成長(zhǎng)的作文必備(10篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
正直初三，自己仿佛陷入了一場(chǎng)車(chē)輪戰(zhàn)，無(wú)心戀戰(zhàn)，卻不得不硬著頭皮爭(zhēng)下去。還有大概七個(gè)月的時(shí)間就要真正的攻占那個(gè)堡壘了，我們這些“小兵”只能沒(méi)日沒(méi)夜的戰(zhàn)斗，我真正的嘗到了初三的味道。
月考，一個(gè)大寫(xiě)的悲劇，狠狠地砸在我頭上，當(dāng)我還深陷初二的泥沼中無(wú)法自拔的'時(shí)候，月考將我拉到紅燈區(qū)。我才如夢(mèng)初醒般醒來(lái)。但月考的成績(jī)出奇得糟糕，沒(méi)有一門(mén)科目是讓我心滿意足的，隨之而來(lái)的，也是老師家長(zhǎng)一連串的皺眉，嘆息，無(wú)奈，教導(dǎo)，談話……還有“當(dāng)頭一棒”。
這個(gè)當(dāng)頭一棒，真的是把昏昏沉沉的我打得清醒，家長(zhǎng)會(huì)，所有學(xué)生避之不談的話題，我感覺(jué)到他真不懷好意張牙舞爪地來(lái)了。家長(zhǎng)會(huì)是分兩天開(kāi)的，第一天的是全校考試中處于較為安全地位的同學(xué)家長(zhǎng)開(kāi)的，而第二天灰頭土臉的我列入紅燈區(qū)，得知第二天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的我又是一個(gè)霹靂，更羞愧回答同學(xué)們問(wèn)我在哪天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我深深記住的初三給我扔過(guò)來(lái)的一大包“苦頭”。
我深知這次為什么考試敗下陣來(lái)，我從剛開(kāi)始的時(shí)候就丟掉了一個(gè)我生命中最重要的指引燈，我感覺(jué)自己陷入了一個(gè)無(wú)盡的泥潭，每天都在做夢(mèng)，卻不記得自己夢(mèng)到了什么，每天都在做與平日相同的事，卻不知道自己做了什么，但糊涂的我也把堅(jiān)持，認(rèn)真，專(zhuān)注統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。我感謝這些很低的分?jǐn)?shù)，感謝這些讓我頭疼的家長(zhǎng)會(huì)，是他們把我打醒，是他們讓我改變，是他們讓我又重新拋掉了過(guò)去，重新懷揣著堅(jiān)持，認(rèn)真，專(zhuān)注地去重新學(xué)習(xí)，在溫暖的教室里，在明亮的臺(tái)燈下。
這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的起點(diǎn)，我會(huì)用最大的努力去突破終點(diǎn)那道線。
成長(zhǎng)的作文 篇2
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多不同的愛(ài)。在校園里，我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，這些愛(ài)使我們成長(zhǎng)。
給我們愛(ài)的是老師、同學(xué)。
有一次，科學(xué)老師給我們布置了一道作業(yè)，讓我們做一張科學(xué)手抄報(bào)。回到家里，我上網(wǎng)搜到了螞蟻、金魚(yú)、蝸牛哥蚯蚓的圖片和資料，并把它們抄在了手抄報(bào)上。科學(xué)老師布置的作業(yè)讓我知道了許多我以前不知道的知識(shí)，比如螞蟻能滅火，蟻后能活十到二十年……科學(xué)老師是給我們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們上網(wǎng)自己搜到知識(shí)，使我們懂得更多。這不就是老師在學(xué)習(xí)上給我們的關(guān)愛(ài)嗎？
