[精品]捉螞蚱作文4篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的捉螞蚱作文，希望能夠幫助到大家。

捉螞蚱作文1

　　暑假到了，媽媽帶我回了奶奶家，我可高興了，心想：這次我可要親自捉一次螞蚱了。

　　早上我起床后，找了一個瓶子，叫上大哥，一起來到了村邊的草地上。綠油油的草地、五顏六色的野花、清澈的小溪，美極了。

　　我放慢了腳步，半蹲在地上，小心翼翼地撥弄著每一棵小草。哇！這里的螞蚱可真不少，灰的、綠的、大的、小的、胖的、瘦的……這時一個綠色的東西從我的'前面掠過，落到另一片草葉上，我一下子興奮起來，它就是我的目標——一只全身披著綠衣的螞蚱。你瞧，它正在葉子上東張西望呢。我悄悄伸出手，可還沒來得及抓它，機敏的螞蚱忽地就逃跑了。哼！小小的螞蚱竟如此猖狂，今天我抓不到你絕不罷休。再看那小東西，正在另一片葉子上閉目養(yǎng)神呢！大害蟲居然小看我！我一邊想一邊悄悄向它靠近，這次我以迅雷不及掩耳之勢，一下子用手捂住了它，迅速的把它裝到了瓶子里，看著瓶子里的小螞蚱，我心里美滋滋的，回頭再看看大哥，他也已經(jīng)捉了好多螞蚱了。

　　回到家后，我們對螞蚱做了各種試驗，通過動手動腦，我知道了許多關于螞蚱的知識�？磥砩�活中，只要細心觀察、勤動手、勤動腦，就一定會有收獲，有樂趣。

捉螞蚱作文2

　　上周日，我和表妹隨家人一起回老家捉螞蚱。

　　你也許會問：“什么？捉螞蚱？那荒郊野外的怎么捉呀？再說了，你們小孩兒怎么捉？打赤手嗎？”當然不是了。那螞蚱可是我們自家養(yǎng)的，不是荒郊野外的。

　　走進養(yǎng)螞蚱的大棚，咦，螞蚱在哪兒呢？媽媽告訴我們，現(xiàn)在是冬天，螞蚱在玉米葉底下，它們正在取暖哩！大人們擼起袖子就是干，而我們呢？出師不利，看見了一只螞蚱，便開始大叫：“媽媽，這里有，快捉！”大人便嘮叨起來：“看見捉吧，怕個啥，又不咬�！蔽覀冮_始進行第一次嘗試。首先，是表妹大顯身手，只見她扒拉了兩下，發(fā)現(xiàn)了一對正在的螞蚱，表妹膽戰(zhàn)心驚地慢慢靠過去，一鼓作氣捉起螞蚱飛一般地放進筒子里。耶！表妹成功了。到我了，我渾身顫抖，就是下不去手，到底要不要捉呢？哎，還是捉吧，既然來了，就逃不過這一劫。我下定決心，呀，咦，噩夢終于開始了，耶，我也捉了一只。我們就這樣你一只我一只地捉。啊，已經(jīng)是晚上七點多鐘，是我們回家的時候了，我對螞蚱大棚說了句再見，也對里面的螞蚱說了句再見。

　　這次捉螞蚱真有趣呀，不僅使我了解了許多關于螞蚱的'知識，也大大增加了我的勇氣，下次，我一定還會再來一次，再了解更多有關螞蚱的知識！

捉螞蚱作文3

　　一個天氣晴朗的星期六，我和兩位同學到小區(qū)的草地上，來玩捉螞蚱。我的兩位小伙伴一到草坪上就合力捉住了一只特別大的螞蚱，可是我東跑跑西跑跑，忙活了半天，結果一只螞蚱也沒有捉到。眼看著他們一會功夫已經(jīng)捉到了六七只大螞蚱了，而我兩手空空，心里很納悶，到底怎么才能捉到螞蚱呢？我決定要向他們請教。

　　伙伴們答應先讓我看他們捉螞蚱的方法，然后再把訣竅教給我，說完他們倆就捉起螞蚱來。只見他們倆眼睛緊盯著草叢看，突然，他們好像發(fā)現(xiàn)了什么，一起悄悄地往下蹲，快速地把手扣了上去，“快看，快看，我們又捉到螞蚱了！”他們倆異口同聲地喊了起來。說完他們把捉到的螞蚱用手捏住，高高地舉起來給我看。然后又把剛捉到的螞蚱放走，并來教我捉螞蚱的`方法。小伙伴告訴我：“螞蚱跳得高，落在草地上，草地上的小草會微微動，就說明那里有螞蚱，發(fā)現(xiàn)了螞蚱要悄悄靠近，螞蚱比較靈敏，所以手扣上去時動作要迅速”我心里默念著他們教我的訣竅，然后按著他們教的方法去做，果然不一會兒，我也一連串捉了十幾只螞蚱。

　　那天，我不僅學會了捉螞蚱，還懂得了一個道理：做任何事，只要善于觀察，樂于思考，一定會把事做得更好。

捉螞蚱作文4

　　江東外國語小學北校區(qū)５０１班小記者陳濬六

　　一年級的一節(jié)體育課上，我們幾個同學在草叢里捉螞蚱。

　　在無風的草叢里，幾根草突然動了一下，我們大聲喊起來：“螞蚱！”撥開草一看，嘿！一只大螞蚱！一個同學向螞蚱撲去。結果，螞蚱被驚走了，他自己還摔了個狗啃泥。我們都快笑癱了。突然，遠處的草“啪啦”動了一下，“螞蚱！”我們又驚叫起來，注意力頓時又被吸引了過去。

　　這次，我們改變了“撲”的戰(zhàn)術。我們選了三個身手敏捷的同學，伏在地上，慢慢靠近草叢，小心地用手在里面摸來摸去。忽然，有同學興奮地喊起來：“我捉到了！我捉到了！”“哇，好大一只螞蚱！”同學們都搶著要奪過來看，場面變得很混亂。我連忙說：“大家別搶了，會把它弄傷的。我提議先把它放在飲料瓶里，放到教室的生物角去�！彼麄円惨恢抡J為這個辦法好。

　　我們跟老師說了我們的想法。老師首先對于我們細心觀察小動物的行為大加贊賞，但是也提出了意見：“校園里的一草一木、一鳥一蟲都是讓全校同學一起分享的.，我們不能自私地歸為己有，要把它還給這個校園。再說，動物也是有生命的，需要自由�！甭犃死蠋煹脑�，我們如夢初醒，異口同聲地說：“明白了，老師！”指導老師馬偉芳

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