實(shí)用的小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
時(shí)光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼了�；仡欉@六年的生活，我有高興，有得意，有自豪，有遺憾，有后悔，有困惑。我現(xiàn)在才知道要這段時(shí)光，我多么希望我能再做一回小學(xué)生��！
如果我能再做一回小學(xué)生，我平時(shí)一定上課認(rèn)正聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。不到考試是臨時(shí)抱佛腳。下課不和那些頑皮的.同學(xué)打鬧。玩耍時(shí)，把那些場景都記住，日后，好好珍惜甜美的笑容，快樂的笑聲，歡樂的動作。
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定不回再和小伙伴在潔白無瑕的墻面上亂畫，不再早到。寫作業(yè)時(shí)不吃零食，不和別人講話。同伴和睦相處，不為小事而吵架，打架。遇見師長主動打招呼，體諒別人，見到老師或同學(xué)有困難，主動去幫忙。
如果我能再做一回小學(xué)生，空閑時(shí)我一定多做些數(shù)學(xué)資料，早上經(jīng)常聽錄音，背單詞，多讀語文書。不會低頭認(rèn)輸。放假不去鄰居同學(xué)家玩電腦，不看電視。改掉虎粗心的毛病，把題目讀完再下筆。懂得感激同學(xué)和老師對我的幫助。
小學(xué)生活就像是七彩的顏料，給我的童年涂上了彩虹。失去了我才懂得珍惜，我多想再做一回小學(xué)生��！
小學(xué)生作文 篇2
從上個(gè)周末開始，張宇欣就有點(diǎn)感冒的癥狀，周六周日一下子有點(diǎn)嚴(yán)重了，我給她吃了點(diǎn)兒藥，盡量淡化她生病的事實(shí)，告訴她沒事兒。從周六一直堅(jiān)持上鋼琴課，周日上了英語課，下午又寫了英語作業(yè)，練鋼琴，一直忙到了晚上。
看著她難受的樣子，我有些心疼，可是為了鍛煉她的意志，我只好咬牙堅(jiān)持，結(jié)果孩子沒有被病壓倒，而是很積極樂觀的面對，學(xué)習(xí)、跳繩、鋼琴、讀書一樣都沒有耽誤，就和她沒生病的'時(shí)候一樣。今天早上上學(xué)前，我叮嚀她要多喝水。
晚上放學(xué)回來，她鼻音更重了，可是心情還是不錯(cuò)的，我想她戰(zhàn)勝了病痛，我為她感到驕傲！也為她的堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持感到高興！看來病好起來只是時(shí)間問題。
小學(xué)生作文 篇3
我的心��！是你驅(qū)使我呢！還是我驅(qū)使你呢？我曾經(jīng)問了自己多少次這個(gè)問題，至終也沒有得到滿意的答案。
一天，我制定了一個(gè)“旅游”計(jì)劃：約了幾個(gè)好朋友去打羽毛球。
我們興致勃勃來到羽毛球館，卻發(fā)現(xiàn)羽毛球館因放假而關(guān)門，這殘酷的事實(shí)讓我情緒深受打擊，腦子里洋溢著牢騷。
我千里迢迢地坐車來，羽毛球館竟然關(guān)門了。這跟突然被人潑了一盆冷水有什么的區(qū)別呢？
我對這次“旅游”沒多大興趣了，可我的朋友們依然還沒放棄，臉上還帶著燦爛的笑容。
可能是我的心太軟弱了吧！無論我怎么強(qiáng)迫自己笑，忘記這一切，都不能如愿以償。
唉！我深深地嘆了一口氣。
朋友們建議去別的地方，可是，此時(shí)此刻的我還有什么心情的呢？對她們的建議我只保持著沉默。
我們坐車遇到麻煩，小云親自叫她的母親來，她是多么重情義，可是……
在她母親到達(dá)之前，我精神恍惚，情緒低落，心里還隱隱約約地出現(xiàn)“回家吧！回家吧！”的念頭。
我累了。
幾分鐘過后，小云母親便來到了，她們?nèi)忌宪嚵�，而我卻還在猶豫著。突然，不知是一種什么強(qiáng)大的力量，不識時(shí)務(wù)地把“我要回家了”這５個(gè)字從我口中涌了出來。她們再三懇求我能留下來，看著她們期待的目光，臉上都是燦爛的陽光與希望，我卻……
“對不起了，你們?nèi)ネ姘�！我要回家了！”隨后，我就上車了。
司機(jī)竟如此配合我：我上了車之后，車便開動了，看著她們的車子在原地一動不動，似乎在等我回心轉(zhuǎn)意，隨著時(shí)間的消逝，眼前的車子越來越小……
我找了比較偏僻的.座位坐了下來。
我深深地嘆了一口氣。
回家的過程中，我回想起朋友們那一雙充滿期待的目光，愧疚的泉水從心頭涌了上來。
我該抱怨誰呢？抱怨羽毛球館的；老板？抱怨司機(jī)？還是抱怨我那無辜的好朋友嗎？
不！都不是！
我抱怨的對象應(yīng)該是軟弱的自己和心靈！
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