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風(fēng)度作文

時(shí)間:2024-03-22 09:24:36 作文大全 我要投稿

風(fēng)度作文通用

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的風(fēng)度作文通用,歡迎大家分享。

風(fēng)度作文通用

  未覺(jué)池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲。在這個(gè)黃葉飄零的季節(jié),我乘著大巴,去感受茶藝的風(fēng)度。

  走入茶藝的教室,便被一股淡淡的茶的芬芳圍繞身旁。茶藝?yán)蠋熒碇匾拢l(fā)絲挽至耳后,一絲不茍。渾身散發(fā)著素雅的氣息。她沖我微笑。溫婉的,一瞬,便讓我心自暗驚,老師的風(fēng)度果然不凡。

  我入座后,她便開(kāi)始講解茶道的用具,茶道六君子,茶匙、茶針、茶漏、茶夾、茶荷茶桶,我細(xì)細(xì)觀(guān)察,心自暗嘆,茶藝有如此多的講究。介紹完其他茶具后。老師便開(kāi)始演示泡茶程序。第一步凈手,欣賞茶具。老師纖細(xì)的手緩緩拿起茶具欣賞,口中雖不言,但一股淡雅的風(fēng)度已散發(fā)出來(lái),溫潤(rùn)的,和煦的。第二步,燙杯溫壺,將水注入瓷壺及杯中,第三步,馬龍入宮,老師用茶匙將茶壺里的茶仔細(xì)撥入壺中,接著,洗茶,最重要的一步,懸壺高沖,剛才初沸的水,此時(shí)已是“蟹眼已過(guò)魚(yú)眼生”,正好用于沖泡。而高沖可以讓茶葉在水的激蕩下,充分浸潤(rùn),以利于色、香、味的充分發(fā)揮。將茶上的沫子輕輕拂去,如清風(fēng)拂面。封壺,使茶葉充分舒展,然后分杯,我看到老師將杯子倒茶時(shí)并沒(méi)有斟滿(mǎn),心下些許疑惑,第九步,玉液回壺,只見(jiàn)老師用兩只手指夾著聞香杯,大拇指按住品茗杯的底部,一個(gè)流暢的翻轉(zhuǎn),風(fēng)度不凡,這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作不知練過(guò)多少遍,奉茶,她靜靜將茶送至我面前,我欲道謝,她卻示意我不要說(shuō)話(huà),我靜靜拿起聞香杯,雙手搓聞杯底香,稱(chēng)之為“杯里清香浮情趣”。聞香也成為“鼻品”,這是三品花茶中的第二品。品花茶講究“未嘗甘露味,先聞圣妙香”。聞香時(shí)三才杯的“天、地、人”不可分離,應(yīng)用左手端起杯托,右手輕輕地將杯蓋揭開(kāi)一條縫,從縫隙中去聞香。聞香時(shí)主要看三項(xiàng)指標(biāo):一聞香氣的鮮靈度,二聞香氣的濃郁度,三聞香氣的純度。細(xì)心地聞優(yōu)質(zhì)花茶的茶香是一種精神享受,一定會(huì)感悟到在“天、地、人”之間,有一股新鮮、濃郁、純正、清和的花香伴隨著清悠高雅的茶香,沁人心脾,使人陶醉。最后,品茗,只需飲3口。一曰:獨(dú)品得神,一個(gè)人面對(duì)青山綠水或高雅的茶室,通過(guò)品茗,心馳宏宇,神交自然,物我兩忘,此一樂(lè)也;二曰:對(duì)品得趣。兩個(gè)知心朋友相對(duì)品茗,或無(wú)須多言即心有靈犀一點(diǎn)通,或推心置腹述衷腸,此亦一樂(lè)也;三曰:眾品得慧。

  示范完后,老師讓我自己做一遍,然而我在玉液回壺的過(guò)程中并沒(méi)有像老師做的那樣瀟灑自如,反而是差些弄翻了茶杯,茶水的溫度太燙,要夾起很難。老是靜默的看著我,一言不發(fā),直到我全部做完之后,她喝了我奉的茶,緩緩開(kāi)口道,還不錯(cuò)。第一次能如此,算是可以的了。我微笑。

  品完茶后,是我們的交流時(shí)間,我問(wèn)老師,為什么茶杯那么燙,仍能面不改色,瀟灑自如的做完呢,她說(shuō),她已練過(guò)多次,手已經(jīng)練出繭來(lái),不怕?tīng)C了。我笑道,真是好佩服老師。我又問(wèn)道,為什么茶水不倒?jié)M呢,那樣不是喝的多一些嗎,她說(shuō),茶斟七分滿(mǎn),剩下三分做人情。我恍然大悟。我又問(wèn)道,為什么您給我泡茶,我不用道謝呢?她笑道,這樣會(huì)打擾了泡茶時(shí)的安靜與雅致。只需細(xì)細(xì)品茶就好。

  我夸贊道,老師泡茶時(shí)很有風(fēng)度,由內(nèi)而外的散發(fā)著優(yōu)雅與從容。她笑道,哪里,過(guò)獎(jiǎng)了。泡茶本就是一件修身養(yǎng)性的事情,時(shí)間久了,自會(huì)形成一種風(fēng)流氣度來(lái)的。我笑著說(shuō),受教受教。見(jiàn)識(shí)了老師的風(fēng)度翩翩,此次不虛此行。

  我乘上大巴車(chē),歸去,口中猶存茶香,老師的風(fēng)度猶在眼前

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