給我們愛(ài)的不僅有老師，還有同學(xué)。有一次，我的語(yǔ)文試卷不小心掉到了水里，我撿起來(lái)的時(shí)候已經(jīng)濕了一半。我傷心極了，老師今天就要講評(píng)啊！旁邊的同學(xué)安慰我說(shuō)：“別傷心，用紙巾捂一捂，晾一晾就干了�！蔽液芫趩剩言嚲戆凑胀瑢W(xué)說(shuō)的放到桌子上。一節(jié)課、兩節(jié)課……也許上天被我同學(xué)的友愛(ài)感動(dòng)了，我的試卷竟然奇跡般的干了！我非常高興，心想：多虧了同學(xué)的'話，我的試卷才會(huì)干，要不然，這張?jiān)嚲硪苍S就廢掉了！
在我人生的道路上，有許多關(guān)愛(ài)。這些愛(ài)的陽(yáng)光讓我在成長(zhǎng)的道路上更加快樂(lè)！
成長(zhǎng)的作文 篇3
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)式，也有人會(huì)說(shuō)“我的成長(zhǎng)式由我做主”，淡然，我也會(huì)這么說(shuō)，只不過(guò)，我的成長(zhǎng)式中還有一些默默無(wú)聞的人，在幫著我，鼓勵(lì)著我，把我的成長(zhǎng)式演繹得更加完美。
您是我的燈塔
小時(shí)候的我，可以用驕傲放縱來(lái)形容，我會(huì)因?yàn)榈貌坏阶约合矚g的玩偶二隊(duì)身邊的人大打出手，會(huì)對(duì)一些還不會(huì)數(shù)數(shù)的小朋友冷眼相待，所以當(dāng)時(shí)的我，就是一個(gè)惡魔，甚至于沒(méi)有一個(gè)小朋友愿意跟我打鬧。我徹徹底底地被孤立了起來(lái)，于是，我更加暴躁了。
但是，上帝并沒(méi)有因此而忽視我。我的母親，以為平凡卻又溫暖的人就是上帝的替身，她會(huì)帶著我去親近大自然，享受大自然的.美麗與奇妙。進(jìn)而教會(huì)了我學(xué)會(huì)沉下心來(lái)欣賞大自然，保護(hù)小動(dòng)物；她也會(huì)帶著我去游樂(lè)場(chǎng)，讓我融于歡樂(lè)之中；他也會(huì)帶著我去一些孤兒院，教會(huì)我要懷著一顆善良、真誠(chéng)的心去對(duì)待小朋友，融入集體。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)槟赣H的出現(xiàn)，我徹徹底底地變成了一個(gè)“好人”。我開(kāi)始交小朋友，和他們一起打鬧，變得富有愛(ài)心，不再隨處折花朵，變得有耐心，跟著小伙伴一起咿咿呀呀的學(xué)算數(shù)......
母親，她是我成長(zhǎng)路上的一盞明燈，照亮著前方，讓我步伐穩(wěn)定的大步向前，讓我成長(zhǎng)，逐步演繹我的成長(zhǎng)式。
還好有你
“還記得我們總是牽著手一起漫步，迎著夕陽(yáng)同樣的步伐，我還記得你想環(huán)游世界去闖蕩天涯......”朋友，一個(gè)多么神奇的名稱(chēng)。
在學(xué)習(xí)上，你是我的對(duì)手，在分?jǐn)?shù)上上演了一場(chǎng)你追我趕的戲碼，在生活中，總是粘在一起，聊夢(mèng)想，談人生。還好有你，讓我懂得執(zhí)著，認(rèn)真的對(duì)待生活中的每一件事。我的成長(zhǎng)因你而精彩，是你讓我明白友誼的重要，為我的成長(zhǎng)式添上精致的一筆。
