交流的作文【精選15篇】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的交流的作文，希望能夠幫助到大家。

交流的作文1

　　以前的人生活很慢，那時(shí)沒(méi)有四個(gè)輪子的機(jī)器，也沒(méi)有長(zhǎng)著翅膀的“大鳥(niǎo)”。若是要到縣城趕集，就必須翻過(guò)一座座山丘，穿過(guò)一條條羊腸小道。這聽(tīng)起來(lái)很辛苦，可流傳下來(lái)的大多是一些充實(shí)而愉悅的詩(shī)句。

　　有人說(shuō)：障礙多了，見(jiàn)面不容易了，自然人們就珍惜相聚的時(shí)光。只是，離別總是必不可免的，而離別后的相離往往泛濫出思念的苦，人們只能在回憶中窺見(jiàn)所思所念之人的倩影。這千山萬(wàn)水拉長(zhǎng)你我之間的距離，幸好還有思念把我們的心拉近了。我在思念你的時(shí)候，想必你也在思念我吧——多情的古人們，總是這樣安慰著自己。因?yàn)橛星�，“桃花潭水深千尺”不能及“汪倫送我情”；因�(yàn)橛星�，“�?dú)上高樓，望盡天涯路”時(shí)的“欲寄彩箋兼尺素”，無(wú)奈“山長(zhǎng)水闊知何處？”；因?yàn)橛星椋�在“四圍山色中，一鞭殘照里”，我心中的這些煩惱怎么靠“這些大小車兒”裝得起……

　　山可以翻越，河流可以渡絕，人心卻難以觸摸。古人憑借著對(duì)情感的執(zhí)著，每到一處總能見(jiàn)到別樣的風(fēng)景，他們多愁善感的想象，看見(jiàn)落淚的花朵，望見(jiàn)哀聲歌唱的飛鳥(niǎo)，甚至連那蟬鳴都成了思念的人兒的心語(yǔ)。他們有超越現(xiàn)實(shí)障礙的能力，他們那迫切的情感欲望做到了超越時(shí)空的境界，所以他們身邊每一個(gè)事物都化成了有著豐富情感的精靈。

　　如今，放眼望去，一色的低頭族�？窗�，高速發(fā)展的科技帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)新的世界，可是，它也讓我們低下了我們的頭，那放假的我們不是在學(xué)習(xí)在玩耍，而是窩在床上兩眼盯著手機(jī)屏幕就是明證�？萍际澜缰�，我們的心靈太忙碌于熒屏，太沉迷于虛擬世界，而迷失了本性，找不到與人交流的路徑。我們用手機(jī)交友，我們用反復(fù)刷屏證明自己的存在，最后都化成了點(diǎn)贊與評(píng)論，那實(shí)質(zhì)上是一個(gè)個(gè)虛幻的貪婪和欲望——?dú)w根結(jié)底，我們?cè)诿β抵�，更需要的`是得到他人的愛(ài)和認(rèn)同。

　　科技帶來(lái)的產(chǎn)品中，手機(jī)最慷慨地給予我們的是距離，那古人心中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為了可能�？涩F(xiàn)實(shí)卻是，技術(shù)進(jìn)步了，距離縮小了，可“比鄰卻似成天涯，對(duì)面張口無(wú)一言”。我們?cè)诩夹g(shù)中失去的是最可寶貴的能力——人與人交流的能力！

　　一個(gè)人，經(jīng)得起多少次等待？他的心空間會(huì)筑起多高的圍墻？看看那門前栽的行道樹(shù)，還有母親家門口漸漸彎曲的背脊，這時(shí)，你或我，自然就明白了那交流其實(shí)是上帝賜給我們的福報(bào)。

交流的作文2

　　每個(gè)人都有一份獨(dú)屬自己的情感，獨(dú)屬于自己的故事放在心間。而交流，則是人們情感交匯相融的一種方式。交流讓我們知道更多的故事，品味更多的情感。

　　依稀記得幾年前的一個(gè)夜間，那夜正值晚上11點(diǎn)，月亮早已掛上枝頭，而第二天秋游的我我正悠哉悠哉地抄寫材料，奶奶在一旁的床上休息，還未入眠。

　　抄寫材料無(wú)聊，閑不下來(lái)的我開(kāi)始講自己在學(xué)校的見(jiàn)聞，講到后面話題便不自覺(jué)的跑偏了。我看著奶奶臉上深深的皺紋，想起了從未謀面的'爺爺，也想起了孤身一人，寂寞半生的姨太太――奶奶的姐姐。姨太太是一位年老卻溫和的老人，總喜歡溫柔得朝晚輩微笑，與奶奶有時(shí)的暴躁截然不同。我打趣道：“你看看我姨太太脾氣多好，每天雖然走不動(dòng)路，但總坐在椅子上掛著一副笑容，哪里像你，姐姐有時(shí)馬虎大意了你總要訓(xùn)斥一頓才罷休。”奶奶對(duì)待孫子孫女都很好，我會(huì)那么說(shuō)無(wú)非是開(kāi)個(gè)玩笑。沒(méi)料到，奶奶有些不情愿的反駁：“誰(shuí)說(shuō)你姨太太脾氣好了？她年輕時(shí)，脾氣也很暴躁，我們還打過(guò)架呢。至于你姐姐和你那個(gè)脾性，要是你爺爺還在世，怕是天天要被訓(xùn)。

　　我暗暗吃了一驚，在奶奶的家人中，奶奶最關(guān)照的無(wú)非就是姨太太了。奶奶時(shí)常擔(dān)心著獨(dú)居一人的姨太太，姐妹兩人相處總是和和氣氣的，在我心目中姨太太和奶奶是一對(duì)關(guān)系最好的姐妹。不料兩人都是相同的暴躁性子。至于爺爺，我也有所耳聞，據(jù)說(shuō)是家中最嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩，爸爸的嚴(yán)厲就是從爺爺那遺傳來(lái)的。奶奶可不止一次說(shuō)過(guò)，要是我爺爺還在世，我這驕縱的性子怕是要教育一番。

　　我嬉皮笑臉的回復(fù)奶奶：“就算爺爺在我也不怕，這不是還有你呢？奶奶你不是最護(hù)著我了嗎？對(duì)吧？”奶奶沒(méi)說(shuō)話，輕輕翻了身。對(duì)于爺爺，我一直很好奇，可奶奶卻不喜歡提起已逝之人，往往不回答我關(guān)于爺爺?shù)膯?wèn)題。我猶豫了一會(huì)兒，開(kāi)口道，：“爺爺離開(kāi)是因?yàn)樯�病嗎？”奶奶輕嘆了口氣：“是啊，可是就是沒(méi)辦法了治好了。”“奶奶也和爺爺打架嗎？你們脾氣都不好�！蹦棠坛龊跻饬闲α耍�回道：“怎么不會(huì)打？”我也笑了。爺爺已故二十多年，奶奶曾未主動(dòng)提起爺爺。我復(fù)問(wèn)：“那你會(huì)想爺爺嗎？奶奶回復(fù)很快，是簡(jiǎn)潔的一句“不想”，我微愣，覺(jué)得這句“不想”里面似乎有小孩賭氣的成分在，不自覺(jué)濕了眼眶。

