小學(xué)生的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
進(jìn)入臘月，在人們匆匆的腳步里，大街小巷浸透出的那溫馨、喜慶、熟悉、醉人的年味，如晨霧一般氤氳撲面而來(lái)。
在兒時(shí)的記憶里，只要吃過(guò)臘八飯后，小孩就會(huì)掰著指頭一遍一遍的倒數(shù)還有幾天就要過(guò)年了。小伙伴們見(jiàn)面問(wèn)的最多的就是新衣服買(mǎi)了沒(méi)有，你家買(mǎi)了多少鞭炮，有沒(méi)有躥天候、二踢腳。孩子們?cè)趯?duì)新年充滿(mǎn)希冀的同時(shí)大人們也在準(zhǔn)備著年貨。
“二十三灶爺上了天，二十四掃房子，———”這熟悉的民謠在耳邊響起的時(shí)候，年的味道越來(lái)越濃烈了。家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)始了一年一度的大掃除。把屋里的桌椅板凳都要挪動(dòng)一下，旮旮旯旯兒全要掃凈，窗戶(hù)上的.玻璃擦得明晃晃的，被子、床單要全部清洗一遍，炕上的席子、氈子都要拿到院子或者街上曬曬太陽(yáng)，然后用一根小木棍敲打上幾遍，把上面的灰塵敲打的干干凈凈。勤快的人家還要用石灰水把屋子的里外間涂刷一遍，屋頂再用舊報(bào)紙糊上一層，墻上貼上新年畫(huà)，整個(gè)屋子像過(guò)年的小孩一樣，里外都穿上了新衣服，這樣的大掃除才算到位。
大掃除結(jié)束后就是蒸年饃。蒸年饃是過(guò)年時(shí)女人們一項(xiàng)重要的工作。今兒她蒸，明兒她蒸，從村東蒸到村西，家家炊煙彌漫，面香撲鼻。年饃要蒸各種各樣的動(dòng)物和農(nóng)作物。一口廚刀，一把剪子，一只木梳，就是她們手中最簡(jiǎn)單的操作工具；一把紅棗，一碟紅豆、黑豆則是她們精心佳作上的俊美裝飾。紅豆、黑豆作眼睛，胡須、鬃發(fā)剪子剪，蹄尾、肢體廚刀切，梳印、紅棗做花點(diǎn)。簡(jiǎn)單的裝襯將揉捏出的豬、羊、魚(yú)、刺猬、谷穗、麥穗等展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，異樣紛呈，這些動(dòng)物、植物是農(nóng)家人心中的一種昭示，祈求來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順五谷豐登。最為引人的還是當(dāng)那些熱氣騰騰的面饃剛剛出籠以后，幾個(gè)女人馬上圍在一起品頭論足，先自我欣賞一番，熱氣中洋溢著她們滿(mǎn)意的笑容，空氣中散發(fā)著誘人的含著堿味的面香彌漫在整個(gè)村莊上空，蒸出的面饃一個(gè)個(gè)像得意的小寵物，左觀右看，愛(ài)不釋手。玩意兒有眉有眼，姿態(tài)有跑有臥，個(gè)個(gè)“生龍活虎”，面色黃白適度，手感柔忍合意，彈性恰到好處，身臨其境，你會(huì)有拿起來(lái)就想吃，放在嘴里又不忍心咬的感覺(jué)。
年饃蒸好還要炸油糕、炸丸子、炒花生、拌餃子餡、磨豆腐、漏皮渣等等，這一次妥當(dāng)后，到年三十家家戶(hù)戶(hù)貼上大紅的春聯(lián)，早早的吃過(guò)年夜飯，全家人盤(pán)腿坐在炕上，圍著老人，磕著瓜子，剝著花生翹首等待著大年初一的"大駕"光臨。
小學(xué)生的作文 篇2
小河邊住著一只小白鶴。它不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，走幾步就累了。
有一天，幾只小鴨邁著整齊的隊(duì)伍跑步�！靶“Q，和我們一起跑步吧！”
“跑步多累啊，我不去！”
小白鶴在河邊看風(fēng)景，一會(huì)兒三只小兔玩起了跳繩�！靶“Q，和我們一起玩吧�！�
“跳繩多累啊，我不玩！”
天熱了，小白鶴在樹(shù)蔭下乘涼。小黑熊正在舉啞鈴，嘿喲，嘿喲�！靶“Q，和我一起舉啞鈴吧。”
“舉啞鈴多累啊，我不練�！�
小白鶴不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，漸漸的她變得越來(lái)越胖。有一天，她在河邊看到小孔雀正在輕盈的跳舞。小白鶴被深深的.吸引住了�！拔乙惨獙W(xué)跳舞。”
可是小白鶴太胖，跳不起來(lái)，小白鶴傷心的哭了起來(lái)。小鴨、小兔、和小黑熊來(lái)了，準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。小白鶴聽(tīng)了，下定決心，加油做運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)鍛煉，小白鶴終于學(xué)會(huì)了跳舞。
小學(xué)生的作文 篇3
窗欞之外，大雪紛飛；簌簌雪聲，驚醒夢(mèng)中人，這是新年的第一場(chǎng)雪。
雪，在我眼中，是冬的靈韻，是冬的信使，它陪伴萬(wàn)物，走過(guò)時(shí)光隔閡，跨越土地的寂寞。
窗外的雪，撲簌簌、撲簌簌，在尚暗的天幕下，翩翩起舞。一縷縷的她，輕柔，曼妙，似乎婀娜的舞者起伏波折，在細(xì)雨微風(fēng)中默默尋找歸宿。
雪漸大，那雪花，也漸大。棉絮般的她們，或抱團(tuán)兒，或只身兒，交錯(cuò)飄飛，梨花落英。
一晌午，這蕩然、可愛(ài)的精靈，給四周鍍上了白銀，蓋上了棉被。她們抑或與草木相伴，抑或與屋瓦成伍，抑或耍些小聰明，把車(chē)輪、路面涂得滑溜溜……
那飄飛的'落英忽然不見(jiàn)了，星星點(diǎn)點(diǎn)的小雪花自由組合，連成了一條天地間的雪簾，更像一張大網(wǎng)，在天穹的海洋中捕捉什么。
在時(shí)間的流逝中她絲毫沒(méi)有懈怠，迷迷茫茫；在朦朧的雪簾中，隱約窺見(jiàn)香樟、銀杏樹(shù)的枝頭，已經(jīng)綴滿(mǎn)了潔白無(wú)瑕的雪，與黃綠的葉和枝干中相間排列，別有一番情趣。
窗臺(tái)的晾衣架上，依稀可見(jiàn)幾柱冰凌，上面撒滿(mǎn)糖粒一般的殘雪。幾株盆栽的荊芥、芫荽，葉子上也綴滿(mǎn)了雪珠兒，和著一旁鄰居家窗口冒出的飯菜熱氣兒，晶亮亮地滾著。
窗外的雪，依舊無(wú)憂(yōu)無(wú)慮下；窗外的雪，放蕩著卻又拘謹(jǐn)著，真正的冬之精靈……
小學(xué)生的作文 篇4
我家養(yǎng)了三條小魚(yú)，每條魚(yú)都有自己的種類(lèi)。一條是小花龍睛，它的嘴巴是爛的.，每次我喂食的時(shí)候，它都沒(méi)有搶到魚(yú)食，但是它仍然用力地去搶?zhuān)职职阉?dāng)做堅(jiān)強(qiáng)的我。第二
條魚(yú)是大花龍睛，它身上有紅、白、黑三種色彩。大花龍睛很帥，游泳也最快，爸爸覺(jué)得它很靈活，就選了它當(dāng)做自己。最后一條魚(yú)是媽媽?zhuān)钆�，它是一條蝴蝶尾。因?yàn)椴粣?ài)動(dòng)，它很像一條總是在睡覺(jué)的魚(yú)。 有一天因?yàn)槲也宦?tīng)話(huà)，媽媽罵了我很久，第二天我發(fā)現(xiàn)那條蝴蝶尾好像沒(méi)有了力氣，難道是它罵累了？而那條小花龍睛正不好意思的低下了頭。
小學(xué)生的作文 篇5
鏡子里的我長(zhǎng)著一雙圓圓的臉，兩道細(xì)細(xì)彎彎的眉毛。在眉毛下面有一雙又黑又亮的.眼睛，小小的鼻子下面長(zhǎng)著一張又小又紅的嘴巴，可愛(ài)極了。
我有很多的愛(ài)好，比如跳舞、跳皮筋、跳繩，樣樣是能手。但我還是最喜歡寫(xiě)粉筆字和畫(huà)畫(huà)，尤其是每一期辦的黑板報(bào)，在老師的指導(dǎo)下，不但內(nèi)容非常豐富，而且畫(huà)的畫(huà)也非常漂亮，特別受同學(xué)們的喜愛(ài)。
