律，下課也愛(ài)打鬧，不時(shí)有同學(xué)向老師舉報(bào)我不好的言行，不但沒(méi)得到星卡還挨了老師嚴(yán)肅的批評(píng)，學(xué)期末看到平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得到了好多星星并換來(lái)了大大的星卡，首先我羨慕極了！同時(shí)我的內(nèi)心里特別不是滋味，自此，我暗下決心，別的同學(xué)都能表現(xiàn)得這么優(yōu)秀，我為什么不能做到呢？我想我也能做到。從此我嚴(yán)格要求自己上課好好聽(tīng)講，認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè)，下課文明言行，做到知行合一，同時(shí)榮耀參加學(xué)校組織的興趣小組，使我的書(shū)法和口才都大有進(jìn)步！在我不懈的`努力和老師的教導(dǎo)下我的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異了，言行也越來(lái)越文明啦！同學(xué)們也都愛(ài)跟我做朋友啦！當(dāng)然獲得的星卡也越來(lái)越多啦！
這學(xué)期，進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，在我們可愛(ài)又可敬的范老師辛勤教導(dǎo)下，我在學(xué)習(xí)上更加努力了，言行舉止上更加文明，各種興趣愛(ài)好也多啦！在范老師的指導(dǎo)下我參加了學(xué)校及金水區(qū)舉行的各科項(xiàng)目活動(dòng)，特別是詩(shī)詞誦讀活動(dòng)中，我還代表學(xué)校給全區(qū)的校領(lǐng)導(dǎo)們表演節(jié)目呢！并獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)和表?yè)P(yáng)，為我校和我們班爭(zhēng)光添彩，當(dāng)然獲得老師和同學(xué)們的鼓掌和星卡的獎(jiǎng)勵(lì)！每次當(dāng)我獲得星卡獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我都特別的感動(dòng)和興奮，我想老師給我的每一顆星卡都像一盞熠熠生輝的小燈，就是這無(wú)數(shù)顆小燈給不斷地照亮了我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路，讓我一路前行。
新的學(xué)年，我又有了新的目標(biāo)，我想在這學(xué)期在“一卡雙星”的激勵(lì)下更加努力學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)樂(lè)于幫助同學(xué)并積極參與學(xué)校舉辦各項(xiàng)目活動(dòng)使自己更優(yōu)秀并獲得一枚“一卡雙星”勛章！我堅(jiān)信我的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
成長(zhǎng)作文 篇4
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變命運(yùn)。
在我絕望的抬頭仰望蒼藍(lán)的天壁時(shí)，我偶爾會(huì)想起那段溫暖薄涼的時(shí)光。年少的我每晚在臺(tái)燈冷白色的燈光下書(shū)寫(xiě)著一行行帶著稚氣的句子，笑的快樂(lè)哭的苦澀，相信這個(gè)世界上一定有可以幫我扒開(kāi)烏黑的東西存在；是的，就是書(shū)，就是閱讀。高中，一個(gè)陌生又熟悉的名詞，在初中時(shí)就期盼著，一次熱血沸騰的高中，和朋友一起熬夜學(xué)習(xí)的瘋狂，一起游戲的熱情。
可一切并不是如此順心，高中比我想象的更難過(guò)，更加辛苦，朋友也不是那么的“友善”。包括學(xué)習(xí)，老師們一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)我們已不是初中生，一天又一天，似乎如來(lái)的五指，壓的我喘不過(guò)氣。學(xué)習(xí)也越來(lái)越困難，不懂的知識(shí)點(diǎn)就像天上的星星，到處都是，但你想找的時(shí)候，又十分朦朧。
