小學生的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學生的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生的作文 篇1
進入臘月，在人們匆匆的腳步里，大街小巷浸透出的那溫馨、喜慶、熟悉、醉人的年味，如晨霧一般氤氳撲面而來。
在兒時的記憶里，只要吃過臘八飯后，小孩就會掰著指頭一遍一遍的倒數(shù)還有幾天就要過年了。小伙伴們見面問的最多的就是新衣服買了沒有，你家買了多少鞭炮，有沒有躥天候、二踢腳。孩子們在對新年充滿希冀的同時大人們也在準備著年貨。
“二十三灶爺上了天，二十四掃房子，———”這熟悉的民謠在耳邊響起的時候，年的味道越來越濃烈了。家家戶戶開始了一年一度的大掃除。把屋里的桌椅板凳都要挪動一下，旮旮旯旯兒全要掃凈，窗戶上的.玻璃擦得明晃晃的，被子、床單要全部清洗一遍，炕上的席子、氈子都要拿到院子或者街上曬曬太陽，然后用一根小木棍敲打上幾遍，把上面的灰塵敲打的干干凈凈。勤快的人家還要用石灰水把屋子的里外間涂刷一遍，屋頂再用舊報紙糊上一層，墻上貼上新年畫，整個屋子像過年的小孩一樣，里外都穿上了新衣服，這樣的大掃除才算到位。
大掃除結束后就是蒸年饃。蒸年饃是過年時女人們一項重要的工作。今兒她蒸，明兒她蒸，從村東蒸到村西，家家炊煙彌漫，面香撲鼻。年饃要蒸各種各樣的動物和農(nóng)作物。一口廚刀，一把剪子，一只木梳，就是她們手中最簡單的操作工具；一把紅棗，一碟紅豆、黑豆則是她們精心佳作上的俊美裝飾。紅豆、黑豆作眼睛，胡須、鬃發(fā)剪子剪，蹄尾、肢體廚刀切，梳印、紅棗做花點。簡單的裝襯將揉捏出的豬、羊、魚、刺猬、谷穗、麥穗等展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，異樣紛呈，這些動物、植物是農(nóng)家人心中的一種昭示，祈求來年風調(diào)雨順五谷豐登。最為引人的還是當那些熱氣騰騰的面饃剛剛出籠以后，幾個女人馬上圍在一起品頭論足，先自我欣賞一番，熱氣中洋溢著她們滿意的笑容，空氣中散發(fā)著誘人的含著堿味的面香彌漫在整個村莊上空，蒸出的面饃一個個像得意的小寵物，左觀右看，愛不釋手。玩意兒有眉有眼，姿態(tài)有跑有臥，個個“生龍活虎”，面色黃白適度，手感柔忍合意，彈性恰到好處，身臨其境，你會有拿起來就想吃，放在嘴里又不忍心咬的感覺。
年饃蒸好還要炸油糕、炸丸子、炒花生、拌餃子餡、磨豆腐、漏皮渣等等，這一次妥當后，到年三十家家戶戶貼上大紅的春聯(lián)，早早的吃過年夜飯，全家人盤腿坐在炕上，圍著老人，磕著瓜子，剝著花生翹首等待著大年初一的"大駕"光臨。
小學生的作文 篇2
小河邊住著一只小白鶴。它不愛運動，走幾步就累了。
有一天，幾只小鴨邁著整齊的隊伍跑步�！靶“Q，和我們一起跑步吧！”
“跑步多累啊，我不去！”
小白鶴在河邊看風景，一會兒三只小兔玩起了跳繩�！靶“Q，和我們一起玩吧。”
“跳繩多累啊，我不玩！”
天熱了，小白鶴在樹蔭下乘涼。小黑熊正在舉啞鈴，嘿喲，嘿喲�！靶“Q，和我一起舉啞鈴吧�！�
“舉啞鈴多累啊，我不練�！�
小白鶴不愛運動，漸漸的她變得越來越胖。有一天，她在河邊看到小孔雀正在輕盈的跳舞。小白鶴被深深的.吸引住了�！拔乙惨獙W跳舞�！�
可是小白鶴太胖，跳不起來，小白鶴傷心的哭了起來。小鴨、小兔、和小黑熊來了，準備參加運動會。小白鶴聽了，下定決心，加油做運動。經(jīng)過鍛煉，小白鶴終于學會了跳舞。
小學生的作文 篇3
窗欞之外，大雪紛飛；簌簌雪聲，驚醒夢中人，這是新年的第一場雪。
雪，在我眼中，是冬的靈韻，是冬的信使，它陪伴萬物，走過時光隔閡，跨越土地的寂寞。
窗外的雪，撲簌簌、撲簌簌，在尚暗的天幕下，翩翩起舞。一縷縷的她，輕柔，曼妙，似乎婀娜的舞者起伏波折，在細雨微風中默默尋找歸宿。
雪漸大，那雪花，也漸大。棉絮般的她們，或抱團兒，或只身兒，交錯飄飛，梨花落英。
一晌午，這蕩然、可愛的精靈，給四周鍍上了白銀，蓋上了棉被。她們抑或與草木相伴，抑或與屋瓦成伍，抑或耍些小聰明，把車輪、路面涂得滑溜溜……
那飄飛的'落英忽然不見了，星星點點的小雪花自由組合，連成了一條天地間的雪簾，更像一張大網(wǎng)，在天穹的海洋中捕捉什么。
在時間的流逝中她絲毫沒有懈怠，迷迷茫茫；在朦朧的雪簾中，隱約窺見香樟、銀杏樹的枝頭，已經(jīng)綴滿了潔白無瑕的雪，與黃綠的葉和枝干中相間排列，別有一番情趣。
窗臺的晾衣架上，依稀可見幾柱冰凌，上面撒滿糖粒一般的殘雪。幾株盆栽的荊芥、芫荽，葉子上也綴滿了雪珠兒，和著一旁鄰居家窗口冒出的飯菜熱氣兒，晶亮亮地滾著。
窗外的雪，依舊無憂無慮下；窗外的雪，放蕩著卻又拘謹著，真正的冬之精靈……
小學生的作文 篇4
我家養(yǎng)了三條小魚，每條魚都有自己的種類。一條是小花龍睛，它的嘴巴是爛的.，每次我喂食的時候，它都沒有搶到魚食，但是它仍然用力地去搶，爸爸把它當做堅強的我。第二
條魚是大花龍睛，它身上有紅、白、黑三種色彩。大花龍睛很帥，游泳也最快，爸爸覺得它很靈活，就選了它當做自己。最后一條魚是媽媽，它最胖，它是一條蝴蝶尾。因為不愛動，它很像一條總是在睡覺的魚。 有一天因為我不聽話，媽媽罵了我很久，第二天我發(fā)現(xiàn)那條蝴蝶尾好像沒有了力氣，難道是它罵累了？而那條小花龍睛正不好意思的低下了頭。
小學生的作文 篇5
