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我心中的好老師作文優(yōu)秀
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我心中的好老師作文優(yōu)秀，歡迎大家分享。
我心中的好老師作文優(yōu)秀1
每個(gè)學(xué)生心里，都有自己衡量好老師標(biāo)準(zhǔn)的一把尺子。在我這幾年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了許多喜歡的老師，但我心目中最好的老師莫過(guò)于我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——慈眉善目的莊老師。
莊老師也是我們的班主任。紅潤(rùn)的臉，炯炯有神的大眼睛，配上一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，再加上她時(shí)常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到格外和藹可親。
莊老師講課生動(dòng)有趣，不時(shí)將我們帶進(jìn)五彩繽紛的世界，讓我們遨游在知識(shí)的海洋。在莊老師的課堂上，基本上沒(méi)人會(huì)開(kāi)小差，就算偶爾有那么一兩個(gè)，莊老師也絕不會(huì)當(dāng)著大家的面大聲喊出他的名字，而是會(huì)一直把目光聚焦在這位同學(xué)的身上，直到他的思緒回歸課堂。此時(shí)，老師的眼睛里分明寫(xiě)著：“注意了，別開(kāi)小差，要跟著老師和同學(xué)的.節(jié)拍。”開(kāi)小差的同學(xué)一旦接收到這一信息，便會(huì)重新投入到學(xué)習(xí)中。
莊老師的聲音極為甜美。在她有感情地為我們范讀課文時(shí)，同學(xué)們都深深陶醉在這柔美、清脆的嗓音里，仿佛身臨其境。
一下課，莊老師就像極了會(huì)七十二變的孫悟空，瞬間變成了活潑可愛(ài)的大姐姐，與我們一起交談生活和學(xué)習(xí)中的方方面面，談?wù)撟疃嗟漠?dāng)然是讀書(shū)心得。有時(shí)，她還教給我們一些有趣的知識(shí)，讓我們?cè)阪覒蛑性鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，度過(guò)輕松的課間十分鐘。我印象最深的一次是在大課間時(shí)，由于同學(xué)們都不大會(huì)跳繩，莊老師就身先士卒，親自上陣，為我們跳了起來(lái)。那一甩一甩的發(fā)辮有節(jié)奏地跳躍著，多像個(gè)活潑可愛(ài)的大孩子呀！
有人說(shuō)：老師像一支蠟燭，燃燒自己照亮了別人；老師像一個(gè)太陽(yáng)，給孩子們帶來(lái)溫暖；老師更像一股甘泉，給孩子的大腦灌入知識(shí)的甘露……這些形象的比喻不正都是在夸我們的莊老師嗎？
莊老師，感謝您這兩年多來(lái)，對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)！9月10日就是您的節(jié)日，我要借助筆尖向您致敬。因?yàn)槟俏倚哪恐凶詈玫睦蠋�！我要真誠(chéng)地向您鞠上一躬，敬個(gè)禮，以表達(dá)我深深的感激之情！
我心中的好老師作文優(yōu)秀2
老師是滋潤(rùn)幼苗的春雨。他們用心血和汗水澆灌著我們，他們教給我們知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。在我的記憶深處有一位老師讓我終身難忘，她就是三年級(jí)時(shí)教我們語(yǔ)文的喬明珍老師。
喬老師一雙小眼睛上架著一副眼鏡，黑黑的眉毛，和一張巧嘴。不管多難的題目只要在她的嘴里都能解決。她平時(shí)喜歡穿一身紫色襯衣，看起來(lái)很樸素。
