小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
暑假里，我得到了一件思慕已久的禮物——桌上的迷你小盆栽。
這個(gè)小盆栽的造型是“憤怒的小鳥(niǎo)”游戲中的綠色小小鳥(niǎo)。它有著綠色的腦袋，黃色的大鼻子，瞪得大大的眼睛。剛得到小盆栽的時(shí)候，還沒(méi)有草長(zhǎng)出來(lái)，小小鳥(niǎo)的腦袋里是個(gè)沙包，里面包著草籽和營(yíng)養(yǎng)土，是要我們自己動(dòng)手培育的。
按照說(shuō)明書(shū)，第一天，要讓它舒舒服服的泡一個(gè)澡，大約20分鐘，然后就讓它在陽(yáng)臺(tái)上享受日光浴。第二天，還是一樣的程序，我仔細(xì)觀察它的腦袋，一根“頭發(fā)”都沒(méi)有，可這個(gè)家伙坐在陽(yáng)臺(tái)上曬著太陽(yáng)很享受呢。
第三天，我把它的洗澡水放好，正準(zhǔn)備把它放入浴盆。突然，我發(fā)現(xiàn)小小鳥(niǎo)的頭頂上出現(xiàn)絲絲綠色，仔細(xì)一看原來(lái)有細(xì)細(xì)的“頭發(fā)”鉆出頭頂了，我高興得連忙喊道：“快來(lái)看呀，小鳥(niǎo)發(fā)芽了！”媽媽過(guò)來(lái)笑著說(shuō)：“不錯(cuò)哦，你的勞動(dòng)有收獲了�！�
接下來(lái)的幾天，它好像也感受到了表?yè)P(yáng)的動(dòng)力，飛速成長(zhǎng)。到第六天，它那濃密的綠發(fā)就比我的手掌還要長(zhǎng)了。看著它亂糟糟的頭發(fā)，我想該給它剪個(gè)造型 了。我首先給它理個(gè)簡(jiǎn)單的'，一剪下去，給理了個(gè)平頭。隔了一天又長(zhǎng)長(zhǎng)了，我又剪了個(gè)蘑菇頭，接下來(lái)還有爆炸頭……小小鳥(niǎo)不滿的用大眼睛瞪著我，好像在說(shuō)： “小主人，我沒(méi)惹你呀，你怎么把我的頭發(fā)弄得像雞窩一樣�。俊�
最后我給它定型，扎了個(gè)朝天辮，放在書(shū)桌上。當(dāng)我寫(xiě)字開(kāi)小差時(shí)，它就用大眼睛瞪著我說(shuō)：“主人，你又貪玩了哦！我可看著呢！”
你們的書(shū)桌是不是也缺少一個(gè)這樣的小伙伴呀？那就快來(lái)領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)“憤怒的小鳥(niǎo)”吧！
小學(xué)生作文 篇2
不知不覺(jué)的寒假有到了，我懷著喜悅的心情開(kāi)始我的寒假生活�；氐郊�，我躺在床上深思著怎樣過(guò)我的快樂(lè)寒假。突然，我腦中閃過(guò)一個(gè)念頭：爸爸媽媽平時(shí)為了我的學(xué)習(xí)和生活不辭勞累，辛苦工作，我應(yīng)趁寒假時(shí)期多幫媽媽爸爸做家務(wù)，說(shuō)干就干。第二天一大早，我就已經(jīng)起床了。為了給媽媽爸爸一個(gè)驚喜。我悄悄的來(lái)到廚房，開(kāi)始為全家做早餐。我學(xué)著媽媽的'樣子，有模有樣的做出了早餐。緊接著就熱了熱早餐奶。不一會(huì)功夫，我以將早餐做好了。于是我開(kāi)始敲媽媽爸爸的臥室。這時(shí)媽媽正好從臥室出來(lái)要去做早餐。待媽媽發(fā)現(xiàn)早餐才知我早以做好了早餐。媽媽便開(kāi)心的表?yè)P(yáng)了我，在臥室的爸爸聞知此事。也連夸起我。我的心里美美的。在以后的日子，我經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，我越來(lái)越知道幫爸爸媽媽做家務(wù)的快樂(lè)。
小學(xué)生作文：我?guī)桶职謰寢屜赐?/p>
今天，我一早起床了，吃完飯了，就準(zhǔn)備洗碗 。
我先用左手捏著碗的邊沿，右手用布刷碗，我彎著腰，小心翼翼的刷碗的外面、里面，直到刷的一干二凈，才輕輕地把碗放進(jìn)碗柜。
我又洗筷子了，我用力的搓呀搓，必須洗的干干凈凈，洗完了就放進(jìn)筷篼里。
然后我又刷鍋，我仔仔細(xì)細(xì)地洗啊洗，直到洗地沒(méi)飯了，才不刷了，然后倒水，把鍋放回原處。
以后我還要做更多的家務(wù)活！
小學(xué)生作文 篇3
一年一度的國(guó)慶節(jié)即將來(lái)臨，全國(guó)人民都沉浸在慶祝祖國(guó)62歲生日之中。當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，我心潮騰涌，莊嚴(yán)的舉起右手，向國(guó)旗致敬。一種民族的自豪感頓時(shí)油然而生。
啊，祖國(guó)！您如一位慈愛(ài)的母親撫養(yǎng)著我們。如果我是魚(yú)兒，那您就是廣闊的`大海；如果我是一只小鳥(niǎo)，那您就是廣闊的天空；如果我是一朵小花，那您就是太陽(yáng)。啊，祖國(guó)！你經(jīng)歷了多少滄桑和無(wú)數(shù)歷程？現(xiàn)在終于走在世界的最前端，我為自己是中華兒女感到驕傲，為自己是炎黃子孫而感到自豪。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為社會(huì)的棟梁之才，為祖國(guó)的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
啊，祖國(guó)！祝您欣欣向榮，國(guó)泰民安。
小學(xué)生作文 篇4
