小學生作文
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的小學生作文6篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
每天，我都有這樣那樣的家作，每天都要與它們“戰(zhàn)斗”。而家作中最令我頭疼的就是寫作文了。作文每次都要用很多時間來思考，寫內容，還好每次都只有到周末才會有作文。可今天才周三老師就布置了我最頭疼的作文家作，真想把時間加快到周末啊！我還要寫其他作業(yè)�。“Α�，沒辦法只好快點寫了。我不一會兒就寫到作文了，我看了看窗外，太陽早已看不見了，路燈全都開了。我心想都那么晚了我還沒有寫完家作，我趕緊開始寫作文。雖然一開始還有點思路，但寫了幾個字后思路就完全消失了。這時飛來了兩只討厭的小飛蟲，在我的臺燈旁飛了一圈又一圈;還不停地嗡嗡嗡地叫著，我平時都不怎么當回事，今天聽起來卻格外吵雜。那兩只小飛蟲好像在討論我寫作文太慢了，一只蟲說：“哈哈，看看這個小孩子，作文寫得那么慢，肯定沒看多少課外書�！绷硪恢幌x也連聲應和：“就是，就是，我看他今天是不打算睡覺了！”。
我聽了它們的對話就更加泄氣了，完全寫不下去了。這時窗外突然刮起了一陣大風，窗前的.小草在風中向我微笑，似乎在對我說：“不要著急，慢慢寫，先列好提綱，再細想內容，很快就會寫好的�！蔽衣犃怂脑挘�，不一會兒就寫好了。那兩只小飛蟲被我的精神給震住了，早就飛的無影無蹤了。我再次看向小草，覺得它是那么的綠，它的微笑是那么的迷人。
哈哈！這次夜戰(zhàn)我總算是勝利啦！
小學生作文 篇2
你最快樂的生日是哪一天？我最快樂的生日是我的七歲生日，我和親友們在我家樓頂度過快樂的一天。
那天，我的表姐、表姑、姐姐……歡聚在我家的樓頂上。一個快樂的生日party開始了。爸爸、媽媽把樓頂布置的非常漂亮。彩帶、熒光棒、氣球……親戚們陸續(xù)地來到，整個天臺變成歡樂地海洋。大人們聚在一起一邊聊天一邊燒烤，一股香噴噴的氣味在空中飄散。小朋友一會兒追逐打鬧，一會兒玩捉迷藏。有的鉆在桌底下，有的站在門后面，有的干脆藏在廁所里，小孩子嬉笑聲鬧成一片。貪吃的孩子就拼命地吃著烤好的東西。
生日聚會終于開始了，人人頭上都戴上彩帽。夜空中，彩燈閃爍，彩帶飄揚。一個雙層的水果蛋糕上面，閃著蠟燭的閃閃金光。我們一起唱了生日快樂歌。我的`臉上帶著笑心里裝著蜜，覺得自己是世界上最幸福的孩子。開始切蛋糕了，我們幾個孩子又蹦又跳都“呵呵”笑了起來，我們都把蛋糕上的奶油點了一些互相涂著，不一會兒大家都變成花臉貓。看著那些“花臉貓”我們又忍不住“呵呵”地笑了。
該表演節(jié)目啦！我們幾個小孩子圍在一起表演了唱歌，舞蹈，把晚會推上高潮，逗得家長們開心地笑了。我們狼吞虎咽地吃完蛋糕了，幾個淘氣包竟然把火龍果片粘在眼上裝鬼，發(fā)出了“嗚嗚”的響聲，還把剩下的蛋糕亂往別人的臉上涂�？粗覀冞@幫可愛的小精靈，大人們笑著合不攏嘴。
開始放禮花了，“啪啪”天上綻開了一片片彩色的禮花，有天女散花，有瀑布，非常美麗。大人們嘖嘖稱贊，我們哇哇叫好。多么快樂的一次生日聚會哇。人人的臉上都粘滿了奶油，人們都粘著奶油盡興而散。
這次的“鬧蛋糕”生日會歡樂的場面，至今令我難以忘懷。
小學生作文 篇3
1、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學習實際，進一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、從你的這篇作文中可以看出你已經把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
3、你在作文中多次使用排比，使語氣增強，感情加深。你把自己的事例與桑桑進行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時恰當地引用了名人名言和歌詞，使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。
4、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
6、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的.紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很有趣。
7、這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應該寫你與紅眼病頑強抗爭的情景，這樣才能和主題“它給了我前進的動力”更加吻合。
8、這篇作文寫得很好，表達清楚，語句生動，尤其是寫自己的事例時十分幽默搞笑，還運用了我們剛學過的“借代”這個修辭手法。
9、你是我見到的第一個說自己不上學會“哭個半死”的人，我為你這種執(zhí)著學習的精神所感動。我相信你憑著自己的努力，學習一定能更加優(yōu)秀！
10、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
小學生作文 篇4
星期六早上，天氣晴朗，天空萬里無云。我懷著無比快樂的心情帶著溜冰鞋來到了銀湖公園。
剛開始，我心驚肉跳地穿上溜冰鞋不敢站起來。爸爸鼓勵我說：“伊婷，你要勇敢向前沖。”接下來，爸爸小心翼翼地把我扶起來。然后，我屏住呼吸，看著溜冰鞋的速度逐漸加快，我的心一下子提到了嗓子眼�！鞍�！”我大聲喊，“爸爸，快來呀，快來抓住我。”爸爸聽到我的喊聲，急忙地走了過來，拉住了我。此時，我的`雙腳就像地震一樣顫抖不停，不聽使喚。休息了一會，爸爸告訴我笨鳥先飛的成語故事。我聽完故事，心想：我也要學故事中的那只笨鳥的精神，雖然比別人笨，但是比別人勤快，比別人付出更多，最終才能有成就。接下來，我鼓起勇氣，感到信心十足地穿上溜冰鞋。按照爸爸的指點，慢慢地、慢慢地向前滑�；藥兹Γ约河X得能掌握溜冰鞋的要點。這時，爸爸見天色已晚，就說：“時間不早了，我們回去吧！做事不用急于求成、一步登天，下次再來吧！”我提著溜冰鞋依依不舍地走出公園。
學溜冰其實也是一門課程，今天，我學到了許多，度過了一個愉快的周末。
小學生作文 篇5
心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心塑造全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當:人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過:你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。
這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,
以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫哭開篇，以寫笑結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
小姑娘，別忘了學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中司令和小兵的語言和動作既是兵的，又是孩子氣的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑。
第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，危為安。作者抓住了第一次做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。
細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
你的作文能對秋天的田野進行細致的`描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
標題好。空盒子給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育我的問題上用心良苦。
你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!
詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中矮墩墩、黃澄澄、甜絲絲等詞語用得恰當。
自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方:不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？
老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！
當你把自己的杰作一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。
你把拔河比賽中的長繩比作拿不定主意的孩子，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！
我替那些大人對你說聲對不起。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些惡劣。對此老師很同情，但你要正視現實:一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但凡事在于一試，讓我們一起努力吧！
你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！
你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠
李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。人之初，性本善，只要我們真誠幫助他，他定會變，成為一名好學生的，你說是嗎？
同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值。
明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的，
小學生作文 篇6
自 20xx年7月13日 北京申奧成功以來，全國上下，上至官員下至百姓，甚至小小孩童都為此燃起了奧運激情。
居住在八百里水泊的梁山好漢們也不甘示弱，他們?yōu)榇思恿巳烊�。宋江下令殺豬宰羊，大宴三天。可激動過后，大家都覺得該為奧運會做點兒什么。于是眾好漢在忠義堂上開會，大家都七嘴八舌、各抒己見。最后，還是軍師吳用想出了一個好主意：組建一個足球隊去參加奧運會。
大家都開始為足球隊起名字。有的說叫梁山水泊足球隊，有的說叫梁山nba球隊，還有的說叫梁山宋盧足球隊，還有的`說叫……宋江都覺得不妥。盧俊義說，中國足球走向世界，是所有人的夢想，就叫“水泊梁山夢之隊”吧，眾好漢拍手稱快。
名字起好后，開始選隊員。守門員是浪子燕青，因為他輕功了得，一定能守住球門。其余隊員有黑旋風李逵、急先鋒索超、兩頭蛇解珍、雙尾蝎解寶等，共二十六人。替補隊員：神行太保戴宗、八臂哪吒項充等。足球隊隊醫(yī)由神醫(yī)安道全擔任，因為他精通各種醫(yī)術，其醫(yī)術無人能敵。領隊是玉麒麟盧俊義，因為他出身于北京名門世家，武功高強，為人豪爽。最后還缺一個總教練，大家研究來研究去還是選不出一個更合適的人選來。后來神機軍師朱武說出一個名字來，眾人一聽頭搖得像撥浪鼓，特別是李逵，搖得頭都暈了，并且哇哇大叫。原來朱武說的不是別人，正是當朝太尉高俅。眾人議論：高俅是我們的死對頭，讓他當教練，我們堅決不同意。宋江與吳用商議后決定，派人去請高俅，他讓圣手書生蕭讓修書一封，信中陳述了其中的利害關系，希望高太尉多多思量，共謀大業(yè)。然后派神行太保戴宗火速送往京城。
戴宗來到京城，把信交給高俅。起初高俅不敢來。后來天子知道了此事，傳旨令高俅火速前往梁山，高俅不敢怠慢，隨戴宗上山。
高俅剛到梁山，一開始有點別扭，必竟是多年的死對頭了，很多人都和高俅有仇，恨不得將他粉身碎骨。但經過宋江的多次勸解，為了備戰(zhàn)奧運,眾好漢終于不計前嫌，一心一意地聽高俅指揮，全力以赴投入到訓練當中。
梁山好漢們每天早早起來，一起練球，不論是下雨還是刮風，他們都無所畏懼，因為他們下決心一定要為中國爭光。
經過幾個月的封閉訓練，訓練成果匯報pk賽時，隊員們表現良好。宋江高興，下令殺豬宰羊，為足球隊餞行，因為距奧運會開幕只有很短的時間了。
足球隊終于出發(fā)了，梁山好漢們懷揣夢之隊的向往，穿越時空，一路高歌向北京，相信他們一定會大獲全勝，載譽歸來！
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