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難忘的眼神初二作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的難忘的眼神初二作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘的眼神初二作文1
眼神就是人們無(wú)聲溝通的橋梁，有時(shí)，一個(gè)眼神勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，給予你無(wú)窮的動(dòng)力，讓人刻骨銘心。鎮(zhèn)定，不是每個(gè)人與生俱來(lái)的品質(zhì)，而是歷經(jīng)種種困難，度過(guò)重重難關(guān)后而磨練出來(lái)的。小學(xué)時(shí)候的我，就是“靜若處子，動(dòng)若脫兔”。上課時(shí)就是沉默寡言，但一到下課，就立即和同學(xué)們打成一片。
就是這樣的我，在一次校內(nèi)演講比賽中被老師鼓勵(lì)去參加，當(dāng)時(shí)我甚是吃驚，在老師眼中“閑靜少言”的一個(gè)人，竟會(huì)被推薦去參加演講比賽。我們班口才多的人那是數(shù)不勝數(shù)，可偏偏就是選中了我。老師對(duì)我說(shuō)：“我知道你是個(gè)聰明的`孩子，但就是不愛(ài)表達(dá)自己的情感，我鼓勵(lì)你參加這次比賽，就是為了讓你更有自信！”我被這話深深地打動(dòng)了，老師那強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)扭曲力場(chǎng)讓我果斷地答應(yīng)了。
在這準(zhǔn)備的幾周中，我苦苦練習(xí)，不想枉費(fèi)老師對(duì)我的苦心，演講稿我也倒背如流了�？上肫鸨荣惸翘炫_(tái)下密密麻麻的聽(tīng)眾，心中又不由得打了個(gè)寒顫。
該來(lái)的還是來(lái)了，比賽那天果真如我想象一般，臺(tái)下人頭攢動(dòng)，喧嘩的議論聲讓我更多了幾分緊張。人們穿著花花綠綠的衣服坐在座位上，我仍能一眼望見(jiàn)那個(gè)熟悉的身影，安安靜靜地坐在那里，一直望著我，我們兩靜靜地看著對(duì)方，彼此之間好像有了一片空間，將嘈雜的事物完全隔閡在外。老師祥和的眼神中，仿佛透出了一種師德的魅力，那時(shí)，她便給予了我信心，讓我的心跳稍稍放緩了頻率。但隨著號(hào)數(shù)的不斷接近，我還是不由自主地又緊張了起來(lái)，畢竟這將會(huì)是我人生中第一次登上如此大的一個(gè)舞臺(tái)，作為一個(gè)“菜鳥(niǎo)級(jí)”的選手，我毫無(wú)任何大賽經(jīng)驗(yàn)。
終于念到了我的名字，我深吸一口氣，從容的走向了臺(tái)上。當(dāng)聽(tīng)眾們的掌聲熱烈響起時(shí)，我的心中又泛起了波瀾。隨著掌聲的停止，空氣似乎凝固到了極點(diǎn)，臺(tái)下頓時(shí)也鴉默雀靜。我并沒(méi)有開(kāi)始演講，而是又找到那個(gè)熟悉的位置，看見(jiàn)她那給予我鼓勵(lì)的的眼神后，我才說(shuō)出了第一個(gè)字。每當(dāng)我有些許緊張時(shí)，我就會(huì)望向那里，她也總是會(huì)向我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神中也滿是期待。演講到中間部分時(shí)，我便完全放松了心態(tài)，心中明鏡止水，毫無(wú)任何波動(dòng)，這時(shí)候我看到她的眼神中，流露出的是滿意與贊賞。后半段我更是忘情演講，忘記了人們的存在，不知不覺(jué)中，就念完了最后一個(gè)字，這時(shí)她的眼神中是喜悅和驕傲。當(dāng)聽(tīng)眾們掌聲雷動(dòng)時(shí)，我也才長(zhǎng)舒一口氣。雖然演講中老師沒(méi)有對(duì)我說(shuō)一句話，但她的眼神卻勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，給了我莫大的鼓勵(lì)。
如今我已早不在怯場(chǎng)了，但老師那個(gè)眼神讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。
難忘的眼神初二作文2
在整個(gè)六年級(jí)，我和柳兒是出名的“死對(duì)頭”。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，一次在校門口時(shí)跟她對(duì)視，她的眼神實(shí)在鋒利，而我又沒(méi)有惹到她，梁子因此就結(jié)下。
