我的日記
時間過得真快，一天又將結束了，心中一定有不少感想，是時候用心地寫一篇日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的我的日記8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的日記 篇1
成長，這是一個熟悉的字眼，每個人都在成長，成長可以是各種各樣的，我們可以在接受教育時成長，可以在知錯時成長，也可以在困難的磨練下成長……
還記得我上小學一年級時，聽到大人們說起“十六大”，可是我一點也不知道“十六大”到底是什么。有一天晚上，我和親戚們一邊吃飯，一邊看著電視新聞，爺爺向我提出了一個問題：“龍龍，‘十六大’是什么呀？”我順口回答：“是十六個大人在開會�！甭犃诉@句話，親戚們哈哈大笑起來。爸爸告訴我說：“龍龍，‘十六大’是黨和國家的領導人召開的第十六次人民代表大會�！�
現在，我長大了，已經是一個六年級的小學生了，已不再是那個什么都不懂的“小陶氣了”，我會自己穿衣服，會自己整理房間，會自己去上學……我有空時還會幫媽媽做一些家務活，爸爸媽媽累了，我會用我的小手為他們按摩按摩。
昨天，隔壁阿姨單位要出差，所以她把弟弟帶到我家，讓媽媽臨時看管一天。沒想到，爺爺來電話，說奶奶身體不舒服，叫媽媽陪她去醫(yī)院。無奈，管弟弟的'差事就只能交給我了。媽媽臨走時很不放心，千叮嚀，萬囑咐，要我照顧好弟弟。媽媽走后，頑皮的弟弟一會兒在床上蹦來蹦去，一會兒拿起掃帚說：“俺老孫來也！”危險動作一個接一個，這樣下去可不行，我想，弟弟平時最喜歡聽《孫悟空三打百骨精》的故事了，于是，我使出了渾身解數，弟弟果然聽得津津有味。接著，我教弟弟拼拼板、畫畫、做數學題……很快已到了下午四點，媽媽回來了，看到這情景，她的臉上露出了欣慰的笑容。
現在，我覺得自己確實長大了，有很多事都能獨立解決了。我希望自己今后在遇到困難時也能勇于面對，頑強克服，不斷進取。這才是真正的成長。
我的日記 篇2
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學目的：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
3、教學重點、難點： 重點：學習繪畫日記的表現特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。
二、教法運用：遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。
三、學法分析：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實踐——情感升華師：引導觀察——創(chuàng)設情景——啟發(fā)點撥——巡視指導——匯總歸納
四、教學程序設計：新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：
（一）、序幕：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入新課 1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的`畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
�。ǘ�、展開：情趣教學，激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯系生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。7、師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟： 1）構思畫稿（形象、勻稱） 2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔） 3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）
�。ㄈ�、深入：學生小組創(chuàng)作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。3、學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。
