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初三語(yǔ)文老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的初三語(yǔ)文老師作文 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三語(yǔ)文老師作文 1
她，圓圓的臉，中等身材，炯炯有神的大眼睛，還戴著一副眼鏡，她就是我的語(yǔ)文老師――張老師。
張老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生樂(lè)于助人的好老師。一次，外面下著傾盆大雨，我卻沒(méi)有帶傘。眼看著我的同學(xué)一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我心想：媽媽怎么還不來(lái)接我呢?我急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，張老師走到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“走，我送你回家�！薄翱墒迁D―”“可別是了，這雨還不知道什么時(shí)候下完呢!你要是冒雨回去一定會(huì)生病的。”就這樣張老師和我向我家走去。一路上張老師竟把傘往我這邊推，自己的'半個(gè)身子卻被淋濕了。第二天，張老師沒(méi)有來(lái)給我們上課，我們向數(shù)學(xué)朱老師一打聽(tīng)，才知道張老師被雨淋感冒了。張老師你真是關(guān)心學(xué)生，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師啊!
別看張老師平時(shí)和藹可親，可她卻是個(gè)嚴(yán)厲的人。一次，因?yàn)榈诙焓莾和?jié)，就給我們留了很少的作業(yè)�？勺鳂I(yè)留得越少，我們就越不愛(ài)完成，第二天，老師把作業(yè)收上來(lái)一看，有一大半同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，這次張老師可是大發(fā)雷霆說(shuō)：“你們以為今天是兒童節(jié)就不寫(xiě)作業(yè)啊!你們還是學(xué)生，今天沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生，把作業(yè)重寫(xiě)三遍�！睅拙湓挵盐覀冇�(xùn)的無(wú)地自容。
關(guān)于張老師的事光靠我怎么講得完呢?想了解更多關(guān)于我們班，關(guān)于張老師的故事嗎?那就到我班來(lái)參觀吧!我們和張老師一定會(huì)以最飽滿的熱情歡迎你的到來(lái)。
初三語(yǔ)文老師作文 2
我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師了。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí)，是他在安慰我;當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí)，又是他在鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，也是他，我的語(yǔ)文老師在幫助我。語(yǔ)文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報(bào)答他。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我很靦腆，上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題。是他，是語(yǔ)文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì);是他，是語(yǔ)文老師激勵(lì)的.目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他，是語(yǔ)文老師用那鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我重新樹(shù)立起信心，建立起勇氣，找回了那個(gè)自信的自我。
有一次，我家出了事，是他，是我的語(yǔ)文老師把我叫到門外，用溫暖的話語(yǔ)撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是他，是我的語(yǔ)文老師用那體貼的話語(yǔ)使我從困境中走出來(lái)，并最終戰(zhàn)勝了困難。
語(yǔ)文老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我，在感動(dòng)著我，也在感化著我。有時(shí)，我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位和藹可親的好老師呢?
雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣，甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師，但是老師對(duì)我的關(guān)心不但沒(méi)有減少，反而更增加了不少。
“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長(zhǎng)在土地上的植物;如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……
啊，語(yǔ)文老師對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語(yǔ)文老師的行動(dòng)將令我受益終生。
最后，我只能說(shuō)一句：老師，您辛苦了。
初三語(yǔ)文老師作文 3
嬉戲打鬧，不禁抿起嘴角。就在這時(shí)，陳老師突然說(shuō)了一句：“李錦楠，你走神了吧?!”我聽(tīng)了嚇了一跳，飄走的思緒立馬被“嚴(yán)厲”陳老師拉回課堂，心想陳老師的大眼睛可真厲害，我更加專心認(rèn)真的聽(tīng)起課來(lái)。
到了下午的體育活動(dòng)課，陳老師帶著我們到操場(chǎng)上玩，并和我們一起捉迷藏、抓“強(qiáng)盜”、玩“老鷹抓小雞”……就這樣，開(kāi)學(xué)第一天在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我快樂(lè)的心情難以言表。這時(shí)，我覺(jué)得陳老師一點(diǎn)兒也不“嚴(yán)厲”，反而很有愛(ài)!
