成長(zhǎng)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文 篇1
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)許多有趣的事。
有一次,我住在外婆家,家里養(yǎng)了一群可愛(ài)的小雞,我可喜歡啦。我吃好了午飯，可是還有很多飯粒沾在我嘴角上不知道,就跟小朋友一起出去玩了.外婆家的小雞看見(jiàn)我出去也就馬上緊跟著一起出來(lái).我覺(jué)的很奇怪,今天小雞怎么老是跟著我呢?它還總是抬頭看著我的臉，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得既納悶又覺(jué)得好玩,便蹲下身,小雞就跳起來(lái)啄我的嘴，把我嚇哭了。媽媽聽(tīng)見(jiàn)我的哭喊聲連忙跑過(guò)來(lái)，一看到眼前的情景她笑了起來(lái)，我還不知道媽媽干嘛笑?于是我也跟著一起笑，后來(lái)媽媽告訴我:“你的小嘴巴上還殘留著很多米飯顆粒, 小雞不啄你才怪呢”。 我不但好玩又膽小,記得有一天上課的時(shí)候.老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手。那時(shí)的我是知道答案,卻不敢舉手,因?yàn)槲遗挛业拇鸢甘遣皇清e(cuò)的.、我也不敢肯定，所以就不敢舉手回答，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被老師叫起來(lái)回答，但是答案都是錯(cuò)的，當(dāng)時(shí)的我就更加害怕了，怕老師叫我。老師看全班學(xué)生都沒(méi)有再舉手回答,于是就鼓勵(lì)我說(shuō)：“誰(shuí)回答對(duì)了就獎(jiǎng)?wù)l一件禮物”，老師接二連三地問(wèn)：“還有人回答嗎？”我還是不敢舉手。于是老師便說(shuō)出了答案,當(dāng)老師公布了他的答案以后,我才知道我的答案跟老師的答案是一模一樣的，從這件事情以后，我真后悔自己不應(yīng)該這樣膽小,要勇敢舉手回答。
現(xiàn)在我回憶起成長(zhǎng)的事時(shí)，它既使人慚愧，又使人上進(jìn)，使我在成長(zhǎng)的過(guò)程中多一份快樂(lè)，少一份煩惱；多一份成功，少一份失敗。
成長(zhǎng)的作文 篇2
在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都給自己每天要做的事情制定了一個(gè)規(guī)劃，無(wú)論是寫作還是背書，無(wú)論是做自己喜歡的事情，還是說(shuō)看電視打發(fā)時(shí)間，這些都是要有一定的規(guī)劃的。
比如生活從一開(kāi)始就隨心所欲，那么我們想要的目標(biāo)可能只會(huì)距離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。以前我們覺(jué)得追劇其實(shí)是無(wú)可厚非的，因?yàn)闀r(shí)光都是這樣過(guò)去了閑來(lái)無(wú)事，你可以這樣打發(fā)時(shí)間，也可以選擇另外一種途徑和形式，這些其實(shí)沒(méi)有什么太大的差距。但是如果我們從自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展上來(lái)講，很多事情可能就在這些細(xì)微的差別上拉開(kāi)的距離。
我們不知道其他人在生活當(dāng)中都做著什么樣的事情，進(jìn)行著什么樣的努力，但是當(dāng)我們見(jiàn)面的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)你們那么多人坐在同一個(gè)教室里，可是背景和心理精神千差萬(wàn)別。
也許大多數(shù)人還在嘲笑著那些看起來(lái)很努力的人，但實(shí)際上他們才是最傻的觀眾。
我們終將有一天會(huì)明白生活的道理，我們也會(huì)知道那些人其實(shí)所說(shuō)的.每一句話都有他們背后的深意，假如當(dāng)時(shí)的時(shí)候你沒(méi)有聽(tīng)明白，那沒(méi)有任何關(guān)系，因?yàn)閷?duì)你的人生不會(huì)造成太大的影響，可是多年之后你回過(guò)頭來(lái)再去想那句話的生意，突然就明白了，然后后悔不已。
