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小學(xué)生的作文

時(shí)間:2024-05-10 14:25:02 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

我熟悉的一個(gè)人(爺爺) 我最熟悉的一個(gè)人是我的爺爺。老爺子今年八十三歲了,但身子骨硬朗,腿腳靈便。

  爺爺個(gè)子不高,很瘦,有點(diǎn)駝背。腦門上有幾道深深的皺紋。爺爺?shù)难劬Σ淮,眼神很渾濁,幾縷頭發(fā)不均勻地分布在頭上。

  爺爺?shù)男愿裉貏e古怪,有時(shí)像小孩子似的,想干什么就干什么,誰(shuí)也別想阻止他。這幾天,奶奶病了住在醫(yī)院,爸爸怕?tīng)敔斣诩依锛拍,就把他接到了我們家。爺爺不?ài)在我家待,剛進(jìn)屋就嘀咕著:“我得回去看家啊!現(xiàn)在的小偷多得很,這家里的東西可值錢著呢!”晚上,老爺子終于不說(shuō)話了,我們終于可以清凈清凈了,可誰(shuí)知道,第二天天剛亮他就打車回家了,等我六點(diǎn)起來(lái)上課的時(shí)候,爺爺已經(jīng)到家了,氣得我們哭笑不得。

  不過(guò),爺爺有時(shí)很“聰明”,當(dāng)他聽(tīng)到別人說(shuō)話難聽(tīng)的`時(shí)候,可有一套好方法———裝聾。我爸爸和爺爺聊天時(shí),爸爸都用正常的語(yǔ)調(diào)和爺爺說(shuō)話,爺爺能聽(tīng)得一清二楚。可老叔訓(xùn)斥爺爺?shù)臅r(shí)候,爺爺就什么都“聽(tīng)不見(jiàn)”了。

  這就是我的爺爺,有著孩子氣的爺爺。

小學(xué)生的作文 篇2

  一眨眼,我就已經(jīng)是6年級(jí)的大學(xué)生了,原來(lái)的小學(xué)生活讓我哭過(guò)、笑過(guò)。初中的生活即將就要來(lái)臨了,可不知是怎么回事,臨近6年小學(xué)的生活卻讓我不愿離去,我愛(ài)著每一個(gè)教過(guò)我的老師,就哪怕是教過(guò)我一天的老師我都愛(ài)她。我清楚的記著我在小學(xué)的每一份感動(dòng),也許是我真心愛(ài)著學(xué)校、愛(ài)著老師。小學(xué)的路、小學(xué)的老師,我一生都不會(huì)忘記。我希望小學(xué)的大門永遠(yuǎn)向我敞開(kāi)!

  在我剛剛踏上小學(xué)的路時(shí),我遇見(jiàn)了和藹可親的郝老師;在我明白了1年級(jí)的知識(shí)的時(shí)候,我遇見(jiàn)了讓我喜歡的劉老師;在我還有兩年就要畢業(yè)的時(shí)候,我遇見(jiàn)了性格開(kāi)朗的另一個(gè)劉老師;如今我是6年級(jí)大學(xué)生了,又迎來(lái)了幽默風(fēng)趣的賀老師……當(dāng)然,還有其他教過(guò)我的老師,她們雖然都沒(méi)有陪著我走完整整6年小學(xué)的路,但她們?cè)诿恳粋(gè)學(xué)期里都告訴我一些深刻的道理,我都沒(méi)有忘記,小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更讓我刻骨銘心。我清楚地記著是劉老師給了太大的鼓勵(lì),是郝老師教會(huì)了我如何勇敢的去面對(duì)這個(gè)世界,是賀老師教會(huì)了我如何學(xué)習(xí),是劉老師告訴我很多人生哲理。老實(shí)說(shuō),我挺喜歡上學(xué)的,因?yàn)樯蠈W(xué)可以看到我喜歡的老師。

  進(jìn)6年的小學(xué)時(shí)光就是在那歡聲笑語(yǔ)的學(xué)習(xí)中度過(guò)的,一次次的`歡笑、一次次的感動(dòng),我怎能忘記呢?我望著窗外,又低頭沉思,終于,眼睛濕潤(rùn)了,畢業(yè)后的初中生活會(huì)是怎樣的?雖然我不知道,但深深我知道,原來(lái)那個(gè)剛剛進(jìn)入小學(xué)大門的天真小女孩隨著歲月的流逝已經(jīng)變成了一個(gè)懂事的少年了。我發(fā)誓今天我將帶著悲傷告別母校的一切;明天我將帶著喜悅回報(bào)母校的一切!