都說(shuō)文字悸動(dòng)心靈，聲音傳遞情感。是閱讀解救了這時(shí)絕望的我。通過(guò)閱讀，我可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來(lái)使自己的人生變長(zhǎng)，變寬。讓自己撥開(kāi)烏云，走向更光明的下一站。當(dāng)你拿起一本書(shū)的時(shí)候，你便會(huì)走進(jìn)不同的世界。如果那是一本好書(shū)，你將立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。這個(gè)人引領(lǐng)你前進(jìn)，帶你穿越不同的國(guó)度或不同的時(shí)代，或者向你透露他的隱私，發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟你討論一些你從來(lái)不知道的學(xué)問(wèn)或生活問(wèn)題。這么一種進(jìn)入書(shū)中的情境，由心理上的影響來(lái)說(shuō)，是和旅行一樣的`。閱讀可以?xún)艋撵`，使人不必勞煩于那些毫無(wú)意義的問(wèn)題，憂(yōu)慮。
如果你要閱讀，那么我這里有幾點(diǎn)建議:
首先，拿到一本書(shū)，應(yīng)該先看他的封面或者扉頁(yè)，對(duì)于前面的作者介紹和生平有一個(gè)大致了解，這是為了方便之后對(duì)于書(shū)中內(nèi)容的理解，會(huì)知道該怎么基于作者的觀點(diǎn)來(lái)理解作者的描述，也會(huì)根據(jù)這個(gè)，來(lái)思考自己的理解對(duì)于這本書(shū)的本意有多大的意義。
其次，是目錄，無(wú)論是對(duì)于一個(gè)故事，還是對(duì)于專(zhuān)業(yè)的知識(shí)理論，目錄無(wú)疑都是相當(dāng)重要的，它不僅告訴你了每一節(jié)的概要，也是對(duì)于后面閱讀的時(shí)候?yàn)榱四承﹥?nèi)容查找時(shí)候的方便所在。最終要的是，很多時(shí)候，你可能發(fā)覺(jué)其實(shí)只有目錄中的某些要點(diǎn)或者知識(shí)點(diǎn)是需要去閱讀的，而剩下的可能對(duì)自己用處并不大。
第三，就是閱讀主體了，書(shū)本的精華所在，結(jié)合上面閱讀的封面，目錄等，細(xì)細(xì)的品讀。
最后，就是總結(jié)了，自己總結(jié)的才是你自己的。你才能獲得屬于自己的知識(shí)。
讀書(shū)，是一種提升自我的藝術(shù)�！坝癫蛔�，不成器，人不學(xué)，不知義�！弊x書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀書(shū)使人高雅，讀書(shū)使人明智，讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲�！皯伊捍坦伞�、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求，讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
成長(zhǎng)作文 篇5
大概有半年的時(shí)間沒(méi)有去看過(guò)趣頭條了，然后回過(guò)頭再去看，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)有了更新。
也許萬(wàn)事萬(wàn)物本身的定義就再次不斷地成長(zhǎng)，不斷地變化。
也正是因?yàn)檫@些精彩的變化，才構(gòu)成了美好的世間就行。就像你也曾經(jīng)在黑夜漫漫的時(shí)候去抬頭仰望星空去看郊外的萬(wàn)家燈火。
你想在多愁善感的時(shí)候?qū)懸黄恼禄蛘呤抢收b一篇詩(shī)。
也許這個(gè)世界上的很多事情本身就是沒(méi)有定論的，你不能說(shuō)這個(gè)年齡段必須要做什么也不能說(shuō)在這樣的情況之下什么才是真正的標(biāo)準(zhǔn)答案。
因?yàn)楸旧砭筒淮嬖谑裁矗瑧?yīng)該不應(yīng)該，這些都是我們?cè)谒枷氘?dāng)中的一種關(guān)系。
因?yàn)槲覀兘?jīng)常習(xí)慣于去這樣思考，去給他灌輸這樣的.理念，所以才會(huì)形成這樣的思想誤區(qū)。你看著像在我們上學(xué)的時(shí)候做的那些試卷，最后面的答案打的不敢說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)答案，而是參考答案。
所以很多事情在細(xì)枝末節(jié)方面也能夠窺見(jiàn)本質(zhì)。
繼續(xù)修行繼續(xù)發(fā)展。也許你不知道什么時(shí)候就遇到了那的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也到了新的機(jī)遇，讓你開(kāi)始新的發(fā)展。這些也許咱冥冥之中都是安排好的。
成長(zhǎng)作文 篇6
9月26日，我滿(mǎn)懷希望種下了蒜苗。
我播下種后，準(zhǔn)備好一本本子，再端端正正地寫(xiě)上日期，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備記錄。