鏡子里的我長著一雙圓圓的臉，兩道細細彎彎的眉毛。在眉毛下面有一雙又黑又亮的.眼睛，小小的鼻子下面長著一張又小又紅的嘴巴，可愛極了。
我有很多的愛好，比如跳舞、跳皮筋、跳繩，樣樣是能手。但我還是最喜歡寫粉筆字和畫畫，尤其是每一期辦的黑板報，在老師的指導下，不但內(nèi)容非常豐富，而且畫的畫也非常漂亮，特別受同學們的喜愛。
但我的學習成績還是有些不理想。考試總得不了一百分。因為我有一個壞毛病―就是粗心大意，做完作業(yè)或考完試后都不認真檢查。每次下定了決心要改掉這個壞毛病，可是到了關鍵時候就忘了。不過，這學期在媽媽的監(jiān)督和懲罰下，我覺得逐漸改掉了這個毛病，因為最近一段時間的作業(yè)做完后，我自己認真檢查了再讓媽媽檢查。結果全部都是對的。
這就是我，在班里從不和同學鬧矛盾，愛護班里的物品，關心同學的小學生。
小學生的作文 篇6
“朋友”這兩個字就如酸、甜、苦、辣般的滋味。“苦”就像朋友是經(jīng)過各種艱難的考驗的。就如，今天你遇到困難時，你的朋友就像你的呼叫器。他總是奮不顧身的跑去救你。只要兩個合作愉快，努力就不會白費。
“甜”，朋友的'過程中有一起分享的事。兩個人總是會一起談到喜、怒、哀、樂的事。遇到好事一定會去跟好朋友分享。遇到不好的事就一起分擔�！八帷本拖袷且粚ε笥言�(jīng)承諾過的事。當兩個人分開時，都希望能夠再見面。永遠永遠記得對方。就算見不到也會思念著對方的。
“辣”，每一對朋友都會有一段童年的時光。兩個人一起把青春瀟灑的過完。我曾經(jīng)跟一個朋友一起快快樂樂的過完一段小小的童年故事，不曾放棄和退出。只要談到那件事還會笑xx。但是想到時卻很傷心。某種原因拆散兩人。不過兩人的友情卻是什么人都拆不散的。友情是一個魔法師，選擇分開或在一起。
現(xiàn)在，我覺得友情是一顆寶貴的鉆石，買也買不到。不對友情又佩服又尊敬。有一句話：“友情需要努力不懈的精神來對待友情。努力，就有成果�！�
小學生的作文 篇7
教學目標：
1、在聽、說、讀、寫、看中培養(yǎng)學生的寫作能力
2、培養(yǎng)學生的審美意識，參與意識
教學難點：培養(yǎng)學生的寫景能力
教學重點：歸納寫景的技巧與方法
教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入
引入：同學們，有位詩人說過：“一花一世界，一沙一天堂�！逼鋵�，我們生活的世界就是美麗的花園。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。
[板書]：寫景的技巧與方法
二、合作探究
人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢？
1、立足于觀察
觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。
觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.
2、抓住特征
寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。
抓景物特點的描寫的幾種方法
不同的環(huán)境有不同的特點。因此，我們要仔細觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感。
（一）抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進行描寫。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景物特點寫的。
1.“夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花�！边@個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進行描寫的。
2.“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色�！边@個片斷作者是抓住了火燒云的色彩絢麗、短時間里色彩變化多、快的特點，反映了火燒云的美、奇。
3、“遠處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花�！边@個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進行描寫的。
4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。”這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進行描寫，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛。
（二）抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。
要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面進行描寫。這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。當然，并不是在寫每樣景物時，都要運用以上這些描寫方法，應根據(jù)所寫景物的特征，有所側重地選擇景物描寫方法，而且寫時要展開豐富的聯(lián)想。
