難忘的啟蒙作文(薦)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的難忘的啟蒙作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的啟蒙作文1

　　我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——張老師。

　　張老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。張老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，張老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。張老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，象幾株花經(jīng)情的享受園丁的澆灌一樣。

　　再一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽上，江田雨跑最后一棒，但是在江田雨快跑贏的時(shí)候，二班的一個(gè)人忽然靠了過(guò)來(lái)，江田雨摔倒了，二班的.那個(gè)人跑了第一，江田雨和我們?nèi)�班都說(shuō)二班的那個(gè)人拌的江田雨，都說(shuō)二班為了第一不擇手段，這時(shí)張老師站了出來(lái)，我們?nèi)�班都沒(méi)有想到平時(shí)那么熱愛(ài)班級(jí)榮譽(yù)的張老師竟然說(shuō)了這么一句話：“江田雨沒(méi)有事，沒(méi)什么大不了的，就不是丟了一分嗎，你們的友誼是最重要的，要寬宏大量。”也在呼喊的我忽然停住了，我發(fā)現(xiàn)張老師非常注重我們的友誼，從此以后，即使我和小伙伴們鬧了矛盾也會(huì)不到一小時(shí)的時(shí)間就和好了，不像女生那樣一鬧就不理對(duì)方十天半個(gè)月的，呢么麻煩。

難忘的啟蒙作文2

　　小學(xué)生活中的六個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，各位啟蒙老師的音容笑貌卻永遠(yuǎn)在我腦海駐留，任歲月如梭，恐怕是難以忘記。難忘的啟蒙作文400字

　　二年級(jí)時(shí)，由于我個(gè)子較同齡孩子矮，老師安排我坐在第一排。上課時(shí)我很規(guī)矩。各科老師也很喜歡我，雖然我很乖巧，卻也受到過(guò)老師的批評(píng)。語(yǔ)文和作文是我的強(qiáng)項(xiàng)，正因如此，受到了申斥。一次語(yǔ)文課，老師說(shuō)要提寫(xiě)生字，這是前一天布置好了的任務(wù)。我心里發(fā)毛，昨天放學(xué)回家只顧著玩了，把復(fù)習(xí)生字的'事拋到了腦后，此時(shí)也只有在心中干著急得份了。默寫(xiě)過(guò)后，老師一一檢查。先是挺滿意的，當(dāng)檢查到我時(shí)，陰云布滿了臉龐。他嚴(yán)厲的說(shuō)：“你這次默寫(xiě)生字錯(cuò)的很多，是不是偷懶了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師見(jiàn)我還算誠(chéng)實(shí)，說(shuō)：“以后再這樣，就要打手心了，知道么？”我羞得臉通紅，可心里挺服氣的，因?yàn)槲也�沒(méi)有認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，所以才有這樣的結(jié)果。

　　小學(xué)生活有喜有憂，啟蒙老師的一字一句將永遠(yuǎn)留在我的心中，激勵(lì)我，鞭策我，當(dāng)我一次又一次取得好的成績(jī)時(shí)，啟蒙老師那嚴(yán)厲的聲音就會(huì)在我耳邊響起。我感激他！

難忘的啟蒙作文3

　　在我的腦海里，一件件事一個(gè)個(gè)人就像一幅幅彩色的照片。隨著時(shí)間的流失，那些“彩色的照片”也慢慢褪色了，但永不褪色的那張“照片”,會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在我眼前，那就是我的'啟蒙老師——王老師。

　　記得有一年冬天，我轉(zhuǎn)到阿克蘇陽(yáng)光幼兒園上學(xué)前班。那天，我剛一進(jìn)教室，同學(xué)們就哈哈大笑。我膽怯地抬眼一看，又趕快低下了頭，原來(lái)同學(xué)們都穿著漂亮的羽絨服、棉衣……而我，是從團(tuán)場(chǎng)來(lái)的，身上穿著媽媽給我做的花棉襖，腳上穿著媽媽給我做的黑棉鞋。只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們小聲地說(shuō)著笑著，我心里害怕極了，我畏畏縮縮地坐在教室后面的一個(gè)空位上。終于等到下課了，同學(xué)們沖出教室盡情的玩耍，我只得坐在教室里看著門(mén)外。這時(shí)，王老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你怎么不玩？”老師話音剛落，我就哭了，委屈地說(shuō)：“他們都笑我……不跟我玩……”老師聽(tīng)后拉著我說(shuō)：“走！”就帶我到門(mén)口玩。同學(xué)們看見(jiàn)后，都非常羨慕地湊過(guò)來(lái)了，老師說(shuō)：“大家都是好朋友，來(lái)！一起玩吧！”同學(xué)們紛紛說(shuō)：“我們錯(cuò)了……我們錯(cuò)了……”我們大家就一起玩著玩著，高興極了。