你甚至開(kāi)始抱怨自己為什么不能夠找出一點(diǎn)，為什么那個(gè)時(shí)候不懂得這句話的意義。
可以我們?cè)谝欢l件下就有一定的局限呀，我們不可能讓自己一直都那么聰明的活著。
River，只有這樣才有成長(zhǎng)的空間。
成長(zhǎng)的作文 篇3
大人們總說(shuō)：“小孩子是最無(wú)憂無(wú)慮的�！笔獠恢覀円灿性S多成長(zhǎng)的煩惱。他們有的來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有的來(lái)自家庭種種困擾，有的來(lái)自與同學(xué)交往中的`困惑。
我的煩惱是學(xué)習(xí)壓力太重，考不好又會(huì)被家長(zhǎng)批評(píng)。我媽媽總是天天給我報(bào)這個(gè)班，報(bào)哪個(gè)班的。以前星期六和星期天都還可以睡個(gè)懶覺(jué)，現(xiàn)在只有星期天睡了，而且只能睡到九點(diǎn)。星期六一大早八點(diǎn)鐘要去上英語(yǔ)課，下午還要上一節(jié)數(shù)學(xué)和一節(jié)英語(yǔ)課。星期天也如此。不上輔導(dǎo)課只有星期一，星期四和星期二。只要考試一考不到媽媽指定的要求，她就會(huì)像念經(jīng)一樣反復(fù)說(shuō)著同一句話，我都能記得她說(shuō)的了：“雯琪啊雯琪，你看看你這么簡(jiǎn)單的題都會(huì)錯(cuò)，如果你期中考試再考這么低，就別怪我不客氣了！”但如果我考到她的要去以后，她又會(huì)問(wèn)：“最高分是多少阿？你看看人家考得這么好，你就不能也當(dāng)個(gè)第一名嗎？”有的時(shí)候，在考試之前她還會(huì)威脅我說(shuō)：“可不好就不要玩電腦了，玩什么玩啊，都玩笨了！”還有時(shí)候，當(dāng)我敢要舉起我最愛(ài)的課外書時(shí)，她又會(huì)嘮叨道：“看什么課外書啊，快去背課文去，給我每天背兩課背不完就不要去睡覺(jué)！”我一賭氣說(shuō)：“既然你不讓我看課外書，還要我去借書干嘛！”媽媽看斗不過(guò)我就當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我當(dāng)時(shí)又氣又怨。
哎————這就是我成長(zhǎng)的煩惱，我都沒(méi)有一點(diǎn)休息的時(shí)間了。真不知道大人們?yōu)槭裁纯傋屛覀冏龅阶詈�，卻不想想我們的感受呢？
成長(zhǎng)的作文 篇4
在成長(zhǎng)中，我總是越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越懂事，越來(lái)越成熟。但是我卻失去了童年時(shí)的樂(lè)趣，失去了童年時(shí)的心。
在童年時(shí)，我快樂(lè)的與伙伴們?cè)谝黄�，捉迷藏，跳繩，踢毽子……記憶猶為深刻。
有一次，我剛吃過(guò)中午飯就出去找伙伴們玩�；锇閭円呀�(jīng)在大壩子等著我了。我招呼道：“唉，你們?cè)趺催@么早就來(lái)了。”他們打斷了我的話，匆匆忙忙地說(shuō)：“快點(diǎn)，我們還要去摘李子呢！”說(shuō)完，便急忙拉著我，一起去摘李子了。我們有的拿小板凳，有的拿小勾子，有的拿小背簍，蹦蹦跳跳地到了李子樹(shù)下。李子樹(shù)很矮，我們只需要站在板凳上，就能摘到了。
一個(gè)個(gè)李子青中帶黃，在綠葉中掩映著。一個(gè)伙伴說(shuō)：“我先吃兩個(gè)，我口水都流出來(lái)了�！贝蠹疫呎叧�，鄰家阿婆說(shuō)：“把核扔在水里，來(lái)年還可以長(zhǎng)出小李子樹(shù)。于是，把核扔在水田里。突然，一個(gè)聲音大喊道：“誰(shuí)呀！砸到我頭上了�！毖�！砸到正在田里勞動(dòng)的大伯身上了。
……
可是現(xiàn)在，我真成了“大門不出，二門不邁”了。當(dāng)然，只要是放假，那電視機(jī)前就少不了我。我不知道怎么的.，又很少說(shuō)話了，自己的事情也不想對(duì)父母說(shuō)，時(shí)常會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，心里總是堵得慌。這也許就是成長(zhǎng)的標(biāo)志吧。人在長(zhǎng)大，思想也在變化，那美好的童年再也不能找回來(lái)了。
成長(zhǎng)中的我，有歡樂(lè)，也有煩惱。
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