優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1
中國(guó)——四大文明古國(guó)之一，歷史悠久，“琴棋書畫”的文化藝術(shù)博大精深，令世人矚目。中國(guó)書法已有三千年的歷史，是古人智慧的結(jié)晶，是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)，我就像一株幼苗，在書法藝術(shù)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園的時(shí)候，偶然看到媽媽科作業(yè)紙上的字，小小的.我被那“涂鴉”給迷住了，那一個(gè)個(gè)“涂鴉”仿佛在翩翩起舞，我就站在那里一動(dòng)不動(dòng)的欣賞著。媽媽發(fā)現(xiàn)了，就跟我講那是字，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽抓著我的小手在紙上一筆一劃地“畫”出了許多的“涂鴉”：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，“畫”的次數(shù)多了，它們似乎能聽(tīng)懂我的話，越來(lái)越美了。在大人的贊許聲中，我開(kāi)始不知不覺(jué)地喜歡上書法了，為后來(lái)學(xué)習(xí)書法打下了基礎(chǔ)。
上小學(xué)了，每次的作業(yè)我都認(rèn)認(rèn)真真完成，書寫工工整整，清秀又大方，時(shí)常受到老師的表?yè)P(yáng)。當(dāng)時(shí)，我給自己立下目標(biāo)：沒(méi)有最好，只有更好。于是，我跟著專業(yè)的書法老師，又從點(diǎn)橫豎撇捺重新開(kāi)始。一學(xué)期下來(lái)，老師和同學(xué)都說(shuō)我進(jìn)步很大，有“小小書法家”的樣子，我心里美滋滋的。
俗話說(shuō)：“凡事都要堅(jiān)持不懈才能成功”。學(xué)習(xí)書法也一樣。記得半年前學(xué)校要舉行書法比賽，老師要求每人交一副作品，我用不到5分鐘的時(shí)間寫完一首詩(shī)。老師看著我的字，皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“寫得挺快的，可是你認(rèn)真寫了嗎？”我看著大小不一、對(duì)我張牙舞爪的字，慚愧極了，臉都紅到耳后根。老師接著說(shuō)：“看你寫字的架勢(shì)，就知道練過(guò)書法。如果你能持之以恒、靜下心來(lái)，一定能寫好�！蔽亦嵵仄涫碌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，提起筆仔仔細(xì)細(xì)地寫了起來(lái)，老師欣慰地笑了。
時(shí)間一天一天過(guò)去，我沐浴著書法的陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)，也懂得了無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持不懈，永不放棄。只有這樣，我們的生命才會(huì)像鮮花一樣綻放。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2
星期六，外婆說(shuō)：今天晚上吃餛飩。我聽(tīng)了直拍手，要知道，我最愛(ài)吃餛飩。
很快，包餛飩的準(zhǔn)備工作都完畢了。外婆洗完手，就開(kāi)始包起來(lái)�？吹酵馄虐猛κ炀殻蚁�，我也要學(xué)會(huì)包餛飩。
我也洗干凈手，開(kāi)始包起來(lái)。我學(xué)著外婆的樣子，一手托起餛飩皮，一手用筷子夾了一點(diǎn)餡兒放在其中，結(jié)果包好的餛飩扁扁的，一看不用說(shuō)就知道餡兒放得太少了；我又拿起一張皮子，拿筷子夾上一大團(tuán)餡兒包起來(lái)，可惜包來(lái)包去竟然包不起來(lái)，好不容易把餡兒都包住了，底下卻破了個(gè)洞；我再拿起一張皮子，照著外婆的樣子，放了不多不少的'餡兒，終于包起來(lái)了，樣子也不錯(cuò)。外婆說(shuō)要試著煮幾個(gè)，她順手抄起我包的那幾個(gè)。這下可好了，餛飩剛下過(guò)鍋，皮就散開(kāi)了，連湯也成了一鍋糊湯。
這時(shí)，全家人大笑起來(lái)，唯獨(dú)我哭笑不得。外婆安慰我：別泄氣，多練幾次就好了。我這才有了信心包下去。漸漸的，我包的餛飩破洞越來(lái)越少，餛飩下鍋時(shí)再也不會(huì)散開(kāi)了。 我看著在鍋?zhàn)永锓瓉?lái)滾去的餛飩，高興地像腳下裝了彈簧似的跳了起來(lái)：我學(xué)會(huì)包餛飩了！我還讓外婆給我拍張照片，等媽媽回來(lái)給她看，證明我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了包餛飩。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3