每天起床和放學(xué)，我第一件事情是看小蒜苗。小蒜苗好像在呼呼大睡，紋絲不動(dòng)。我自言自語(yǔ)道：小蒜苗太累了，要睡覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，快點(diǎn)長(zhǎng)大。一連幾天我都興致勃勃地去看小蒜苗，可是沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間我就沒(méi)有耐心了，連水也不澆，隨便它了。真巧，正好趕上國(guó)慶節(jié)，我回老家了，完全把它拋到九霄云外去了。
國(guó)慶節(jié)完了，我回到家中。當(dāng)我去看陽(yáng)臺(tái)上的明月草時(shí)，不經(jīng)意間回過(guò)頭，瞟了小蒜苗一眼，驚奇地發(fā)現(xiàn)蒜苗長(zhǎng)出來(lái)了，那么小，那么不引人注意，就如桂花開(kāi)過(guò)一陣，又悄悄地離開(kāi)，不動(dòng)聲色。
我不禁贊嘆：你好小��！
第一個(gè)蒜出芽時(shí)只有0。5厘米，還不足1厘米，寬只有0。3厘米，可真是弱不禁風(fēng)。
接著，到了10月13日了，我再一次發(fā)現(xiàn)又長(zhǎng)出了一個(gè)小芽。
我一共種了十棵，如今已經(jīng)有六個(gè)長(zhǎng)出來(lái)了，我心里美滋滋的，暗暗地說(shuō)：這可是我看著長(zhǎng)大的'！
微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐，陽(yáng)光沐浴著我們
成長(zhǎng)作文 篇7
秋風(fēng)襲來(lái)，蒲公英媽媽打了個(gè)寒顫，她明白，秋天已經(jīng)來(lái)了．
輕輕喚醒了懷里的孩子，蒲公英媽媽慈祥地對(duì)他們說(shuō)：
“我老了，你們應(yīng)該離開(kāi)我，自己去謀生了．”
她給那一個(gè)個(gè)睡眼朦朧的孩子帶到了遠(yuǎn)方
朦朧中，我被一陣輕風(fēng)吹到了遙遠(yuǎn)的地方；朦朧中，我聞到了一陣陣花香；朦朧中，一個(gè)聲音在呼喚著我：“小不點(diǎn)兒，你來(lái)自哪里呢？”
我睜開(kāi)了雙眼，原來(lái)，是一顆雪白的鵝卵石，在金色的陽(yáng)光下露出了一絲絲的花紋．環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)我已不在媽媽的懷抱里，而是，乘風(fēng)躺在周?chē)乔嗲嗟男〔莺褪㈤_(kāi)的花兒的小溪那漆黑的泥土上．我哭了起來(lái)．＂唉，小不點(diǎn)兒，你哭什么呢？“小石子關(guān)心地問(wèn)．＂我，我想媽媽……”小石子便給我講了幾個(gè)例子：
“世界上的父母都是愛(ài)子女的`，無(wú)論是植物還是人，只是不同的父母用不同的方式愛(ài)著自己的子女．動(dòng)物中，就說(shuō)鳥(niǎo)兒吧，母子鳥(niǎo)是眾所周知的，小母子鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)把它逐出“家門(mén)”．但是，當(dāng)小母子鳥(niǎo)遭到人們的槍殺時(shí)，母子鳥(niǎo)媽媽就會(huì)拼命去啄那個(gè)人．甚至不吃不喝，直至死亡．人類(lèi)呢，古代有“孟母三遷”的故事；現(xiàn)在的父母，都把孩子送到“吃苦夏令營(yíng)”，讓他們學(xué)會(huì)吃苦；國(guó)外父母?jìng)�，比如瑞士，父母留給孩子的唯一財(cái)產(chǎn)只有時(shí)間……這許許多多的例子都告訴了我們，好的父母不會(huì)永遠(yuǎn)把子女留在身邊，如果你一直留在你母親身邊，假如哪一天，你的母親永遠(yuǎn)離開(kāi)了你，你可能會(huì)束手無(wú)策，坐以待斃，不是嗎？
聽(tīng)了小石子的話(huà)，我若有所悟．我開(kāi)始努力吸取養(yǎng)料和水份，在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)，終于我開(kāi)始生根，發(fā)芽
有一天，我睜開(kāi)了雙眼，發(fā)現(xiàn)清清的河水里倒映著一個(gè)美麗的影子：挺直的腰桿，碧綠的葉子，上面開(kāi)出了一朵美麗的淡紫色的蒲公英．我歡呼了起來(lái)：“哦，我長(zhǎng)大啦！”。
清清的河水里映出了一張笑臉。
成長(zhǎng)作文 篇8
父愛(ài)如山，起初我還不懂父愛(ài)，但那一刻我終于明白了父愛(ài)的真正含義。