但我的學(xué)習(xí)成績(jī)還是有些不理想。考試總得不了一百分。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)壞毛病―就是粗心大意，做完作業(yè)或考完試后都不認(rèn)真檢查。每次下定了決心要改掉這個(gè)壞毛病，可是到了關(guān)鍵時(shí)候就忘了。不過(guò)，這學(xué)期在媽媽的監(jiān)督和懲罰下，我覺(jué)得逐漸改掉了這個(gè)毛病，因?yàn)樽罱欢螘r(shí)間的作業(yè)做完后，我自己認(rèn)真檢查了再讓媽媽檢查。結(jié)果全部都是對(duì)的。
這就是我，在班里從不和同學(xué)鬧矛盾，愛(ài)護(hù)班里的物品，關(guān)心同學(xué)的小學(xué)生。
小學(xué)生的作文 篇6
“朋友”這兩個(gè)字就如酸、甜、苦、辣般的滋味�！翱唷本拖衽笥咽墙�(jīng)過(guò)各種艱難的考驗(yàn)的。就如，今天你遇到困難時(shí)，你的朋友就像你的呼叫器。他總是奮不顧身的跑去救你。只要兩個(gè)合作愉快，努力就不會(huì)白費(fèi)。
“甜”，朋友的'過(guò)程中有一起分享的事。兩個(gè)人總是會(huì)一起談到喜、怒、哀、樂(lè)的事。遇到好事一定會(huì)去跟好朋友分享。遇到不好的事就一起分擔(dān)�！八帷本拖袷且粚�(duì)朋友曾經(jīng)承諾過(guò)的事。當(dāng)兩個(gè)人分開(kāi)時(shí)，都希望能夠再見(jiàn)面。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得對(duì)方。就算見(jiàn)不到也會(huì)思念著對(duì)方的。
“辣”，每一對(duì)朋友都會(huì)有一段童年的時(shí)光。兩個(gè)人一起把青春瀟灑的過(guò)完。我曾經(jīng)跟一個(gè)朋友一起快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)完一段小小的童年故事，不曾放棄和退出。只要談到那件事還會(huì)笑xx。但是想到時(shí)卻很傷心。某種原因拆散兩人。不過(guò)兩人的友情卻是什么人都拆不散的。友情是一個(gè)魔法師，選擇分開(kāi)或在一起。
現(xiàn)在，我覺(jué)得友情是一顆寶貴的鉆石，買(mǎi)也買(mǎi)不到。不對(duì)友情又佩服又尊敬。有一句話(huà)：“友情需要努力不懈的精神來(lái)對(duì)待友情。努力，就有成果。”
小學(xué)生的作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，參與意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)景能力
教學(xué)重點(diǎn)：歸納寫(xiě)景的技巧與方法
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
引入：同學(xué)們，有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“一花一世界，一沙一天堂。”其實(shí)，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請(qǐng)大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來(lái)描繪。今天我們就回憶一下寫(xiě)景作文的寫(xiě)法。
[板書(shū)]：寫(xiě)景的技巧與方法
二、合作探究
人類(lèi)生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫(xiě)。那么，怎樣才能寫(xiě)好這樣的作文呢？
1、立足于觀察
觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。
觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.