今天我給大家講個(gè)好笑的事。我從小看到新鮮物都很好奇。尤其是自動(dòng)電須刀，爸爸一直都用電動(dòng)剃須刀刮胡子。
我以為男孩子都有胡子，我就也學(xué)著爸爸的樣子刮胡子，也沒(méi)有受傷。有一天上學(xué)回來(lái)我就坐在桌子旁邊，突然我看見(jiàn)了像拖把一樣的玩具。我拿起玩具看了又看，在桌子上擦了又擦還是不知道這到底是不是玩具。我就去問(wèn)了媽媽這是什么？媽媽說(shuō)：“這不是玩具這是手動(dòng)剃須刀�！蔽蚁肓讼�，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是剃須刀就可以刮胡子�！庇谑俏夷闷鹗謩�(dòng)剃須刀在上嘴唇和下巴刮了刮我覺(jué)得沒(méi)把胡子掛掉，我就用盡了全身的力氣在上嘴唇和下巴又刮了刮。我準(zhǔn)備給媽媽看我刮胡子的結(jié)果，沒(méi)想到一走到餐廳，媽媽就大笑起來(lái)。我不知道媽媽為什么笑的這么開(kāi)心。就去問(wèn)媽媽為什么笑的這么開(kāi)心？媽媽邊笑邊說(shuō)：“你多了兩條紅紅的胡子�！蔽疫B忙去找鏡子。我找完鏡子回來(lái)小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“我上嘴唇和下巴真的多了兩條紅紅的'線�！蔽覇�(wèn)媽媽這是怎么回事，媽媽說(shuō)：“這都是你刮胡子刮的原因�！甭�(tīng)了媽媽的話，我傷心地哭了。
小學(xué)生作文 篇5
這幾天的天氣如電視劇一般變化多端，你永遠(yuǎn)猜不出下一個(gè)臺(tái)播放什么，上一個(gè)還是可愛(ài)搞笑的“喜羊羊與灰太狼”，下一個(gè)沒(méi)準(zhǔn)令人緊張激動(dòng)的狙去。早晨還是天高云淡，閑適的讓人想睡覺(jué)。不一會(huì)兒就烏云密布，豆大的'雨點(diǎn)落下來(lái)，打在校園的各類(lèi)樹(shù)葉上，唱起了歡快的歌。
下午回家，街上綻開(kāi)了無(wú)數(shù)朵絢麗的傘花，紅的，黃的，紫的……各式各樣，色彩斑斕。令人目不暇接。
雨打在水面上，泛起微微寒意。令我不自覺(jué)加快腳步，望著前方，什么都看不清楚又什么都看到清楚。
滴嗒，嘀嗒！天地間掛起了一張透明的雨簾，雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂�，濺起一朵朵水花。水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸連成一條線，地上的水越來(lái)越多，匯成一條小溪�？觳阶呋丶�，一回頭，遠(yuǎn)處一戶人家院子里幾株桂樹(shù)枝在雨中歡快的抖動(dòng)著，地面上一個(gè)個(gè)大水泡就像一顆顆大珍珠，隨四處漂移。在這片水波，蒙上白紗的世界上我被美麗震憾了，腦海上一片空白。
滴嗒，滴嗒！大雨瘋狂的下著，訴說(shuō)著雨的故事。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，令我打了個(gè)寒噤，醒悟過(guò)來(lái)，加快腳步……
小學(xué)生作文 篇6
一、作文指導(dǎo)要具有推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代性
1.跳出課堂小圈子，向生活開(kāi)放
正如葉圣陶先生所說(shuō)的：“作文這件事，離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字�！睘榇耍蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生走出狹小的空間，把自然、社會(huì)作為課堂，打開(kāi)通向世界的窗口――走向大自然，觀察大自然，體驗(yàn)田野的鮮綠、山川的壯麗，感受日出、日落、風(fēng)霜雷電。走向社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解市場(chǎng)的豐富、誠(chéng)實(shí)的綠化美化、交通的井然有序；深入社區(qū)，參觀工廠，了解街道，采訪人物，讓學(xué)生去直接體驗(yàn)生活，捕捉新印象。從而將筆觸伸向社會(huì)現(xiàn)象、媒體熱點(diǎn)、新聞事件或人物的品評(píng)。
2.跳出教材小范圍，向課外閱讀開(kāi)放
有限的課內(nèi)閱讀必然造成作文語(yǔ)言貧乏。我們要充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)角等陣地的作用，為學(xué)生提供豐富的閱讀資源。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)作品的同時(shí)，閱讀新鮮活潑的時(shí)文，包括對(duì)科技、文化、教育、經(jīng)濟(jì)、政治等多領(lǐng)域的廣泛涉獵，從中吸收營(yíng)養(yǎng)，積累材料，開(kāi)拓思路。
3.習(xí)作指導(dǎo)要有利于開(kāi)闊思路，自由表達(dá)
應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，不拘形式寫(xiě)自己的感知體驗(yàn)；用自己思考的個(gè)性語(yǔ)言，自由抒寫(xiě)自己的情感思想。寫(xiě)出兒童應(yīng)有的天真、自然的語(yǔ)言，寫(xiě)出童心、童趣，使內(nèi)在真實(shí)的感情與外在自然的語(yǔ)言表達(dá)相一致。不該在作文指導(dǎo)中慷慨地向?qū)W生批發(fā)思想、材料、構(gòu)思、語(yǔ)言，甚至批發(fā)感情。