　　一次夜間的交流，我得知了幾個(gè)關(guān)于奶奶過(guò)去的“秘密”，一生要強(qiáng)、疼愛(ài)晚輩的老人也有自己曾經(jīng)飛揚(yáng)過(guò)的青春，不好的脾氣。奶奶與姨太太之間的姐妹情誼讓我笑場(chǎng)，奶奶與爺爺之間的相互扶持，共經(jīng)磨難令我動(dòng)容。最終那句“不想”不知含了多少念想……

交流的作文3

　　星期三的早上，媽媽早早就把我和爸爸從睡夢(mèng)中叫醒，興高采烈的說(shuō)：“今天是仁川鎮(zhèn)三月初三春季交流會(huì)。”快起來(lái)，我們?nèi)タ纯从猩犊少I的。我一聽(tīng)到交流會(huì)，一翻身就爬起來(lái)說(shuō)：“是不是有很多好吃好玩的？”爸爸和媽媽異口同聲的說(shuō)：“對(duì)�！庇谑俏揖脱杆俚拇┖靡路�，吵著爸爸帶我和媽媽去趕集。爸爸無(wú)可奈何，只好答應(yīng)了。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“你有錢嗎？”爸爸漫不經(jīng)心的說(shuō)：“有的是，買個(gè)小菜、小水果那會(huì)沒(méi)有錢，你當(dāng)我窮成啥了？”媽媽就沒(méi)有多說(shuō)了。

　　下了樓，吃好早飯我和爸爸媽媽就向仁川鎮(zhèn)集市走去，不知不覺(jué)中，到了集市，只見(jiàn)交流會(huì)場(chǎng)上擺起了無(wú)數(shù)個(gè)攤位，就像一條長(zhǎng)龍。各個(gè)攤位的東西各不相同，有的掛滿了五顏六色的衣服；有的擺滿了各式各樣可愛(ài)的玩具；有的擺滿了價(jià)廉物美的日用品......各種商品應(yīng)有盡有，看得我眼花繚亂�！按鬁p價(jià)，大減價(jià)......”“十元”“不，五元。”“又香又甜的芝麻糕......”叫賣聲、討價(jià)聲此起彼伏�？諝庵袕浡�著臭豆腐的臭味，蛋糕的奶油味，以及各種水果的芳香味，它們直往我鼻子里鉆，饞得我口水直流。交流會(huì)上不僅東西多，還人山人海，水泄不通。

　　前來(lái)仁川鎮(zhèn)趕集的人都非常快樂(lè)，大人的臉上掛著開(kāi)心的`笑容，手里提著大包小包的物品，這兒看看，那兒瞧瞧，還不時(shí)地買點(diǎn)他們所中意的物品。頑皮的孩子們?cè)谌巳褐秀@來(lái)鉆去，大聲叫嚷著......

　　我望著街上琳瑯滿目的商品，聽(tīng)著人們開(kāi)心的笑聲，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“要是天天趕集，那該多快樂(lè)呀！”爸爸媽媽笑呵呵的說(shuō)；“臭蛋兒，我們的生活不就天天像趕集那樣紅火嗎？”

　　隨著人群我們又來(lái)到一輛小車前，看到圍了好多的人，我們立刻走了過(guò)去，我第一個(gè)鉆進(jìn)人群，看到是個(gè)賣花的小車，我又從人堆里鉆了出來(lái)，喪氣的對(duì)爸爸說(shuō)：“原來(lái)是賣花的�！卑职忠宦�(tīng)是賣花的他也往里面擠進(jìn)去，不一會(huì)兒爸爸可買了兩盆花從人堆里擠了出來(lái)，媽媽問(wèn)爸爸：“這是啥花，”爸爸撓了撓頭說(shuō)：“忘問(wèn)了，”旁邊買花的人說(shuō)是：“牡丹花，”爸爸接著說(shuō)：“我看這花挺好的，又有這么多人買，再說(shuō)了也不貴，二十五元兩盆，所以就買了兩盆。”這次趕集總算是沒(méi)有空手而回。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間太陽(yáng)下山了，我們帶著微笑依依不舍的回家了。

交流的作文4

　　所以才有了如今“盛世中國(guó)”中國(guó)正在因?yàn)榻涣鞫�開(kāi)始和平崛起。流是國(guó)家繁榮昌盛起來(lái)。一個(gè)國(guó)家一個(gè)時(shí)代，需要交流。

　　我們的成長(zhǎng)更離不開(kāi)交流。俗話說(shuō)：朋友多了路好走。孔子曰：“三人行必有我?guī)煛蔽覀兛梢栽谕�朋友的交流中，從不同的朋友身上學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)點(diǎn)，讓自己人格更加完善。

　　你若是朋友特別多，那說(shuō)明你就會(huì)交流。如過(guò)沒(méi)有一個(gè)朋友那，需要你去好好這門學(xué)問(wèn)。我們不僅僅需要和人去交流。

　　更應(yīng)該和一切能夠交流的事物去交流。如果你和好的書本交流，等于你和一個(gè)比你高的人談話，從中學(xué)校更多的知識(shí)。如果你和大自然交流，你能聽(tīng)到大自然的談話。

　　俗話說(shuō)得好：“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情煉達(dá)皆文章”因此一個(gè)善于交流的人，就是一個(gè)大海，俗話說(shuō)：“海納百川，有容乃大”。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中只有更多的和外界交流，才能夠讓我們成為“大�！�！舉一個(gè)例子，甲和乙一起去面試，他們的學(xué)歷和能力都特別相似。首先甲先去面試，到了考場(chǎng)考官問(wèn)他怎么能把公司辦好。

　　只能照本宣科、紙上談兵。由于不會(huì)交流，顯得非常膽怯，讓人覺(jué)得很死板，好似一個(gè)書呆子。真是茶壺里煮餃子，到不出來(lái)�。∷�以別人也就無(wú)法理解你，別人無(wú)法了解你的才干。

　　因此你就得不到好的發(fā)展機(jī)會(huì)。然而乙進(jìn)去了，考官照樣問(wèn)了剛才一樣的問(wèn)題，因?yàn)橐疑朴诮涣�，先從各種渠道了解到公司的情況，孫子兵法說(shuō)的好：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。他很自信的說(shuō)出了做好工作的計(jì)劃、思路。

