小學(xué)生的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
平時從電視里只要看到一些關(guān)于武功的影片，我都會聚精會神地去看，而且特別羨慕影片中那些會武功的人物。心想，我要是有那么好的武功該多好哇！可以健身，還可以保護(hù)自己。于是，我迫不及待地吵著鬧著要去學(xué)跆拳道，爸爸也說：“學(xué)習(xí)跆拳道，最重要的是能健身強體。”媽媽就毫不猶豫地給我報了名。
第二天，我去了學(xué)習(xí)班，穿上一身潔白的跆拳道服裝，腰間配著一條白色的帶子，別提有多神氣！站在鏡子前面，自己感覺都很帥，舍不得離開。再一看，老師和前來學(xué)習(xí)跆拳道的同學(xué)都穿著同樣的服裝，真像一群英勇的`武士。我們在老師的指令下先進(jìn)行熱身運動，然后開始練習(xí)基本動作�？赡苁墙�(jīng)常不鍛煉的緣故，大家練起來腿腳都不那么靈活，顯得比較僵硬。有的同學(xué)因為壓腿疼得還流眼淚了呢 盡管剛開始學(xué)感覺有些困難，我還是要持之以恒地去學(xué)。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，我每周都按時到學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，每天都抽出時間堅持練習(xí)。
我相信，世上無難事，只要肯登攀。
小學(xué)生的作文 篇2
這篇課文講了安徽廣德太極洞里的石頭，石頭上方有水滴滴落下來，而且總是滴落在同一個地方，過了好久，水滴終于滴穿了石頭。醫(yī)藥學(xué)家李時珍編寫《本草綱目》走遍了大半個中國，二十幾年的心血沒有白費。發(fā)明家愛迪生沒有受過正規(guī)教育，但由于迷戀電學(xué)實驗研究，竟擁有一千多項發(fā)明專利權(quán)。書畫家齊白石之所以畫技達(dá)到爐火純青的境界，是因為他堅持不懈地畫畫，到了晚年也如此。
只要有“滴水穿石”的精神，最終一定會達(dá)到勝利的彼岸。曾經(jīng)獲得第二屆“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”的王選談到自己的心路歷程時說：“成功需要時間積累，需要摒棄名利。”1975年，走出大學(xué)后的王選第一個夢想是“發(fā)展激光照排系統(tǒng)，告別鉛與火”。這在當(dāng)時是科研所的研究員最看不起的項目。為了采摘到這朵美麗的玫瑰，王選付出的代價是“18年沒有雙休日、節(jié)日的休息”。
沒有專一的目標(biāo)，哪來輝煌的`成就。比如跳水運動員郭晶晶，難道沒有無數(shù)次的練習(xí)嗎？著名歌星周杰倫，在成功的背后沒有經(jīng)歷過磨難嗎？家喻戶曉的球星姚明，難道球技好是天生的嗎？不，他們?nèi)际强康玫嗡┦木�，才攻破一道道難關(guān)。
“彩霞”朝夕有，“玫瑰”不常開。理想是彼岸，務(wù)實是橋梁。對那些把目標(biāo)定得過高者，這兩句話也許值得掂量一番。
小學(xué)生的作文 篇3
很小的時候，常常看見電視節(jié)目里，有音樂家彈著鋼琴，美妙的，動聽的，婉轉(zhuǎn)的，他們的手指翻飛，在琴鍵上跳著美麗的舞蹈。我好喜歡，尤其是那首《夢中的婚禮》，琴聲有時快，有時慢，有時長，有時短，有時輕，有時重，猶如在傾訴，非常迷人。所以我有了一個夢想，要學(xué)會彈鋼琴，特別是學(xué)會彈《夢中的婚禮》。
剛開始學(xué)琴的時候，力氣小，就先買了一臺電子琴來練。先背五線譜，練手型，單手彈，接著克服雙手搭配合作的`困難，很快，我就學(xué)會了第一首曲子《小星星》。
時光飛逝，我漸漸長大，指力強了，媽媽幫我買了臺真正的鋼琴。我對心愛的鋼琴愛不釋手，心想：我一定要彈得像鋼琴家一樣好。
老師認(rèn)真教，我認(rèn)真學(xué)。做完作業(yè)，幾乎把所有時間都花在鋼琴聯(lián)系上。有時候，作業(yè)有些多，時間不夠用，但我還是堅持練習(xí)；有時，看時間充裕，本來要練1小時的，我情不自禁練了2個多小時；有時復(fù)習(xí)好前面的，就去預(yù)習(xí)后面的。難度加大，曲子越來越長，越來越好聽。終于，我在一本鋼琴書上發(fā)現(xiàn)最后的一首曲子就是《夢中的婚禮》。于是，我請老師示范，看著老師的手在88個黑白鍵上彈著，三頁的樂譜，第二部分特別快，老師彈著我很久以前就聽到過的熟悉旋律，讓我癡迷，讓我陶醉。我迫不及待地練這首曲子，每晚都沉在鋼琴中，再不想出來，有時一不小心到了九點半才停。大約練了一個月吧，我已經(jīng)把《夢中的婚禮》全部學(xué)完并練得滾瓜爛熟，能夠不看譜子背彈了。
我學(xué)會了！我學(xué)會了！！我終于可以按自己的心意彈曲子，尤其是那首《夢中的婚禮》。
小學(xué)生的作文 篇4
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而目前大多數(shù)學(xué)生的寫作能力和水平不容樂觀，一提到作文就頭疼，苦于作文，煩于寫作，寫作興趣更無從談起。長此下去，不僅影響學(xué)生作文能力的提高，而且不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，搞好作文教學(xué)是每個語文教師必須思考的問題。只有讓小學(xué)生感受到作文的快樂，作文才不會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才會在快樂中作文。
