小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
文字尚能達(dá)意 文字流暢達(dá)意 用字適當(dāng)自然文字簡(jiǎn)潔動(dòng)人 文字優(yōu)美感人 文字清新活潑用字生動(dòng)靈活
用字斟酌審慎 用字拿捏準(zhǔn)確 修詞需多斟酌語(yǔ)詞平實(shí)自然 文詞頗能達(dá)意 文詞通順適切選詞正確適宜
言詞流暢達(dá)意 用詞簡(jiǎn)明活潑 語(yǔ)詞自然美妙措詞適合得體 用詞精準(zhǔn)俐落 文詞細(xì)膩優(yōu)美詞意文雅優(yōu)美
詞意真摯感人 詞簡(jiǎn)意明貼切 詞藻豐富動(dòng)人詞匯瑰麗豐富 用詞華麗優(yōu)美 語(yǔ)詞精準(zhǔn)明白句子尚稱(chēng)通順
文句尚能達(dá)意 句意表達(dá)完整 句能表情達(dá)意句子平順可讀 文句通順達(dá)意 造句自然適當(dāng)句意明白切題
文句清晰流利 佳句精彩可取 句子簡(jiǎn)潔精彩造句刻意求新 詞句美妙精鍊 字句文雅細(xì)膩遣詞造句老練
字句珠璣洗鍊 句句精進(jìn)有力 句句金玉良言段落分明連貫 結(jié)構(gòu)層層深入 層次井然有序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密
小學(xué)生作文 篇2
風(fēng)雨瀟瀟，密集的雨簾仿佛飄落到我的心頭，蒙上了一層無(wú)名的惆悵：“如此烈的風(fēng)雨，真不知該如何回去!”
看看表，已經(jīng)5：20了，校門(mén)口除了我之外，空無(wú)一人。我的同學(xué)們已經(jīng)被早在門(mén)口等待多時(shí)的父母或披上雨衣，或拉進(jìn)轎車(chē)，都紛紛離去了。獨(dú)剩下我，只身靠在校門(mén)的柱子旁，孤獨(dú)的等待著。心中不住的埋怨父母，如此的風(fēng)雨，怎也不給我送一把傘來(lái)?
從街的轉(zhuǎn)角出現(xiàn)了一個(gè)人影，我定睛一看，是父親。撐著一把銀白的傘，緩緩地向我走來(lái)。
慢慢的，近了。我發(fā)現(xiàn)在他的手中還拿著一把傘——這一把是他經(jīng)常打的，傘面上千瘡百孔。
他走到了我的面前，我這才能看的更清楚——他的褲腿上濺了滿(mǎn)了泥，膝蓋部位有一個(gè)破洞，走路一瘸一拐，明顯是曾摔了一跤。
“你……摔了一跤?”我遲疑地問(wèn)道。
“嗯?哦，沒(méi)事，不小心而已，不過(guò)傘摔壞了一把，我們只好共用一把傘了�！�
“那好吧�！蔽易呦铝伺_(tái)階，走進(jìn)父親的傘中。
不知多久以來(lái)我沒(méi)有與父親的距離如此的近過(guò)。往日父親為我送傘。我們多是一言不發(fā)地各自撐著傘慢慢走著，彼此間保持著10米左右的距離。就仿佛我們只是毫不相干的路人一般。
上下打量父親，不知何時(shí)，他的臉上留下了歲月的滄桑，不知何時(shí)，他滿(mǎn)頭的青絲中夾雜著耀眼的銀白……
這把雨傘明顯是有點(diǎn)太小了，父親的大半個(gè)肩膀都露在外頭，土黃色的夾克被雨打濕，顯得顏色加深了不少。
印象中的父親是一個(gè)始終充滿(mǎn)著活力的.中年人，1米8幾的大個(gè)子在人群中是格外的顯眼。而在我身邊的父親，顯得是那么的蒼老。
我望著父親，不覺(jué)中，淚已成行。
那一個(gè)下雨的傍晚，我真正的明白，父親永遠(yuǎn)都在無(wú)言地呵護(hù)著我，可我卻沒(méi)有感悟到這刻骨銘心的愛(ài)的方式。
生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對(duì)兒女一份暖暖的愛(ài)。
從此，每當(dāng)窗外風(fēng)雨瀟瀟，我便在心中默想：父親又送傘來(lái)了嗎?在風(fēng)中，在雨中。
小學(xué)生作文 篇3
全校的老師、同學(xué)們：