　　然后非常流暢地和考官領(lǐng)導(dǎo)們深入的交流，娓娓道來(lái)。最后乙選上了，而且被老板重用。因此獲得了比較好的機(jī)會(huì)。

　　從這件事可以看出交流的可要性�？梢哉f(shuō)交流就是你生存的條件。沒(méi)了交流就如沒(méi)有頭的蒼蠅一樣。

　　如今社會(huì)就需要交流，它好似利劍讓你奮勇直前。21世紀(jì)的中國(guó)，獨(dú)生子女就往往缺少了交流。因?yàn)檫@是一個(gè)繁忙的.時(shí)代，家長(zhǎng)忙得顧不上和孩子交流，學(xué)生每天無(wú)休止的作業(yè)功課壓著無(wú)法和父母交流。

　　有的同學(xué)休息的時(shí)候就去玩電腦、沉溺于網(wǎng)絡(luò)。往往忽視了于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的交流。許多沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，其實(shí)就是渴望和別人交流，可悲的是他們沒(méi)有學(xué)會(huì)，或者根本不會(huì)。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中和別人交流。導(dǎo)致不能在社會(huì)上立足，不能分清楚善與惡。學(xué)校應(yīng)該多設(shè)有這門科目。

　　叫做：“交流課”這們功課及格了才準(zhǔn)予畢業(yè)。不是老死考書本。朋友你不會(huì)交流嗎？那你就首先用你燦爛得微笑，迎接每個(gè)交流的機(jī)會(huì)。

　　張開(kāi)雙臂懷抱去擁抱這個(gè)世界。世界一定會(huì)擁抱你！讓我們?cè)诮涣髦校�享受生命的�?yáng)光雨露。海納百川，有容乃大！

交流的作文5

　　總想著午后暖暖的陽(yáng)光傾在身上，透過(guò)樹(shù)影的班駁，可以看見(jiàn)時(shí)間的緩緩流淌，坐著搖椅，捧一本書，靜靜度過(guò)一個(gè)午后的寧?kù)o。而當(dāng)?shù)�進(jìn)現(xiàn)實(shí)，墻上的時(shí)鐘依舊在嘀嗒嗒地走著，筆在紙上劃出沙沙的聲音，終究逃不掉這匆忙……只有在翻開(kāi)書頁(yè)的時(shí)候，臺(tái)燈柔柔的光打在書上，折射出另一個(gè)世界，仿佛時(shí)間于被拉回到那一個(gè)個(gè)午日，手中的書向我娓娓道來(lái)那些人，那些事，是永遠(yuǎn)不消逝的風(fēng)景，永駐心上。

　　風(fēng)靜靜地吹，仿佛有著穿越千年的氣息，在風(fēng)中私語(yǔ)是書本在向我講述，講述曉風(fēng)殘?jiān)碌慕�畔離別，講述烽煙四起的東漢末年，講述繁華熱鬧的大唐盛世，講述關(guān)于夢(mèng)想和堅(jiān)守，關(guān)于博愛(ài)和寬恕，關(guān)于勇氣和力量，關(guān)于善良、美好、真誠(chéng)，當(dāng)然也有自私、黑暗和數(shù)不盡的悲傷……它們像一條河，流過(guò)記憶，兩岸花開(kāi)。

　　于是，當(dāng)面對(duì)高山大河，我有了涉足的勇氣，因?yàn)樯５趤喐缭�告訴我：人不是一生下來(lái)就是要被打敗的，你可以把他消滅掉，但卻不能把他打敗。他可以有挑戰(zhàn)大海的勇氣，我又何至不敢嘗試。

　　我驚異于文字的力量，它的意義遠(yuǎn)不僅是作為文明的符號(hào)，而是承載了歷史的傳承，使得人類幾千年的歷史延綿不絕，不至被時(shí)間沖得支離破碎，貫穿以往的時(shí)空，穿越千年的記憶。書本為我們打開(kāi)了另一個(gè)世界。與書本對(duì)話，聆聽(tīng)心動(dòng)與，那大觀園的繁華，今昔誰(shuí)又手把花鋤灑憂淚；誰(shuí)主沉浮，江山誰(shuí)又換新顏。與書本對(duì)話，文字的力量賦予心靈以獨(dú)特的震撼，因?yàn)闇�姆叔叔的善良與容忍，因?yàn)楹滤技蔚拿利惻c堅(jiān)強(qiáng)。與書本對(duì)話，行走于余秋雨的文化苦旅，探尋那些遺失的記憶；在平凡的世界里，看那些平凡的人們走向他們各自的結(jié)局，像一粒塵埃，無(wú)聲無(wú)息，卻給人以塵埃落定的淡然，這便是人生；在那人間四月天里，看他們的故事；聽(tīng)安意如講述那些美麗詩(shī)詞里動(dòng)人過(guò)往……

　　將目光停留在書頁(yè)的字里行間，閱讀的'過(guò)程便是同作者進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程，不斷的收獲，不斷吸收，為自己的思想提供最原始的來(lái)源，就像冰心在泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下創(chuàng)作了《繁星?春水》，沒(méi)有誰(shuí)在完全不讀書的情況下進(jìn)行創(chuàng)作，書本帶我們認(rèn)識(shí)世界，從而感知世界。

　　我們無(wú)法留住時(shí)間，卻可以留住眼中的風(fēng)景我們不會(huì)永遠(yuǎn)駐足一處風(fēng)景，卻可以回到怦然心動(dòng)的那一刻，與書本對(duì)話，走過(guò)四季，卻依舊花開(kāi)。

交流的作文6

同學(xué)們大家好：

　　都說(shuō)學(xué)習(xí)要有方法才會(huì)出效果，每個(gè)人都有不同的方法，可終歸適合自己的方法才是最好的。說(shuō)實(shí)話，從單元檢測(cè)前的那段時(shí)間里，我一直沒(méi)有找到最適合的學(xué)習(xí)方法，所以在單元檢測(cè)時(shí)失利也在預(yù)料之中，但我并不認(rèn)為這是考得不好的理由。想法，我還覺(jué)得一定是這部“學(xué)習(xí)大機(jī)器”的某一個(gè)“零件”出問(wèn)題了，才會(huì)導(dǎo)致機(jī)器停止“運(yùn)轉(zhuǎn)”。這時(shí)候型號(hào)班主任老師及時(shí)的找到了我問(wèn)題的根源所在地，最主要的一條就是——思想沒(méi)有得到轉(zhuǎn)變。只一味的在語(yǔ)數(shù)英上下功夫，忽略了其他4門的的學(xué)習(xí)。所以我首先要向大家交流的是心態(tài)問(wèn)題。如果說(shuō)小學(xué)三年級(jí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)小轉(zhuǎn)折，那么初一階段卻是人生中的一個(gè)大承接了。在我們?cè)谖覀冞@一屆史、地、生、政尤為重要，所以我們只有把思想轉(zhuǎn)變，把心態(tài)端正，全心全意投入到學(xué)習(xí)中去，這就是向成功遞進(jìn)一步了。

　　第二個(gè)我想向大家交流的是興趣問(wèn)題，圣人先師孔子都說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！蔽蚁脒@句話的意思同學(xué)們都了于心間，可見(jiàn)只有愛(ài)好學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，遇到難題不輕易放棄才會(huì)學(xué)有所成。

