實用的小學生的作文集錦(9篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的小學生的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
在從學校回家的路上，媽媽突然停了下來，說：“寶貝，我們到陶陽礦精品店去看看。”我聽媽媽的。
很快，我們就到了陶陽礦。在精品店里，媽媽買了一個很精美的.玩具娃娃。媽媽把它送給我，對我說：“寶貝，明天就是你的生日了，祝你生日快樂。我明天的工作忙，先提前給你生日禮物吧�！薄笆� 嗎？”我說。我太高興了。每次我的生日，媽媽總是那么清楚的記著，給我過生日。媽媽太疼愛我了，我時時都能感受到媽媽的愛。
媽媽愛我，我也愛媽媽。我一定要好好學習，長大了，讓媽媽過上好日子。
小學生的作文 篇2
我最敬佩的人是我們的語文老師—————宋老師。
宋老師有著一雙明亮的眼睛，和一張能說會通的嘴巴。 自習課上，是不允許說廢話的。所以，只要有同學在偷偷講話，宋老師就會用她那雙明亮的眼睛“提醒”那個同學不要說話。有時候，宋老師會在下課時讓我們停下手中的`筆，隨著音樂，與她一起做放松操；是因為她想讓我們活動精骨，讓我們放松放松。做完放松操后，我感覺全身一陣舒服。呵！宋老師教我們的放松操可真有效��！
宋老師不僅僅會帶我們做放松操，還會盡量抽出時間和我們一起寫練筆。所謂的練筆，就是把當天以為最有趣、最有意義的事大概記錄在同一本本子上。就這樣日積月累，每天寫，等我們長大后這本本子就會成為自己的一筆巨大的財富。于是，我和同學們在宋老師的帶領下，學會了每天寫練筆。 在當天下午的自習課上，宋老師會聲情并茂的把他寫的練筆讀給我們聽。從老師寫的小練筆的字里行間里，我聽出了她對我們濃濃的關愛和教誨。宋老師讀完后，就讓我們從第一組開始，讀自己寫的練筆。讓我們從別人的小練筆中吸取精華，適當?shù)倪\用在作文或平時的語言里。所以，我們寫的練筆越多，作文就寫得越好�，F(xiàn)在可以說，我們班的“名譽”在別的老師心里已經(jīng)從“差”變?yōu)椤拜^好”啦！這不都是宋老師精心指導、教學的功勞嗎？
這就是我最敬佩的一個人—————————宋老師。
小學生的作文 篇3
“快來看喲！心馨苑開張，八折酬賓啰！……”尋聲望去，一個被鮮花裝飾得眼花繚亂，芳香四溢的花店展現(xiàn)在眼前。
花店門口正上方掛著一塊醒目的招牌——鮮花、汽球作鋪墊拼成的一個巨大的“心”形，“心”形中用霓虹燈管組成“心馨苑”三個大字，隨著燈光的閃爍襯托出心馨苑的別具一格。招牌最下端寫著一排小字：鮮花禮品、婚車彩扎、開業(yè)花藍、代您送花。店門左右兩邊掛著一幅對聯(lián)：“紅紅綠綠一年皆秀，裊裊娉娉四季如春�！痹谡信频臓恳�、花香的'誘惑下，你會不由自主地跨入店中。百合、玫瑰、康乃馨……花瓣上一顆顆露珠在霓虹燈的照射下，像眼睛、像星星，還眨呀眨的；像一個個花枝招展的小姑娘，誘惑著你，使你情不自禁地駐足去聞一聞，那一陣陣芳香會讓你身陷其中，無法自拔。
店中的花卉讓你大飽眼福，首先跳入你眼簾的是一些高腳架，架上插滿了奇花異草，如孔雀毛、萬年青、榕樹等，有時還在水晶器上端種花卉，下端養(yǎng)一些小魚，喻示生活的多姿多彩，浪漫中生機盎然。在花架兩邊的的支架上分別陳列著生命力極強的一些袖珍植物，只要你走過去一瞧，這些小生命一定會讓你愛不釋手。
花店主要以溫馨、安逸來展現(xiàn)我的經(jīng)營主旨。顧客買花時，如果拿不定主意，我便會仔細詢問買花是送給什么 樣的人，根據(jù)具體情況向他介紹所需品種，待顧客選好后，給他詳細講解該花卉應該怎樣去培育，有時我會根據(jù)顧客所需介紹哪種場合送哪一類花卉，比如：百合純潔，像天真的少女，取其諧音，喻示合家快樂，一般送給長者;紅色的玫瑰代表愛情，送給心愛的女孩……顧客好花后，我會精心地把每一朵花扦插得錯落有致，細心包好，力求美觀，讓朵朵鮮花綻放出勃勃生機，讓人感到春意盎然，幸福無比。
燦爛的花卉讓人更多地感到生活的和諧與美滿，從而少了庸俗的禮常往來，人與人的交往充滿高雅與溫馨。光顧我的花店吧，你一定會收獲多多。
