小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
作為一名教師，最頭疼的當(dāng)然是作文教學(xué)。那么，該如何決解教學(xué)中的難題呢？我覺(jué)得低年級(jí)小朋友寫(xiě)作文就應(yīng)該讓學(xué)生從自己的生活入手，從自己的生活中把所看到的、聽(tīng)到的、做過(guò)的、和想到的東西來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。這樣就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)了，作為語(yǔ)文老師，就必須了解分析學(xué)生的興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的年齡和社會(huì)生活環(huán)境、采取生動(dòng)具體多樣化教學(xué)方式。使他們做一個(gè)留心生活的人，讓多彩的生活課文發(fā)起學(xué)生的欲望。教學(xué)中我嘗試了以下一些方法：
1、積極培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、描寫(xiě)能力。
“寫(xiě)話”需要內(nèi)容。為了提高學(xué)生的寫(xiě)話興趣，我引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人、事、物，把自己聽(tīng)到的、看到的、做過(guò)的寫(xiě)下來(lái)。告訴學(xué)生，生活中的許多事情都是寫(xiě)話的內(nèi)容，它為我們寫(xiě)話提供了取之不盡，用之不竭的鮮活素材。并引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，關(guān)注周?chē)氖挛�，然后比一比，看誰(shuí)的觀察能力最強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容最有趣。學(xué)生的積極性很高，不斷從生活中獵取許多感興趣的寫(xiě)話內(nèi)容，甚至大人們不注意的事物也進(jìn)入了他們的視野，成為了寫(xiě)話的材料，然后把自己觀察到的、喜歡的、幻想的、開(kāi)心的事情都寫(xiě)了下來(lái)。然后展開(kāi)積極討論相互補(bǔ)充認(rèn)識(shí)然后開(kāi)始寫(xiě)作，寫(xiě)完后交流評(píng)議，老師指導(dǎo)。
2、結(jié)合課文詞句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練
我從一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，就有計(jì)劃地嘗試讓學(xué)生靈活地運(yùn)用課文中學(xué)到的詞句進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。先讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的詞句說(shuō)話，要求學(xué)生把話說(shuō)通順，說(shuō)完整，說(shuō)準(zhǔn)確。使學(xué)生在“說(shuō)”的過(guò)程中，把內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為外部語(yǔ)言，從而使思維能力和表達(dá)能力得到有效的訓(xùn)練，當(dāng)遇到說(shuō)得不到位或說(shuō)得不清楚，不具體的地方時(shí)，讓同學(xué)加以補(bǔ)充，教師加以點(diǎn)拔，從而促使學(xué)生的說(shuō)話水平得到提高。說(shuō)的形式力求多樣化，有個(gè)人練說(shuō)，小組互說(shuō)，選出優(yōu)秀的`同學(xué)比賽說(shuō)等，同時(shí)開(kāi)展小組互評(píng)、全班評(píng)說(shuō)等活動(dòng)。這樣做，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“說(shuō)”的積極性，學(xué)生“說(shuō)”的欲望強(qiáng)烈，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，才能自覺(jué)地投入到“說(shuō)”的訓(xùn)練中。然后再訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)筆把自己所說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，讓口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成書(shū)面語(yǔ)言。
例如：在上《兩只小獅子》一課時(shí)，教師讓學(xué)生運(yùn)用文中的句子“自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)”說(shuō)一兩句話，先說(shuō)后寫(xiě)。我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在家里學(xué)會(huì)做什么了？學(xué)生紛紛發(fā)言，有的說(shuō)，我學(xué)會(huì)了洗手絹；有的說(shuō)，我學(xué)會(huì)了洗碗；有的說(shuō)，我學(xué)會(huì)了掃地；還有的說(shuō)，我學(xué)會(huì)了自己整理房間……說(shuō)完后，我讓他們把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用幾句話寫(xiě)下來(lái)，有學(xué)生寫(xiě)道：“一天，媽媽見(jiàn)我把不喜歡的東西亂丟，對(duì)我說(shuō)：‘孩子，你從小要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能靠自己生存�！�(tīng)了媽媽的話，從那以后，我學(xué)會(huì)了自己整理東西，媽媽見(jiàn)了，夸我是個(gè)懂事的好孩子。”
這樣的訓(xùn)練降低了寫(xiě)話的難度。一段時(shí)間后，學(xué)生大多能通順、正確地寫(xiě)一幾句話，既提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平，又培養(yǎng)了他們的寫(xiě)話興趣。