2、抓住特征
寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。
抓景物特點(diǎn)的描寫(xiě)的幾種方法
不同的環(huán)境有不同的特點(diǎn)。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體，讓人有身臨其境之感。
（一）抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進(jìn)行描寫(xiě)。請(qǐng)看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)的。
1.“夏日的中午，萬(wàn)里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠(yuǎn)山，有時(shí)在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花�！边@個(gè)片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫(xiě)的。
2.“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色�！边@個(gè)片斷作者是抓住了火燒云的色彩絢麗、短時(shí)間里色彩變化多、快的特點(diǎn)，反映了火燒云的美、奇。
3、“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹(shù)呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和駝鳥(niǎo)走來(lái)走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開(kāi)著一簇簇美麗的鮮花�！边@個(gè)片斷作者抓住了櫟樹(shù)、羚羊、駝鳥(niǎo)、小河、鮮花的數(shù)量進(jìn)行描寫(xiě)的。
4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)‘篤篤’地啄著樹(shù)桿。甲蟲(chóng)‘嗡嗡’地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著�！边@個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥(niǎo)、甲蟲(chóng)發(fā)出的聲響進(jìn)行描寫(xiě)，反映了小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
（二）抓住景物的神韻、動(dòng)態(tài)變化來(lái)寫(xiě)。
要寫(xiě)好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進(jìn)行描寫(xiě)。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。當(dāng)然，并不是在寫(xiě)每樣景物時(shí)，都要運(yùn)用以上這些描寫(xiě)方法，應(yīng)根據(jù)所寫(xiě)景物的特征，有所側(cè)重地選擇景物描寫(xiě)方法，而且寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
（三）注意描寫(xiě)景物也要按一定的順序，一層一層地寫(xiě)。
有的按景物的遠(yuǎn)近寫(xiě)；有的按方位寫(xiě)；有的按整體與局部的關(guān)系寫(xiě)，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫(xiě)下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)。
要層次分明
層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。
1．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。
2．時(shí)間順序。可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。
3．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱(chēng)移步換景，或參觀、游覽順序。
4、要?jiǎng)屿o結(jié)合
所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。
5、要抒發(fā)感情
任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。
6、要文辭優(yōu)美
自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯?xiě)景色時(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受
抓特點(diǎn)，抓具有代表性的景物
弄清景物描寫(xiě)的主次以及景物描寫(xiě)的角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的角度等）
7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？
8、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？
[板書(shū)]：清楚
9、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？
[板書(shū)]：顏色形態(tài)氣味聲音大小??
10、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？生動(dòng)
[板書(shū)]：形象具體
過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開(kāi)同學(xué)們的寫(xiě)作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽(tīng)聽(tīng)作者是怎樣描寫(xiě)雨中的泰山的。
三、品味鑒賞（聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)）
1、聽(tīng)范文《雨中登泰山》中寫(xiě)景的精彩片段，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。
2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫(xiě)得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？
4、理清作者景物描寫(xiě)的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變
5、小結(jié)：從作者的這篇寫(xiě)景美文中，你們悟出怎樣寫(xiě)才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來(lái)？（生交流討論，師明確）：
[板書(shū)]：多觀察多積累
四、總結(jié)：
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
[總板書(shū)]：
多觀察
按一定順序清楚
寫(xiě)景形態(tài)顏色比喻生動(dòng)
抓特點(diǎn)氣味聲音擬人形象
大小??夸張具體
多積累
五、美文欣賞
夏日荷花
花的品種成千上萬(wàn)，有人喜歡雍容華貴的牡丹；有人喜歡冰清玉潔的百合；有人喜歡獨(dú)傲霜雪的梅花；有人喜歡素潔高雅的蘭花??，而我卻鐘情于圣潔無(wú)暇、素雅清新的荷花。
荷花生長(zhǎng)在布滿(mǎn)淤泥的'池塘里，雖然從破土?xí)r就被黑乎乎的泥圍著，但它卻是出淤泥
而不染。你瞧，那襯托著荷花的荷葉，一個(gè)挨著一個(gè)，碧綠的·翠綠的·墨綠的，只是一種率，卻深淺不一，光滑閃亮，想一個(gè)個(gè)綠綠的大玉盤(pán)。那高高挺立的荷葉下，必然少不了莖。青綠色的莖上，星羅棋布著調(diào)皮的小刺。荷花·荷葉和莖連在一起，猶如亭亭玉立的少女張開(kāi)舞裙，筆直站立。幾只青蛙跳到荷葉上，馬上形成了耀眼的“鉆石，”在荷葉上滾來(lái)滾去。
在那“綠綠的大玉盤(pán)”之間點(diǎn)綴著一朵朵圣潔素雅的荷花。遠(yuǎn)處看，那全盛開(kāi)的荷花
正如在享受青春年華的美眉，肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開(kāi)幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長(zhǎng)的小女生，鼓足了勁踏上舞臺(tái)。走進(jìn)細(xì)看，盛開(kāi)的荷花柔嫩細(xì)膩的花瓣中間，還呵護(hù)著嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬。
那潔白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚，吹彈即破；又似完美無(wú)瑕的白玉，讓人頓生憐愛(ài)之心。
當(dāng)荷花的花瓣凋謝后，蓮蓬里會(huì)結(jié)出果實(shí)——蓮子，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高的食品。荷花的根部也可食用，那就是蓮藕，味道可香了，而且清熱解毒。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！焙苫ㄟ@樣壯麗著，它也無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的全身，書(shū)寫(xiě)著它自己的壯麗人生。
我品荷，賞荷。荷之味，流芳百世。愿我們這些“花骨朵兒”盡染荷花之香。
小學(xué)生的作文 篇8
大年初三，我們一家快快樂(lè)樂(lè)地踏上了前往十里藍(lán)山的路上。
今天，太陽(yáng)公公相當(dāng)給力，一大早就露出了燦爛的笑容，高高地掛在萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天上向我們招手。我的心情自然而然也跟著熱情洋溢!