二、作文指導(dǎo)要具有目的性、實(shí)用性
三、作文指導(dǎo)的內(nèi)容要有血有肉
作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話。
四、指導(dǎo)作文推進(jìn)批改形式多樣化
作文批改可以采用多種形式、多種方法，講求實(shí)效。要逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。我們要改變學(xué)生作文教師批改這種傳統(tǒng)單一的方法，要通過(guò)多樣化的批改形式，“逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力�！�
1.師批生改
教師只批不改，具體修改由學(xué)生自己完成，最后教師查看評(píng)改。
2.集體批改
教師選擇具有普遍性的范例，印發(fā)給學(xué)生，在明確本次評(píng)改重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生日讀范文，嘗試修改。而后在教師指導(dǎo)下，從錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、病句、條理、內(nèi)容等具體方面，有側(cè)重地進(jìn)行修改。
3.學(xué)生互改
相互批改，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4.學(xué)生自改
學(xué)生能獨(dú)立地修改自己的作文，是寫(xiě)作能力提高的重要標(biāo)志。每次習(xí)作后，教師應(yīng)安排些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲細(xì)讀的.方法，對(duì)自己的作文從字、詞、句、段、篇、標(biāo)點(diǎn)等方面進(jìn)行自悟自查，讓學(xué)生按學(xué)過(guò)的修改符號(hào)進(jìn)行修改。
五、作文指導(dǎo)要注重交流合作，倡導(dǎo)多渠道積累寫(xiě)作素材
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！毙W(xué)生作文，其中一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題就是言之無(wú)物。在平時(shí)的教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞好句，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與別人進(jìn)行交流，讓他們把自己擬定好的作文題目、寫(xiě)作提綱與別人進(jìn)行探討，廣泛聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，把寫(xiě)好的作文拿給別人評(píng)價(jià)或修改，組織他們把自己的作文編成小冊(cè)子，多方進(jìn)行交流，通過(guò)交流，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生的習(xí)作能力逐步得到提高。
六、作文指導(dǎo)要注重因材施教，倡導(dǎo)多層次的寫(xiě)作要求
學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)、水平、潛能各不相同，起點(diǎn)也各異。教師對(duì)不同學(xué)生的寫(xiě)作要求應(yīng)有高低之分。因此，在教學(xué)中，我注重因材施教，分層多設(shè)階梯，定下要求及奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)各階層學(xué)生在自己力所能及的范圍內(nèi)發(fā)揮出最高的水平。這樣，他們通過(guò)努力都能夠摘到“果子”，從而樹(shù)立寫(xiě)作的信心。
在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我適當(dāng)加大作文訓(xùn)練的密度，讓他們熟悉各種題材的作文，不斷提高自己的作文能力，而對(duì)于作文水平不是很高的學(xué)生，則堅(jiān)持少而精的訓(xùn)練原則，讓他們能夠“精雕細(xì)刻”。這樣訓(xùn)練有疏有密，學(xué)生才不會(huì)疲于應(yīng)付，作文訓(xùn)練也才會(huì)有效果。
總之，在新課標(biāo)理念下指導(dǎo)作文教學(xué)，要積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵(lì)他們積累大量的寫(xiě)作素材；要不斷豐富作文教學(xué)模式，倡導(dǎo)多樣化的評(píng)價(jià)，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)，這樣才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生真正寫(xiě)出好文章。
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