　　經(jīng)常與同學(xué)交流，向老師問(wèn)問(wèn)題，我覺(jué)得是我相比較前兩個(gè)能成功的最重要的`因素。既然大家是同一個(gè)班級(jí)的，我就向大家透漏一個(gè)小秘密，在考試的前幾天里，在與老師交談的過(guò)程中，老師就會(huì)帶出很多考試的細(xì)節(jié)內(nèi)容，留心聽(tīng)的同學(xué)就會(huì)占到很大的便宜。在與同學(xué)的家六中嘻嘻哈哈的聊著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，一笑而過(guò)，又有什么意義呢？這種快樂(lè)會(huì)比得上你與朋友解開(kāi)一道難題更快樂(lè)嗎？當(dāng)然并不是不許聊，聊可樂(lè)的事情會(huì)讓緊張的大腦得到放松，但凡事都以一個(gè)度，一味的放松就會(huì)讓自己的心情浮躁，無(wú)心再去學(xué)習(xí)。

　　最后我想跟大家交流的是學(xué)習(xí)上最關(guān)鍵的一步，學(xué)習(xí)方法。我把我自己的學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)要的分成了5部分

　　1、抓住重點(diǎn)，老師上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，好好記，課后復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)方便快捷

　　2、分配好對(duì)各學(xué)科的精力與時(shí)間，做到勞逸結(jié)合

　　3、不讓自己有任何一門功課擱置，如果一旦發(fā)現(xiàn)，必須要力挽狂瀾

　　4、回家作業(yè)保質(zhì)保量的完成，不拖拉，不糊弄

　　5、買的教題一定要做，而且是在7科都平穩(wěn)的情況下，再去對(duì)某一科進(jìn)行知識(shí)強(qiáng)化

　　這次考得，說(shuō)實(shí)話讓我很震驚，我沒(méi)想到僅僅在周末下了一點(diǎn)點(diǎn)的功夫就可以達(dá)到這樣的效果，如若真的每天都下功夫，那效果會(huì)是怎樣呢？很多同學(xué)都說(shuō)某某同學(xué)考得好是因?yàn)樗�聰明，與其說(shuō)聰明，我倒更愿意相信是下功夫了。但是班級(jí)中不缺比我更有潛力更有資質(zhì)的，我愿意與他們和其他同學(xué)溝通交流，互相勉勵(lì)，是7。4班成為“金牌明星班”。

交流的作文7

　　農(nóng)歷11月15是一年一度的巍山物資交流會(huì)。交流會(huì)會(huì)場(chǎng)就設(shè)在巍山鎮(zhèn)區(qū)的大街小巷。

　　早上6點(diǎn)鐘不到，許多攤主已經(jīng)在擺攤位了。他們拿出鐵架，掛上物品，一個(gè)攤位就開(kāi)張了。有的攤主剛剛把攤鋪擺好，有的攤主一邊寫廣告標(biāo)語(yǔ)，一邊擺商品……每個(gè)攤位都擺了琳瑯滿目的貨物。賣鞋子的攤位擺上了整齊的鞋子，每雙鞋子都被擦得烏光發(fā)亮；賣衣服的攤位掛上了各式的漂亮衣服，等待顧客來(lái)購(gòu)買。

　　隨著時(shí)間的推移，街上的人越來(lái)越多，整個(gè)交流會(huì)漸漸進(jìn)入了沸騰的狀態(tài)。

　　早上9點(diǎn)，人群像波浪在涌動(dòng)，街上已經(jīng)擠滿了人，熙熙攘攘，街上充滿了各種聲音：有各個(gè)攤主的吆喝聲，有朋友們見(jiàn)面相互問(wèn)好的聲音，有小汽車的喇叭聲，還有討價(jià)還價(jià)的聲音……各種各樣的聲音夾雜在一起，形成了一首交流會(huì)“進(jìn)行曲”，響亮地飄蕩在交流會(huì)上空。

　　最熱鬧的`是下午兩三點(diǎn)。每個(gè)攤位前都擠滿了顧客，商家忙得不可開(kāi)交。你看那邊賣衣服的攤位已經(jīng)被人群圍住了。最左邊的一位老年人在攤拉前挑選衣服，中間的一位婦女在和商家討價(jià)還價(jià)，另外一位青年男子已經(jīng)和商家成交了，他開(kāi)心地交了錢，拿著衣服走了。

　　中橫街上賣炒板粟的生意非常紅火。那個(gè)炒板粟的叔叔手忙腳亂，一會(huì)翻動(dòng)鍋鏟，一會(huì)兒給顧客秤板栗。一位小朋友們拿著鈔票大聲喊著 ：“給我秤一斤！給我秤一斤�！背窗逅诘氖迨迨帜_利索，幾下子就給他們秤好了。雖是冬天，但是炒板粟的叔叔已經(jīng)是滿頭大汗。

　　最受小朋友歡迎的就是兒童樂(lè)園的區(qū)域。兒童樂(lè)園里有扔飛鏢的，有“釣魚”的，有摩天輪，有碰碰車，有旋轉(zhuǎn)木馬，還有淘氣堡…… 在扔飛鏢的攤位，有一位小朋友全神貫注地瞄著一個(gè)氣球，拿起飛鏢一投，只聽(tīng)“啪”的一聲，一個(gè)掛在氣球上的玩具掉下來(lái)，小朋友拿著玩具滿意地走了。淘氣堡內(nèi)小朋友們?cè)诒陌�，跳啊，開(kāi)心極了。摩天輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，有幾個(gè)膽小的人發(fā)出了尖叫，也有幾個(gè)勇敢的人抓住座位旁的桿子，冷靜地往外看……

　　下午四五點(diǎn)鐘，熱鬧的街市漸漸變得冷清了，大部分的人都滿載而歸。你看，有的人背著一個(gè)木凳，有的人提著鍋勺，還有的捧著衣服，他們說(shuō)著笑著往家里走去。

　　下午六點(diǎn)多，天色暗下來(lái)，街上變得安靜了。這時(shí)各家各戶卻燈火通明，從空中飄來(lái)雞鴨魚肉的香味，傳出他們開(kāi)懷暢飲的笑聲，這是他們?cè)跓崆榈卣写�遠(yuǎn)方的客人。

交流的作文8

　　窗外又下起了淅淅瀝瀝的小雨�！包S梅時(shí)節(jié)家家雨”，雨如同江南小鎮(zhèn)的吳儂軟語(yǔ)，細(xì)長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)。濛濛雨霧中，我似又回到了那座古鎮(zhèn)，又看到了那張清秀、寫滿了執(zhí)著的臉，又聽(tīng)到了那觸動(dòng)心靈的交流……

