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閱讀伴我成長(zhǎng)征文

時(shí)間:2024-04-17 08:21:25 征文范文 我要投稿

閱讀伴我成長(zhǎng)征文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹秸魑牡纳碛鞍,好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。你知道征文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的閱讀伴我成長(zhǎng)征文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

閱讀伴我成長(zhǎng)征文

閱讀伴我成長(zhǎng)征文1

  大家必定都據(jù)說(shuō)過(guò)有名作家高爾基吧,他是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,是社會(huì)主義事實(shí)主義文學(xué)的奠基人。高爾基的名字未經(jīng)婦孺皆知,他的優(yōu)秀文學(xué)作品的論著成為齊世界無(wú)產(chǎn)階層的獨(dú)特財(cái)產(chǎn)!

  我在一次偶爾的機(jī)遇中取得了一部高爾基的作品——《童年》,讀了之后,我深深的愛(ài)好上了他的作品。這標(biāo)書(shū)重要道述了阿廖沙(高爾基)的童年生活。阿廖沙的童年是可憐的,他的外私是一個(gè)從私殘酷的人,而他的外婆是一個(gè)正直善良的人。阿廖沙在外婆的慈愛(ài)中剛強(qiáng)的長(zhǎng)大在光明的環(huán)境中初末保持著對(duì)生活的勇氣跟信念。

  文中有一處處所最令我激動(dòng),就是在先容阿廖沙父疏的時(shí)候,文中的每一個(gè)詞語(yǔ),每一個(gè)句子無(wú)一處不表示出阿廖沙的父親樂(lè)觀,英勇和頑強(qiáng)的形象。在文中的描述中形象的描繪出阿廖沙的父親非常心疼他,把他該干法寶一樣?墒牵恍业氖,他的父親很早就逝世了,阿廖沙即在社會(huì)上奔走,童年時(shí)的這些經(jīng)歷對(duì)他的思維和創(chuàng)作倒退存在主要的影響。

  高爾基的這部作品不是簡(jiǎn)略的回想了本人的童年,也不是向己們?cè)V說(shuō)大家的童年的那些閱歷,而是要告知我們:無(wú)論環(huán)境有多么惡劣,生活有如許艱巨,只有懷著一顆向上的`心,就能培育沒(méi)健康正派的心靈。只有還有擅良的我存在,所有苦難都能夠被馴服。

  讀了高爾基的童年后,爾想:高爾基童年的生活環(huán)境很惡劣,但在他本身的盡力下,成為了一位優(yōu)良的息野,但當(dāng)初有很多的兒童生涯在一個(gè)科技高度領(lǐng)達(dá),生活太平的時(shí)期卻依然成不了才,這是替什么呢?這是果為他們?nèi)鄙僖活w向上的口!由于他們碰到艱苦就抬頭,素來(lái)沒(méi)想到怎么戰(zhàn)勝!因?yàn)樗麄儾粫?huì)爭(zhēng)奪,不會(huì)踴躍向上!

  同窗們,無(wú)論你們是在幸福中度功童年,仍是在甜難中渡過(guò)童年,皆要堅(jiān)持一顆向上的心,都要信任仁慈的力氣這么,美妙的生活就離你不遙了!

閱讀伴我成長(zhǎng)征文2

  莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!币虼,我的爸爸每天晚上都要“喂”我吃這份特別的營(yíng)養(yǎng)品。最近,爸爸又給我買(mǎi)了本新書(shū),名字叫做《大白鯊探險(xiǎn)記》。一聽(tīng)到這個(gè)名字,我就迫不及待地想鉆進(jìn)書(shū)里探險(xiǎn)一番。

  爸爸興致勃勃地說(shuō),今天要和我一起看書(shū)。在看書(shū)之前我瀏覽了一下,原來(lái)是這樣的一個(gè)故事呀:因?yàn)槿祟?lèi)的破壞,大白鯊的家園變得骯臟不堪,處處充斥著血腥味。于是,大白鯊家族不得不尋找新的海域......

  我對(duì)爸爸說(shuō):“我覺(jué)得大白鯊能找到美好海域!

  爸爸笑著問(wèn)我:“那我們要不要打個(gè)賭?”

  “好!”

  最后我打賭大白鯊一定能找到美好海域,而爸爸很肯定他們找不到美好海域。帶著期待和疑惑,我和爸爸一起踏上了這不尋常的探險(xiǎn)。我看著書(shū),爸爸讀著書(shū)給我聽(tīng)。在讀的過(guò)程中,爸爸還時(shí)不時(shí)地扮演書(shū)里的大白鯊角色,還有其他的鯊魚(yú),比如巨齒鯊、青鯊、長(zhǎng)尾鯊……生動(dòng)又有趣!我也忍不住和爸爸一起扮演了,讀著讀著,我感覺(jué)自己仿佛在大海里和其他的大白鯊一起歷險(xiǎn)呢!

  不過(guò),這本書(shū)除了歷險(xiǎn)帶給我的.刺激和快樂(lè),也帶給我很多的感動(dòng),讓我忍不住為他們的友愛(ài)而流淚。當(dāng)然,也有一些悲慘的情節(jié),我就會(huì)握緊拳頭為他們緊張和擔(dān)心......

  不知不覺(jué)中,書(shū)本接近了尾聲。還記得我們的打賭嗎?結(jié)果是我輸了,這群大白鯊還在不斷地尋找新的海域。但是,我輸?shù)每鞓?lè),因?yàn)槲液芟硎芎桶职忠黄鹱x書(shū)的快樂(lè)。我想,這就是書(shū)的魅力吧!它給予了我們平時(shí)感受不到的感動(dòng)和快樂(lè),而這份感動(dòng)和快樂(lè),不正是我們成長(zhǎng)中的營(yíng)養(yǎng)品嗎?