時(shí)間一天天的過(guò)去，轉(zhuǎn)眼三年級(jí)就剩半個(gè)學(xué)期了，陳老師也陪伴我們度過(guò)了大半年的校園生活。正是因?yàn)樗牡絹?lái)，我們感到了快樂(lè)，又因?yàn)樗奈⑿�，我們感到溫馨，她是一名平凡的老師，又因�(yàn)槠椒捕鴤ゴ?我真想對(duì)陳老師說(shuō)一句，“謝謝您，陳老師，是您教給我知識(shí)，是您幫我糾正錯(cuò)誤，我一定要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生!”
夏老師是位美女。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，自然地披散在身后。長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的睫毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛。高高的`鼻子和小巧的嘴巴，就像雕塑家深思熟慮后雕上去的一樣。記得第一次見(jiàn)到夏老師是一年級(jí)新生報(bào)到那天，她穿著一襲漂亮的碎花裙子，像仙女一樣美麗，我立即就喜歡上了她。
夏老師是我們的班主任，也是語(yǔ)文老師。她事無(wú)巨細(xì)地“管理”著每一位同學(xué)。
初三語(yǔ)文老師作文 4
她，身材偏胖，有著一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā);她，和善的臉龐上，明亮的.眼睛里透出期盼的目光。這就是我們的語(yǔ)文老師——俞老師，她差不多40來(lái)歲，和藹可親。
俞老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，批改作業(yè)、試卷時(shí)一絲不茍，非常認(rèn)真，她對(duì)我們的課堂紀(jì)律是嚴(yán)格把關(guān)。每一堂課俞老師都會(huì)認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行深入理解，仔細(xì)思考，讓我們跨上想象的駿馬
，在知識(shí)的曠野里自由馳騁。她鼓勵(lì)大家積極起來(lái)回答問(wèn)題，看哪位同學(xué)回答得夠準(zhǔn)確，有新意，只要回答得好，俞老師就帶頭鼓掌。俞老師講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，精彩不斷。每一節(jié)課，同學(xué)們就聚精會(huì)神地聽(tīng)著，正似幾十朵花兒在享受著老師的辛勤澆灌。
記得有一次，俞老師給我們讀《地震中的父與子》。俞老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，聽(tīng)我讀，你們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面!”說(shuō)罷，俞老師捧起書(shū)，開(kāi)始讀了起來(lái)：“有一年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震……”老師的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而高昂。俞老師似乎就在這情境里面，然后將我們引入情境里。就在同學(xué)們聽(tīng)的如醉如癡時(shí)，下課鈴?fù)蝗豁懥�。俞老師�?duì)我們說(shuō)：“下課。”大家說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”，就把目光紛紛投向老師，這是對(duì)老師無(wú)聲地贊嘆。
俞老師既是良師，也是益友。我們下課后，就與俞老師無(wú)話不談。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她耐心教育我們;當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她就幫我們努力克服。
春蠶一生從未驕傲過(guò)，那吐出的銀絲就是它的生命量尺。俞老師，您從未夸耀過(guò)自己，那滿園桃李不就是對(duì)您最好的評(píng)價(jià)嗎?
初三語(yǔ)文老師作文 5
我的語(yǔ)文老師她姓曾，可在我的心目中，她姓“美”，我的“美”老師。
我們的曾老師，她長(zhǎng)得美，個(gè)性的發(fā)型，自然的'淡妝，勻稱的身材，圓潤(rùn)的臉龐，總給人以可親的感覺(jué)。
我們的曾老師，她穿得美，要想知道流行什么服裝，只要注意看一下我們?cè)蠋煹拇┲憔椭懒耍蠋煹姆b，絕對(duì)品位不凡，她如果走上T形舞臺(tái)，絕不比專業(yè)模特遜色喲！
我們的曾老師，她笑得美，似乎老師都不喜歡笑。以前，看到老師的滿面春風(fēng)，聽(tīng)到老師的開(kāi)心笑聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是奢侈鏡頭，但我們的曾老師一點(diǎn)也不吝嗇，她總是給我們一種春風(fēng)佛面的感覺(jué)。她喜歡笑，常常笑，聽(tīng)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了個(gè)笑話，她必定笑得前俯后仰；聽(tīng)到我們提出的天真幼稚的問(wèn)題，她必定會(huì)瞇著眼笑彎了腰；看到我們滑稽的表情和動(dòng)作，她必定會(huì)哈哈大笑，笑得喘不過(guò)氣來(lái)；看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她定會(huì)欣慰地笑……
