小學生的作文
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學生的作文 篇1
“我能行！”這是我的“口頭禪”。從小時候到現(xiàn)在，無論是學習，還是在生活中我都充滿了自信，愿意做個強者，不愿做懦夫。
記得在一次長跑比賽中，發(fā)生了這樣的一件事。
比賽就要開始了，我做好了準備活動，心想：我能行！我信心十足地站到起跑線后，抬起頭，目視前方。這時發(fā)令搶響了，我猛地躍起，像離弦的箭一般沖出了起跑線。我使勁地跑著，“呼呼”的風聲在耳邊響著。我?guī)缀鯖_到了最前面，可是這時力不從心，腿一軟，一個趔趄我甩出了一米多遠。在場的'老師不約而同“啊”了一聲，跑道時焦渣和瀝青鋪成的。頓時我的膝蓋擦破了，血一下子流了出來。這時，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)兒。但是，我還是爬起來了，一瘸一拐地跑完了最后的200米。我拿了倒數(shù)第一，但我卻昂著頭，在裁判老師贊許的目光中走出賽場。我明白了，長跑要出速度，必須靠平時多鍛煉，這次的失敗就是下次的成功！
充滿自信會給你帶來成功的快樂。
小學生的作文 篇2
在豐富多彩的初中生活中，曾經(jīng)發(fā)生過許多難忘的事，最讓我記憶猶新的便是那次圣誕節(jié)活動了。
記得那次圣誕節(jié)活動，老師讓我們中午準備，下午帶東西與大家分享，當時我們都高興極了。推開教室的大門，你就會發(fā)現(xiàn)黑板上赫然寫著漂亮的.彩色大字“圣誕節(jié)快樂”，窗戶上掛滿了彩帶，桌子上擺滿了琳瑯滿目的食物，這些都是同學們的勞動成果，整個班級都洋溢著快樂，每位同學的臉上都掛著發(fā)自內(nèi)心的笑，看上去喜氣洋洋的。
雖然活動還沒開始，但是有的同學早已按捺不住，伸出貪婪的雙手向好吃的食物抓去，這時，總會有一些人站出來，保護自己的食物，懲罰“小偷”，那些可憐的“小偷”，手還沒拿到食物，就被人懲罰了。
坐在位置上，等了五分鐘，就好像等了五百年一般，老師終于走進了教室。隨著一聲令下，小隊長開始給每個隊員分發(fā)食物，早已迫不及待的趙承昊，他那雙肉乎乎的手伸向美味的食物中，抓起了一大把送進嘴中，狼吞虎咽，仿佛那張嘴是無底洞。一邊吃還一邊說：“別跟我搶，都是我的�！痹倏纯锤]婭瑋，一口一咬一點餅干，動作十分優(yōu)雅，好似公主。時間在不知不覺中過去了，隨著上課鈴的音樂，活動只好暫告一段落。
歡笑聲就在這次活動中發(fā)出的，它記載著我們的笑容與笑聲，我永遠也不會忘記的。
小學生的作文 篇3
如果說，性格是一個人最大的特點。那么我便會說：名字是一個人最明顯的特征。而最能撥動心弦的便是——你的名字。
可否有這樣的經(jīng)歷？走在街上，只要聽到一個與自己名字十分相像的詞時，便會四處張望，看一下是否有人在叫自己。剛看見老朋友時，最希望聽見的不是“我想死你了”。而是對方準確無誤的叫出你的名字，不帶半分猶豫的叫出。你才會堅信：我在他心中是最重要的。不得不說，每個人都把自己的名字看得很重要。
當然，除了自己的名字，我們也會記住其他人的名字。無論是老師、父母、同學、同事、朋友、還是心上人，總有那么幾個或多或少的名字，讓我們銘記于心。小時候，我們不僅記住了父母的名字，還進行反復(fù)的練習，頗有入木三分之勢。即便這并不是出于孝心，而是為了應(yīng)付那些不及格而滿是紅叉叉的試卷帶來的家長簽字。結(jié)果幾年下來，唯有父母的名字寫得筆走龍蛇。
長大以后，每每翻開筆記本，總是找不到寫的。只是漫無目的的畫著某幾個字，某個人的名字。然后看著那幾個字，跌入了回憶的漩渦。
又想起了你那親切的笑容，熟悉的眉眼。還有和我打游戲時，你總是用朽木不可雕的`語氣罵我是蠢貨時的模樣�？墒�，任由我們情深意厚，最后卻依舊逃不開世俗。人情，將我們拋進世俗的大海，最后隨時間逐流，閨蜜情也就此散了。
好聚好散，自然不錯�？墒窃�(jīng)的種種我又怎能忘懷？就讓那些悲喜交加的回憶，伴隨著你的名字，刻入我的骨髓，與那詩歌一同不朽。我們的友情也會被我珍藏，哪怕豁盡生命，我也絕不會讓時間將它沖淡。因為我知道你們不會忘了我，就像海水愛護魚兒一樣，畢竟海水知道魚兒需要他，也離不開他。
陸、陳這是你們的姓。“瑞雪兆豐年”中，兆雪是你的名�！傲鞣及偈馈敝校际悄愕男�。希望我們?nèi)说挠颜x有豐年，留百世。
小學生的作文 篇4
新學期新氣象，轉(zhuǎn)眼間我上了五年級。在四年級，最難忘的老師是張老師。
老師長一雙水汪汪的眼睛，頭戴簡易發(fā)卡，笑起來沒有酒窩，扎著長辮子。下課我們快樂玩耍，上課老師就嚴厲起來。
在我剛上小學三年級的時候由于我上課不聽講，有時候，用尺子、橡皮、鉛筆萬物體平衡木。我用一塊橡皮放在桌子上，在橡皮上面放上尺子，在尺子兩端放上不同重物。
一天，在數(shù)學課上，老師土壤叫我回答問題。我快速站起來，開始發(fā)呆。前面同學向我投來了“贊許”的'目光，后面的同學紛紛議論著什么。下課了，老師單獨給我補了課�。�
這個老師對我很好�。∫虼�，在我心中留下了深刻的印象！
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