（三）注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。
有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。
要層次分明
層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。
1．空間方位順序。上下、左右、前后、遠近等等。
2．時間順序�？砂醇竟�(jié)時令和一日的時間變化(春夏秋冬早午晚)。
3．地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。
4、要動靜結合
所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。
5、要抒發(fā)感情
任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。
6、要文辭優(yōu)美
自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當?shù)剡\用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受
抓特點，抓具有代表性的景物
弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等）
7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？
8、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？
[板書]：清楚
9、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？
[板書]：顏色形態(tài)氣味聲音大小??
10、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？生動
[板書]：形象具體
過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。
三、品味鑒賞（聽范文、受啟示、解疑團）
1、聽范文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語句。
2、討論范文：你認為哪處寫得好？為什么好？
3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？
4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉變
5、小結：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來？（生交流討論，師明確）：
[板書]：多觀察多積累
四、總結：
1、談收獲。
2、最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
[總板書]：
多觀察
按一定順序清楚
寫景形態(tài)顏色比喻生動
抓特點氣味聲音擬人形象
大小??夸張具體
多積累
五、美文欣賞
夏日荷花
花的品種成千上萬，有人喜歡雍容華貴的牡丹；有人喜歡冰清玉潔的百合；有人喜歡獨傲霜雪的梅花；有人喜歡素潔高雅的蘭花??，而我卻鐘情于圣潔無暇、素雅清新的荷花。
荷花生長在布滿淤泥的'池塘里，雖然從破土時就被黑乎乎的泥圍著，但它卻是出淤泥
而不染。你瞧，那襯托著荷花的荷葉，一個挨著一個，碧綠的·翠綠的·墨綠的，只是一種率，卻深淺不一，光滑閃亮，想一個個綠綠的大玉盤。那高高挺立的荷葉下，必然少不了莖。青綠色的莖上，星羅棋布著調(diào)皮的小刺。荷花·荷葉和莖連在一起，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙，筆直站立。幾只青蛙跳到荷葉上，馬上形成了耀眼的“鉆石，”在荷葉上滾來滾去。
在那“綠綠的大玉盤”之間點綴著一朵朵圣潔素雅的荷花。遠處看，那全盛開的荷花
正如在享受青春年華的美眉，肆意綻放他那曼妙的身姿；剛盛開幾片花瓣的荷花正如嬌羞欲滴的妙齡少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如將要成長的小女生，鼓足了勁踏上舞臺。走進細看，盛開的荷花柔嫩細膩的花瓣中間，還呵護著嫩黃的花蕊和青黃色的小蓮蓬。
那潔白的花瓣像少女白嫩嫩的皮膚，吹彈即破；又似完美無瑕的白玉，讓人頓生憐愛之心。
當荷花的花瓣凋謝后，蓮蓬里會結出果實——蓮子，是營養(yǎng)價值極高的食品。荷花的根部也可食用，那就是蓮藕，味道可香了，而且清熱解毒。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！焙苫ㄟ@樣壯麗著，它也無私奉獻著自己的全身，書寫著它自己的壯麗人生。
我品荷，賞荷。荷之味，流芳百世。愿我們這些“花骨朵兒”盡染荷花之香。
小學生的作文 篇8
大年初三，我們一家快快樂樂地踏上了前往十里藍山的路上。
今天，太陽公公相當給力，一大早就露出了燦爛的笑容，高高地掛在萬里無云的藍天上向我們招手。我的心情自然而然也跟著熱情洋溢!