小學(xué)生的作文 篇3

  那天下著細(xì)雨,富春江很美,從細(xì)雨中透出清麗、高傲的憂傷。我披著一頭黑發(fā),臉色蒼白。

  我看見(jiàn)了站在對(duì)面的他。不知是什么,使我有了一種親切感。我走過(guò)去,開(kāi)始沒(méi)頭沒(méi)尾地自言自語(yǔ)似的講了起來(lái)。我分明看見(jiàn)了他眼中的驚訝,可是不久他就用他那雙熱情的眼睛注視著我,好像就在聽(tīng)他老朋友說(shuō)話。

  我說(shuō)了一半突然間停了下來(lái),他一愣,問(wèn)道:“接下來(lái)呢?”這回輪到我驚訝了,看著他——一個(gè)素昧平生的人,竟然在全心全意地聽(tīng)我說(shuō)。我感動(dòng)不已又滔滔不絕地說(shuō)了下去。等我把一切都說(shuō)完后,他對(duì)我的舉動(dòng)做出了寬容的淺笑。我驟然感到濃濃的暖意,我的心情也隨著那個(gè)笑而改變了。

  我禁不住好奇心問(wèn)道:“我不認(rèn)識(shí)你,我對(duì)你說(shuō)這些不著邊際的'話,你不認(rèn)為我是個(gè)瘋子嗎?你難道不煩嗎?你怎么不像其他人一樣走開(kāi)呢?”我一口氣連問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,我突然感到失禮了。

  他笑得十分迷人,對(duì)我說(shuō):“因?yàn)槟阈枰粋(gè)傾聽(tīng)者,而我就是你的傾聽(tīng)者,我可不希望一個(gè)女生在我這兒被斷送了前程!”

  “謝謝!”我說(shuō)得很由衷,“那我該怎樣感謝你呢?”

  “我不需要任何東西,我只希望你能和我一樣,每天都把耳朵叫醒。”陽(yáng)光一樣的聲音。

  我正在感受這句話,他卻陽(yáng)光燦爛地離開(kāi)了。

  一直過(guò)了好久,我又重回了那個(gè)天真開(kāi)朗的我。又是一個(gè)細(xì)雨的天,還在富春江旁,那之前的一幕又上演了,可這次,他的位置卻換成了我。而我也不再像往常那樣避開(kāi),而是用心地聽(tīng)著。當(dāng)另一個(gè)我問(wèn)我的時(shí)候,我只對(duì)他說(shuō)了一句:“讓我們把耳朵叫醒吧!”

  在那一刻,我才理解了這句話,而我也會(huì)像他那樣,做每個(gè)需要的人的忠實(shí)的傾聽(tīng)者。我的耳朵永遠(yuǎn)都是醒著的!

小學(xué)生的作文 篇4

  秋天,往往給人的感覺(jué)是寂靜的。但是,在這寂靜的背后又使人感到快樂(lè)。

  想到秋天,人們腦海里的印象是這樣的:樹(shù)葉在秋風(fēng)的吹拂下紛紛飄落到地上。草地從綠色慢慢變?yōu)榭蔹S色,藍(lán)天上有幾只掉隊(duì)的鳥(niǎo)兒飛著。這一切切使人感到秋天是一幅單調(diào)的油畫(huà)。可是,在那田野的深處卻傳來(lái)了一聲聲響亮的口號(hào),為這幅畫(huà)添加了色彩。這是農(nóng)民伯伯正在手莊家,,F(xiàn)在農(nóng)民有錢了。有一部分人家用聯(lián)合收莊稼,聯(lián)合在莊稼里走一圈,不一會(huì)兒,莊家就收完了?墒,還有些節(jié)約的人。他們正用那粗糙而又健壯的手臂揮舞著手中的鐮刀。他們臉上布滿了汗珠,可他們的臉上卻充滿了笑容,這種笑容是揮之不去的。在果園里也布滿了這種笑容,那是農(nóng)民伯伯正在收果園。他們站在梯子上把樹(shù)上那些碩大的果實(shí)仔細(xì)挑選并摘下來(lái)。那些農(nóng)村的孩子也一個(gè)個(gè)忍不住自己的`饞嘴巴,經(jīng)常三五成群的到田里偷棗子或紅薯吃。他們害怕被發(fā)現(xiàn),趴在紅薯葉下面,把衣服弄臟。挖來(lái)用火烤著吃,他們那樣別提多高興了。過(guò)了幾天,農(nóng)民種下去的種子,經(jīng)過(guò)春雨的澆灌發(fā)芽了。這一切,可以看出,秋天充滿著收獲的快樂(lè)。

  深秋時(shí),天氣很涼爽,適宜那些剛勞作完的農(nóng)民伯伯來(lái)休息休息,他們可以到街上散步,到球場(chǎng)上去打球,使自己的身心得到放松。我們可以看到這樣的一幅畫(huà)面:我們正在球場(chǎng)上打球,出了一身臭汗?蛇@時(shí),掛來(lái)了一秋風(fēng),下起了一陣春雨。是我們感到身體很輕松。我們可以看出,秋天充滿著放松的快樂(lè)。

  秋天就是這樣,看似寂靜?墒,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著快樂(lè),為世界增加了許多色彩。

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