這就是我的成長(zhǎng)式，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)得進(jìn)行著。
成長(zhǎng)的作文 篇4
眼淚對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不陌生。尤其在我們小時(shí)候，眼淚更是常常與我們相伴。有時(shí)，我們會(huì)為了父母的一句責(zé)備而流淚，有時(shí)會(huì)因?yàn)榕c小朋友鬧矛盾流淚；會(huì)在失去心愛(ài)的玩具時(shí)流淚，也會(huì)為考試不理想而流淚… …
眼淚是我們表達(dá)情緒的一種方式，我們?cè)谘蹨I中不知不覺(jué)長(zhǎng)大，漸漸變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)�？捎袝r(shí)，不必要的眼淚會(huì)無(wú)形中阻礙我們的成長(zhǎng)。
前幾天午讀課上，同學(xué)們正在教室里靜靜地看書(shū)，忽然，隱隱傳來(lái)聽(tīng)見(jiàn)一陣低低的啜泣聲，循聲望去，發(fā)現(xiàn)佳妮趴在桌子上，頭深深埋在臂彎里。不用問(wèn)，她就是這哭聲的主人。我忙問(wèn)：“怎么了佳妮，發(fā)生什么事了？”她緩緩地抬起頭來(lái)，臉上布滿了淚水，眼睛紅紅的。同學(xué)們這時(shí)也都關(guān)切地望著她。
面對(duì)我的詢問(wèn)，佳妮微微張了張嘴，好像是回答了我一句。不過(guò)，雖然我竭力想聽(tīng)清楚，但還是一個(gè)字也沒(méi)能聽(tīng)見(jiàn)。依我的經(jīng)驗(yàn)判斷，佳妮一定是受欺負(fù)了。我看了看她周?chē)耐瑢W(xué)，發(fā)現(xiàn)佳妮右后方的同學(xué)何忠柯眼神躲躲閃閃，不敢直視我，好像做錯(cuò)了什么事。正當(dāng)我再次詢問(wèn)，準(zhǔn)備查個(gè)水落石出時(shí)，佳妮的同桌站起來(lái)了：“老師，佳妮的'弟弟來(lái)給她送水，可何忠柯不給他開(kāi)窗，所以佳妮急哭了。”同學(xué)們聽(tīng)了一片唏噓，在下面小聲地議論：“我還以為是什么大事呢？”“這還用得著哭嗎？”“太愛(ài)哭了”……
這時(shí)，我才注意到窗邊站了一個(gè)可愛(ài)的小男孩，手里拿著一瓶水。我連忙招手讓小男孩把水送了過(guò)來(lái)，這時(shí)佳妮才漸漸平靜了下來(lái)。知道沒(méi)什么大問(wèn)題，我松了一口氣，同時(shí)，也有些哭笑不得：雖說(shuō)還是小學(xué)生，但畢竟已經(jīng)六年級(jí)了，面對(duì)這樣的問(wèn)題實(shí)在不至于去哭，這樣脆弱，以后面對(duì)更大的困難又該怎么辦呢？就像佳妮，碰到剛才這樣的問(wèn)題，完全可以大膽地告訴老師讓弟弟把水送過(guò)來(lái)，很容易就解決了問(wèn)題。即使是遇到再大點(diǎn)的困難，也可以想辦法或?qū)で罄蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。
在這里想告訴同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的道路上布滿了荊棘與坎坷，面對(duì)各種困難與挫折，如果只是坐著流眼淚，結(jié)果只會(huì)是停滯不前。一定要積極地想辦法去披荊斬棘，克服各種障礙，只有這樣我們的成長(zhǎng)之路才會(huì)愈加寬廣，我們才能走得更遠(yuǎn)!
