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高三命題的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的高三命題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三命題的作文1
一支筆，剛畫(huà)完南唐的雁落平沙，又滴淌著北宋的紫寥漁歌。
一桅桿，剛降下暮春的清風(fēng)殘?jiān)�，又升起了霜秋的白荻勁風(fēng)。
我在對(duì)岸，你們?cè)谶^(guò)去，我要用千層浪花將你們驚起，驚濤拍岸不夠訴說(shuō)你們的故事，浪淘沙盡不夠?qū)⒛銈兊拿稚钣�，你們淚漬斑斑的守候成就了我們心中苦難的風(fēng)景。
看！“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，你用憂國(guó)憂民的愁情譜寫(xiě)了生命的樂(lè)章，“君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。”哀痛的筆墨無(wú)不是你對(duì)苦難人民的哀痛。“飄飄何所似，天地一沙鷗”無(wú)不傾瀉著你的孤獨(dú)……你用對(duì)生命的凝重成就了自己“星垂平野闊，月涌大江流”之景。
聽(tīng)！誰(shuí)在低吟那一首《葬花曲》？在白色的'月色凄迷中，我認(rèn)出了你，因?yàn)槟愕牟桓逝c滿腔愁苦，因?yàn)榛淙送鰞刹恢陌г�。落寞的才情在秋風(fēng)中繾綣，何處找到自己的歸宿？留給后世。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然的遙遠(yuǎn)迷夢(mèng)成就了你“紅綃香斷使人憐”之悲景。
望見(jiàn)！“恰似一江春水向東流”的愁情，仿佛看穿了“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”的破碎。簫聲、竹聲，誰(shuí)能看懂你的心。也許只有你自己吧！誰(shuí)是你夢(mèng)里的過(guò)客，你是誰(shuí)戲里的角色？孤獨(dú)的傷口留在異地。傷口很沉默，你生命的那道風(fēng)景注定是愁。
你是“寸寸柔腸，盈盈粉淚”的愁；你是“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)、人比黃花瘦”的思；你是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；你是剛剛結(jié)束的時(shí)間……
對(duì)岸的風(fēng)景層現(xiàn)錯(cuò)出，是你們舞動(dòng)的奇跡，我還來(lái)不及收藏，來(lái)不及偷換卻又要離去。活著，總要把背影留給別人閱讀。現(xiàn)在，你們不再，正如當(dāng)時(shí)我不在，我們總不在，卻不曾將美景錯(cuò)過(guò)。也許只是隔了一個(gè)時(shí)代，任這潮水推波助瀾。潮起潮落之時(shí)，我的執(zhí)著會(huì)在荒草間和你們永生！
高三命題的作文2
蒲公英能遠(yuǎn)行，是因?yàn)樗米冯S風(fēng)的方向�！}記
絨絨的蒲公英總是在蕭瑟的秋天里成長(zhǎng)，理直氣壯地綻放著這世間獨(dú)一無(wú)二的奇跡。每一朵小絨花上都寄托著無(wú)限的愛(ài)與希冀，隨著風(fēng)飛向遠(yuǎn)方……于是，便有了秋天的一場(chǎng)雪，潔白的回旋上升，跟隨者風(fēng)的足音，搖曳著跳動(dòng)著散落成漫天的“雪花”。一支圓舞曲讓秋天的空氣也靈動(dòng)起來(lái)。
風(fēng)停了，“雪”落了，又恢復(fù)了平靜。蒲公英的種子卻熱鬧起來(lái)了，找到了自己的棲息之地的它們開(kāi)心地分享著自己的喜悅。它們開(kāi)始扎根，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的冬天，寒風(fēng)凜冽中，它們?cè)谕寥老旅婕橙○B(yǎng)分，等待春天的萌發(fā)。
玫瑰的'盛開(kāi)讓春的氣息更加濃郁了，那些小野花們也肆意而奢侈地開(kāi)著。只有蒲公英成了一株草，毫不起眼的草。它從不羨慕綻放的美麗，它知道自己的夢(mèng)想，從不為短暫的美麗而割舍自己的夢(mèng)……再美麗的綻放也不過(guò)是別人的絢爛，對(duì)岸的風(fēng)景再美也不是屬于自己的。只有堅(jiān)持才能彰顯自己的世界。它堅(jiān)持著……
當(dāng)?shù)谝魂嚽镲L(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，蒲公英的夢(mèng)在風(fēng)中飄成了一朵朵夢(mèng)想的奇葩，彌漫在空氣中的，是夢(mèng)的香甜。它的堅(jiān)持與等待，讓它創(chuàng)造了奇跡。沒(méi)有對(duì)岸的風(fēng)景艷麗，卻清新脫俗。純潔的綻放，沒(méi)有對(duì)岸的風(fēng)景奪目，卻讓人驚嘆。它的花瓣就是它的翅膀，隨著風(fēng)的方向載著夢(mèng)飛翔。
對(duì)岸，畢竟隔了一條河，哪里的一切都還只是那里的，這條河，不僅阻隔了風(fēng)景，也擋住了夢(mèng)。不一樣的夢(mèng)擁有不一樣的精彩。讓自己的河岸創(chuàng)造奇跡！