小學生的作文 篇4
現(xiàn)在，是暑假生活，也是炎熱的夏天。只見太陽照耀著大地，我已經(jīng)滿頭大汗了。對著電風扇，還是覺得悶得慌就連作業(yè)也沒有心思寫了。好不容易熬過了一個上午，度日如年��！
“咚咚”，是爸爸媽媽上班回來了。我馬上開了門，只見媽媽手里拎了一個大西瓜，我一看，心里可高興了，吃西瓜可以解熱。之間西瓜呈橢圓形，被黑色條紋和綠色條紋環(huán)繞的瓜瓤，還有一條瓜藤。
我一看，饞得口水都要流下來了，我馬上找來水果刀，先切出了幾片，只見鮮紅的瓜仁里鑲著許許多多的如同黑寶石一樣的瓜子，于是我有了新的'難題，每次吃西瓜都要吐瓜子，一點也不方便。
爸爸見了，說：“切西瓜也是有講究的，我在電視上看到一些內容，說西瓜里的子大多數(shù)都是長在有黑色條紋的地方，只要避開它們，就冷遲到無籽西瓜。”
聽了爸爸的話，我試了一下，果然，我只切到了三四個瓜子，原來，原來吃西瓜也有這么多的講究啊！爸爸還說：“西瓜不僅可以解渴，還可以用于美容，治療一些炎癥，用途大著呢�！�
我吃著爽口的西瓜，心想：“我們冷吃到西瓜，還要靠農(nóng)民，他們頂著炎熱種瓜，太辛苦了，我們要好好感謝他們�！�
小學生的作文 篇5
我時常撫摸著一本書的扉頁，來回、來回地摩挲著。她，仿佛是我的知己——只需要碰著她，我便心滿意足。手指于書頁里穿梭、流連，書中，一個個故事流連...... 博爾赫斯曾把書比作記憶，他說，書是記憶和想象力的延伸。對呀，如果書是記憶的載體，那么，每一次閱讀都將是多過去的一種回顧，一種審視......
兒時，我便喜歡安徒生所寫的《格林童話》。想起那單純，毫無雜質的孩童時代。童話故事讓我第一次懵懵懂得了什么是正義，什么是邪惡。我敬佩丑小鴨擺脫重重困難，最后變成美麗的白天鵝的勇氣；我為那個在大年夜里不幸凍死的小女孩而黯然神傷；我為那赤裸著身子卻自鳴得意的皇帝不禁捧腹大笑......
從此，我便愛上了書。
我漸漸地長大了。
我踏入了另一個書的世界，跟童話截然不同：《紅樓夢》里的林黛玉葬花的情景令我難忘，她多愁善感的性格更是讓我記憶猶新；我更記得武松打虎時英勇的動作；還有《三國演義》中諸葛亮的神機妙算；《西游記》中，孫悟空三打白骨精的情形......我對閱讀更是喜愛。 我愛書，更是如癡如醉。
我家的陽臺上，凳子上，沙發(fā)上，茶幾上......無一沒有書的`蹤影。就連去衛(wèi)生間時，我也愛不釋手地將書帶著，怕耽擱了看書的時間。對于我來說，沒有書，就像生活里沒有陽光；沒有書，就像鳥兒沒有翅膀；沒有書，就像海洋里沒有魚兒......沒有書的生活，將會是乏味、枯燥。
中國有一句古話：讀書破萬卷，下筆如有神。對于我，這句話更是抒發(fā)得淋漓盡至。讀書不僅是我生活中的一部分，更是我學習的好幫手。讀書，讓我的閱讀能力有了很大的提高，也讓我愛上了做閱讀；讀書，讓我的文筆水平提升了。毫不夸張地說，書——我的良師益友。 書，已經(jīng)陪伴我度過了六個年頭，書——生命飛翔的羽翼。
小學生的作文 篇6
如果大家要問我世界上最敬佩的人是誰，我將會毫不猶豫的回答，是我的母親！從小到大，一直是媽媽呵護這我，也是她一直料理我的衣食住行，而且，即使拖著病軀也要為我做飯，擔當起家庭的重任。
記得小時候，我放學回家，看到媽媽躺在床上，臉色蒼白，我看到這的第一反應，那就是媽媽病了。可是她沒有說話，只是見到我時，立刻從床上爬了起來，說要去給我做飯。
看到媽媽在廚房中工作的`身影，心里真不是滋味，看到了她拿起菜刀，一刀一刀切下去，好像病痛并沒有在她的身上，只見她戴上了圍裙，拿起鍋，把油一放，把菜往里一到，拿起了炒勺，開始炒了起來，不一會兒，菜就炒好了，可是媽媽的臉色卻越來越差。
在飯桌上，我不禁對媽媽說：“等一會兒，吃完飯，我來刷碗，媽媽你就休息一會兒吧！”可是媽媽卻不慌不忙的說：“算了吧吃完飯后，你什么都不用管，去寫作業(yè)！”當時這句話就像一雙手，推倒了我心中的五味瓶，什么味道都有，可是，媽媽明明病了啊，難道不難受嗎？