成長(zhǎng)的作文 篇5
知了叫得熱烈，夏天早已到。
這是我生命中的第15個(gè)夏天，而我也已經(jīng)17歲了。
夏天應(yīng)該是一個(gè)輝煌的季節(jié)，萬(wàn)物都在瘋狂的生長(zhǎng)，忘了喘息，忘了疼痛，忘了目的。只是瘋狂的生長(zhǎng)，希望長(zhǎng)到自以為很強(qiáng)大的模樣，用來(lái)俯視整個(gè)世界。
17歲應(yīng)該也是這樣一個(gè)季節(jié)吧，我們拼命的成長(zhǎng)，喜歡用無(wú)所謂的所謂來(lái)改造這個(gè)世界，或許，這個(gè)季節(jié)的每一個(gè)我們，都是意象派大師吧，我們都在用抽象的憂傷，空洞地飄渺的空白來(lái)填充17歲。
就仿佛都事先安排好了一樣，所有我們成長(zhǎng)過(guò)程所需要經(jīng)歷的，都聚集在了17歲，17歲也應(yīng)該是精彩的，17歲拼命的受傷，拼命的汲取，積蓄著力量，然后希望能在18歲完美的長(zhǎng)大，走入大人的世界，
“長(zhǎng)大是一個(gè)愉快的過(guò)程，或者就是為了愉快的長(zhǎng)大”我曾經(jīng)這樣告訴自己，可誰(shuí)又知道呢？小時(shí)候總盼望能夠快些長(zhǎng)大，但現(xiàn)在……
長(zhǎng)大意味著放棄，放棄那些曾經(jīng)我們認(rèn)為是最美好的，然后再一個(gè)又一個(gè)根本不美麗的美麗誘惑里來(lái)回穿梭，就為了那份每美曰其名為責(zé)任的東西，長(zhǎng)大了是不是就會(huì)忘記，忘記那些曾經(jīng)我們認(rèn)為是最純真的，只想著我能享受，休息片刻就好，忘了理想，忘了奮斗，忘了堅(jiān)持。那太殘酷了我無(wú)法接受。
徘徊在長(zhǎng)大和孩童兩個(gè)世界之間，我們都迷茫了，所以拼命沒(méi)有方向的奔跑，活在了臆造的世界里，憂傷而且無(wú)助，于是乎我們便瘋狂生長(zhǎng)，希望能保護(hù)自己，改造世界，不再無(wú)助。明明是不想長(zhǎng)大，卻又是在瘋狂滋長(zhǎng)，想要長(zhǎng)大，很矛盾的對(duì)不對(duì)，可……我不知道，或許生活的本身就是矛盾吧。
其實(shí)我們無(wú)論在怎么亂七八糟奔跑，最終的結(jié)果也只能是邁進(jìn)１８歲。長(zhǎng)大是一個(gè)必然的過(guò)程吧。就像夏季里的萬(wàn)物，無(wú)論是有意識(shí)，還是賭氣似的汲取營(yíng)養(yǎng)，最終的'結(jié)果都只是綻放花朵，它不能重新縮成種子。當(dāng)然花是有機(jī)會(huì)變成種子的，可變會(huì)的種子是曾經(jīng)得種子嗎？不，那已經(jīng)是另一個(gè)新的生命了，又一輪回的開(kāi)始。
我們的路只能朝前走，無(wú)法后退，只能長(zhǎng)大，只能飛翔。那些以后的殘酷的事我們?cè)撛鯓咏邮�，我們�(cè)撛趺崔k……但也許有一天，也許有一天我們真正的長(zhǎng)大了，真正的長(zhǎng)大了我們就不再認(rèn)為那些是是殘酷的啦。就像小時(shí)候還蠻討厭的豬八戒，現(xiàn)在還認(rèn)為挺可愛(ài)，無(wú)法接受的，最終還是接受了，有一天我們也會(huì)果然的改變嗎？為什么？
我們的內(nèi)心，究竟在仰望怎樣的天空？
成長(zhǎng)的作文 篇6
面對(duì)日子一天一天累計(jì)成數(shù)字，我們一天一天長(zhǎng)大，一邊無(wú)所事事，一邊為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。這就是一個(gè)嘮叨的年紀(jì)。沒(méi)有什么豆蔻年華之說(shuō)。
或許現(xiàn)在說(shuō)什么都沒(méi)意義吧？但是我還是要讓別人看到，我不會(huì)再這么的軟弱，我會(huì)因?yàn)橐淮我淮蔚拇驌簦鴷?huì)變得更加的堅(jiān)強(qiáng)了。再見(jiàn)了，曾經(jīng)那個(gè)軟弱的我......