而且我們?cè)谕粋�(gè)舞蹈學(xué)校，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)。每個(gè)班自然有個(gè)“老大”，我和她跳舞的實(shí)力不分上下，常常在起哄中被迫進(jìn)行斗舞。每每想起校門口時(shí)她的眼神，我的好勝心就像火焰一樣一下子竄得老高。
我自信得仰著頭，邁出穩(wěn)健的步伐準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，就連從窗外投射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光似乎都在為我鼓掌。動(dòng)感的音樂(lè)響起，我展現(xiàn)平時(shí)練習(xí)的結(jié)果：標(biāo)準(zhǔn)的造型，規(guī)矩的架勢(shì)，與音樂(lè)交相輝映，我迫不及待地想看大家臉上艷羨的表情，斗舞我可沒(méi)輸過(guò)。突然我的雙腳失重了，“砰”的一聲狼狽地摔在地板上，腦子一片空白，縈繞我耳邊的只有同伴的嘲笑聲。
站起身來(lái)，我發(fā)現(xiàn)唯一沒(méi)有嘲笑我的，竟然是柳兒！她靠近我，滿眼擔(dān)憂，溫暖的語(yǔ)氣與她鋒利的眼神實(shí)在不匹配，真是令我左右為難，而那聲音也如潤(rùn)玉般柔和：“你還能繼續(xù)嗎？”我示意老師開(kāi)啟音樂(lè)，在她復(fù)雜的眼神中完成了整首舞，不過(guò)我們的關(guān)系并沒(méi)有因?yàn)樗纳埔舛龠M(jìn)一步。
初中我們竟然分到了同一個(gè)班。起初我不以為然，在同一個(gè)班也可以不交流呢。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)溝通不可避免。在班干部制定活動(dòng)方案時(shí)，常常需要開(kāi)會(huì)討論，我和她都是班委，而且她的學(xué)習(xí)成績(jī)比我優(yōu)秀，我總想向她示好，卻又難以啟齒。
臨近期中，我們需要背會(huì)生物知識(shí)才能回家。而我又是留到最晚的，也許只有燈光陪伴著我。一會(huì)兒，我感覺(jué)到他人的氣息，原來(lái)是柳兒走了過(guò)來(lái)。說(shuō)實(shí)話，突然蹦出個(gè)人，嚇我一跳。她的眼神依然凌厲，但是坐下來(lái)，耐心地為我講解肺的'知識(shí)。我心上的壁壘，隨著她的話語(yǔ)一點(diǎn)點(diǎn)消失，她人其實(shí)很好。
我開(kāi)始主動(dòng)向她提問(wèn)，她也常為我準(zhǔn)備習(xí)題，幫助我找出漏洞。雨天我們同撐一把傘，晴天我們同喝一杯水，跳舞時(shí)我們互為彼此最真誠(chéng)的粉絲，原來(lái)收獲一份友誼并不難。
校門口前的那個(gè)令我耿耿于懷的眼神，是因?yàn)樗睂ふ冶谋奶牡艿�，而我，是個(gè)多慮者。真正的友誼從來(lái)都是細(xì)水長(zhǎng)流，愿我們常相伴。
難忘的眼神初二作文3
依舊難忘小學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)我的眼神，溫柔而又嚴(yán)厲，充滿關(guān)愛(ài)卻很失望。我的語(yǔ)文老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，我總會(huì)認(rèn)真地完成她所布置的每一項(xiàng)作業(yè)，盡管討厭做這么多作業(yè)，討厭她要?jiǎng)e的課來(lái)上，但是實(shí)際上是非常感激她的。
那是一個(gè)沒(méi)有微風(fēng)吹拂的暖日，困倦的睡意早已把我征服。突然，一個(gè)對(duì)于全班來(lái)說(shuō)，是極大不幸的消息”哐當(dāng)“一下砸來(lái)：今天下午的`美術(shù)課和體育課都上語(yǔ)文！由于受到猛烈的”打擊“，我迷糊的雙眼立即撐大開(kāi)來(lái)，于是又用手使勁揉了揉，緊接著開(kāi)始心慌、恐懼、痛苦。原因一：昨天的背誦沒(méi)有完成。原因二：上星期的美術(shù)課全都換成了語(yǔ)文課，安安感到不爽。原因三：是不是叫人起來(lái)回答問(wèn)題，沒(méi)有任何征兆。原因四……