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作靈感
興趣是入門的向?qū)�。每個人從事各種各樣的活動，都是由一定的活動動機、興趣愛好引起的。激發(fā)興趣和愛好是培養(yǎng)作文能力的關(guān)鍵。因此作文教學(xué)離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學(xué)效果。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，情動于衷而成于言。教師要充分發(fā)揮“情感”在作文教學(xué)中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗，縮短學(xué)生與作文中人物的心理距離，使學(xué)生設(shè)身處地的去體會、去感受、去寫作。所以，教師在教學(xué)中要通過各種途徑，在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語文教學(xué)的情感因素，激發(fā)學(xué)生共鳴，并創(chuàng)造條件，營造情感傾吐氛圍，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生對作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學(xué)生自由表達(dá)，真實寫作打開通道。
注重感受，激發(fā)寫作熱情。筆為心聲，敢想、敢說是敢寫的前提。教師要善于激發(fā)和保護(hù)好學(xué)生的這種熱情、沖動和愿望。有些作文是可以通過把學(xué)生帶到生活實際中去，讓他們親身體會，更利于表達(dá)。如《記一次野炊活動》可以把學(xué)生帶到大自然中去野炊，把學(xué)生分組，各選一個組長，讓他們自己分工，進(jìn)行野炊活動，在他們有感知的基礎(chǔ)上，回家寫好作文初稿，在課堂上再進(jìn)行作文指導(dǎo)，針對學(xué)生作文，回憶活動情景，教師指導(dǎo)起來輕松，又可指導(dǎo)到點子上。這樣學(xué)生的作文比干巴巴的課堂指導(dǎo)效果好多了，學(xué)生的作文興趣也高，激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。放手讓學(xué)生說真話、實話。心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。例如：筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有寫日記的習(xí)慣，而且都寫真心話。筆者就試著讓他們寫“生活日記”、“觀察日記”等，并在全班朗讀，教師適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵和表揚，使學(xué)生明白了作文就是在記錄自己的真實生活，也使學(xué)生感受到寫作文很簡單，(教學(xué)論文 )從而產(chǎn)生強烈的情趣。
二、廣泛積累，給作文不竭之源
指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。寫作文困難的學(xué)生雖然興趣被激活了，但往往還是“無話可說”，“無事可寫”。因此，教師有必要幫助學(xué)生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。
重視生活實踐作文離不開生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中來，到生活中去。學(xué)生自己看到、聽到、想到的內(nèi)容豐富了，作文的素材也就多了起來。教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，鼓勵學(xué)生積極參與生活實踐，切實體驗生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學(xué)生思維的引線打開，使學(xué)生舉一反三、去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。
開啟閱讀之門，讀破萬卷書，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。讀書能積累語言，提高語文素養(yǎng)，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動地表情達(dá)意。因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語言積累，要賦予語言生活氣息，把語言還原于生活，發(fā)表一定的見解。在課外閱讀中，對自己喜歡的語言，要能大體理解它的意思，摘抄下來；同時教師還要抓住教學(xué)時機，布置名篇閱讀。新課程實施以來，新選入的課文具有極強的時代感，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美。教師要抓住每篇課文的特點，加強練習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生從中學(xué)到好的表現(xiàn)形式、手法，并應(yīng)用于作文中來。