　　啪嗒，啪嗒。雨打在青石板小路上，奏出一首悅耳的歌曲。走進(jìn)這小鎮(zhèn)，所有人都情不自禁地放慢了腳步，怕擾了這塵世中少有的靜謐。一個(gè)年輕的姑娘打著一把漂亮的油紙傘走過(guò)，她微微頷首，一縷發(fā)絲飄落，如畫一般賞心悅目，我不禁有些向往，上前問(wèn)道：“這傘是從哪里買的呀？”“哦，走過(guò)那個(gè)小巷就是了�！�

　　我依言走過(guò)小巷，果然看到了一個(gè)小攤，不是街口小販塑料桶里機(jī)器制件的尼龍傘。只是一輛手推車，一把樸素的紅油紅紙傘，一個(gè)年輕的姑娘。她正神情專注地做著傘。本以為會(huì)看到一位花甲老人的我不禁愣住了�！澳愫�，要什么樣的傘？”帶著些方言的口音。“就來(lái)一把紅色的吧�！蔽抑钢杆�車上那撐開(kāi)的紅傘。“好。”她有些靦腆，似乎不愿多交流。

　　制作一把傘需要一段時(shí)間。她一拿起木錐，就像變了個(gè)人似的，自信、嫻熟，嘴角微微上揚(yáng)，認(rèn)真的模樣極迷人，話也漸漸多了起來(lái)。期間，我乘隙與她交談起來(lái)。我了解到她其實(shí)并沒(méi)有念過(guò)幾年書，祖上是傘匠，近幾代幾近荒廢了，她卻重拾了這份技藝。在古鎮(zhèn)賣傘為生�！捌鋵�(shí)因?yàn)樾迈r，買傘的人也有，我還是能維持生計(jì)的�！彼�笑著說(shuō)�！澳悄銥槭裁床桓淖鰟e的呢？這紙傘遲早會(huì)被淘汰的'。”我有些替她惋惜。“這個(gè)嘛，雖然時(shí)代在進(jìn)步，我也不能阻止這工藝的流失，但起碼我還在做著，就還會(huì)有人知道手工紙傘。”她神情認(rèn)真起來(lái)�！澳悄阋部梢蕴硇┗�樣��！加點(diǎn)蕾絲，加點(diǎn)貼花，不僅好看，還不費(fèi)時(shí)�！蔽液芫磁逅�的執(zhí)著，也認(rèn)同她的觀點(diǎn)，但我始終覺(jué)得做事情，首先要考慮的是價(jià)值和效率�！安�，每一把傘都是我親手制成的，蘊(yùn)含著我的感情，我就是再?zèng)]文化，也不會(huì)用機(jī)器造的亂七八糟的東西去破壞它�！彼�似有些固執(zhí)，但神情是那般堅(jiān)定。雨連珠成線，劃過(guò)她溫婉的眉眼，我在她敲擊，粘合的動(dòng)作中似乎看到了無(wú)數(shù)冷嘲熱諷中她的執(zhí)著，無(wú)數(shù)反對(duì)與白眼中她的堅(jiān)持，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的揣摩練習(xí)，她不忘要將這工藝傳承下去的本心！相形見(jiàn)絀，我有些慚愧，捫心自問(wèn)，確實(shí)，純粹的傳統(tǒng)文化若是加上五顏六色的塑料，尼龍產(chǎn)品，還有什么值得收藏的藝術(shù)底色呢？我簡(jiǎn)直是在玷污這工藝。

　　一個(gè)人的風(fēng)雅與否，不在乎她是不是有文化，而在于她是否有一顆堅(jiān)定，純粹，敬重藝術(shù)的心。幾句樸實(shí)的話語(yǔ)，一份純粹的本心，也可以觸動(dòng)心靈。望著她遞過(guò)來(lái)的紅傘，一股敬佩從心底油然而生。一棵種子在心底悄悄萌了芽：我也要做個(gè)堅(jiān)持本心的人。

交流的作文9

　　結(jié)果剛剛的話是那一個(gè)打電話的獨(dú)生女，當(dāng)時(shí)已經(jīng)打完這個(gè)電話了嘛，然后下去的時(shí)候就看到了自己的背影，其實(shí)自己就沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身去，只不過(guò)就是覺(jué)得避免這個(gè)尷尬的時(shí)候，現(xiàn)在在樓上打電話，然后自己又剛好在這個(gè)窗口，自己要是在這邊打電話，然后也打了挺久的話，這就覺(jué)得自己專門跑到這外面來(lái)講話了，其實(shí)說(shuō)的也是一些比較隱私性的問(wèn)題了這種我都還希望說(shuō)其他人去發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)樣子，然后當(dāng)時(shí)自己就一直沒(méi)有去轉(zhuǎn)身，他在走的時(shí)候其實(shí)自己也是知道的，最后他就走下樓的時(shí)候還是去叫了一下自己的名字嘛，說(shuō)他能夠認(rèn)得出自己的這個(gè)背影也是很不錯(cuò)的，然后就交流了一下這個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)上的事情，就是去問(wèn)自己說(shuō)自己覺(jué)得這一個(gè)東西感覺(jué)怎么樣，所以就跟他說(shuō)來(lái)年再戰(zhàn)嘛，就是說(shuō)等到時(shí)候再有機(jī)會(huì)再去爭(zhēng)取這個(gè)意思，然后就問(wèn)他說(shuō)他是不是也有去考啊，就是自己不知道他有去考，這就也去問(wèn)了一下，他也是去考的。但是大家都說(shuō)那種勢(shì)在必得的感覺(jué)，就突然間覺(jué)得好有挫敗感。

　　為什么會(huì)有這樣子的挫敗感呢？就是他們可以明確的講出他們是哪一道題出現(xiàn)了問(wèn)題，然后哪一道題是不會(huì)的，他也說(shuō)他是去對(duì)了一下答案嘛，然后就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，哪里錯(cuò)了，哪里這一次真的是瞬間就沒(méi)有信心，因?yàn)樽约菏窃愀獾阶约憾疾幌胍�去�?duì)答案了，為什么呢？就是覺(jué)得自己對(duì)了答案之后自己都不知道是怎么去對(duì)的，就是一塌糊涂，建議腦子里面是沒(méi)有那個(gè)清晰的那個(gè)綱要的，就沒(méi)有辦法去對(duì)答案，自己沒(méi)有很清楚的印記，然后也沒(méi)有很清楚的印象，就是這樣子嘛。所以其實(shí)還是真的就是得來(lái)年再戰(zhàn)的，因?yàn)檫@本身是以為說(shuō)就取這一個(gè)專業(yè)里面的8%的話，那就是十幾個(gè)人10個(gè)人左右，自己就真的是沒(méi)有抱任何的信心，只有200就是200多個(gè)人要考這個(gè)試了。