閱讀伴我成長(zhǎng)征文3

  人生總在不斷地閱讀,閱讀色彩斑斕的童年、閱讀深厚誠(chéng)摯的友誼、閱讀感人至深的故事……是啊,閱讀伴我成長(zhǎng)。

  高爾基曾說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。小小年紀(jì)的我深深記住了這句話,開(kāi)始踏上享受書(shū)籍閱讀的旅程。

  上幼兒園的我開(kāi)始接觸繪本,并一發(fā)不可收拾地愛(ài)上它,《烏鴉喝水》、《狼和羊》、《活了一百萬(wàn)次的貓》……外婆還教我念《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》,我邊聽(tīng)邊讀邊記,竟然倒背如流,以至于每次爸爸媽媽考我時(shí),我總能準(zhǔn)確而流利地背誦出來(lái),當(dāng)時(shí)的我,別提有多興奮,多自豪了!

  時(shí)光飛逝,我上二年級(jí)了,閱讀的書(shū)籍也不再是“小兒科”了,而是《早安豆?jié){店》、《昆蟲(chóng)記》、《夏洛的網(wǎng)》等新課標(biāo)必讀書(shū)籍。隨著年級(jí)的升高,我喜歡閱讀四大名著及科普、歷史、文化、科學(xué)類(lèi)書(shū)籍。吳承恩的《西游記》讓我印象最為深刻,悄悄告訴你,我可是翻來(lái)覆去看過(guò)好幾遍呢。話說(shuō)那個(gè)曾經(jīng)狂妄自大、目中無(wú)人的猴子孫悟空,我看到了他的威風(fēng)凜凜,也讀到了他的`忠誠(chéng)和執(zhí)著,面對(duì)取經(jīng)路上作惡多端的妖怪,他總能勇敢地面對(duì),并用自己的聰明才智贏取最后的勝利。他這種精神值得我們學(xué)習(xí)!當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難挫折時(shí),要像孫悟空那樣,勇敢面對(duì),挑戰(zhàn)自己,因?yàn),風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹!

  時(shí)間如同白駒過(guò)隙,如今我已步入五年級(jí),閱讀量也大大提高了,《吶喊》、《巴黎圣母院》、《成功之路》……我如癡如醉地閱讀著它們,頭腦中的知識(shí)也在飛速地?cái)U(kuò)展。

  不知不覺(jué)中,那些陪伴我成長(zhǎng)的“小兒科”書(shū)籍、“小學(xué)科”書(shū)籍已經(jīng)成為我“百寶箱”的一部分了。望著“百寶箱”,我想說(shuō),閱讀,讓我更好地成長(zhǎng),在不久的將來(lái),我要站在更大的舞臺(tái)上大放異彩!

閱讀伴我成長(zhǎng)征文4

  我愛(ài)閱讀,閱讀伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!倍覅s說(shuō):“書(shū)籍是我們成長(zhǎng)的階梯!

  在一、二年級(jí)時(shí),我就在安徒生童話中成長(zhǎng),《安徒生童話》一直是我當(dāng)時(shí)的伙伴。開(kāi)始只是看看圖,后來(lái)逐步認(rèn)認(rèn)字,讀讀文章內(nèi)容,不認(rèn)識(shí)的字跳過(guò)去。結(jié)果內(nèi)容感到挺有意思,一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的故事吸引著我。就這樣我迷上了它,對(duì)它愛(ài)不釋手。放學(xué)在家,睡覺(jué)前……總之有空閑時(shí)間,我就與它在一起。有時(shí)甚至一讀起來(lái)就忘了時(shí)間,連吃飯、睡覺(jué)都要媽媽提醒。這書(shū)里,我看到了:白雪公主的善良與美麗;王后的邪惡與丑陋;丑小鴨的堅(jiān)持不懈;《皇帝新裝》中的皇帝的愚笨;《皇帝新裝》中的小男孩的勇敢率真;也讓我感受到了:賣(mài)火柴小女孩的悲哀、孤獨(dú)與渴望。從那時(shí)起,書(shū)便成為我成長(zhǎng)過(guò)程中密不可分的一部分,閱讀也就成了我生活的習(xí)慣。

  漸漸地步入了三、四年級(jí),我又結(jié)識(shí)了許多的伙伴——《西游記》、《童年》、《假如給我三天光明》……在這一段學(xué)習(xí)生涯中,我仿佛走在百花齊放的花園里,“清香”迎面撲來(lái),讓我束手無(wú)策。我享受著閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。隨著年齡的增長(zhǎng),我閱讀的書(shū)也越來(lái)越多,越來(lái)越豐富。

  到五年級(jí),我迷上了《小學(xué)生作文》、《滿分作文》等一系列優(yōu)秀代表作的書(shū)籍每天擠出空閑的時(shí)間來(lái)閱讀。時(shí)間久了,肚子里的`“墨水”也一點(diǎn)一滴地積累了起來(lái)。就這樣子日積月累的,我的寫(xiě)作水平也提高了不少,寫(xiě)作時(shí)也越來(lái)越得心應(yīng)手了。

  現(xiàn)在,《楊紅櫻校園小說(shuō)》系列成了我的知心好友。冰心奶奶說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)!泵慨(dāng)我沉浸在閱讀的快樂(lè)中時(shí),就會(huì)忘了自己,仿佛是到了另外一個(gè)世界。

  閱讀帶給我們的是快樂(lè),同樣也是享受。讓我們一起愛(ài)上閱讀,讓閱讀伴你、伴我、伴大家快樂(lè)的成長(zhǎng)!

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