　　王老師——我的啟蒙老師，讓我難以忘懷。

難忘的啟蒙作文4

　　在我的小學(xué)六年生活中，遇到了許許多多的老師。正是這些老師們使我們懂得許多知識(shí)，懂得許多做人的道理，懂得在跌倒時(shí)如何站起來(lái)……是他們，在我們身上播下種子、灑下汗水，讓我們長(zhǎng)成一棵棵高大的樹(shù)。

　　在三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)課，我每次考試的時(shí)候都會(huì)比別人略勝一籌，但是美術(shù)卻沒(méi)什么天分。有一次上美術(shù)課，袁老師在講臺(tái)上一面侃侃而談，一面讓我們看屏幕上的教科書(shū)上的作品。由于對(duì)美術(shù)沒(méi)什么興趣，便打起了寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的念頭。我寫(xiě)著寫(xiě)著，忽然有一只手把我的作業(yè)給拿掉，我猛地把頭向上看，一張面無(wú)表情的臉在我眼前！我茫然地看著老師，不知道該說(shuō)些什么。很快，袁老師打破了這片沉寂，輕聲說(shuō)道：“這位同學(xué)，我想你應(yīng)該知道這節(jié)是什么課吧？以后可不要這樣了，雖然你的成績(jī)很好，但不代表你的美術(shù)可以得滿分。就算你的畫(huà)的畫(huà)再難看，那也是一種收獲如果沒(méi)人來(lái)欣賞你的作品，不妨我當(dāng)你畫(huà)的畫(huà)的參觀者吧……”我頓時(shí)臉紅了起來(lái)。從那以后，我每節(jié)美術(shù)課都很認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)畫(huà)。

　　我在學(xué)校的.走廊、辦公室或是其他地方，見(jiàn)到袁老師，我都會(huì)恭恭敬敬地行個(gè)隊(duì)禮，說(shuō)一聲：“老師好！”因?yàn)槲铱倳?huì)情不自禁地想起這位辛勤播種的耕耘者。

　　您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我腦海浮現(xiàn)；您的教誨，長(zhǎng)住在我的心田……

難忘的啟蒙作文5

　　在我的小學(xué)六年日子中，經(jīng)歷過(guò)二位班主任教師，其間我形象最深的教師是——晏教師。

　　晏教師是四年級(jí)的班主任，她一雙漆黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的`大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，

　　大約三十多歲，臉上總會(huì)帶著一絲甜甜的淺笑，教學(xué)方法共同、詼諧、幽默，還會(huì)心理學(xué)呢！

　　晏教師就像把我當(dāng)親生女兒相同，便是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)分。

　　那是個(gè)酷熱的夏天，咱們正在保管做數(shù)學(xué)作業(yè)。“哈哈，我快要寫(xiě)完了�！蔽艺�快樂(lè)地說(shuō)著。

　　忽然，一道艱深的數(shù)學(xué)題把我給莫非了。這時(shí)，我抓耳撓腮，我一向盯著電風(fēng)扇發(fā)愣。

　　但是我仍是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí)，晏教師好像看出了我的心思，運(yùn)用目光與我說(shuō)話：“怎樣了，怎樣不會(huì)寫(xiě)嗎？”我謙善的點(diǎn)了允許。便下了位，向晏教師討教。一到講臺(tái)，晏教師就問(wèn)了問(wèn)：“是哪道題�！蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏教師一向是那么和藹，仔細(xì)，慈祥。晏教師仔細(xì)，并用親熱的口氣說(shuō)話�！跋冗@樣……然后再……”不必一會(huì)兒的時(shí)刻，我就領(lǐng)會(huì)了晏教師教我的常識(shí)，晏教師說(shuō)：“小寶貝，理解了吧�！蔽腋吲d的點(diǎn)了允許，這一下，我感覺(jué)到了一絲溫暖。