想后，我剛要吃飯，就看到了媽媽那滄桑的臉頰，歲月的痕跡已經(jīng)攀爬到了她的臉龐，是啊，媽媽老了。
看到這里，我不禁想起了媽媽在日常生活中，為我所做的一點一滴：想到了媽媽在考試前夕對我的鼓勵；想到了媽媽在我困難時給我的援助；也想起了媽媽在我比賽時為我所做的一切……
我拿起了筷子，夾起的飯菜頓時有千斤重，我慢慢的放到了嘴里，此時此刻，我品嘗出了母愛的味道。
在這個世界上，我最敬佩的人就只有我的母親，因為她的關懷溫暖了我那顆被凍僵的心，她的一句句親切的話語就像那汲取天地精華的雨露，滋潤著我的心田……
小學生的作文 篇7
在今年，我告別了親愛的同學、敬愛的老師和熟悉的校園來到陌生的學�！鍧}中學，進入中學的打算。
在全新的環(huán)境中，我有了一些新的打算。
在學校，上課時我要做到認真聽講，勤做筆記，記錄重要的、有用的知識。多讀一些有助與學習的書。
語文方面，我要做到多積累，多運用，多摘抄。多積累一些對自己有用的知識，同時也要把一些好的書整理出來。多運用一些自己看過的好詞好句在作文中，進入中學的`打算。多摘抄問問中的好句好段，整理成冊，以備不時之需。
數(shù)學方面，也要勤加練習，注意計算方面不要失誤。平時可以將自己不會的、不懂的整理出來再做一遍加深印象。
英語方面要做到：多聽、多讀、多寫。這幾點是必不可少的。多聽老師上課的發(fā)音。多讀一些英文的課外讀物。多寫單詞句子。
在新的學習中，我要脫胎換骨，成為一個全新的學生，做老師的小助手，家長的好孩子。
小學生的作文 篇8
今天，郭老師從加拿大回來了。她曾帶過煎餅與我們分享，那淳樸的味道至今我也難以忘記。而今天，她又帶了加拿大的巧克力。
郭老師在大課間的時候，拎著一個大大的熟料袋，并告訴我們里面裝的都是什么，大部分同學都歡呼了，兩手握緊，高高舉起，眼睛瞇成了一個個忽閃忽閃的.月牙狀，看他們那么興奮，(我當時沒聽清郭老師說啥)我也不由自主地撞了一個飛拳。
郭老師從第一組開始發(fā)，我只看得見一小包一小包袋子，有紅有藍，一晃一晃的，閃爍著耀眼的亮光。拿到禮物的同學興奮極了，而且每一位同學都拿到禮物了。當老師發(fā)到馬晨那兒的時候，我才看清每人得到一小包巧克力豆豆外加一塊散裝加拿大買的糖果。郭老師發(fā)到我這兒時，我拿到紅色包裝袋的巧克力豆豆，聽說是蔓越莓口味的，我拿到的糖果是瑞士產(chǎn)地巧克力。
中午，張語軒打開了她那袋藍莓味巧克力豆豆。我聽馬晨說藍莓黏牙又酸，就把這告訴張語軒，她聳聳肩膀，給了我一顆，我聞到一股刺鼻的中藥味，是巧克力發(fā)出的味道。我咬了一口，發(fā)現(xiàn)很苦，完全不好吃，我又勉強把它咬成兩半，巧克力的中心發(fā)出一股清新的甜甜的藍莓味，原先的苦味完全被它覆蓋住了。
我的巧克力豆豆還沒開包，但是我感覺郭老師的分享已經(jīng)成了那甜甜的味道烙在了我的心里。
小學生的作文 篇9
清晨，太陽剛剛升起。東邊那燦爛的彩霞抹紅了蔚藍的天空，映襯著天地間一棵棵高大的梧桐樹，映襯著枝丫間一群可愛的小生靈——麻雀。它們在唧唧喳喳地叫著，好似在進行大合唱，朝著東方的紅太陽縱情歌唱。
婉轉的歌聲引得我不得不悄悄走近這小生靈：看！棕、黑、灰三種顏色交織而成的羽毛，在陽光照射下油亮亮的，頭上的棕色羽毛又短又密，看上去毛茸茸的，像個小絨球。側面鑲嵌著那一對瑪瑙似的小眼睛，圓圓的，機靈地注視著四方，一旦發(fā)現(xiàn)危險便立刻起飛。那淺灰色薄膜似的.眼皮常常迅速地垂下，又快速地抬起，一眨一眨的，十分有趣。小麻雀的尖嘴旁邊有兩個隆起的鼻花，鼻花上面各有一個不明顯的小洞，這就是它的鼻孔。小麻雀的脖子上有一圈黑色的絨毛像一條圍巾。背上的羽毛看上去很厚實，腹部的羽毛蓬松、細軟，呈淡灰色。
只有翅膀和尾巴的翎毛又長又硬，棕色中還點綴這幾條黑道道。有時候，它能像扇子一樣張開。支撐全身的是一雙姜黃色的細腿，下端是淺灰色的尖爪走路一跳一跳的。
麻雀雖然比不上白鴿的美麗，卻是十分的可愛。我非常喜愛這一小生靈。
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