　　所以在這方面也算是交流了一下嘛，就是覺(jué)得其實(shí)大家對(duì)自己所想要的'東西都是很明確的，然后在準(zhǔn)備這一方面算是比較充分嘛，自己就覺(jué)得確實(shí)是應(yīng)該去反思一下，就是你想要去得到這樣?xùn)|西的時(shí)候，當(dāng)你特別想要得到的時(shí)候，你是真的就有能力去得到的，就是包括這一段時(shí)間在說(shuō)的這個(gè)暑假兼職的事情，其實(shí)當(dāng)時(shí)自己就是特別想要那個(gè)崗位，所以這一堂課就是說(shuō)這百分百能夠抓住這個(gè)機(jī)會(huì)的雀食，最后就是當(dāng)然自己對(duì)自己特別幸福，線的時(shí)候，就真的是有能力去抓住這一個(gè)東西，所以就覺(jué)得嗯，這種問(wèn)題的交流就讓自己現(xiàn)在感受得到自己的未來(lái)，就是一種失敗的路線了。

交流的作文10

　　假如交流的門通向的另一方是漆黑的深夜，那樣語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；假如交流的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那樣語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；假如交流的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那樣語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語(yǔ)言在交流中是多么地要緊！它是一把閃光的鑰匙，使交流直接到達(dá)人的心坎上。

　　恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的交流。誠(chéng)然，爸爸媽媽們都“望子成龍，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒(méi)用的東西，如何搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的成效。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，爸爸媽媽們是鄭重聲明：“那不可以，絕對(duì)不可以”，還是先說(shuō)一句“你的心情父母能理解”再述之以理，成效更不需要提起。盡管交流的心都如月光般皎潔，但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓交流的成效不同�？梢�(jiàn)，親情的'交流，要用好語(yǔ)言的鑰匙。

　　恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的交流。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的交流。李白《蜀道難》一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的交流。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，交流也便到了心坎。交流并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的交流，需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　恰如其分的表達(dá)，利于愛(ài)情的交流。文學(xué)著作中簡(jiǎn)·愛(ài)與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，便由于羅伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)·愛(ài)直接而愛(ài)憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛(ài)的心才得以交流。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛(ài)情得到了交流。愛(ài)情有時(shí)不可以像柳永說(shuō)的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，而需要交流。愛(ài)情的交流，需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　再看，觸龍說(shuō)趙太后、魏征諫太宗，無(wú)不以恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)稱。君臣間的交流，同樣需要語(yǔ)言的鑰匙。

　　一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓交流直接到達(dá)心坎上。

交流的作文11

　　今天，我們擁有比過(guò)去任何時(shí)候都要好的生活，但也面臨著比過(guò)去任何時(shí)候都要嚴(yán)重的生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題。全球氣候變暖；臭氧層的耗損與破壞生物多樣性減少酸雨蔓延森林銳減土地荒漠化大氣污染水污染。

　　大量的森林被砍伐，大量的水被污染`浪費(fèi)，大量的野生動(dòng)物被獵殺……頭頂?shù)奶炜詹幌褚郧澳敲次邓{(lán)了，腳下也再不是一方凈土了。水龍頭里那清澈的水再流多久就會(huì)干？多少瀕臨滅絕的動(dòng)物朋友還正在掙扎？人類究竟是聰明還是愚蠢？

　　在人與自然的關(guān)系中，人類已處于主動(dòng)地位。當(dāng)人的行為違背自然規(guī)律、資源消耗超過(guò)自然承載能力、污染排放超過(guò)環(huán)境容量時(shí)，就將導(dǎo)致人與自然關(guān)系的失衡，造成人與自然的不和諧。

　　自然媽媽她太慷慨了！我們習(xí)慣了索取，一旦這位慷慨的媽媽無(wú)法提供給我們生活的資源，或者我們的'行為激怒了她，她要給我們顏色瞧瞧！那我們的下場(chǎng)只有是滅亡！如果人類不及時(shí)改變發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，長(zhǎng)此下去，地球也有可能成為不再適合人類居住的星球。人類的生存須要依賴自然，我們是否該給她多一點(diǎn)關(guān)心，愛(ài)護(hù)呢？我們和自然必須平等對(duì)待，必須和自然結(jié)成一體！馬克思說(shuō)過(guò)：“人同自然界的完成了的本質(zhì)的統(tǒng)一，是自然界的真正復(fù)活”。

　　說(shuō)到人與自然和諧相處，打個(gè)比方，我們砍一棵樹(shù)就栽一棵樹(shù)。要盡我們一切力量來(lái)補(bǔ)償以前的過(guò)失。善待身邊的一草一木，不傷害我們的好朋友—?jiǎng)游铩��?/p>

　　人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)自人類出現(xiàn)以來(lái)，就存在著人與自然的關(guān)系問(wèn)題，只是在原始時(shí)代，低下的生產(chǎn)力作用于自然。到了農(nóng)業(yè)時(shí)代，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，人類改造環(huán)境的主動(dòng)性、積極性不斷提高，已對(duì)自然的干預(yù)造成了始料不及的后果。隨著工業(yè)文明的興起，科技與生產(chǎn)力水平的極大進(jìn)步，征服自然的逐步勝利�？墒�，令人類始料不及的是，工業(yè)文明像一把雙刃劍，既為人類帶來(lái)了前所未有的物質(zhì)文明，但也造成了各種各樣的環(huán)境問(wèn)題，大氣污染、溫室效應(yīng)。

　　有人說(shuō)“人類創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)科學(xué)，最終毀于科學(xué)”！這句話說(shuō)的也不無(wú)道理，想一想，我們天天想著要怎么來(lái)更好的利用自然，拿自然來(lái)做實(shí)驗(yàn)，這樣是生活的好了，那咱們的子孫后代怎么辦呢？

　　要想長(zhǎng)久地生存在這美麗的地球，就得和身邊的朋友打好關(guān)系，以前欠別人的，要趕緊還一還。而這種事情光靠一人是絕對(duì)不夠的，這是你我的責(zé)任。最后，還是記住世界地球日的主題吧：善待地球——科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧的社會(huì)。

交流的作文12

　　周四上午第四節(jié)，是我班本學(xué)期的第一節(jié)閱讀課，按照假期里的約定，我們的“好書共分享——寒假閱讀交流會(huì)”如期舉行了。

　　以往的假期里，我都會(huì)向?qū)W生推薦幾本課外書，開(kāi)學(xué)后針對(duì)推薦圖書舉辦閱讀交流會(huì)。這次寒假放假前，一是時(shí)間緊張沒(méi)來(lái)得及考查到特別滿意的圖書，二是考慮到學(xué)生已經(jīng)有了幾年的閱讀經(jīng)歷，寒假期間都能掙到不少壓歲錢，不如讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己選書，說(shuō)不定還能借此初步學(xué)習(xí)到不少理財(cái)常識(shí)。因此，放假前只告訴孩子們假期里堅(jiān)持閱讀，至少閱讀兩本有益的書，能寫出讀后感最好，開(kāi)學(xué)后將舉辦“好書共分享”閱讀交流會(huì)。假期期間，通過(guò)博客看到孩子們讀了不少好書，心里的喜悅自不必說(shuō)。當(dāng)即決定開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)閱讀課上就要舉辦此次活動(dòng)。