　　我的那顆心，現(xiàn)已被晏教師融化了。啟蒙教師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護(hù)，您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心里留住。

難忘的啟蒙作文6

　　我們的班主任——吳老師，文質(zhì)彬彬的，一看就知道是一個(gè)知識(shí)分子！他教我們數(shù)學(xué)，課講得不錯(cuò)，還把他自己研究得出的'方法教給我們，看，多夠哥們兒！

　　陳老師，教我們語(yǔ)文，長(zhǎng)得很憨厚，看起來(lái)像個(gè)……爸爸！一個(gè)溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動(dòng)有趣，讓我們從歡樂(lè)中得到知識(shí)。陳老師還每周進(jìn)行課程探究、“五個(gè)一”工程和讀書(shū)卡的評(píng)獎(jiǎng)，每一期還配上一句詩(shī)。已經(jīng)進(jìn)行了十期，連起來(lái)讀就是：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠(yuǎn)香。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。攜書(shū)走天下，青山閱古今。書(shū)中天地闊，歲月不待人�！痹趺礃�？是不是很像一首詩(shī)？！每一句詩(shī)都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當(dāng)時(shí)，陳老師用草書(shū)寫(xiě)了一句詩(shī)：“歲月不待人”由于老師寫(xiě)得很“草”，所以同學(xué)們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關(guān)門(mén)？！”這下讓全班哄堂大笑。原來(lái)老師寫(xiě)的“月”很像“寶”，“待人”寫(xiě)得很像“關(guān)門(mén)”！陳老師還說(shuō)這是一篇要人們珍惜時(shí)間的警句。就這樣，老師讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)，領(lǐng)會(huì)了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經(jīng)養(yǎng)成了每周都寫(xiě)一篇讀后感的好習(xí)慣。

　　徐老師，教我們english，她的普通話雖然說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，但英語(yǔ)說(shuō)得很流利。徐老師為了讓我們加強(qiáng)口語(yǔ)，讓我們?cè)谡n前十分鐘來(lái)輪流講一個(gè)英語(yǔ)小故事，直到現(xiàn)在，我們還在堅(jiān)持呢！

難忘的啟蒙作文7

　　我們的人生中都會(huì)有一個(gè)開(kāi)啟我們通往人生道路的大門(mén)的鑰匙的擁有人，而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。

　　有一次上心理課，老師說(shuō)：“這堂課的內(nèi)容就是‘千千結(jié)’——是一種游戲，等一下我們排隊(duì)到操場(chǎng)上去，你們手牽手打結(jié)，我來(lái)幫你們解開(kāi)不過(guò)要記住，你們的手不能放開(kāi)！”我們一聽(tīng)，炸開(kāi)了鍋，紛紛沖出教室排好隊(duì)，一起向操場(chǎng)“進(jìn)攻”。

　　到了操場(chǎng)，老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈，一起向中間走去，拉住碰到的.手，不能放開(kāi)。我們拉來(lái)拉去，都是三只手拉在一起，老師又到男生那里去了，我們女生也又不喜歡的人，就慢慢散開(kāi)，都找跟自己要好的人圍在一起，慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈，老師又走過(guò)來(lái)了。老師先去接別人的結(jié)了，別人的很容易就解開(kāi)了�？墒堑搅宋覀冞@兒，可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。我們這兒可是“亂線頭”呀！老師在我們這個(gè)“亂線頭”這兒傷著了腦筋。我們就這樣站著，老師也在一旁繼續(xù)浪費(fèi)著大量的腦細(xì)胞。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師終于想出來(lái)怎么解開(kāi)我們這個(gè)“亂線頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來(lái)鉆去，終于解開(kāi)了，大家都笑了，老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。

難忘的啟蒙作文8

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有在青的時(shí)候，桃花謝了，有在來(lái)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一起不復(fù)返呢？

　　轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了，也就以為著，我將要離開(kāi)那一張張熟悉的面孔，離開(kāi)這里的每一棵小草，每一株鮮花。