隨著語(yǔ)文老師急促的腳步聲傳來(lái)，我的心也洶涌的翻騰著頭腦沖脹，冷汗也冒了出來(lái)�！焙�，昨天我布置的家庭作業(yè)，請(qǐng)全班同學(xué)一起背誦一下第一段落�！案街魂嚒睉K不忍聽(tīng)“的背誦聲沉悶、慌亂地響起，老師鷹似的眼睛掃視到每個(gè)人身上，瞬間我心虛的眼神觸碰到了這尖銳的目光，我像只驚慌失措的小鹿匆忙地逃走了，條件反射似的凝視著空白的書桌。我的嘴唇不挺亂張，仿佛在打抖，眼神也忽而亂閃、發(fā)顫……"某某某！你把這段話抄5遍，放學(xué)后給我看！你們背的可真好�。俊边@句話夾帶著諷刺和氣憤。我抬頭只想看看老師的表情，可直接就被她的眼神給定住，我這頭手足無(wú)措的小鹿算是撞上了獵人的槍口上，我害怕畏縮，卻又無(wú)法抵抗，那是怎樣嚴(yán)厲和鋒銳的目光��！就像獵人抓住了小鹿的犄角一般，但出于同情，沒(méi)有把它掰下來(lái)。受罰的是我同桌，心里受罰的卻是我！我頓時(shí)覺(jué)得這背誦的時(shí)間太長(zhǎng)，好比是凝固在那兒的冰塊，由于在冰冷的環(huán)境下，絲毫不能熔化。緊接著學(xué)習(xí)下一篇課文，我竟走了神，被她喊起來(lái)，五次三番，都牛頭不對(duì)馬嘴！我呆站在教室里，孤零零的，不敢看老師，腦海里浮現(xiàn)的那個(gè)眼神，它是一個(gè)令人難忘，一個(gè)善意的警示。我任憑時(shí)間一分一秒地過(guò)去，懊悔、自責(zé)、慚愧與難過(guò)齊涌心尖。淚，強(qiáng)忍著，一顆灑在了那一頁(yè)書上，成為一個(gè)不能磨滅的記號(hào)，深深地影響著我。
那一嚴(yán)厲的眼神，在我上課時(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻的監(jiān)督著我，無(wú)論現(xiàn)在還是以后，陪伴著我，錯(cuò)失這我更加刻苦地學(xué)習(xí)。感謝那一個(gè)眼神，刺亮了我?jiàn)^發(fā)向上的心！
難忘的眼神初二作文4
一個(gè)眼神，一段往事，一個(gè)故事。題記
你可曾有過(guò)放縱自己的想法？你可曾有過(guò)毫無(wú)希望的時(shí)刻？你可曾有過(guò)凄涼無(wú)助的感覺(jué)？人生的道路，如此漫長(zhǎng)，每當(dāng)我想停下腳步，都會(huì)想到那個(gè)失望的眼神，就那樣殷切地望著我，讓我鼓起勇氣繼續(xù)前行。
老師，你說(shuō)過(guò)：眼睛是心靈的窗口，必須自己打開(kāi)。我把“窗口”打開(kāi)了，卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到你了。
最難忘的就是你最后送給我的讓我心痛的眼神。
三年級(jí)的我懵懂無(wú)知，愛(ài)玩愛(ài)鬧愛(ài)耍笑。學(xué)習(xí)不用心，成績(jī)更是糟糕，家庭條件又不好，您是我們班的班主任，是個(gè)漂亮的女老師，我卻并不喜歡你。那天，我去找你說(shuō)我不上學(xué)了，你當(dāng)時(shí)很驚訝，問(wèn)我為什么，我告訴你我家沒(méi)錢，我學(xué)習(xí)不好，不如下學(xué)供應(yīng)我哥上吧。你聽(tīng)了很生氣，不由分說(shuō)去了我家。你與我爸媽談了很久，從屋里時(shí)出來(lái)高興的對(duì)我說(shuō)我不用輟學(xué)了。我只是用復(fù)雜的眼神看著你，沒(méi)有說(shuō)話。就這樣我用你拿出的`錢上著學(xué)。我說(shuō)我長(zhǎng)大后還給你，你只是微笑地看著我說(shuō)：“好，老師等著你長(zhǎng)大�！笨墒�，你說(shuō)話不算數(shù)，你是仁慈的，用真情挽回了我的自尊；然而，你又是狠心的，讓我一生愧疚。
那一年，你身體不好，卻仍然堅(jiān)持輔導(dǎo)我的功課。
我和你相識(shí)三年，卻像過(guò)了一生。你盡心盡力教我，我玩心很大，進(jìn)步也沒(méi)有多少，那時(shí)你總是會(huì)用疲憊的眼神看我，我不知道里面有什么。
一切都發(fā)生的很突然，六年級(jí)最后一場(chǎng)考試結(jié)束，你的病情加重了。我最后一次看到你時(shí)，我把成績(jī)給你看，你什么都沒(méi)說(shuō)，緩慢的抬起頭，我剛好看到你的眼神，那個(gè)眼神我一生難忘。我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)你流露出那樣的神情。我一下子慌了，跑了出去。后來(lái)當(dāng)別人告訴我你走了的時(shí)候，我不相信，我根本不相信，你留給我的只有悲傷愧疚和一張沒(méi)有溫度的信
老師，我多希望你現(xiàn)在還在啊！多希望你能看到我的改變，可再也沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了，你給我的信這樣寫到：孩子，當(dāng)你看到這封信的時(shí)候，老師已經(jīng)走了。原諒老師不能等你長(zhǎng)大，以后的路只能你自己走了。老師知道你是個(gè)抑郁的孩子，但老師想讓你快樂(lè)。記住，無(wú)論未來(lái)如何，你必須堅(jiān)持。
是的，無(wú)論未來(lái)如何，我都會(huì)堅(jiān)持，因?yàn)槲抑滥难凵褚恢痹诳粗?/p>
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