小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
一度認(rèn)為，幸福的世界就是這樣，是滿屋的糖果所不能換取的。
風(fēng)吹過(guò)，好冷，刺骨的冷，連風(fēng)也在嘲笑我嗎？
原來(lái)，這只是回憶．是因?yàn)閯偛趴匆?jiàn)你的原因嗎？
淚，不知為何落下。我仿佛看見(jiàn)有無(wú)數(shù)的細(xì)流將我推送到一個(gè)地方。
是那片熟悉的楓樹(shù)林。
“雨，你看，那兩棵楓樹(shù)好像我和你啊。依偎在一起，那棵高的是你，那棵稍微矮的是我。永遠(yuǎn)不分開(kāi)哦�！�
“恩，這是約定哦�！�
楓樹(shù)林中的它們見(jiàn)證著我們的友誼。
為什么？今年我獨(dú)自一人踏著落葉來(lái)看望你們，你們也在傷心嗎？
“我們以后不是朋友了！我不想在看見(jiàn)你了，我先走了。你自己．．．保重．．．”
“那你走吧！以后別在見(jiàn)面了，即使見(jiàn)面也要像陌生人一樣。”
“再見(jiàn)，再也不見(jiàn)�！闭f(shuō)完我們最喜歡的'句子，她轉(zhuǎn)身，然后獨(dú)自離開(kāi)。從始到終，我都沒(méi)回頭，之怕自己會(huì)崩潰。在那片楓樹(shù)林中，我哭了，仿佛一直支撐著自己的支柱倒了。我仿佛看到過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷地交織成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。它們重疊在一起，轟然倒塌，只剩殘?jiān)隽艘黄�。哪一科，我清楚地�?tīng)到快樂(lè)正踏著碎片遠(yuǎn)去的聲音．．．．．．
手指撫上粗糙的樹(shù)皮，一股暖流涌上心頭。楓樹(shù)之神告訴我：“孩子，為什么不去解釋？”
解釋，有用嗎？
看著楓樹(shù)落下的葉子。淚，無(wú)聲的滑落臉頰，砸在心里，異樣的疼。
風(fēng)，來(lái)了就走，我的腳下鋪著一地的殘葉。
小學(xué)生作文 篇2
老師帶領(lǐng)我們班同學(xué)去植物園看櫻花，聽(tīng)說(shuō)這是日本人民送給我們的禮物，每年三月開(kāi)花美麗極了 。櫻花開(kāi)放，預(yù)示著春天的來(lái)臨。我們邊跑邊跳邊說(shuō)邊笑來(lái)到櫻花湖邊，滿山的櫻花壯觀極了，櫻花的花朵并不大，星星點(diǎn)點(diǎn)，細(xì)細(xì)密密的.連成一片，像接天的云，白色櫻花一堆，一層層，溢彩流光，紅色的卻翩然起舞，它開(kāi)在陽(yáng)光下，金黃金黃微風(fēng)一吹花瓣輕輕飄落下來(lái)好像下雨似的，灑滿地上，像給地上鋪了一層地毯，我們都不忍心的踏著它。看完了櫻花，前面是一片綠色的草地，這是我們休息的地方，我們?cè)谶@里玩耍，吃飯，方老師說(shuō)：“排隊(duì)了”我才依依不舍的走了，但我的心，還沉醉在櫻花的景象之中。
小學(xué)生作文 篇3
離小年只有兩天了，大家都沉浸在歡樂(lè)之中，而這一天，卻是我最悲痛的日子。媽媽下班后，雙眼通紅，告訴我小姑父走了。噩耗傳來(lái)，我有點(diǎn)不相信自己的耳朵，眼淚奪眶而出，泣不成聲。小姑父還那么年輕，家里還有一個(gè)只比我大兩歲的表哥，還有一位年逾古稀的母親，所有的親人都在牽掛他。
其實(shí)早在三年前，小姑父就已經(jīng)查出患有癌癥，而且已經(jīng)到了晚期，當(dāng)時(shí)醫(yī)生判’斷小姑父熬不過(guò)三個(gè)月，但是小姑父和家人都沒(méi)有放棄治療，更因?yàn)樾」酶甘且粋�(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的人。大家都知道，治療癌癥的最有效的方法就是化療，化療帶給病人的痛苦是我們常人所無(wú)法想像的，但是小姑父在化療過(guò)程中沒(méi)有喊過(guò)一聲痛，沒(méi)有被化療嚇倒，而且還經(jīng)常的用一些相聲、小品段子來(lái)逗醫(yī)生和護(hù)士以及同房的病友開(kāi)心。雖然在化療過(guò)程中小姑父的頭發(fā)也日漸稀少，但是他使終用微笑來(lái)面對(duì)所有的`人。