　　我的'小學(xué)生涯就要結(jié)束了，我現(xiàn)在時(shí)常懷著深深的感恩之情，思念這我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝�稚的心靈里播種下成熟、美麗的種子。教導(dǎo)我：要熱愛(ài)自己的祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)、勤勞。幾年過(guò)去了老師的話又在我耳邊回蕩。

　　我的啟蒙是從柏林小學(xué)開(kāi)始的，現(xiàn)在我還依稀記得，我虛歲6歲就來(lái)這個(gè)學(xué)校上學(xué)了。

　　難免也認(rèn)識(shí)了許多位啟蒙老師呀！

　　我剛來(lái)學(xué)的的那年，我的啟蒙老師是一位女的。她姓張，于是我們就叫她張老師，張老師很好，經(jīng)常給我們發(fā)糖果吃。還時(shí)不時(shí)給我們女生梳頭發(fā)，看張老師和藹可親的樣子，你們?cè)趺匆蚕氩坏剑瑥埨蠋熞矔?huì)因?yàn)槲覀兌�大發(fā)雷霆。

　　那次，中午睡覺(jué)的時(shí)候，我和幾位同學(xué)說(shuō)悄悄話，不睡覺(jué)，老師來(lái)時(shí)，我們擺龍門(mén)陣，裝模作樣，但是張老師說(shuō)我們現(xiàn)在發(fā)糖了，我和那幾位同學(xué)，就連忙起來(lái)了，一看，只有我們幾個(gè)人，我才知道我們中計(jì)了。

　　之后，張老師大發(fā)雷霆說(shuō)了我們一頓，就讓我們站了出去。

　　我并沒(méi)有感到不服氣，因?yàn)椋�在中午睡覺(jué)的時(shí)候，我確實(shí)是和其他同學(xué)說(shuō)悄悄話，所以我們當(dāng)時(shí)才會(huì)中計(jì)。

　　如今，我已經(jīng)虛歲12歲了，現(xiàn)在，我已不是那個(gè)，幼稚、天真、可愛(ài)的6歲小姑娘了。

難忘的啟蒙作文9

　　在我六年的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。

　　姜老師是我一年級(jí)班主任，她那時(shí)大約三十幾歲，烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，嘴角總掛著一絲微笑，在我的心中姜老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，最讓我難忘的'是姜老師陪我們睡午覺(jué)那件事。

　　那是炎熱的夏天，吃過(guò)午飯，班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們?nèi)雽W(xué)不久，對(duì)校園生活還不習(xí)慣，好多同學(xué)都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛，她說(shuō)：“閉目養(yǎng)神也是一種休息，老師在這陪著同學(xué)們休息�！北M管如此，我還是常常睜開(kāi)眼睛，或者把眼睛瞇成一條縫。這時(shí)，我總能看到在講臺(tái)上的一幕：姜老師戴著眼鏡，一邊督促我們休息，一邊批改著作業(yè)。

　　記得一天中午，我們像往常一樣，趴在課桌上“閉目養(yǎng)神”。過(guò)了一會(huì)兒，我偷偷睜開(kāi)一只眼，朝講臺(tái)上望去，啊，姜老師也睡著了！她趴在講臺(tái)上，眼鏡擱在一摞厚厚的作業(yè)本上，紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時(shí)我是多么的不懂事啊，我出聲地叫起來(lái)：“老師睡著了！老師睡著了！”姜老師被我的叫聲驚醒了，她滿懷歉意地說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，看，沒(méi)等你們午睡，老師先睡著了，多虧劉忠旭同學(xué)叫起了我，現(xiàn)在我要看著同學(xué)們午睡�！�

　　我那顆提到嗓子眼兒的心一下子平靜下來(lái)。啊，啟蒙老師，您多像溫柔的母親，在我步入校園之際給我的呵護(hù)，您的愛(ài)將永遠(yuǎn)在我心底流淌！作文

難忘的啟蒙作文10

　　世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們，不要回報(bào)地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子，讓我們從一個(gè)字也不懂開(kāi)始，教導(dǎo)我們認(rèn)字，學(xué)拼音，教導(dǎo)我們從小要愛(ài)祖國(guó)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