那天，我看到許多孩子在廣場(chǎng)上騎著自行車(chē)風(fēng)馳電掣時(shí)，我看得都走了神，心里只想著騎自行車(chē)，但我也沒(méi)有自行車(chē)呀？我思索再三，最后決定把這個(gè)想法告訴了爸爸，在我的軟磨硬泡之下，父親終于給我買(mǎi)輛自行車(chē)。我一見(jiàn)到自行車(chē)兩眼直放光，躍躍欲試，可我剛想爬上自行車(chē)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，我竟然爬不上去�！霸趺戳�？有困難嗎？需要老爸幫忙嗎？”這時(shí)一句溫暖的話(huà)從我身后傳來(lái)，我回頭一看，竟然是父親！我很是疑惑：父親不是在工作嗎？怎么會(huì)來(lái)這呢？難道父親是放下工作來(lái)陪我學(xué)自行車(chē)的？想到這我恍然大悟，心里一陣陣的感動(dòng)。
開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)了，剛爬上自行車(chē)時(shí)我就感到重心不穩(wěn)，不好，要摔倒了！我害怕得閉上了眼睛，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，父親就在千鈞一發(fā)之際扶住了我，我就如一個(gè)剛出生的孩子一般驚魂未定，我開(kāi)始想放棄了，這時(shí)父親又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)：“做事要有始有終，不能半途而廢，學(xué)東西也是如此，要持之以恒，才能有所收獲。這么快就想放棄，這可不像我的兒子�！蔽衣�(tīng)完父親說(shuō)的話(huà)后有所感悟。于是，我鼓起勇氣又開(kāi)始練了起來(lái)，學(xué)怎么踩腳踏板上車(chē)，怎樣保持自行車(chē)的平衡，怎樣加快速度……經(jīng)過(guò)父親不斷地鼓勵(lì)和我不屈不撓的`努力，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)了。當(dāng)看到我在大街小巷騎自行車(chē)穿梭時(shí)，父親欣慰地笑起來(lái)。
哦，父愛(ài)就是在你學(xué)東西時(shí)放下工作來(lái)陪你的那份心意；父愛(ài)就是在你有困難時(shí)伸出愛(ài)的援手；父愛(ài)就是在你要放棄時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)你的鼓勵(lì)……父愛(ài)是如此的偉大，在父愛(ài)的陪伴下，我漸漸長(zhǎng)大……
成長(zhǎng)作文 篇9
她帶著父母的叮囑、牽著家人的希望、背著自己的夢(mèng)想，懷著一顆忐忑的心來(lái)到了學(xué)校。在這里，迎接她的是一片嶄新的天地：高大雄偉的教學(xué)樓，窗明幾凈的教室、琳瑯滿(mǎn)目的實(shí)訓(xùn)器材、寬敞平坦的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，整潔優(yōu)雅的校道……
第一次拿到老師發(fā)下來(lái)的銀行卡時(shí)，她感覺(jué)手中沉甸甸的，心里百感交集。這可不是一張尋常的銀行卡啊，這張卡里面存放的不是錢(qián)而是國(guó)家播種的希望；卡里儲(chǔ)蓄的不僅僅是她們的生活費(fèi)用，更是政府對(duì)大家的關(guān)懷與呵護(hù)。政府的關(guān)愛(ài)是那么的溫暖可感，像媽媽的心那般的溫柔體貼。
明亮的教室里，老師風(fēng)趣的講課語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?操作演示，讓同學(xué)們心馳神往，躍躍欲試，學(xué)習(xí)效率不斷提高；優(yōu)美的校園中，那隨處都能聽(tīng)得到同學(xué)向老師、領(lǐng)導(dǎo)、教官問(wèn)好的聲音，是多么甜美，多么悅耳，讓學(xué)校充滿(mǎn)了快活的氣息。課堂上，同學(xué)們?cè)谂W(xué)習(xí)文化課；實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們一心一意地做實(shí)驗(yàn)、搞研究，有不懂的地方，請(qǐng)教老師或是同學(xué)，彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、都在努力提高自己的動(dòng)手能力，共同奮進(jìn)。在這優(yōu)美的校園里，她找回了昔日的自信，如魚(yú)得水，如饑似渴，孜孜不倦的學(xué)著、練著、珍惜著……她知道，這里就是她――夢(mèng)開(kāi)始的地方。
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