想到這些，我不禁大喊道： “老天爺真是太不公平了，他怎么能把小姑父這么好的人帶走呢？”媽媽對(duì)我說(shuō)： “孩子，上天對(duì)我們每一個(gè)人都是公平的，肯定是老天爺覺(jué)得小姑父這個(gè)人實(shí)在是太好了，不忍心讓他繼續(xù)再遭受病痛的折磨，把他帶回自己的身邊，讓他過(guò)幸�？鞓�(lè)的生活。而且小姑父也不忘記我們的，他會(huì)在天上看著我們，所以，我們更要堅(jiān)強(qiáng)，好好的生活，這樣小姑父在天堂才能安心�！�
小姑父的身影浮現(xiàn)在我的眼前，好像就在昨天，我們還在奶奶家一起吃飯，小姑父還對(duì)我說(shuō)： “小龍尾，你又長(zhǎng)胖了，該減肥了！” “小龍尾，你又發(fā)表文章了，我都在報(bào)紙上看到了，寫(xiě)得真不錯(cuò)！”
但愿，小姑父在天堂里過(guò)得比我們好。
小學(xué)生作文 篇4
美，這是個(gè)美好的字眼，在生活中比比皆是，也可以說(shuō)無(wú)處不在。但有的人，無(wú)論如何睜大雙眼，卻始終發(fā)現(xiàn)不到這個(gè)字眼……
那天，我與伙伴們一起騎車(chē)出來(lái)游玩。因?yàn)闊o(wú)處可去，我們只好去五店市玩。
我們?cè)诼飞祥_(kāi)心的說(shuō)笑著，時(shí)不時(shí)相互追逐，不知不覺(jué)的到達(dá)了目的地。就在我與伙伴們正準(zhǔn)備停車(chē)時(shí)，一個(gè)老人走了出來(lái)，嚇得我趕緊剎車(chē)。但是，因?yàn)槲曳磻?yīng)慢了一點(diǎn)，車(chē)關(guān)還是不小心撞了老人一下，我趕緊下車(chē)要扶老人起來(lái)，可伙伴們卻催促我趕緊停車(chē)，跟他們一起玩。我只好馬上把車(chē)停好，連那個(gè)被我撞倒的老人都不顧，就與伙伴們匯合在一起。
我們一群人在里面瘋玩了兩個(gè)小時(shí)，吃什么布丁啊、喝奶茶啊……把整個(gè)五店市都玩了個(gè)遍。
我們從里面出來(lái)后，都快找不清東西南北了，整個(gè)人暈頭轉(zhuǎn)向的。在這時(shí)，我看見(jiàn)我的`自行車(chē)，前面好像站了個(gè)人，我一下子沖了過(guò)去，那輛車(chē)才剛買(mǎi)不久，丟了可完了！
我仔細(xì)一看，那人是我來(lái)時(shí)撞倒的老人，不會(huì)是來(lái)找我算賬的吧。老人看到了我：“你終于來(lái)了，車(chē)都還沒(méi)鎖好呢，趕緊鎖好吧，”說(shuō)完，便走了。
我站在那，“原來(lái)老人是在幫我看車(chē)，我還誤會(huì)了他……”看著老人離去的身影，我的眼眶濕了。
生活中有許多的美，只有留意，才能發(fā)現(xiàn)這些美。不要再抱怨生活中沒(méi)有美，那是你沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
小學(xué)生作文 篇5
寒假里我認(rèn)真閱讀了老師推薦的《黃岡小學(xué)生作文熱點(diǎn)文題精解》這本優(yōu)秀作文書(shū)。這本書(shū)中的親情篇讓我感動(dòng)那里有幽默風(fēng)趣的爸爸刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)的爸爸做事細(xì)致的媽媽有特殊口味的`媽媽也有閑不住的爺爺有省吃儉用勤儉節(jié)約的外婆……他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：熱愛(ài)生活關(guān)心家人讓家庭充滿了親情。 讀完了這一部分后我想到了我的家庭也是充滿溫情全家人互愛(ài)互敬的。記得有一次爸爸去朋友家在他和朋友談話時(shí)不小心被他們家的狗咬傷。那只狗沒(méi)有打預(yù)防針爸爸急忙去醫(yī)院打針。在爸爸回家后媽媽知道了這件事她連忙上網(wǎng)去查找關(guān)于狂犬病的資料并再次陪爸爸到疾病預(yù)防控制中心去看看有沒(méi)有事。我呢則在爸爸回家后為他端茶送水捶背讓爸爸放松心情好好休息。
