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小學生的作文

時間:2024-03-18 07:50:37 小學生作文 我要投稿

實用的小學生的作文

  在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的小學生的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的小學生的作文

小學生的作文 篇1

  我見過好多人的手,妹妹的手又白又胖,爸爸的手強壯有力,爺爺的手滿是皺紋……我最最喜歡的,是媽媽的手。

  媽媽的手,皮膚呈淡黃色,摸起來有些粗糙,青筋在手背上凸起得不那么的明顯,所以,不怎么難看。掌心的紋路交錯不齊,密密麻麻,手軟軟的,像海綿一樣。

  媽媽的手很有力。

  今天早上,我因為要上英語課,搗蛋活動沒能參加,就很是失落。媽媽帶妹妹一起來接我下課時似乎看出了什么,問我干嘛不開心,我說沒事,可心里卻不想讓媽媽分出心思來安慰我。媽媽見我不開心,就把手扶在我的肩膀上,和我說:“我們一起去綠軸公園去玩一會吧,放松一下!甭爧寢屨f可以讓我去公園玩一會,我當時低落的情緒才略微的好了一點。到了綠軸公園,以往搶手的秋千今天居然空著兩個,看來是因為今天天氣太熱了來玩的人比較少,正好可以讓我和妹妹一人一架秋千,媽媽則站在我們身后輪流推著我們倆蕩了起來。感覺到媽媽的'手在我身后一推我的屁股,我一下子“一飛三尺高”,把煩惱“一掃而光”,旁邊的妹妹也不停地說“再高一點高一點”。媽媽的手力氣可真大啊!聽著我和妹妹開心爽朗的笑聲,媽媽也開心地笑了!

  媽媽的手非常靈巧。

  昨天媽媽教我疊被子,只見本來在床上亂成一團的被子,在媽媽靈巧的雙手下,一鋪一拉,一疊一拍,三下五除二就疊得整整齊齊的了。我學得很快,把被子往床上一鋪,撣了撣被子,然后長與長相接,寬對折,接著長往前一折……,最后往前一折,被子就疊好了。我雖然一下子就學會了,可沒法疊成像媽媽那樣的“豆腐塊”,一時半會拿不定注意,媽媽一看,微微一笑,幫我把被子的邊邊角角整理了一下,沒一會兒功夫就幫我把被子整理好了,又方又正,真像一塊“豆腐”。媽媽的手真靈巧啊!

  這就是媽媽的手,一雙有力、靈巧的手,我就是在媽媽這雙有力、靈巧的雙手的呵護下長大的。

小學生的作文 篇2

  朋友是什么?朋友是一杯溫暖的‘茶’;朋友是一種‘藥’……在我心里朋友是一種無比珍貴的‘藥材’?伤齾s用苦味傷我自尊。

  我們在教室里玩,我看到我的朋友張智在和我的‘敵人’聊天,好似聊得來似的。嗯,你們還不知道我的‘敵人’劉愛玲為什么我這么恨她么?其實,我們以前還是最好的朋友的,可她卻用她的苦味傷我自尊。前幾個月,我和劉愛玲在操場上玩,我看到一個小玩具在地下,我準備撿起來交到領失臺那里的,我彎下腰,劉愛玲卻把我拉起來:“你想要這小玩具,你去買呀,干嘛撿人家的?不要臉!蔽矣悬c疑惑,我生氣的說:“我只是想把它交到領失臺哪去。”劉愛玲瞟了我一眼,不壞好氣的說:“喲,是嗎?這么好心腸?”我彎下腰,撿起玩具,說:“隨你怎么想!”

  我把玩具交給了領失臺那,主人找到了玩具,很感激我,可是我們的友情呢??

