實(shí)用的小學(xué)生的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
校園里，教室中。書聲朗朗�！按饶甘种芯�，游子身上衣，臨行……”早讀的鈴聲早早地打響了。但，他沒來……
他的座位空蕩蕩的，恍如一個(gè)空缺的戰(zhàn)壕。
“哈哈！這下他可慘了！”
講臺(tái)之下，大家不約而同地看著他的缺席，議論紛紛，要知道，他可是咱班數(shù)一數(shù)二的好同學(xué)呀，遲到未免……有的興災(zāi)樂禍，像個(gè)諷刺家把他評(píng)價(jià)得一無是處，有的充當(dāng)和事佬，悲天慘地，感同身受。
“報(bào)告�！痹谝焕藙僖焕说泥止局�，他赫然竄到了門前——頭發(fā)凌亂，猶如剛打仗，被炸得一臉炮灰。眼圈浮腫，堪與大熊貓比美。衣衫不整，宛似掉到地窖中掙扎了半天�！肮蓖瑢W(xué)們盯著這“外星人”哄堂大笑�！斑M(jìn)來�！痹诶蠋煶涑庵唤馀c批評(píng)的尖銳目光中，他像個(gè)長(zhǎng)途跋涉者進(jìn)了教室……
翌日清晨。在譏笑者辛辣、尖鉆、刻薄的目光中，在同情者不解、疑惑、迷茫的眼神中。他像只熬夜的狼以奔襲的速度沖入教室。當(dāng)然，隨之而來的，還有急促鼓點(diǎn)似的'上課鈴與滿堂的“春風(fēng)”。老師遲疑地盯著他。上挑帶鉤的眉毛仿佛是懸著的“問號(hào)”。他略帶羞澀地笑著，迷糊的雙眼仿佛在傾訴著什么，回答著什么。
第三天，如此。
第四天，亦如此。
眼看，那遲來的“報(bào)告”便要成為一個(gè)遙遙無期的問號(hào)。
草兒在太陽的撫摸下，精神煥發(fā)，宛如一個(gè)少年在父母的育養(yǎng)下，茁壯成長(zhǎng)。
終于，班會(huì)課上，在眾生的一再追問下。他，慢慢站起來，說道：“我爸爸病了，卻仍然要拖著病體去給學(xué)生們上課，病痛很傷人的，媽媽又在水利局工作。我便天天早上起來煮粥、喂食……”他的眼角濕潤了，恍如含著一顆天山冰雪，清風(fēng)在屋外歡快地與自然共舞，這教室內(nèi)的掌聲，便是那鏗鏘的節(jié)拍……
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，那遲來的“報(bào)告”聲，成了小草給予陽光真摯的回報(bào)。
小學(xué)生的作文 篇2
要說這顆不定時(shí)的炸 彈啊，可不是武器哦！但這顆“炸 彈”對(duì)我來說，有時(shí)，這顆“炸 彈”會(huì)把我托上天堂，有時(shí)會(huì)把我摁下地獄……這顆“不定時(shí)的炸 彈”便是我的媽媽~
“任務(wù)：試卷。任務(wù)地點(diǎn)：書桌上。完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：玩電腦游戲。不完成任務(wù)懲罰：……”“好了好了！不完成任務(wù)懲罰：炸 彈爆炸！是不是？”老媽那張緊繃的臉?biāo)沙陂_來：“我出去了啊，記得完成啊~”“砰�。 钡囊宦�，老媽出去了……我趕緊去完成作業(yè)！
為什么要這么急？等下再完成不可能嗎？不可以！記得我?guī)讱q時(shí)……媽媽依然下達(dá)任務(wù)，當(dāng)時(shí)我就煩了：“為什么老是沒完沒了的布置？！”“這都是為了你好！”“為了我好？怎么個(gè)好法？做作業(yè)越多越對(duì)我好？給我壓力越多，我就快樂？對(duì)我就更好？！”“為了你的將來，你必須努力��！”“努力能快樂嗎？能當(dāng)飯吃��？！”
媽媽立刻就氣起來了：“信不信由你！如果沒文化，只能靠體力勞動(dòng)！非常麻煩，如果你不學(xué)習(xí)，將來你就不能獨(dú)自成家立業(yè)！”我們抄得臉紅脖子粗，直到媽媽最后一句話：“作業(yè)越多，你上大學(xué)的機(jī)會(huì)就越大！”