我平時(shí)每天都嘻嘻哈哈的，但是，我不傻，我知道什么才是我該做得，我每天都好煩，心情莫名的不好，但我也要裝出很淡定的樣子，不然能怎樣？把我的破心情發(fā)泄在我的同桌身上，我關(guān)心的人身上么？我絕對(duì)不能那么做……
我不知道我到底想要一個(gè)怎樣的生活環(huán)境，前一段時(shí)間的時(shí)候，我多想快點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)離開(kāi)你們，我不想再在那個(gè)充滿了我許多回憶的地方，我想到那些回憶我就難受，很無(wú)助，很想哭，所以我想早點(diǎn)離開(kāi)那個(gè)地方。但現(xiàn)在，我又好舍不得那個(gè)地方，因?yàn)槟抢镉型瑢W(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，可是，隨著時(shí)光流失，誰(shuí)也無(wú)法扭轉(zhuǎn)時(shí)間回到從前�？墒俏液孟耄吘鼓抢镉形业奶嗵嗟幕貞浟�，我不想畢業(yè)…….現(xiàn)在與其說(shuō)回到前一段時(shí)間，沒(méi)畢業(yè)時(shí)還不如說(shuō)回到五年級(jí)的'時(shí)候，對(duì)么?現(xiàn)在，終于畢業(yè)了…….我們以前的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，再也不會(huì)見(jiàn)到了。再見(jiàn)了，曾經(jīng)我沒(méi)有珍惜的一切......
每天，幾乎我們四姐妹都要吵一架，不是因?yàn)檫@個(gè)就是因?yàn)槟莻�(gè)的，每天，自己都在屋里默默的哭泣，我還要每天再同學(xué)面前偽裝自己很堅(jiān)強(qiáng)。可是，真的很怕被別人揭穿自己，因?yàn)槲覜](méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)。
長(zhǎng)大真的是很無(wú)奈的事，我不知道未來(lái)我們要面臨些什么事，還是習(xí)慣依靠父母，習(xí)慣任性，不計(jì)較后果的做事，學(xué)習(xí)一直都不是我們生活里的重點(diǎn)，如果父母知道我們內(nèi)心的真實(shí)想法，會(huì)有多難受。
成長(zhǎng)的作文 篇7
那是一棵巨大的楊樹(shù)，一只毛毛蟲(chóng)站在葉子上準(zhǔn)備結(jié)蛹。它化為蛹后，安靜地等待，等待自蛹中飛出的那一刻。
我和爸爸約好明天去跟他一起跑步，我滿懷期待地睡下了，等待著第二天的到來(lái)。
它從一片黑暗中醒來(lái)了，它知道這兒是哪兒，也知道自己現(xiàn)在應(yīng)該干什么，這只毛毛蟲(chóng)，不，應(yīng)該說(shuō)這只蝴蝶卯足氣力，用力向外沖，它已經(jīng)沒(méi)有力氣了，但它鼓舞自己不能放棄，決不能半途而廢！
我剛跑一半，還不到目的地就累得氣喘吁吁了，但我深知這樣還不夠。我一咬牙，堅(jiān)持跑到了目的地，我自我鼓舞著：不能放棄！要堅(jiān)持到終點(diǎn)！
它用力一沖，那最后的一層防線終于被沖破了，它終于成為了一只美麗的蝴蝶，這只蝴蝶體態(tài)輕盈，翅膀上的花紋紛亂，但不失美感，因?yàn)樗拿恳粋�(gè)紋路都是由其辛勤堅(jiān)持而增添上去的。
我用盡全力向著終點(diǎn)奔跑了過(guò)去，我累得汗流浹背，頭上的.汗一大滴大滴的落下。我終于跑完全程了，爸爸“拖”著疲倦的我走回了家中。
不論遇到什么問(wèn)題什么困境，只要你堅(jiān)持去突破，就一定會(huì)成功。堅(jiān)持，是你對(duì)付困難的唯一的“法寶”。
成長(zhǎng)的作文 篇8
我的成長(zhǎng)歷程就像一片汪洋，一滴滴的海水就是我成長(zhǎng)的每一天。有歡樂(lè)，有憂愁，有振作，也有迷茫。當(dāng)掀起狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，每一天的歷程都會(huì)激蕩出最美麗的浪花。