喬老師是三年級(jí)的時(shí)候接管我們這個(gè)班的，自從她了我們后，我們班的流動(dòng)紅旗次數(shù)明顯比以前多了。還得過(guò)文明班級(jí)呢。我想這都是因?yàn)閱汤蠋煿艿煤冒伞?/p>
喬老師猶如我們的母親一樣關(guān)心我們。記得那年我因闌尾炎開(kāi)刀，住院了一個(gè)星期。那時(shí)侯正好要期末考試了，我急得象熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。出院后，我就立刻返校上課了。這時(shí)，我的身子還很虛。喬老師很關(guān)心我，每堂課下了以后，輕輕地摸摸我的額頭，一句問(wèn)候，給我送來(lái)了溫暖。下課時(shí)，當(dāng)喬老師再次走過(guò)來(lái)時(shí)，我正拿起水杯喝水，喬老師摸摸杯子，親切地對(duì)我說(shuō)：“別喝，這水是冷的呀我去給你倒杯熱的來(lái)�！闭f(shuō)著喬老師拿著我的水杯向辦公室走去，那一刻，我的鼻子突然酸了一下。我喝著那熱騰騰的茶，喝在嘴里，暖在心里。我的刀口還沒(méi)長(zhǎng)好，不能坐直椅子，不然對(duì)我的刀口不利。喬老師雖然有腰痛，但她還是決定把藤椅讓給我，看到每堂課下喬老師都捶捶腰，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
喬老師不但關(guān)心我們，而且課講得也很生動(dòng)。她的課總能讓我們身臨其境。我們聽(tīng)喬老師的`課，再難懂的知識(shí)，只要她輕輕一點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中學(xué)會(huì)。喬老師使我對(duì)語(yǔ)文有了濃厚的興趣，她把我班的語(yǔ)文成績(jī)從倒數(shù)第二帶到了全年級(jí)第一。這可多得謝喬老師了。
喬老師您像園丁，培養(yǎng)著我們，使我們?cè)谀暮亲o(hù)下，健康、快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)；喬老師，您雖然已退休離開(kāi)了我們，但您永遠(yuǎn)是我們心中的老師！
我心中的好老師作文優(yōu)秀3
從踏入校門(mén)開(kāi)始，我們的生命中就多了另一個(gè)角色的陪伴，他們就是老師。在我的記憶深處，在我的生活四周，在我的腦海心頭，有一位這樣的老師——我的語(yǔ)文老師。學(xué)習(xí)上，無(wú)私地為我指點(diǎn)迷津；生活中，默默地為我守護(hù)照拂；情感上，真誠(chéng)地給我安慰激勵(lì)。
學(xué)習(xí)上的我，粗心馬虎，沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)完題目后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，導(dǎo)致我多次在數(shù)學(xué)周測(cè)中出現(xiàn)失誤。在數(shù)學(xué)上，我粗心馬虎的本性幾乎“發(fā)揮”的淋漓盡致，甚至有幾次連自己都想放棄自己。和老師的每一次勸告都會(huì)給予我很大鼓勵(lì)，讓我以你對(duì)我的期望為動(dòng)力。
每一次的.談話有風(fēng)輕輕吹過(guò)，有花香漫漫飄過(guò)，風(fēng)穿透我的身體，花香迷亂我的情緒。這些大自然美麗的景物都給予我別樣的諷刺�？衫蠋熋恳淮握嬲\(chéng)的眼神都讓這些景物逃離我的視線。老師真誠(chéng)的眼神刺痛我的心，讓我不由得低下頭，以逃避老師那真誠(chéng)的眼神。老師的每一句話都流露出對(duì)我的期望與鼓勵(lì)，那一句句話像一股股暖流，流進(jìn)我的心底。老師和我談話每一次都會(huì)直視著我，每一次眨眼都好像在我心上劃下一道傷痕，讓疼痛來(lái)提醒我慘痛的失敗。