3、提倡學(xué)生堅(jiān)持日記寫(xiě)作。
老師作了很多工作，學(xué)生仍不一定能夠掌握。寫(xiě)作屬于藝術(shù)范疇，一天不練便成了門(mén)外漢，僅靠課堂上或在學(xué)校里的努力仍然不夠，我們一定要從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始督促他們養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，只有在寫(xiě)的體驗(yàn)中，才能鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力，提升他們的思維整潔程度。所謂熟能生巧，便是如此。
總之，低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練是作文起步訓(xùn)練的主要途徑，有效地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話，不但能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的智力，還能逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把聽(tīng)到的、看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)的習(xí)慣�！芭d趣是最好的老師�！蔽艺J(rèn)為只要注意培養(yǎng)和保持孩子濃厚的寫(xiě)話興趣，一定能讓他們樂(lè)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，并寫(xiě)出更多生動(dòng)、精彩的文章來(lái)。
小學(xué)生作文 篇2
10月19日下午我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了一次查字典比賽。
比賽的規(guī)則是先在小組里比賽，老師寫(xiě)一個(gè)詞我們查，查最快的`五個(gè)選手進(jìn)行決賽。
比賽開(kāi)始了，老師在黑板上寫(xiě)了絲chou兩個(gè)字說(shuō)開(kāi)始，我們就開(kāi)始查，我在小組查的最快，所以進(jìn)入了決賽。決賽可激烈了，先是一二組比，再是我們?nèi)慕M比，在十名選手當(dāng)中選出八名最快最正確的tie一面小紅旗。我在三四組里huo得了第二名，給我的紅旗榜上添加了一面小紅旗。
大家都很高興，希望老師經(jīng)常舉行這樣的比賽。
小學(xué)生作文 篇3
一天夜里，巧克力總理召開(kāi)大會(huì)，召集了全部食品。
巧克力總理大聲說(shuō)：“今天，我們要評(píng)最甜、最好吃的食品�！痹捯粑绰洌苛苄∶脭D到主席臺(tái)前說(shuō)：“最甜的食品，非我莫屬，小朋友們都喜歡我，那就是我最甜�！鼻煽肆偫硐肓讼胝f(shuō)：“那么你上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)吧！”冰淇淋小妹蹦蹦跳跳地上去領(lǐng)了一個(gè)金光閃閃的獎(jiǎng)牌。大家一見(jiàn)急了，爭(zhēng)先恐后地都說(shuō)自己最好吃，這時(shí)薯片先生提了提嗓門(mén)，高聲喊道：“小朋友們都喜歡我，我是最好吃的。”巧克力總理不假思索地說(shuō)：“那你就上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)吧！”薯片先生大步流星地沖了上去，也領(lǐng)到了一個(gè)金光閃閃的獎(jiǎng)牌。巧克力總理說(shuō)：“散會(huì)！”臺(tái)下一片混亂，那些沒(méi)發(fā)到獎(jiǎng)牌的`食品都不服氣，巧克力總理偷偷地溜走了。這時(shí)，牛奶大叔說(shuō)：“那么，我們不甜、不好吃，我們就走了算了吧！”這句話得到了許多食品的同意，趁夜深人靜，一支浩浩蕩蕩的隊(duì)伍離開(kāi)了食品店。
第二天，人們到食品店去買(mǎi)早餐，只見(jiàn)食品店里，除了巧克力、冰淇淋、薯片外，別的食品都無(wú)影無(wú)蹤了，人們不想把它們當(dāng)早餐，就走了。
這時(shí)，巧克力總理才恍然大悟，知道自己犯下了天大的錯(cuò)誤，用手機(jī)把它們一個(gè)一個(gè)地叫了回來(lái)，還賠禮道歉。從此，食品們都和好如初了。
小學(xué)生作文 篇4
連著幾天陰雨，天終于晴了�？梢�?yàn)椴賵?chǎng)剛修完，通往教學(xué)大樓的那條過(guò)道依舊是坑坑洼洼、泥濘不堪。同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，一會(huì)兒是這個(gè)踩到大坑，趔趄摔倒在地，一會(huì)兒是那個(gè)腳底一滑，來(lái)了個(gè)四腳朝天。同學(xué)們都望而生畏，簡(jiǎn)直把這條必經(jīng)之路當(dāng)做了危險(xiǎn)的“百慕達(dá)”，李玲看在眼里，急在心里。
這天，李玲在教室里又想起了那危險(xiǎn)的“百慕達(dá)”：這條路這么危險(xiǎn)，又是必經(jīng)之路，同學(xué)們經(jīng)常被它搞得鼻青臉腫，我得想一個(gè)辦法……��！對(duì)啦!如果在這道上鋪墊上一層塑料紙不就行了。于是，她向幾位同學(xué)說(shuō)出了她的'想法，幾位同學(xué)都贊同，他們決定，今天放學(xué)就去買(mǎi)一大塊塑料布，第二天清晨就把它鋪上去。
第二天，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的“百慕達(dá)”上多了一層塑料紙，他們不再小心翼翼不再心驚膽顫地過(guò)這“百慕達(dá)”，而是開(kāi)開(kāi)心心，蹦蹦跳跳的走過(guò)。李玲和她的那幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)了，露出了滿意的微笑。后來(lái)校長(zhǎng)知道了，表?yè)P(yáng)了李玲和她的同學(xué)，而李玲卻歉虛地說(shuō)：“沒(méi)什么，這是我應(yīng)該做的�！�
李玲這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，她是我們的榜樣。
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