場(chǎng)景一：風(fēng)平浪靜
“呀，怎么這么快，就要月考了！”不知是哪位同學(xué)突然喊出了這一句話。睡意朦朧的我猛的探起了頭，是啊，怎么這么快呀。不過(guò)，再快也沒(méi)事，我伸了伸懶腰，就憑我的資本和進(jìn)入八年級(jí)的成績(jī)，還害怕前十名里沒(méi)有我的位子嗎，想到這兒我不禁有些飄飄然了，可結(jié)果真如我想象的'那樣嗎？
場(chǎng)景二：狂風(fēng)暴雨
要考試了，可我還是裝作不介意的樣子，上場(chǎng)——發(fā)卷——做題——收卷。一切的過(guò)程都好像自然而然的發(fā)生而又水到渠成的結(jié)束，做完數(shù)學(xué)那一場(chǎng)我就慌了，與同學(xué)仔細(xì)一對(duì)答案，我的心就仿佛跌入了谷底，怎么會(huì)這樣呢，明明胸有成竹的答案就像水晶一般破碎了，消失得無(wú)影無(wú)蹤。沒(méi)幾場(chǎng)下來(lái)，我就心灰意冷了，原來(lái)想象的美好的場(chǎng)景也像泡沫般的隨風(fēng)遠(yuǎn)去了。回到家，我不敢看媽媽的眼神，只能自己一個(gè)人默默地承受著心碎。成績(jī)出來(lái)了，很不好，我抬起頭望著窗外的陽(yáng)光，很刺眼，也刺痛了我的心……
場(chǎng)景三：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧
我終于醒悟了，那一剎那，在海的一邊發(fā)出震耳欲聾的聲響，一朵潔白而帶著神圣氣息的浪花高傲地抬起頭，拍打在海岸的石頭，唯有在風(fēng)暴中那是最美麗的浪花。
我終于抬起頭看著媽媽的眼睛，微笑了起來(lái)。太陽(yáng)溫暖的陽(yáng)光照耀著我，我的心底不再是灰暗，又有了鮮明的色彩。我會(huì)努力，無(wú)論結(jié)果如何，至少我曾經(jīng)努力過(guò)，沒(méi)有后悔，沒(méi)有遺憾。當(dāng)我和它再度相視微笑時(shí)，那朵潔白神圣的浪花會(huì)更美……
成長(zhǎng)的作文 篇9
張揚(yáng)純粹的紅，新生明亮的綠，憂郁自由的藍(lán)，形成了色彩的三原色。我們的成長(zhǎng)中也伴隨著許許多多的色彩。把往事向記憶的調(diào)色盤(pán)上一抹，就能勾勒出一幅幅個(gè)性、青春的成長(zhǎng)油畫(huà)。
童年的紅那樣純真自然。
記憶里，童年的天空清透清透的，輕輕一下，就能掐出水來(lái)。那時(shí)的我，常常穿著一身純白的連衣裙，傻傻的仰望著天空，頭上的紅色蝴蝶結(jié)隨風(fēng)吹拂著，一抖一抖的，好像隨時(shí)都會(huì)飛下來(lái)，和我嬉戲玩耍。我依偎在媽媽的懷抱里，聽(tīng)著她講那美麗的童話，我總是問(wèn)媽媽一些奇怪的問(wèn)題：“小紅帽為什么喜歡喜歡紅色�。俊眿寢屝Υ鸬剑骸凹t色是最純粹的顏色，最有童真的，你瞧，你的蝴蝶結(jié)不是紅的嗎？”說(shuō)完，抱起幼小的我朝家走去，那時(shí)的我還不懂什么叫“純粹”“童真”，只是稍作疑惑后，便笑鬧著問(wèn)媽媽要那紅彤彤的糖葫蘆。
少年的綠那樣生機(jī)勃勃。
小學(xué)時(shí)的一個(gè)春天，我們?nèi)＝M織了一次大規(guī)模的植樹(shù)活動(dòng)。那綠綠的，嫩嫩的枝葉兒，輕輕隨著風(fēng)兒撓著我的'臉頰，癢癢的，心里挺開(kāi)心的。看著我親手栽種的樹(shù)苗兒迎風(fēng)挺立。恍然，明白了老師常說(shuō)的：“希望是綠色的，你們就是希望。”對(duì)呀！這些小樹(shù)苗如同正在茁壯成長(zhǎng)的我們，充滿著生機(jī)與無(wú)限可能。那時(shí)的我，渴求知識(shí)如同小樹(shù)渴望雨水。那時(shí)的我已開(kāi)始長(zhǎng)大，懂得了。
青年隊(duì)藍(lán)這樣青澀憂郁。