　　全班68名學(xué)生，全部上臺(tái)也不現(xiàn)實(shí)，于是我們采用了先小組交流，再全班交流的方式。周三，孩子們帶來(lái)了假期里閱讀過(guò)的最喜歡的，又最想和大家分享的圖書。一進(jìn)教室，大家的眼睛就開(kāi)始了大搜索，看能不能找到幾本自己喜歡的書。上課后，小組內(nèi)先相互進(jìn)行了交流，然后各自把自己要和大家分享的圖書寫了一份好書推薦。放學(xué)送走孩子，我馬上閱讀這一份份好書推薦，來(lái)了個(gè)先睹為快。看得出來(lái)，孩子們自己選擇的圖書還是很有水平的，除了平時(shí)大家喜歡的文學(xué)類圖書，科普類、數(shù)學(xué)類、歷史類、名人傳記占了相當(dāng)?shù)谋壤��？磥?lái)，年前我們做的'班級(jí)閱讀圖書調(diào)查后給出的建議，大家在逐漸接受并落實(shí)在了閱讀的實(shí)踐中。經(jīng)過(guò)忍痛割愛(ài)后，選出了10個(gè)同學(xué)在第二天的閱讀課上和全班一起分享他們閱讀的圖書。

　　周四第三節(jié)課的下課鈴聲一響，我就進(jìn)了教室，寥寥幾筆，快速布置了一下黑板。上課鈴還沒(méi)打響，大家就已經(jīng)坐在了位置上，有的還拿出了一個(gè)小本子，看起來(lái)是準(zhǔn)備做記錄的。幾句開(kāi)場(chǎng)白過(guò)后，安排好的十名同學(xué)依次走上講臺(tái)，一邊向大家展示閱讀的圖書，一邊做著介紹，極力推薦手里的好書。坐在臺(tái)下的孩子有的看不清他們手里的圖書，急切地站了起來(lái)。見(jiàn)此情景，我干脆把他們和大家分享的圖書名稱寫在了黑板上。大家邊聽(tīng)邊記，有的等臺(tái)上的同學(xué)剛走下講臺(tái)，另一個(gè)同學(xué)上臺(tái)的間隙就伸出了手借閱，這么迫不及待，是怕遲了被其他同學(xué)借走吧。

　　短短的40分鐘，轉(zhuǎn)瞬即逝，但我們共同分享了一場(chǎng)閱讀盛宴。更重要的是，這次交流，讓孩子們手里的圖書流動(dòng)了起來(lái)，再次掀起了一股閱讀的熱潮。這正是我們舉辦閱讀交流會(huì)的目的！

交流的作文13

　　父親本就是個(gè)沉默的人。初三下學(xué)期，母親被單位外派一個(gè)月，一日三餐，便交給了父親，只是他的話更少了，我們之間的交流，怎一個(gè)少字了得。

　　父親是個(gè)資深球迷，一有球賽便急不可待地搬了板凳，眼球死死盯住畫面上的小人與球，專心得簡(jiǎn)直不能再專心。那天晚上，我仍舊挑燈夜戰(zhàn)，父親走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩，指了指電視又指了指我，惜字如金般地說(shuō)：“球，影響嗎？”我正在思考一道數(shù)學(xué)題，不耐煩地應(yīng)道：“沒(méi)事，沒(méi)事，你看你的。”他未作聲轉(zhuǎn)頭走了。寫完一題，我暗自納悶老爸看球怎么一點(diǎn)聲音也沒(méi)有�；厥滓豢矗�父親端坐在電視前，靜音，畫面變換，父親眼神專注。我呵呵一笑，父親也嘴角上揚(yáng)。一個(gè)看球，一個(gè)做作業(yè)，兩不打擾。這是父親與我的第一次心靈交流。

　　考試的壓力，對(duì)母親的思念，化作滿腔委屈，一齊涌上了心頭。我嗚咽著伏在桌上痛哭，只覺(jué)得擔(dān)心與害怕。仿佛過(guò)了很久后，我的痛哭變作了小聲的抽噎，面前多了一碗米飯和一盤糖醋排骨——母親最拿手的菜。恍惚中，一只寬厚粗糙的大手放在了我的頭上，輕輕地摩挲著。抬頭，父親臉上顯露出笑容與溫柔，目光里卻有一種難以名狀的.力量與堅(jiān)定。“別怕�！彼�仿佛在這樣說(shuō)。我的睫毛再一次承受不住淚珠的重量，眼淚滾出眼眶，我抽噎著吃完了飯，內(nèi)心卻充滿了感激與希望。父親的美食，讓我不再孤單、害怕，我趕緊夾了一塊最好的排骨放到父親嘴里。那頓飯美味無(wú)比。其實(shí)愛(ài)的交流，不需要過(guò)多的語(yǔ)言。

　　到了最后的沖刺階段了，為了證明自己，為了回報(bào)父母，我總是帶著黑眼圈堅(jiān)守在書桌前。一次，父親一臉嚴(yán)肅地推門進(jìn)入，“啪”地關(guān)掉了我的桌燈，直接把我丟在黑暗里，又忙不迭地走了。我啞然失笑，正想重新開(kāi)燈學(xué)習(xí)，突然察覺(jué)父親把總電閘給關(guān)了。我一把抓住父親的胳膊，“爸，你陪我睡�！薄皯T呆了？多大了？你睡吧，我等你睡著了�！辈坏靡�，我只好乖乖上床，帶著父親的愛(ài)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，我仿佛回到了小時(shí)候，騎在父親的脖子上肆意歡笑。

　　如今，我坐在中考的考場(chǎng)上，仍舊這樣想：我的父親是個(gè)沉默的人。他確實(shí)不善言辭，也不愛(ài)說(shuō)話，但他從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)與我的交流，或許只是一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)淡淡的笑，卻飽含了他深沉的關(guān)心與愛(ài)意和能給予的全部全部。

　　在這里，在總結(jié)我初三生活的舞臺(tái)上，我要大聲地感謝您。謝謝您，父親，您與我這些無(wú)聲的交流使我的初三生活更加多彩，也幫助我綻放了最美的青春。

交流的作文14

　　閱讀，是我與世界的交流方式。

　　古人云:“讀一本好書，就如同與一位摯友交談�！泵慨�(dāng)我捧著書，眼睛在字里行間跳躍時(shí)，我能感覺(jué)到自己的心也跟著在書中馳騁，似乎我的面前站著一位文學(xué)大師，我們肆意暢談，感受著來(lái)自世界的呼吸。那書頁(yè)間跳動(dòng)的文字，是我對(duì)這個(gè)世界的深情吶喊。

