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大班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌家

時(shí)間:2024-03-16 08:24:36 詩(shī)歌 我要投稿
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大班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌家

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都對(duì)那些朗朗上口的詩(shī)歌很是熟悉吧,詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌家,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌家

  一.、活動(dòng)名稱(chēng):

  語(yǔ)言活動(dòng):詩(shī)歌

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)朗誦、理解詩(shī)歌《家》,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容并感受詩(shī)歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言效果。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用疊詞等詞語(yǔ)擴(kuò)展簡(jiǎn)單句,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解立和表現(xiàn)力。

  3.通過(guò)啟發(fā)幼兒運(yùn)用疊詞,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和變通性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.分別畫(huà)有白云,小鳥(niǎo),蝴蝶,小魚(yú),的圖片,幼兒人手一份。

  2.以藍(lán)天,小河,樹(shù)林,花園的大背景圖一幅。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):

  欣賞并理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  .難點(diǎn):嘗試運(yùn)用疊詞等詞語(yǔ)擴(kuò)展簡(jiǎn)單句。

  五、活動(dòng)設(shè)計(jì):

  活動(dòng)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌中事物的關(guān)系。

  二、引出詩(shī)歌,并理解、豐富內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1.以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng):教師:“今天有許多神秘的小客人,來(lái)這里做客,讓我們看看他們是誰(shuí)?”讓我們與他們一起跳個(gè)舞吧。

  2.教師引導(dǎo)幼兒將白云,小鳥(niǎo),蝴蝶,小魚(yú),送回他們自己的家。并啟發(fā)他們說(shuō)出這樣做的理由。

  1.教師:“剛才你們說(shuō)的連起來(lái)是一首很好聽(tīng)的詩(shī),讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!苯處熡懈星榈睦收b詩(shī)歌。

  2.教師提問(wèn):

  “有誰(shuí)能告訴我藍(lán)天是什么樣子的?怎樣說(shuō)才能更沒(méi)呢?”

  教師啟發(fā)幼兒用豐富的詞語(yǔ)來(lái)描述藍(lán)天。教師與幼兒逐局討論成型。

  3.教師:“這些朋友都有自己的家,小朋友有一個(gè)共同的家,這個(gè)家在那里呢?

  1.教師完整朗誦詩(shī)歌。

  2.引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美已經(jīng),“你覺(jué)得詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?你喜歡詩(shī)歌中的那一句,我們?cè)撚迷鯓拥穆曇魜?lái)朗誦呢?

  3.教師引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦詩(shī)歌。

  幼兒從椅子下取出實(shí)現(xiàn)擺好的小圖片,互相交流自己找的小客人是誰(shuí)?

  幼兒將白云,小鳥(niǎo),蝴蝶,小魚(yú),送回他們自己的家。

  幼兒討論:那些詞語(yǔ)感覺(jué)更好聽(tīng)。

  幼兒積極思考,回答問(wèn)題。

  幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  活動(dòng)滲透

  在語(yǔ)言角繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用疊詞豐富句子。

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