花季，雨季的我們，已然長(zhǎng)大。不復(fù)昔日的天真幼稚，變得稍稍成熟了，能更理智地面對(duì)生活。也有許多心事在心中的某個(gè)角落緊緊藏住，生怕別人知道。此時(shí)的我，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)地小臉已長(zhǎng)成有點(diǎn)棱角的清麗面孔。眉眼也長(zhǎng)開(kāi)了，用溫和的目光打量著這個(gè)世界。已對(duì)這個(gè)世界有了自己的見(jiàn)解。會(huì)仰望湛藍(lán)的天空，獨(dú)自想著心事，時(shí)而喜時(shí)而悲。也學(xué)會(huì)了偽裝自己，學(xué)著像大人那樣思考問(wèn)題。懂得了關(guān)愛(ài)身邊的人，不讓父母操心，朋友擔(dān)心。總會(huì)在人前笑得沒(méi)心沒(méi)肺，在背地里哭的悲哀無(wú)奈。在同一片藍(lán)天生活著的我啊，已長(zhǎng)大了許多。那清透的藍(lán)在我眼中已彌漫著一層憂郁，青澀難耐的迷紗。
成長(zhǎng)，是一道色彩的流程。飄去了鮮艷的蝴蝶結(jié)，飛走了純白的連衣裙。一身校服，一席凝重的色彩。不見(jiàn)了童話書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。
成長(zhǎng)著的我們，無(wú)悔地走在人生的旅途上，有歡樂(lè)也有悲哀，成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴的去感悟……
成長(zhǎng)的作文 篇10
小時(shí)候媽媽總是給我讀《三字經(jīng)》說(shuō)《千字文》。慢慢長(zhǎng)大，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》。這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，國(guó)學(xué)經(jīng)典。
一天，老師又在給我們講《論語(yǔ)》，老師讀到：“由，誨汝，知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”老師一邊讀一邊還晃著頭，那模樣真是有趣呢！
我們跟著老師一起讀，我們讀得不是很好，不是這里多一個(gè)字，就是那里少一個(gè)字，感覺(jué)一點(diǎn)也不順口，后來(lái)讀久了，我們就讀通順了。
老師說(shuō)：“同學(xué)們，有誰(shuí)知道這是什么意思？”全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲大家大眼瞪小眼，沒(méi)有人舉手。“這個(gè)意思是‘由，我教會(huì)你的.意明白了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智啊。’”老師說(shuō)道。
這時(shí)我恍然大悟，想起了班上的黃小明，他就是個(gè)不懂裝懂的人，記得那一天我和幾個(gè)同學(xué)在聊天，忽然黃小明沖過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們知道嗎？我最近在學(xué)奧數(shù)，六年級(jí)的數(shù)學(xué)我學(xué)會(huì)了。”看他眉飛色舞得意洋洋的樣子，我腦子一動(dòng)給他出了一道題�？伤肓税胩於紱](méi)說(shuō)出來(lái)一個(gè)字。我看了看天，有個(gè)牛在上面，真是天上有牛飛，地上有人吹啊！叮鈴鈴，下課鈴把我從沉思中拉了出來(lái)。我對(duì)同桌感嘆道：“這節(jié)課過(guò)的真快�！蓖勒f(shuō)：“就你以為10分鐘其實(shí)你都沉思20多分鐘了�！蔽议L(zhǎng)嘆一口氣。
在我們生活中有許多困難疑惑，不要不懂裝懂，否則吃虧的還是我們自己，只要多讀像《論語(yǔ)》這樣的經(jīng)典，一定會(huì)讓我們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的。
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