她的笑聲如同金燦燦的陽(yáng)光溫暖著我們的心。
我們的曾老師，她說(shuō)話的聲音美，她發(fā)音字正腔圓，朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，態(tài)度和藹可親，所以，聽(tīng)她說(shuō)話，朗讀課文，是一種享受，令人心曠神怡。
曾老師，您真是名副其實(shí)的“美”老師。
初三語(yǔ)文老師作文 6
x的一天，您來(lái)到了我們的身邊。起初，得到您要來(lái)的消息， 我心里便犯嘀咕，張老師到底兇不兇呢？張老師嚴(yán)格嗎？她會(huì)不會(huì)體罰學(xué)生？無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)在我頭上轉(zhuǎn)，把我都弄昏了。
剛來(lái)的幾天，大家都很陌生，也沒(méi)來(lái)得及熟悉，因?yàn)樵趥鋺?zhàn)期末考試，您不想浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
你的第一場(chǎng)課，教我們?cè)鯓幼鲩喿x理解，您教我們要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上入手，又教了我們幾種方法。使我們這些視閱讀理解為攔路虎的學(xué)生，也漸漸開(kāi)始喜歡閱讀理解。您在課堂上對(duì)我們循循善誘，講的課生動(dòng)精彩。當(dāng)我們回答問(wèn)題出錯(cuò)的時(shí)候，她并不是批評(píng)我們，而是舉一些簡(jiǎn)單易懂的例子把我們引向正確的'答案。這樣既不會(huì)傷到我們的自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性，拓寬了我們的思路。
還有作文課，您首先給我們出了一個(gè)題目，然后圍繞這個(gè)題目，給我們講解一下，之后就讓我們開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)完之后交上去，沒(méi)過(guò)幾天，您抱著一摞作文走進(jìn)教室，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情，而藏在鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。之后發(fā)現(xiàn)一本本您親自批完，并給我們指出錯(cuò)誤和改進(jìn)的措施。您教著那么多班級(jí)，并給我們一本一本的批，您難道不覺(jué)得累嗎？
但我們剛要熟悉的時(shí)候，您卻靜靜地回去了，只留下了一封信。同學(xué)們讀完之后，鼻子酸酸的。雖然您走的倉(cāng)促，但是您偉大的形象，永遠(yuǎn)在我心中！
初三語(yǔ)文老師作文 7
我從小到大教過(guò)我的老師很多，如嚴(yán)厲的體育老師，有趣的美術(shù)老師，和藹的數(shù)學(xué)老師，但我最喜歡的還是那把我從一年級(jí)帶到四年級(jí)的語(yǔ)文老師——馬燕。
馬老師身材高大，大約有一米七左右，站在我們面前時(shí)，我們必須得90度抬頭仰視她才能看到她的臉。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨便一束，吊在腦后，淡淡的眉毛投射出一道道嚴(yán)厲的目光。
批作業(yè)時(shí)只要有一點(diǎn)筆畫(huà)不工整，她都會(huì)給圈出來(lái)，而且她還會(huì)使用偷襲。就拿那次事件來(lái)說(shuō)吧，馬老師在上課時(shí)突然說(shuō)要去拿教案，我們?nèi)喽荚诘锐R老師走，這樣我們就可以聊天了，果不其然，老師一走班里就炸開(kāi)了鍋，我也聊的不亦樂(lè)乎。突然，后門重重地打開(kāi)了，“看我抓你們一個(gè)現(xiàn)行!”馬老師大喊一聲，我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。就被馬老師嚇傻了，于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被多加了一倍作業(yè)。
還有一次，老師在上課時(shí)手機(jī)突然響了起來(lái)，老師出去接電話，我看著老師走了，順手拿起一本漫畫(huà)看了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，原本吵鬧的.班級(jí)突然靜了下來(lái)，我覺(jué)得不對(duì)勁兒抬頭一看，不看不知道，一看嚇一跳，老師竟怒目圓睜地站在我身后，兩手背在身后，趁我不注意，把漫畫(huà)書(shū)拿走了，后果你想想也知道了。
升五年級(jí)后，老師換了同學(xué)們也換了我想念我的好同學(xué)，更想念我的馬老師。也正因?yàn)轳R老師的嚴(yán)厲，才有了我現(xiàn)在的成績(jī)，正所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛!
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