我愣了半天，媽媽說得對(duì)！一分耕耘一分收獲。我錯(cuò)了……我真的`錯(cuò)了……媽媽把我摁下地獄，也就是為了把我托上天堂，我卻不知珍惜這個(gè)比金錢還寶貴的時(shí)間。我太笨了，怎么不能理解媽媽？如果不是我這個(gè)小火苗點(diǎn)燃了媽媽的引線，每次我自己心里都是責(zé)備媽媽，說她不懂當(dāng)母親，罵得比什么都狠，但睡一覺第二天醒起，還是覺得自己是錯(cuò)的，是自己點(diǎn)燃媽媽的引線的，自己還罵媽媽，真是太不懂事了……
感謝您，“不定時(shí)的炸 彈”！
小學(xué)生的作文 篇3
我一直在做夢(mèng)。
夢(mèng)見，我坐在長(zhǎng)亭看著妖魅的殘陽，看見古人折柳送別，道盡心中無限離愁。岸邊，一白衣女彈起琵琶，似用淚寫下的譜，一曲《昭君送別》使聞?wù)喵鋈皇�，淚水漣漣。
夢(mèng)見，我獨(dú)自坐在閣樓上，把葉子卷成樂器讓那悠揚(yáng)的樂聲一直縈繞我耳邊。一邊吹奏，一邊如孔雀開屏般獨(dú)舞。
夢(mèng)見，我穿一襲白色旗袍，撐一把竹傘，在微風(fēng)細(xì)雨中搖曳。宛如一朵在煙霧繚繞中盛開的百合花。微笑地看雨滴落在地的瞬間，盛開一朵朵水花。夢(mèng)見，我在靜謐的叢林中輕輕地?fù)崦n老的樹木，撫著每一條仿佛用歲月的刀刻出來的`皺紋。撫摸片片綠葉，用指尖感受劃過顆顆露珠的冰涼。夢(mèng)見，我在蓊郁的樹林里，張開雙臂，緩緩地旋轉(zhuǎn)，任自己的身體軟軟地倒下，吮吸泥土的芳香。然后狠狠地吸一口空氣，如葵花般對(duì)著太陽微笑。
夢(mèng)見，我站在云端，踮起腳尖天鵝般起舞。感受純白的云從臉上飄過，一片潮濕。以藍(lán)天作背景，白云作舞臺(tái)，自由地演繹沒有觀眾的舞蹈。
我只是在做夢(mèng)。
小學(xué)生的作文 篇4
每個(gè)人心里都有兩扇門，一扇門叫？我能行？，另一扇叫？我不行？。我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，走進(jìn)？我能行？這扇大門，充滿自信地在風(fēng)雪中微笑。 ？我能行？三個(gè)字是一種信念。俗話說？自信是命運(yùn)的主宰，自信決定一個(gè)人的成敗？。當(dāng)我們面對(duì)困難和挫折時(shí)，一句？我能行？會(huì)幫助我們克服恐懼，戰(zhàn)勝自卑。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，一句？我能行？便能產(chǎn)生無窮的動(dòng)力；在學(xué)習(xí)上，遇到一個(gè)難解的.問題，遲遲不能動(dòng)筆時(shí)，一句？我能行？就是最好的鼓勵(lì)。在我們的學(xué)校有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，她品學(xué)兼優(yōu)，可上帝并不眷顧她——他染上了白血病，每個(gè)人都為她揪心，替她難過。當(dāng)我們?nèi)メt(yī)院看望她時(shí)，他躺在病床上，臉色蒼白，面容特別憔悴。經(jīng)過兩次化療，她的頭發(fā)已脫沒了�？伤掷镞�捧著一本二年級(jí)下冊(cè)的語文書，正在用她那微弱的聲音一遍又一遍地朗讀著課文。青白的臉上平添了幾分精神。我們踮著腳尖，小心翼翼的走到她的身邊，輕輕地叫到？代——？，他激動(dòng)的望著我們，臉蛋笑的像一朵綻放的玫瑰。我們問她，你病得這么厲害，還這樣，不累嗎？她笑著對(duì)我們說：？我相信‘我能行’，這點(diǎn)痛不算什么！對(duì)吧？？
是啊，自信是我們每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)。沒有自 信，就像鳥兒沒有翅膀；沒有自信，就像春天沒有鮮花；沒有自信，就像船兒沒有了風(fēng)帆。當(dāng)你迷茫時(shí)，請(qǐng)大聲對(duì)自己說？我能行？！自信的力量是無窮的！
我美麗，因?yàn)槲易孕牛￡柟馍倌晡夷苄�！讓我們懷揣著這份自信，為了自己的未來、祖國的強(qiáng)大和人類的幸福，起航吧！
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