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到了目的'地——十里藍(lán)山。走進(jìn)游覽區(qū)映入我眼簾的是一片一望無(wú)際五顏六色美麗的花海。紅的、黃的、藍(lán)的、綠的、青的、紫的各種各樣我一時(shí)也叫不出名字的花朵。看得出來(lái)這些花朵被園藝工人修飾得有模有樣的。漂亮整齊的花兒像穿著美麗花衣裳的小朋友們?cè)趯掗煹拇蟛莸厣蠚g樂(lè)地唱著歌、跳著舞。沿著花海我們來(lái)到了一片金黃的油菜花地，看見(jiàn)了漫山遍野黃澄澄的油菜花，好多游客都在花叢中拍照呢!我忍不住也要媽媽幫我拍了幾張。
美麗的景象總是使人流連忘返，就在我還沉醉在這美麗的景色中的時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)我們要走了，準(zhǔn)備出發(fā)下一站桃花島。使我不得不跟這美麗的花海道別，別了十里藍(lán)山，別了美麗的花海!
小學(xué)生的作文 篇9
我們那個(gè)班呀，真沒(méi)法說(shuō)，就那我好朋友“母老虎”于笑月來(lái)說(shuō)吧，那可是無(wú)人能敵，嘿，我們班男生都說(shuō)她“母老虎”那我就入鄉(xiāng)隨俗嘍。
就那星期三上午第三節(jié)課下課之后，不知道誰(shuí)又招她了，拿著她同桌的本子就往地下扔，他同桌怕她，只好眼巴巴的看著于笑月扔他東西，旁邊那堆男生說(shuō)：“我說(shuō)你倒是把你東西撿起來(lái)呀”于笑月同桌說(shuō)：“我我我我不敢”那堆男生又說(shuō)：“你你你你你，沒(méi)法說(shuō)你，我送你兩個(gè)字“笨蛋”！”我是于笑月的.知心朋友，從學(xué)前班我們就一班，我走上前問(wèn)道：“于笑月你怎么了？”于笑月說(shuō)：“沒(méi)事，只是心情不好”然后，有的男生說(shuō)：“哇塞，于笑月心情不好可以隨便拿東西發(fā)泄”于笑月聽(tīng)到了，大吼：“怎么著？”那個(gè)男生帶著顫抖的聲音說(shuō)到：“沒(méi)沒(méi)。沒(méi)什么，你摔你接著摔”于笑月同桌說(shuō)道：”唉！那可是我東西�！庇谛υ抡f(shuō)：“誰(shuí)東西我也摔”她同桌說(shuō)到：“你你你你摔”于笑月發(fā)泄完后，說(shuō)：“走于文靜，我們出去玩�！蔽艺f(shuō)：“好”
還有一次，于笑月不小心踩到了他同桌的腳，他同桌讓她道歉，于笑月說(shuō)：“你的腳是面揉的，還是泥惑的，經(jīng)不起踩呀�！彼勒f(shuō)：“你你你你你卑鄙。”于笑月說(shuō)：“你說(shuō)什么？你再說(shuō)一遍！”于笑月的同桌怕于笑月，于是說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)不起，于大姐�！蔽覅s在哈哈大笑，于笑月說(shuō)：“好吧，我饒了你�！闭f(shuō)完就問(wèn)我：“于文靜你剛才笑什么？”我說(shuō)：“我笑他被你嚇的話(huà)都結(jié)巴了哈哈哈哈。“于笑月說(shuō)：“哈這沒(méi)什么，以后我們班誰(shuí)欺負(fù)你，你跟我說(shuō)�！蔽艺f(shuō)：“好�！�
“母老虎”于笑月，誰(shuí)來(lái)和她比比？
管理員：真是寫(xiě)得惟妙惟肖啊。
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