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學(xué)習(xí)不是復(fù)制作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)不是復(fù)制作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
現(xiàn)在中國的教育存在了太多太多的漏洞，埋沒了太多太多的人才。造成了100個博士生90個書呆子。光有著說與寫的能力，復(fù)制著以前的內(nèi)容，而且非常完美沒有創(chuàng)新，而擁有這樣能力的人被稱為“尖子”“人才”……
現(xiàn)在太多考試不是考查創(chuàng)新和動手能力，而是檢驗記憶能力。誰要是用心去記去背，分?jǐn)?shù)低不了，當(dāng)然也少不了表揚。人生的兩次大考，第一次是中考，一大批擁有創(chuàng)新能力的人因為沒有聽話或者不用心去記死的知識而被淘汰了。高考，又一大批人才被淘汰了。物競天擇，適者生存，有了一次經(jīng)驗后就懂得了什么創(chuàng)新都不靠譜。只有死記硬背才能應(yīng)付過去。
隨后這樣的一些人順利的畢業(yè)了，進入了各種各樣的職場。
今天要造汽車，所有配置都要和國外的一樣，就按它的那個方案吧，一個非常完美的復(fù)制品印上了中國制造；現(xiàn)在電視劇開拍，劇情沒有變化，只是演員面孔變了，于是屏幕上打上了：如有雷同，純屬巧合……
學(xué)習(xí)不是復(fù)制，但是面對現(xiàn)在情況，不復(fù)制等于非主流，根本沒人搭理你。所以要邊復(fù)制邊把自己的創(chuàng)新方法融入進去。就像歌曲一樣，一個曲子n個詞，雖然不是沒抄襲，但畢竟還有創(chuàng)新。
有則材料顯示，中學(xué)生不學(xué)他們認(rèn)為的無用資源，是因為那些知識不會幫助他們應(yīng)付過考試。比如那些不考的文章，有誰去花太多的精力去研究？
成功的人都善于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)微之處，加以研究。但是不表明他們從來不去復(fù)制，只是他們認(rèn)為創(chuàng)新比復(fù)制更加重要。學(xué)習(xí)不是用死的知識應(yīng)付考試而是應(yīng)該用這些知識作為基礎(chǔ)進行創(chuàng)新。
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