三、自主寫作，給思想馳騁的天地
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生習(xí)作“怎樣想就怎樣表達(dá)”。自由表達(dá)，真實寫作是小學(xué)生寫作教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。因此，教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成勤于動筆，自主寫作，樂于表達(dá)的興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，掃除心理障礙，真正做到無拘無束，自由自在的表現(xiàn)他們的所見、所聞、所感、所思時，才有可能進(jìn)行有創(chuàng)意的`表達(dá)，寫下真實的作文。
注重觀察，拓寬寫作思路，擴大生活范圍，豐富見聞和經(jīng)歷，留心觀察周圍事物。只要留心，身邊事事皆可入文。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，對學(xué)生思路的拓寬能起到很大的作用。如在講解《寫周圍的一處景物》作文課時，筆者提前把作文要寫的對象布置給學(xué)生，讓他們運用所學(xué)的觀察方法，以觀察為主收集材料，積累表象，深入分析，豐富想象。結(jié)果在課上，學(xué)生情緒高漲，都想把自己觀察和想象到的說一說。通過交流，大大拓寬了學(xué)生的寫作思路，這樣寫作文時就有話可說了。
營造良好的表達(dá)氛圍寬松、和諧、愉悅的寫作環(huán)境是學(xué)生自由表達(dá)、袒露真情所必需的。因此，教師要創(chuàng)設(shè)一個民主寬松的習(xí)作氛圍，消除學(xué)生畏難的心理，讓作文成為他們的一種內(nèi)在需要。在教學(xué)中，教師可以對習(xí)作的內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等不作任何限制，只要心中有話就可以寫進(jìn)去；可以鼓勵學(xué)生寫自己的真實想法，做到我寫我看的、我寫我想的、我寫我做的，增強他們寫作的自信心；可以允許他們對同一問題有不同看法。這樣一來，學(xué)生敢想、敢說、敢表達(dá)了，作文也就不在是什么難事了。
提供自由表達(dá)的空間學(xué)生敢說真話、實話、心里話了，但還需要教師給他們提供一個自由表達(dá)的平臺，來實現(xiàn)他們的表達(dá)欲望。教師在閱讀課上要有意識地安排一些小練筆。如寫
讀后感，續(xù)編故事，把課文概述的內(nèi)容寫具體，為寫景課文擬游人須知、編寫廣告語，為寫人記事的課文增加細(xì)節(jié)描寫。此類練習(xí)費時不多，卻可以為學(xué)生自由表達(dá)提供廣闊空間。學(xué)生練的多了，作文能力也就提高了。
四、感受成功，給學(xué)生作文動力
學(xué)生作文完成，需要鼓勵和幫助。“善表現(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機會。
1.充分利用好校內(nèi)公共平面媒體。教師要充分利用好班級的墻報、校園內(nèi)的黑板報和紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽到自己的作品，將會大大增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2.經(jīng)常鼓勵學(xué)生把其成功之作向報刊雜志投稿，學(xué)生的作文一旦獲獎或發(fā)表，成功的喜悅會引發(fā)一種強大的創(chuàng)作動力。同時還會帶動很多學(xué)生，從而形成良性循環(huán)，讓所有的學(xué)生都把寫作當(dāng)成一種樂事。
習(xí)作有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟。放手讓學(xué)生多寫、多讀、多練，使學(xué)生由不愿寫到樂于寫，從而提高了習(xí)作水平�？傊�，只要教師不斷探索，豐富作文的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵學(xué)生在平時積累大量的寫作素材，切實調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，相信學(xué)生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會在他們的筆下誕生。
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