小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
【巨人柱】
在遙遠(yuǎn)的非州索羅蘭大沙漠，有一種巨人形狀的植物，它很強(qiáng)壯，因?yàn)橥庑蔚脑蚪凶骶奕酥?/p>
巨人柱是仙人掌屬中唯一的物種，也是世界上最高的仙人掌之一。有多高呢?差不多有一個(gè)成年人高一點(diǎn)。植株高大呈柱狀，具有突銳的刺。但是，刺的底下卻是褐色綿毛，有點(diǎn)小刺。頭上的花刺為叭形，在莖頂附近的刺座上，果實(shí)為紅色，可以食用。巨人柱生長(zhǎng)在180米——1200米的沙漠上，在較高的沙漠生存。
巨人柱會(huì)選擇涼爽的夏季的晚上開(kāi)花，花朵為嬌嫩的白色，開(kāi)在花刺的.中間。花朵會(huì)在一周內(nèi)開(kāi)放100～300朵，和老鼠的生育的胎數(shù)差不多。
這段時(shí)間內(nèi)會(huì)有很多“厚顏無(wú)恥”的“飯客”來(lái)光顧它們這些“佳肴”。但是巨人柱們卻很客氣的把香氣撲鼻的花粉給那些”客人”語(yǔ)送上。那些“原顏無(wú)恥”的”客人”是誰(shuí)呢?原來(lái)是“沙港中的郵寄員”——食蜜蝙蝠啊。這些“郵寄員”在沙漠里四處奔波，幫助巨人柱傳播花粉。
在遙遠(yuǎn)的非洲索羅蘭大沙漠里，巨人柱們筆直的站立著守衛(wèi)這份領(lǐng)土。
小學(xué)生作文 篇2
這幾天，我從電視上看到，四川地震災(zāi)區(qū)的小朋友很可憐。他們有的受傷了，有的成了孤兒，有的……看著，看著，我流淚了。 早晨，老師對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)校下午要組織一次抗震救災(zāi)捐款活動(dòng)。”
中午一回家，我就從自己心愛(ài)的.金老鼠儲(chǔ)蓄罐里取錢，這些錢是我?guī)讉�(gè)月節(jié)省下來(lái)的，是準(zhǔn)備要買變形金剛的錢。一角，二角……啊，總共有14元呢。可我還是覺(jué)得少，就厚著臉皮跟爸爸要了一元錢。下午，我把15元錢認(rèn)真地塞進(jìn)了愛(ài)心箱。校長(zhǎng)爺爺看見(jiàn)了，還夸我是個(gè)有愛(ài)心的好孩子。
哦，差點(diǎn)忘了，我還要向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友說(shuō)一句話呢：“祝你們的身體快快好起來(lái)，和我一樣開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)�！�
小學(xué)生作文 篇3
今天，北風(fēng)呼呼，寒氣襲人，天氣非常的冷。
我穿好衣服，吃好早飯，就高高興興地去上學(xué)。在路上，我發(fā)現(xiàn)天上下起了一粒粒雪籽，雪籽打在身上，發(fā)出“吱吱”的聲音。等我走到學(xué)校，雪籽已經(jīng)下得更歡快了。我的心情非常興奮。
上課時(shí)，老師把我們分成兩批去欣賞雪的美景。老師讓下一批同學(xué)先到窗戶旁，我又看到一粒粒雪籽，忽然，我發(fā)現(xiàn)一粒粒雪籽當(dāng)中還有一朵朵銀白色的.蝴蝶在空中翩翩起舞。我還觸摸過(guò)它們呢！把它們放在手上，冷冰冰的。過(guò)了一會(huì)兒，我們又去廊一看雪，我期待雪下得更大，我們可以在雪地上堆雪人、打雪仗……多好玩啊！
可是，雪越下越小，一會(huì)兒，雪就沒(méi)了。天氣變成晴天了。我們用企盼的目光看著天空。
這一天真難忘��！
20xx年第一場(chǎng)雪悄悄地來(lái)到玉環(huán)，又悄悄地走了。
小學(xué)生作文 篇4
我本以為學(xué)校里就只有讀書、背誦，枯燥無(wú)味。但是，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，在石筍，有一幕一幕令人難忘的情景，有讓人淚如雨下的故事。
軍訓(xùn)的那個(gè)夜晚，在操場(chǎng)上，天不作美，寒氣逼人，天空如同黑天鵝絨般，遮蔽了星辰。然而，這絲毫沒(méi)有潑滅我們似火的熱情。屁股上仿佛長(zhǎng)了刺，怎么也坐不穩(wěn)。唧唧喳喳鬧個(gè)不停。哦！今天要聽(tīng)教官講故事呢！只見(jiàn)何教官側(cè)身一躍，如燕子般輕盈地落在了講臺(tái)上，蒼松般站在上面，大喝一聲“安靜！”，沸騰的操場(chǎng)霎時(shí)間一片寂靜，故事就此來(lái)開(kāi)了序幕……
“多年前，有位大學(xué)生，剛剛……”教官給我們講了一個(gè)山村教師和他的學(xué)生之間的故事。教官講得是那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，那么眉飛色舞，那么聲情并茂，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，聽(tīng)得專心致志。情節(jié)的起伏，讓故事更感人，人群中發(fā)出了唏噓聲。悲傷委婉的音樂(lè)響起，我情不自禁哽咽起來(lái)，托著頭，望著深邃的夜空，陷入無(wú)限遐想：“孩子們光著腳丫，在碎石路上跑著，邊跑邊叫：‘老師，您別走！老師，我們需要您！’”啊！大山深處的孩子們是多么的熱愛(ài)和渴望學(xué)習(xí)呀！光著腳跑步多疼啊，但他們?yōu)榱四苷驹趯W(xué)習(xí)的.山頂上，不畏懼走過(guò)碎石灘。這無(wú)疑是一種堅(jiān)強(qiáng)，是一種追求！我仿佛看到了他們血跡斑斑的小腳，臟臟的小手，仿佛感受到他們那麻麻的鉆心的疼。而我們自己呢��？書寫潦潦草草，作業(yè)馬馬虎虎……強(qiáng)烈的對(duì)比讓我愧恨地哭了起來(lái)，“嗚——”傷感后悔的病毒在同學(xué)中間傳播開(kāi)來(lái)。有的嚎啕大哭，抑制不住的淚水奔涌而出，就像斷了線的珍珠一樣，有的仰頭哀號(hào)，有的捶胸頓足。“對(duì)不起…對(duì)…不…起，我，我不該……”各種內(nèi)疚慚愧的話語(yǔ)不絕于耳，精彩的故事變成了悲愴的哭聲和感情的“大集結(jié)”。一時(shí)間，同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師都陷入了情感交融的漩渦之中。這個(gè)故事，像502膠水一樣，把同學(xué)們之間的裂痕粘上了，又像一只無(wú)形的手，把我們和老師之間的隔板拆掉了。
��！這真是一件奇妙的事，是石筍給了我和我的同學(xué)們一個(gè)機(jī)緣，讓我們體驗(yàn)了一次情感升華，讓我明白了感恩與珍惜是人生的寶貴財(cái)富。
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