在平時(shí)每天到我放學(xué)時(shí)爸爸都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接我回家。回到家他總是給我削一個(gè)紅蘋(píng)果做我和媽媽愛(ài)吃的菜…… 我的家充滿著幸福我真為自己能生活在這個(gè)充滿親情的家庭而感到高興。家庭的幸福都靠我們每一個(gè)人的努力。我希望天下所有的人都像作文中的家庭我的家庭一樣充滿親情永遠(yuǎn)幸福！
小學(xué)生作文 篇6
五年級(jí)剛一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)都一再提醒我們要帶齊學(xué)習(xí)用具，但是有一次，卻讓我明白了一個(gè)道理。
周一的時(shí)候，有我最喜歡的美術(shù)課，所以周日的時(shí)候，我把美術(shù)用具一起放進(jìn)了書(shū)包里。由于是剛剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)的我們，有說(shuō)不完的趣事，我們坐在一起說(shuō)啊、笑啊，直到打了預(yù)備鈴，我才回到座位上，拿出美術(shù)用具，排好隊(duì)，向美術(shù)教室走去。到了教室，老師讓我們把用具一一拿出，這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)我的美術(shù)本落在教室里了，我的腦子里一片空白，這時(shí)有一位同學(xué)舉手對(duì)老師說(shuō)：”老師，我有東西落在教室里了，可以回去拿嗎？“這時(shí)我的心里像燃燒起了一把火一樣，有了希望，本以為老師會(huì)說(shuō)：”快點(diǎn)去拿，下次注意。“但老師的話卻把我的希望火澆滅了：”不管你的東西是落在教室里了，還是落在家里了，都算你沒(méi)帶，請(qǐng)沒(méi)帶齊用具的同學(xué)站起來(lái)�！奥�(tīng)到老師的這句話，我一臉委屈、懊悔地站了起來(lái)，老師讓我們說(shuō)說(shuō)一些能不忘記帶用具的`好辦法后，就讓我們坐下了。
下午放學(xué)回到家里，我從書(shū)包里，找出美術(shù)本后，對(duì)著它說(shuō)：”都怪你，要不是你藏得那么隱蔽，我就不會(huì)找不到你，也就不會(huì)被老師說(shuō)……“這時(shí)媽媽聽(tīng)到我自言自語(yǔ)后走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：”怎么了，為什么對(duì)一本大喊大叫的？“我聽(tīng)到媽媽的詢問(wèn)后，有一五一十地對(duì)媽媽說(shuō)了一遍，本以為媽媽會(huì)安慰安慰我，可沒(méi)想到媽媽卻嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：”你自己好好想想，忘帶本雖然是一件小事，但是它反映出一個(gè)人是怎樣面對(duì)錯(cuò)誤的，一個(gè)人應(yīng)該勇于面對(duì)錯(cuò)誤，而不是逃避、躲避錯(cuò)誤�！皨寢尩脑捪窆拈骋粯右幌乱幌碌厍迷诹宋业男纳�。
通過(guò)這件事，使我明白了：每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但是人與人之間都有不同的方法對(duì)待錯(cuò)誤，有的面對(duì)，有的逃避。而正確的方法是面對(duì)錯(cuò)誤，而不是逃避錯(cuò)誤，這樣才能是錯(cuò)誤不再發(fā)生。
小學(xué)生作文 篇7
有一天，我和爸爸、媽媽、妹妹和弟弟去公園踏青。公園里有健身器、小樹(shù)、小花、柱子、彎彎的小路、小亭、巨大的石鼎和草坪。我和弟弟妹妹一起去玩建身器，玩過(guò)后我們?nèi)バ⊥だ锿�。我們還站在 小樹(shù)旁邊拍照呢！我們還在巨大的`石鼎下也拍了一張照片，最后我們還在石雕墻中間也拍了一張照片。那一天我非常開(kāi)心。
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