　　書籍，是無(wú)聲的音樂(lè)，卻能激蕩人之心靈，澎湃人之靈魂。猶記得，晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在臂彎里淺唱低吟；猶記得翔實(shí)的《史記》，千百年獨(dú)成一言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書香中，傳唱千年。歷史的齒輪轟然輾動(dòng)，你是否還記得回蕩在歷史長(zhǎng)廊中的那一聲聲吶喊與獨(dú)白？

　　“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”該是怎樣的閑適怡然！每個(gè)人活著，總要找到自己生命的意義，。于詩(shī)人陶淵明，歸隱田園，超脫世俗便是此生追求；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”在那個(gè)通訊尚不發(fā)達(dá)的年代，詩(shī)人王勃與朋友分別之日，他們沒(méi)有傷悲，而是高唱此曲，言語(yǔ)間盡是豪爽豁達(dá)。在離別的路上，他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，卻在彼此的心間越發(fā)相近；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”在茅屋已被秋風(fēng)吹破之際，詩(shī)人杜甫沒(méi)有悲憤怨世，而是將心比心，心系天下寒士，這博大的胸襟恐明月才能與之媲美！

　　書籍，是靜默的摯友，予你無(wú)聲的陪伴，人生的向?qū)А．?dāng)你被困逆境，沮喪失落時(shí)，雨果站在歷史的長(zhǎng)廊中向你揮手，“人間困苦歷盡，還未泯滅希望，哪怕長(zhǎng)夜漆黑，也將迎來(lái)太陽(yáng)�！蹦闶欠褚苍�迷茫地站在人生的路口，不知該走向何方？這時(shí)，保爾的那一腔革命熱血，“一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥�！笔欠窳四阈┰S指導(dǎo)，讓你的腳步堅(jiān)定，繼續(xù)向前邁去？當(dāng)你因結(jié)果不盡人意，苦悶抱怨時(shí)，村上春樹(shù)卻向你投來(lái)微笑，“終點(diǎn)線只是一個(gè)記號(hào)而已，其實(shí)并沒(méi)有什么意義，關(guān)鍵是這一路你是如何跑的�！保�肯定了你的努力與汗水�！�

　　“書籍必須是用來(lái)鑿破人們內(nèi)心冰封海洋的一把斧子�！敝�名文學(xué)家卡夫卡說(shuō)道。我握著這把斧子，行走在世界的每一個(gè)角落，感受每一方土地的'風(fēng)土人情。這時(shí)，仿佛我能聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自遠(yuǎn)古詩(shī)人內(nèi)心的吶喊，聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自世界最底層的呼吸。正如《小王子》里說(shuō)的一樣，“如果你愛(ài)上了某個(gè)星球的一朵花，那么只要在夜晚仰望星空，就會(huì)覺(jué)得滿漫天的繁星就像一朵朵盛開(kāi)的花�！比绻�你愛(ài)上了閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)呼吸的每一口空氣，都彌漫書扉的香氳；發(fā)現(xiàn)你所踏的每一方土地，都包含著不一樣的情感。

　　人生這條長(zhǎng)涇中，我愿沉醉在書籍的叢林中，自尋其樂(lè)！

　　人生路不平，書香引；書香盈滿，人生路。

交流的作文15

　　回想本次作文交流教學(xué)方面的工作，既有點(diǎn)滴收獲又存在許多不足。下面總結(jié)如下：

　　一、基本情況分析

　　通過(guò)本期的習(xí)作練習(xí)，同學(xué)們?cè)诹?xí)作興趣的養(yǎng)成方面有了一定的起色，在口語(yǔ)的表達(dá)能力，讀寫能力及其運(yùn)用知識(shí)的能力方面都有了更大的提高。不過(guò)學(xué)生寫作文因生活感受少，愛(ài)從范文上生搬硬套，很難寫出自己的真情實(shí)感。為了讓學(xué)生寫好作文，本期著重從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣入手，采用多元的寫作方法，進(jìn)行愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作水平。

　　二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)成績(jī)：

　　1、學(xué)生能夠留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的`基礎(chǔ)上寫出比較具體的能容。

　　2、學(xué)生學(xué)寫想象中的事物，激發(fā)了他們展開(kāi)想象和幻想能不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。

　　3、學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　4、學(xué)生除了學(xué)會(huì)寫人、記事、寫景、狀物想象類的作文還學(xué)會(huì)了寫書信日記和讀后感。

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1、激發(fā)習(xí)作興趣

　　俗話說(shuō)得好:興趣是最好的老師。同樣地在作文教學(xué)上興趣依然是學(xué)生學(xué)習(xí)中一個(gè)最積極，最活躍的因素。因此我們?cè)谧魑恼n上盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的氛圍，激發(fā)他們的寫作積極性，讓學(xué)生有話想說(shuō)，有話想寫，達(dá)到作文訓(xùn)練的目的。

　　2、培養(yǎng)創(chuàng)造能力

　　在作文教學(xué)中我們要千方百計(jì)地保護(hù)他們的好奇心，不斷激發(fā)他們探究的興趣，肯定和鼓勵(lì)他們點(diǎn)滴的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生多閱讀充滿創(chuàng)造想象的神話、童話、科幻故事等鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象。3、重視作后修改

　�。�1）自悟自改。學(xué)生自改，即習(xí)作初稿完成后安排專門時(shí)間讓學(xué)生自己讀自己的文章，邊讀邊感受，邊查邊改。一是感受情感強(qiáng)弱，停頓長(zhǎng)短，查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。二是感受語(yǔ)句是否含混不清，別扭。查語(yǔ)句是否明白通順。三是感受語(yǔ)言的表達(dá)是否與內(nèi)容貼切，查用詞是否恰當(dāng)。四是反手內(nèi)容是否雜亂，前后意思是否重復(fù)，查段落層次是否清楚。

　　（2）相互換讀，商議修改。根據(jù)習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)的要求，明確修改要點(diǎn)后，讓學(xué)生自己選擇伙伴，你讀我聽(tīng)，對(duì)照作文要求相互討論，交流協(xié)商然后動(dòng)筆修改。

　�。�3）選準(zhǔn)范例，集體修改。每次習(xí)作都要選出帶有普遍性問(wèn)題的學(xué)生作品作具體分析，引導(dǎo)學(xué)生整體修改，旨在教給學(xué)生修改方法，進(jìn)一步提高其修改能力。

　　三、存在的問(wèn)題

　　在作文教學(xué)活動(dòng)中還存在許多不足，比如：在習(xí)作練習(xí)中有時(shí)指導(dǎo)，講解不夠細(xì)致；教學(xué)形式還不夠開(kāi)放，沒(méi)有讓學(xué)生從封閉的課堂走向大自然，走向社會(huì)，沒(méi)有組織安學(xué)生進(jìn)行課外閱讀等等。

　　總之，在以后的工作中，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，盡最大的努力把作文教育教學(xué)工作做的更好。

　　語(yǔ)文教研組

　　20xx年9月29日

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