�。ㄋ模�、結束：情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！
五、板書設計：美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。板書設計： ———聽聲音畫記憶畫
聽 想 說
結構
繪畫部分文字部分構思畫稿
步驟
涂上顏色文字說明
我的日記 篇3
春節(jié)拜年時，長輩要將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，此記載見于《燕京歲時記》；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長愉偷地放在孩子的枕頭底下。
清人吳曼云《壓歲錢》的詩中云：“百十錢穿彩線長，分來再枕自收藏，商量爆竹談簫價，添得嬌兒一夜忙”。由此看來，壓歲錢牽系著一顆顆童心，而孩子的壓歲錢主要用來買鞭炮、玩具和糖果等節(jié)日所需的東西。
現在長輩為晚輩分送壓歲錢的習俗仍然盛行，壓歲錢的數額從幾十到幾百不等，這些壓歲錢多被孩子們用來購買圖書和學習用品，新的時尚為壓歲錢賦予了新的內容。
春節(jié)拜年時，長輩要將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿錢編作龍形，置于床腳，此記載見于清·富察敦崇《燕京歲時記》；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長愉偷地放在孩子的枕頭底下。
民間認為分壓歲錢給孩子，當惡鬼妖魔或“年”去傷害孩子時，孩子可以用這些錢賄賂它們而化兇為吉。清人吳曼云《壓歲錢》的詩中云：“百十錢穿彩線長，分來再枕自收藏，商量爆竹談簫價，添得嬌兒一夜忙”。由此看來，壓歲錢牽系著一顆顆童心，而孩子的'壓歲錢主要用來買鞭炮、玩具和糖果等節(jié)日所需的東西。
現在長輩為晚輩分送壓歲錢的習俗仍然盛行，壓歲餞的數額從幾十到幾百不等，這些壓歲錢多被孩子們用來購買圖書和學習用品，新的時尚為壓歲錢賦予了新的內容
我的日記 篇4
上星期的美術課，美術老師就告訴我們下節(jié)課要手繪T恤衫，要帶的工具有丙烯顏料、白T恤，勾線筆和最基礎的鉛筆橡皮。老師那天剛說完，中午回家后就讓媽媽幫我買了工具，并且找好了圖紙。
左等右等，昨天我心心念念的材料終于來了！激動的我早早的就將所有作業(yè)完成了（包括隨筆），然后便迫不及待的.將白T恤鋪在桌子上，先用鉛筆比著圖紙起了一個大概的型。我相信大家應該都知道起型有多難，雖然我學過美術但想起好一個完美的型也要費上不少工夫，何況這是在軟軟的T恤上起型，這下更不知道要修改（拿橡皮擦）多少次了呀！好在昨天我的速度還算挺快，一個小時就起好型了，而且還挺好看的呢！一看時間發(fā)現已經9:30了，我便收拾了一下畫筆，沖了個熱水澡就睡覺了。
今天終于又有美術課了，可因老師上午有事兒，所以將美術課換到了下午，這樣我中午就帶回家又去染色，當然染色的過程中也少不了媽媽幫助（偷笑）。于是我們二位又“奮戰(zhàn)”了整整一個中午，終于將我的第一件手繪T恤畫完了，一時間感覺非常輕松愉快，等它干了之后我將它裝進袋子里帶去了校園。
下午放學后，一到家我便穿上了我手繪的T恤去讓大家欣賞，并決定周末我要穿著我手繪的T恤出門，那我肯定是整條街最靚的仔！自己畫完T恤后，感覺很有成就感，這讓我對這件T恤更加的喜愛了。
我的日記 篇5
我叫陳小然，平時長期和父母生活在北極圈。只有放寒假或暑假的時候，我才會回到大陸的爺爺奶奶家里。我們的生活和其他地方一樣，但又有著特別之處，就用上學來給你們舉個例子吧。
這一天，天還沒亮，爸爸就起來送我和一年級的妹妹去上學。我們的交通工具是雪橇。爸爸先是到了后院挑了五只雪橇狗，然后拿上了一桿步槍和兩個打火機，我們便出發(fā)了。
在去學校的路上，四周都是黑乎乎的，只有天空閃爍著北極光。這種神奇的光變幻莫測，五顏六色，時而像條飛舞的絲帶，在天空鋪展開來，時而像瀑布似的直瀉而下，時而又像柱子似的高高聳起，美麗極了。
我的學校還不到100人，為了方便保暖和教學，所有的`學生都在同一間大大的階梯教室學習。只要你的年齡在6歲以上，都可以聽得懂學習的內容。
很快我們便到學校了。它是用超大的冰山改造而成的，從表面看銀光閃閃，但實際上卻溫暖舒適。
走到餐廳，只見一張張巨大的餐桌已經擺好，同學們準備吃早餐了。我和妹妹也跟著坐下來喝牛奶、吃面包。當大家吃完早餐后，便響起一陣“叮鈴鈴”的聲音。我趕緊對妹妹說：“快走吧，預備鈴打響了，我們要遲到了！”妹妹趕緊拿起面包和牛奶，便向教室飛奔過去。