  我回到教室后,我看見劉愛玲在黑板上寫了好幾個大字:“二組的`組長撿了玩具,不還給主人!”我非常氣憤,可教室里紛紛議論起來,我也很生氣,我本想和她和好的,可現在不可能了,因為傷我自尊的人,我就會把他當敵人看待的。

小學生的作文 篇3

  放寒假沒多久,就過年了,我好高興,跟爸爸說,“爸爸,過年了,能不能像去年一樣幫我買點落地響和禮花,我要和哥哥姐姐們一起玩。”

  年三十晚上,我和哥哥姐姐們一吃好年夜飯,就拿上落地響、禮花、奶奶幫點燃好的香來到一塊空地上,準備放禮花。一開始,我不敢放禮花,只能在旁邊看著哥哥姐姐們放,看著夜空中美麗的煙火,聽著三歲多的小妹妹快樂的尖叫聲,我的手癢癢的,只覺得砸落地響不夠勁,沖著哥哥喊,“哥哥,我也要放禮花,你教教我!痹趩棠靖绺绲膸椭拢揖o張的點燃了一個“降落傘”,引線噴了出來,“嗦”的一聲,沖向了空中,“啪”的一聲,炸開了來,發(fā)出了星點的光芒后,一個紙降落傘飄飄悠悠的往下落。我高興急了,連忙去撿降落傘……

  我這一天晚上玩的好高興,禮花和落地響玩完后,回到奶奶家,又收到了長輩的祝福和壓歲錢,我只覺得自己被快樂包圍了起來。

  【寫作指導:話題作文,從命題開始】

  近年來,話題作文成為中考、高考的發(fā)展趨勢;倍受廣大師生的關注和青睞。它的開放性有利于展示學生的才華和個性,更有利于展現時代和社會的風貌。然而,怎樣指導學生寫好話題作文?又成了擺在語文教師面前的一道難題。許多老師偏重于對學生作文過程中的技巧性指導,卻忽略了話題作文的根本特點—一開放性。話題作文就是與某個“話題”有關的自選作文和自由作文,其作文文題由學生自己命題;這給了學生一個更為廣闊的思維空間。在指導作文訓練時,我們不妨一試從指導作文命題開始。

  題目是文章的窗口,或概括全文的內容,或揭示文章的主旨,或提供閱讀的線索等等。從中可以窺見蘊涵于文章深處的奧妙。話題作文的話題只是一個引子,它不要求對話題本身進行引用、分析,它只需要從話題出發(fā)進行作文,寫什么?怎么寫?完全由作者自己決定。我們的`學生在寫作文時,常常簡單的以話題作為自己文章的題目。殊不知,話題本身范圍寬泛,用作題目容易出現題大文小,文題不一的毛病。老師在指導作文訓練時,要明確告訴學生,文章題目一定要從小處著手,把題目定得窄小一些,切入口小一些,有利于走出空泛膚淺,文題不一的誤區(qū),有利于寫深寫透。寫出個性。例如:請以“幸福”為話題寫一篇文章。如果用“幸!睘轭}目。顯然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸!、“我生活在幸福之中”、“奉獻帶來幸!钡阮}目更容易下筆,更容易寫出個性特點。

  話題作文命題的成敗,是文章成敗的關鍵之所在。話題作文題目需自擬,這給學生提供了選材的便利。只要求所選材料與話題相聯系就不算跑題。自命題就可以選自己最熟悉的有材料的內容來寫。例如:請以“逆境”為話題寫一篇文章。有學生就用了“感謝苦難”為題目,從題目本身看,苦難是逆境,找準了話題,用了“感謝”二字,這種態(tài)度確實肅然起敬。這必然是作者心中有了一些人生感悟;在生活中提煉了情感,寫出的文章必定會感染人。再者,從題目上看就勝人一籌了。

  命好題,對行文求新也有指導作用。題目可以是一篇文章的文眼。好的命題可以幫助學生在行文中開拓思維;找準感情寫出創(chuàng)新的文章來。例如;請以“關愛”為話題寫一片文章。寫父母的關愛;有學生用了“爸爸;您要我怎樣報答您”、“風中帆,雨中情”、“母愛無涯”等,寫老師的關愛,有學生用了“老師,我要你的大面包”、“關愛l00分”等。這些命題既有創(chuàng)新,又能讓作者有了更好的行文材料,寫出了緊扣主題的創(chuàng)新作文。

  指導學生命好話題作文本的題目,可以說是指導學生寫好話題作文的開始。在指導命題的訓練中,用以幫助學生更好的開拓思維;找準現實生活中的寫作材料;寫出一些創(chuàng)新的作文來;這也是話題作文發(fā)展趨勢的必然要求。在指導學生進行話題作文訓練時,不妨試著從命題開始,幫助學生走出話題作文寫作中的一些誤區(qū),讓學生寫出有新意、有個性,展現時代和社會風貌的好文章來。