一次糟糕的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓我對(duì)自己的信心跌到谷底，我開(kāi)始對(duì)自己充滿懷疑。直到老師那深情的目光直直地盯著我，那一刻我看出了老師眼中堅(jiān)持不懈的耐心與給予我的鼓勵(lì)�！澳阋嘈拍阕约海笮▲啎�(huì)變成白天鵝，是因?yàn)樗麍?jiān)持不懈的努力，普希金的聞名是因?yàn)樵谏罱o予他一系列挫折時(shí)，他仍對(duì)生活抱有信心和希望，不是所有挫折都表示不幸。”這番普通的話有一次讓我增添對(duì)自己的信心。
您從未放棄過(guò)這樣自暴自棄，給我信心與溫暖，用您那真誠(chéng)的目光一次又一次地打動(dòng)我，讓我重新點(diǎn)燃對(duì)自己的信心。
你那一雙水汪汪的大眼睛，像一股寶貴的清泉，流淌在沙漠中；像一束溫暖的陽(yáng)光，照耀在天空中；像一門(mén)洋溢著才華的學(xué)科，裝點(diǎn)在人生道路中……
你拋下一切世俗，用純潔的眼神打動(dòng)我的心靈。謝謝您！
你是我心中最為敬佩的人，我的好老師！
我心中的好老師作文優(yōu)秀4
我心中有一個(gè)身影：站在講臺(tái)邊，一手拿著書(shū)，一手撫著下巴上并不存在的胡須。平頭，方框眼鏡，眼中閃著智慧的光芒。眼角微微上揚(yáng)，面含笑意，流露出一種慈愛(ài)。仔細(xì)一瞧，西裝，球褲，皮鞋，像個(gè)老學(xué)究，有似運(yùn)動(dòng)員。
他上課不大“講書(shū)”。有一天上課，他講著講著，突然話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)到了古代的刑法和現(xiàn)在社會(huì)上的犯罪現(xiàn)象。一會(huì)兒引用“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之”的名言，一會(huì)兒又蹦出來(lái)一連串我們從未聽(tīng)聞的成語(yǔ)。講了有段時(shí)間，他好像才回過(guò)神來(lái)，不好意思地干笑一聲，習(xí)慣性地?fù)崤幌孪掳�，左手拾起遺忘多時(shí)的語(yǔ)文書(shū)，假裝嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們?cè)倮^續(xù)來(lái)看這個(gè)‘紫藤蘿’。”
他打籃球很厲害！中午我們這些半吊子拿著籃球，亂哄哄地朝球場(chǎng)奔去。打到一半，哇，不得了！只見(jiàn)他身穿白背心，腳踢黑皮鞋，大步跨過(guò)來(lái)，豪氣沖天地說(shuō)：“來(lái)，我?guī)蓚�(gè)弱小的，打你們四個(gè)高手�！彼l(fā)球給我，我又回扔給他。只見(jiàn)他單手接球，整齊的平頭一甩，眼中暴出光芒。他靈活地踩著碎步，球在手中聽(tīng)話地旋轉(zhuǎn)。突然，他晃出一個(gè)與他年齡不大相符的'轉(zhuǎn)身，腳用力一蹬，整個(gè)人騰空而起，白背心在風(fēng)中飛舞，右手向上畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線，球沿著這條弧線應(yīng)聲入框，他也迅即落地。落地后，他得意中友夾雜著一絲的不好意思，對(duì)我們咧嘴一笑。
他愛(ài)午休。一次我去交作業(yè)，正是中午。打開(kāi)它辦公室的門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)他的座位上空空如也。走近他的辦公桌，把作業(yè)放在桌上，低頭一看，嘿，不得了！他正臥在躺椅上，用黑西裝上衣蒙住了臉，一動(dòng)不動(dòng)。原來(lái)老師休息時(shí)是那樣的安詳，一反他教室里的口若懸河和球場(chǎng)上的生龍活虎。
這位老師，他不僅教我們語(yǔ)文，還教我們打球，更教我們做人。不要看他表面上像個(gè)老學(xué)究，其實(shí)他對(duì)我們有著慈父般的關(guān)愛(ài)，是我心中當(dāng)之無(wú)愧的好老師。