經(jīng)過了一個多小時的車程，我們來到了目的'地——十里藍山。走進游覽區(qū)映入我眼簾的是一片一望無際五顏六色美麗的花海。紅的、黃的、藍的、綠的、青的、紫的各種各樣我一時也叫不出名字的花朵�？吹贸鰜磉@些花朵被園藝工人修飾得有模有樣的。漂亮整齊的花兒像穿著美麗花衣裳的小朋友們在寬闊的大草地上歡樂地唱著歌、跳著舞。沿著花海我們來到了一片金黃的油菜花地，看見了漫山遍野黃澄澄的油菜花，好多游客都在花叢中拍照呢!我忍不住也要媽媽幫我拍了幾張。
美麗的景象總是使人流連忘返，就在我還沉醉在這美麗的景色中的時候，媽媽走過來跟我說我們要走了，準備出發(fā)下一站桃花島。使我不得不跟這美麗的花海道別，別了十里藍山，別了美麗的花海!
小學生的作文 篇9
我們那個班呀，真沒法說，就那我好朋友“母老虎”于笑月來說吧，那可是無人能敵，嘿，我們班男生都說她“母老虎”那我就入鄉(xiāng)隨俗嘍。
就那星期三上午第三節(jié)課下課之后，不知道誰又招她了，拿著她同桌的本子就往地下扔，他同桌怕她，只好眼巴巴的看著于笑月扔他東西，旁邊那堆男生說：“我說你倒是把你東西撿起來呀”于笑月同桌說：“我我我我不敢”那堆男生又說：“你你你你你，沒法說你，我送你兩個字“笨蛋”！”我是于笑月的.知心朋友，從學前班我們就一班，我走上前問道：“于笑月你怎么了？”于笑月說：“沒事，只是心情不好”然后，有的男生說：“哇塞，于笑月心情不好可以隨便拿東西發(fā)泄”于笑月聽到了，大吼：“怎么著？”那個男生帶著顫抖的聲音說到：“沒沒。沒什么，你摔你接著摔”于笑月同桌說道：”唉！那可是我東西。”于笑月說：“誰東西我也摔”她同桌說到：“你你你你摔”于笑月發(fā)泄完后，說：“走于文靜，我們出去玩。”我說：“好”
還有一次，于笑月不小心踩到了他同桌的腳，他同桌讓她道歉，于笑月說：“你的腳是面揉的，還是泥惑的，經(jīng)不起踩呀�！彼勒f：“你你你你你卑鄙�！庇谛υ抡f：“你說什么？你再說一遍！”于笑月的同桌怕于笑月，于是說：“對對對不起，于大姐�！蔽覅s在哈哈大笑，于笑月說：“好吧，我饒了你。”說完就問我：“于文靜你剛才笑什么？”我說：“我笑他被你嚇的話都結巴了哈哈哈哈。“于笑月說：“哈這沒什么，以后我們班誰欺負你，你跟我說�！蔽艺f：“好�！�
“母老虎”于笑月，誰來和她比比？
管理員：真是寫得惟妙惟肖啊。
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