一粒種子要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，這期間要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打；一個(gè)人的成長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)歷曲折坎坷。在我的成長(zhǎng)中，同樣也有很多難以忘懷的小故事。
記得四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，我們班換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師——尚老師。她個(gè)子不高有點(diǎn)嚴(yán)肅的樣子，剛開(kāi)始的那幾天，我很不習(xí)慣尚老師，我心想：尚老師是不是和原來(lái)的許老師一樣和藹又可親呢？我的心里打起了小鼓，七上八下的。
轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一次數(shù)學(xué)課上，尚老師讓同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言講解一道數(shù)學(xué)題，很多同學(xué)都回避著尚老師的目光，我很想舉手，可又覺(jué)得不好意思，心里暗暗想“我來(lái)，叫我吧�！边@時(shí)聽(tīng)見(jiàn)尚老師喊我的名字叫我來(lái)講解，我又驚又喜，連忙站起來(lái)，心里對(duì)自己說(shuō)“加油！”于是我清了清嗓子，流利又清楚地講解了起來(lái)。講完后，只聽(tīng)“嘩——”同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，尚老師的臉上也樂(lè)開(kāi)了花，連連表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步！我的自信一下子回來(lái)了，原來(lái)尚老師也是一個(gè)和藹又可親的老師呀！放學(xué)后我興奮地告訴了媽媽，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到不同的老師、同學(xué)、朋友，在不同的環(huán)境中才能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，你可不要辜負(fù)老師對(duì)你的.期望呀！”于是我上課更認(rèn)真了，寫的字也比以前認(rèn)真工整了，我可要更努力學(xué)習(xí)呀！
有人說(shuō)人生如歌，這一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)故事就象一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，只要你努力演奏好每一個(gè)音符，就能奏出最美妙的樂(lè)曲！
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇4
突然意味到，其實(shí)每一個(gè)人每一天都是在成長(zhǎng)的。
只是有的人因?yàn)橐恍┙?jīng)歷，一些歷練成長(zhǎng)的要明顯，要快一些，讓周邊的人很容易感知到他的變化；而有的人也許有些固步自封，停在原地劃圈，但時(shí)間還是會(huì)讓人無(wú)形中慢慢地有成長(zhǎng)的，那種成長(zhǎng)像微風(fēng)細(xì)雨，很細(xì)膩，也許并不是讓人很明朗地察覺(jué)，可不可否認(rèn)的是，他也是在成長(zhǎng)的。
成長(zhǎng)慢的人，很少人會(huì)去關(guān)注，因?yàn)椴](méi)有什么新奇點(diǎn)讓人停留。
成長(zhǎng)快速的人，很多時(shí)候都會(huì)成為別人眼中的焦點(diǎn)，尤其是那些成長(zhǎng)慢的人眼中的焦點(diǎn)。
可以說(shuō)，因?yàn)榱w慕他人的快速的成長(zhǎng)，很多時(shí)候就會(huì)萌生出了欽佩，羨慕，甚至嫉妒的心理。
從心理層面上來(lái)說(shuō)，人都是希望自己能快速的成長(zhǎng)吧，不說(shuō)達(dá)到一定的高度，至少能不被發(fā)展所淘汰。
也許是外在因素，也有的內(nèi)在因素，同樣的起點(diǎn)，同樣的`個(gè)性，成長(zhǎng)的速度也都會(huì)有所不同。
喜歡的兩個(gè)偶像，都有些他們很厲害的成長(zhǎng)史，一個(gè)經(jīng)歲月沉淀，愈發(fā)閃光，一個(gè)努力上進(jìn)，終究一鳴驚人。
只有去了解了他們的過(guò)往，才發(fā)現(xiàn)，他們的成長(zhǎng)有快有慢，然而有一個(gè)相同點(diǎn)就是：努力且堅(jiān)持！
越挖掘，越發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)路上有這樣堅(jiān)毅的品質(zhì)與思想是多么的難能可貴。
所以，既然喜歡，那就要學(xué)習(xí)精髓，加油，成長(zhǎng)路上，每一個(gè)人都是新手。
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