到了教室，妹妹環(huán)顧四周，說：“姐姐，這里好漂亮呀！”這里的墻壁被刷成了橙黃相間的顏色，看起來很溫馨；墻壁上懸掛著精致小巧的南瓜燈；黑板被刷成了深綠色；就連天花板上也有小巧玲瓏的星星燈垂下來。雖然外面滴水成冰，可屋里卻格外的暖和。
這時，老師突然走了進來。瞬間，全班鴉雀無聲。開始上課了，全班同學都認真地聽著，仿佛忘記了時間的流逝……“叮鈴鈴”，隨著一陣鈴聲響起，放學了。妹妹喊道：“姐姐快看，爸爸來接我們了！”于是，我們坐著雪橇向家里飛奔。
這就是我的一天，美麗而又充實。
我的日記 篇6
前幾天，我家突然增加了一個新成員，這不是媽媽生的，而是別人送來的。
它全身棕棕的，毛茸茸的，兩只小黑豆眼探索的望著我，小嘴巴撇著，圓不溜秋的小尾巴不時搖動，看起來萌萌噠，這就是我的小泰迪犬“寶豆”。
寶豆特別黏人。我走路的時候，它就跟在我后面，緊貼著我的腿，跑著追我。有時，因為跑得太急，就會撞到我腿上，撞個跟頭，但趕緊又爬起來，去抓我的腿。
小寶豆還特別喜歡臭的東西。它有時候會趴在爸爸的臭拖鞋里睡覺。更惡心的'是，它有時候還會聞聞自己的便便。
寶豆超級愛吃飯。每到吃飯時間，我給它弄點狗糧，沖奶的時候，它都會叫著，扒著我的腿，拼命搖尾巴，好像我會把它的那份給吃了一樣。它一見到我給它弄好飯了，就叫的更大聲了。我舉著碗讓它吃，它先把奶舔完，再吃狗糧，不時發(fā)出滿意的叫聲。
寶豆的叫聲很刺耳，不像狗狗的叫聲，而像小雞的叫聲。吵得人都做不好事情。
寶豆真可愛呀！我希望它快快長大！
我的日記 篇7
我有一個好朋友，他叫卜鈺豪。烏黑發(fā)亮的短發(fā)，圓圓的臉，個子矮矮的，說起話來溫柔和氣。我他之間發(fā)生了一件不愉快的事情。
一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，天空中飄著朵朵白云。我背著書包高高興興去上學。第一節(jié)是語文課，老師說這節(jié)課要寫作業(yè)。我旁邊的'卜鈺豪對我說：“劉俊甫，你能不能借一支鉛筆給我用一下呢？”我高興的說：“當然可以了，我們是好朋友�！庇谑俏野炎蛱熨I白自動鉛筆借給了卜鈺豪了。
到了第二天早上，我又背著書包高高興興的來到學校。我一進教室就對卜鈺豪說：“把自動鉛筆還給我了吧？”卜鈺豪吞吞吐吐說：“我把自動鉛筆放在家里了�！蹦銥槭裁床粠砹恕２封暫烙滞掏掏峦碌恼f：“我把自動鉛筆弄壞了�！蔽曳浅Ｉ鷼饽且徽煳叶紱]理卜鈺豪。
回到家我把這件事告訴媽媽。媽媽說：“怎么為了一件小事破壞了你和卜鈺豪這幾年來的友誼了。明天一定要：“和卜鈺豪說一聲對不起，知道了嗎？”我輕輕的點了點頭。到了第二天早上，我來到了教室看見卜鈺豪正坐位子準備跟我說對不起的�？墒遣封暫揽炝宋乙徊�。她對我說：“劉俊甫”昨天的事情真對不起。我昨天去文店買東西，正好看見跟你一樣的自動鉛筆，請你收下吧。”她又問：“我們還是不是好朋友了。”
雖然我很生氣了。卜鈺豪還給我的自動鉛筆我把它放在一個精美的盒子里生怕把它弄壞了。
這件事雖然己經過去很久了，但是我永遠也不會忘記的。
我的日記 篇8
“丁零零……”上課鈴響了，同學們急匆匆的跑進教室，端端正正的做好上音樂課的準備，滿懷歡喜地等待音樂老師的到來。誰知，出現在教室門口的是數學來時的身影。音樂課一下子變成了數學課。我的心情溫度頓時從一百度下降到了七十五度。
下午第一節(jié)課是體育課，同學們像黃河里的浪花四處飛濺著一樣，箭一樣似的奔向操場。可就由于太興奮，控制不住自己的嘴巴了，所以體育老師一來就整理隊形，整整用了十五分鐘，等熱身完，大約又過了十分鐘了，復習完上節(jié)課教的內容，又得學新的。新的一節(jié)課還沒交完，無情的鈴聲就響了起來。沒辦法，老師只好拖堂，害得我?guī)紱]上成。我的`心情溫度又下降了十度。
最后一節(jié)課，老師看了看自己的教材，對大家說：“因為今天的時間比較緊張，所以今天的班隊課就不能上了。”大家聽了唉聲嘆氣，我的心情溫度又急速下降，只剩下了二十度。
放學了，偏偏有兩個同學沒完成作業(yè)，我這個“看門人”只好等他們了，所以回家比較晚。等爸爸回來的時候，我還沒完成作業(yè)，我解釋給媽媽，媽媽不聽，還說我撒謊，嚴厲地批評了我。我的心情溫度也自然降到了0度。
唉！要是有一天我的心情溫度能直線上升，而不是急速下降，那該多好啊！
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