我們?nèi)祟?lèi)只有一個(gè)賴(lài)以生存的村莊——地球，可這個(gè)原來(lái)十分美麗的村莊現(xiàn)在卻被我們弄得面目全非，同時(shí)，也面臨著各種各樣的危險(xiǎn)：水污染、空氣污染、土地荒漠化、臭氧層稀薄、白色垃圾堆積、野生動(dòng)物臨危、能源減少……照這樣下去，不久，我們的地球?qū)?huì)成為一片廢墟，我們?nèi)祟?lèi)將會(huì)滅絕。為了拯救我們的地球，保護(hù)我們的地球，我建議大家做到以下幾點(diǎn)：
一、少用一次性物品。
一次性物品堆積，污染了土地；焚燒，污染了空氣；水化，污染了水源。所以，我們我們要盡量不用一次性碗筷、塑料袋，減少白色垃圾的堆積程度。
二、植樹(shù)造林。
樹(shù)葉的綠可以調(diào)節(jié)眼睛疲勞度、制造氧氣，樹(shù)木還可以防止水土流失。所以，我們我們要大量植樹(shù)，保護(hù)環(huán)境，減少土地荒漠化。
三、節(jié)約用水，一水多用。
淡水是人體必需的'因素之一，可是淡水只占全球水資源總量的0.03%。所以，我們我們要節(jié)約用水，做到一水多用。
四、保護(hù)野生動(dòng)物。
現(xiàn)在，由于人們的偷獵，大量野生動(dòng)物面臨滅絕的危險(xiǎn)。所以，我們我們要保護(hù)野生動(dòng)物，不吃野生動(dòng)物肉。
全校老師同學(xué)們，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球吧!
小學(xué)生作文 篇4
我三年級(jí)是在我老家上的，到了四年級(jí)，我便轉(zhuǎn)到了昆山石浦小學(xué)上課，我在石浦中心校四年級(jí)【3】班這個(gè)班的班主任也就是我的
語(yǔ)文老師姚老師。
姚老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又和氣又斯文。剛開(kāi)始，我并不喜歡姚老師，可是有一件事，卻改變了我對(duì)姚老師的看法。
姚老師是一個(gè)認(rèn)真，負(fù)責(zé)的老師，記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午我剛吃完飯從食堂回來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，《練習(xí)與測(cè)試》發(fā)下來(lái)了。我打開(kāi)一看，上面是用鉛筆寫(xiě)的重做二字，心里不不禁埋怨起來(lái)，我可真倒霉呀。為什么我的字有這么難看嗎？可轉(zhuǎn)念又想：我這字寫(xiě)得其實(shí)很難看，老師讓我重做那是對(duì)的，我怎么能責(zé)備老師呢？我認(rèn)認(rèn)真真地擦掉，然后又聚精會(huì)神地寫(xiě)上去。過(guò)了幾分鐘，我終于寫(xiě)好了。我提心吊膽走過(guò)去，生怕姚老師罵我，可是輪到我批的時(shí)候，姚老師卻和藹可親地對(duì)我說(shuō)："吳悠弘，你的字也不是說(shuō)不好看，就是太胖了，要減減肥，明白嗎？“說(shuō)著，又把幾個(gè)全對(duì)的同學(xué)的《練習(xí)與測(cè)試》拿出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：”你看，這些同學(xué)都是班級(jí)里成績(jī)比較好的同學(xué)寫(xiě)得字，你要向他們學(xué)習(xí)�！拔乙豢�，果然，郭雅的字真的'很漂亮，每個(gè)字都端端正正，整整齊齊，我的點(diǎn)了點(diǎn)頭。頓時(shí)，我心里安慰了許多。便回到了自己的座位上。
通過(guò)了這件事情，我也開(kāi)始喜歡姚老師了。我決定長(zhǎng)大以后也要做一個(gè)和姚老師一樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。最后，我祝您身體健康，萬(wàn)事如意。
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