因?yàn)椋瑢?duì)岸的風(fēng)景只屬于對(duì)岸。
高三命題的作文3
在人生道路中，父母總是無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心著我們，父母的愛(ài)就是寒冬里的暖陽(yáng)，使我溫暖，又如夏天時(shí)的春風(fēng)，涼爽而舒服。
我的父親是一個(gè)很普通的人，可他依然是我家的保護(hù)傘，為我們遮風(fēng)擋雨。夏天，下了一場(chǎng)大雨，雨如一顆顆小石頭從天而降，我看著雨擔(dān)心了，每聽(tīng)到車聲都以為是父親，多重復(fù)幾次，就有些失望了。就在我準(zhǔn)備沖向雨中的時(shí)候，父親騎著摩托來(lái)了。他說(shuō)：“孩子，等久了吧，快披上衣服，咱們回家”，邊說(shuō)邊把雨衣往我身上披。我卻生氣的說(shuō)，明知下雨，只代一件雨衣，我不要，我坐在你后面，不會(huì)被雨淋濕的。父親堅(jiān)持著，把雨衣披在了我的身上�；丶业穆飞�，我感到了無(wú)比的溫暖，雖然下著雨，但這雨卻滋潤(rùn)了我與父親之間的.愛(ài)�；氐郊液�，我發(fā)現(xiàn)父親全身濕透了，而我卻一點(diǎn)雨都沒(méi)淋到，看著全身濕透的父親，我心中十分內(nèi)疚，在父親換完衣服后，我無(wú)意中看見(jiàn)了父親的雙手，不知從何時(shí)起長(zhǎng)滿了老繭，青藤似的筋，鼓得老高，看著這些，讓我的的心里更加充滿愧疚，父親如些操勞，作為子女的我，卻從來(lái)沒(méi)注意，只知道埋怨，父親的手，讓我看到了他一路走來(lái)的艱辛，時(shí)光如同神奇的畫(huà)筆，給父親頭上濃濃的黑發(fā)染成了的色，這時(shí)，我心里勾畫(huà)出了許許多多的畫(huà)面，如電影放映一般，想起了在皇倉(cāng)讀書(shū)時(shí)父親為我交學(xué)費(fèi)時(shí)的情景，父親因?yàn)閹滋鞄滓共煌５拇蚬�，眼睛布滿了血絲，面容也憔悴了許多，這使父親外表顯得很沒(méi)精神，父親的腰本來(lái)就不太好，可還堅(jiān)持干重活，把口袋里僅剩的錢(qián)給我，走時(shí)，還微笑著說(shuō)：“孩子一定努力學(xué)習(xí)喲”。父親總不把自己的操勞表現(xiàn)出來(lái)，總是默默的付出著。
父親的愛(ài)就像天空，而我就如同小鳥(niǎo)盡情飛翔，父親的愛(ài)是草原，而我就是一棵小草，盡情的成長(zhǎng)，父親的愛(ài)是大海，而我就是海中的魚(yú)兒，自由自在的游玩。父親的愛(ài)如同一座橋，讓我們能順利的到達(dá)彼岸，我應(yīng)該努力去幫助父母，多做家務(wù)，讓父母更輕松，我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)，讓父母更快樂(lè)，父母是最偉大的，我要感謝他們。
高三命題的作文4
春蠶死了，卻留下了華麗的羽裳；那羽裳便是蠶的痕跡。夏荷殘了，卻留下了溢清的芬芳；那芬芳便是荷的痕跡。秋菊謝了，卻留下了“人比黃花瘦”的感傷；那感傷便是菊的痕跡。冬梅落了，卻留下了“玉雪為骨冰為魂”的風(fēng)骨，這風(fēng)骨便是梅的痕跡。
當(dāng)雪花滿天飛舞；當(dāng)空中云卷云舒；當(dāng)大海潮起潮平；當(dāng)庭前花開(kāi)花落；大自然用晝夜四季向我們?cè)忈尭�，又讓萬(wàn)物都留下它們自身或大或小，或多或少的痕跡。這其中，最醒目的還應(yīng)數(shù)人類的痕跡。
說(shuō)起人類的痕跡，自然而然地便會(huì)想起一連串光輝的名字，一連串輝煌的成就，宛若碧天里的星星，奪目，絢麗。
屈原“懷白壁自投汨羅以死”；那憂愁幽思的《離騷》是他的痕跡。那“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的憤慨亦是他的痕跡。他文學(xué)的'痕跡，更是他不與世俗同流合污的高尚品德的痕跡。
杜甫窮死在湘江上的一條小船里，那悲天憫人的吶喊：“安得廣廈千萬(wàn)間”是他的痕跡，那推己及人的關(guān)照：“堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人”亦是他的痕跡。他詩(shī)賦的痕跡，更是他關(guān)心人民、忠君愛(ài)國(guó)的痕跡。
《哈姆雷特》是莎士比亞的痕跡；《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹的痕跡；《最后的晚餐》是達(dá)·芬奇的痕跡；戈壁中的綠洲是席寶力皋的痕跡……
高樓大廈是建筑師的痕跡；華冠麗服是服裝師的痕跡；救死扶傷是白衣天使的痕跡……
不禁要思考，什么才是我的痕跡？與這茫茫大千世界相比，頓感自身甚是渺小、微不足道。但是我相信，我也是有痕跡的，屬于我的痕跡。掉下的第一顆牙齒，那是成長(zhǎng)的痕跡；第一次在年齡一欄填18歲，那是成人的痕跡；邁出象牙塔的第一步，那是成材的痕跡。當(dāng)我走上工作崗位，我還會(huì)留下新的痕跡。
我依然是我，一個(gè)渺小的我，于人海中留著我的痕跡，也許沒(méi)有人察覺(jué)，沒(méi)有人在意，更不會(huì)彪炳史冊(cè)，但他都存在著。
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