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讓夢(mèng)想揚(yáng)帆起航啟程
大人們經(jīng)常會(huì)問，孩子，你的夢(mèng)想是什么呢？我常常思索半天，隨之想起的是那熟悉的旋律、熟悉的歌詞
夢(mèng)的芽快樂生長(zhǎng)，夢(mèng)就是我心的方向，她是我的信仰，勇敢去闖，夢(mèng)是最美的地方，夢(mèng)就是全部的方向，我驕傲的倔強(qiáng)，是我的力量……它在我耳畔久久不能離去，夢(mèng)想到底是一個(gè)什么東西呢？
翻開字典，夢(mèng)的詞條解釋說：“夢(mèng)”，人體生理現(xiàn)象常常比喻幻想，‘想’開動(dòng)腦筋；思索�！畨�(mèng)想’無(wú)疑就是夢(mèng)中懷想，是人類對(duì)于美好事物的一種憧憬和向往！每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，或大或小。
如果說我們是花朵，夢(mèng)想便是綠葉。如果說我們是雄鷹，夢(mèng)想便是雄鷹的翅膀。如果說我們是太陽(yáng)，夢(mèng)想便是太陽(yáng)的光芒……現(xiàn)如今心中的那份夢(mèng)想的種子似乎已經(jīng)發(fā)芽了，那是一棵稚嫩的卻充滿斗志的小苗——成為一名人民教師！韓愈在《師說》中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！边@是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。他的平凡，是因?yàn)樗麩o(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊；他的神圣，是因?yàn)樗虝?huì)了我們做人的道理和淵博的知識(shí)。
從小就幻想著自己能站在神圣的三尺講臺(tái)上為學(xué)生講課。后來(lái)的日子里聽到了這樣一句誓言，更讓我堅(jiān)定了成為老師的夢(mèng)想：獨(dú)臂緣何無(wú)作為，要與常人試比高！這是一個(gè)獨(dú)臂老師，傅聲浩老師走向講臺(tái)的誓言。他努力勸說迫于生計(jì)的家長(zhǎng)不要讓孩子輟學(xué)；他用自己微薄的工資為學(xué)生墊學(xué)費(fèi)；他自告奮勇去更艱苦的鄉(xiāng)村教學(xué)；他明知自己生病了，卻怕學(xué)生落下課而帶病上課……傅老師用他的右手教會(huì)他的學(xué)生知識(shí)同時(shí)也教會(huì)大家做人的道理！
傅老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛無(wú)疑就是希望有更多孩子可以走出農(nóng)村，走出那片狹窄的小天地。傅老師是學(xué)生的指明燈，是社會(huì)的榜樣，更是所有教師的驕傲。我是多么想和傅老師一樣為學(xué)生搭建一座實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的橋梁。
而我更深刻的知道，夢(mèng)想并不像所說的那么簡(jiǎn)單，但我堅(jiān)信我是自己的船長(zhǎng)，只要我一步步慢慢來(lái)，只要我不輕言放棄，只要我永遠(yuǎn)堅(jiān)持，終有一天我會(huì)看到我停泊的岸！所以現(xiàn)在的我會(huì)好好保護(hù)這顆小苗，努力灌溉澆水，期待小苗長(zhǎng)成參天大樹的那一天。
每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，或大或小，因?yàn)樗鼤?huì)引領(lǐng)著我們前進(jìn)，讓我們有奮斗的目標(biāo)，讓夢(mèng)想啟程吧，在這個(gè)年輕的歲月里，在這個(gè)屬于我們的時(shí)代里！
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