　　記得我剛踏入校園的時(shí)候，只有六歲。坐在礦闊明亮的教室里，我感到無(wú)限的恐懼。是她，是她那慈祥而美麗的笑容，她那飽含深情與慈愛(ài)的眼睛，讓我的`心頓時(shí)平靜了下來(lái)。她就是我的啟蒙老師――麥老師。

　　麥老師為人親切，并且非常關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)。記得三年級(jí)的時(shí)候，我參加一個(gè)征文比賽。不太熟悉寫(xiě)作的我，頓時(shí)不知所措。麥老師仿佛看透了我的心事，用她那母親般親切的嘴巴，給予我無(wú)限的鼓勵(lì)。于是，我鼓起勇氣寫(xiě)下了《接力賽》這篇文章。當(dāng)時(shí)，我是第一次參加征文比賽，寫(xiě)作水平還不是很好。麥老師幫助我，把我的作文修改了一遍又一遍，差不多每節(jié)下課以后，她都耐心輔導(dǎo)我的作文。經(jīng)過(guò)我們共同努力，我的文章終于獲獎(jiǎng)了，并被編入《成功少年文萃》里，得獎(jiǎng)后，麥老師和我都無(wú)限感動(dòng)，因?yàn)檫@是我第一次作文獲獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)，不是我一個(gè)人的，還有麥老師，還有她的辛勤努力，她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至……

　　三年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)能辨好壞，懂是非的六年級(jí)大姐姐。我的作文也寫(xiě)得越來(lái)越好，并經(jīng)常得獎(jiǎng)。但這一切都是與我的啟蒙老師麥老師離不開(kāi)的。我忘不了，忘不了她那充滿慈愛(ài)的美麗笑容，那溫暖而深情的眼睛……是的

　　麥老師對(duì)我的親切關(guān)懷，我將永遠(yuǎn)難忘。

難忘的啟蒙作文11

　　每一個(gè)人都會(huì)有自己的啟蒙老師，我也不例外。但他并非是教導(dǎo)我學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，而是我的爸爸。

　　失敗的滋味，人或多或少都會(huì)嘗過(guò)，我也一樣。記得三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我只得了79分，心里就像打翻了的五味瓶，酸甜苦辣等一并交融，很不是滋味�；氐郊遥�我站在天臺(tái)的護(hù)欄邊，任憑風(fēng)的吹拂。此時(shí)此刻，只有風(fēng)才能平息我心中的憂愁和煩惱。這時(shí)，爸爸來(lái)了，他拍了一下我的肩膀，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不要難過(guò)，不要放棄自己，失敗一次并不等于永遠(yuǎn)都是失敗，失敗乃成功之母。你想想，大發(fā)明家愛(ài)迪生經(jīng)歷了上千次的失敗，還是挺了過(guò)來(lái)，發(fā)明了電燈。只要你有不變的信念，成功總會(huì)與你握手的。就算你失敗了100次，還是會(huì)有101次的`成功，失敗了101次，就會(huì)有102次的成功。只要你吸取教訓(xùn)，開(kāi)拓新的視野，成功也就離你不遠(yuǎn)了�！�

　　是啊，這部正正是人生的哲理嗎？！人生不可能總是一帆風(fēng)順、多姿多彩，不如意的事總會(huì)紛沓而至，令人招架不住，可生活還在繼續(xù)，挫折已成過(guò)去。我們不應(yīng)該去想雨天的昏暗，因?yàn)橛晏爝^(guò)后，陽(yáng)光會(huì)更燦爛。

　　在我的腦海中，許多事都像流星一般劃過(guò)我記憶的夜空，隨著時(shí)間的推移而慢慢地淡忘了，但惟有此事歷歷在目。啊，一次難忘的啟蒙……

難忘的啟蒙作文12

　　時(shí)間過(guò)得真快呀！在默默里算著，五千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜走，像針尖兒上的一滴水滴在大海里。我的歲月滴在時(shí)光的流水里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去著，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)之間又怎樣的匆匆呢？

　　我時(shí)常懷著感激的心情思念我的啟蒙老師。是她，在我童稚的心靈里播下希望的種子，教導(dǎo)我們要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人。10年過(guò)去了，老師的話仿佛還在我的耳邊回響，還在我的記憶中珍藏。

　　我的`啟蒙老師是朱老師，她那和藹可親的笑容，一直浮現(xiàn)在我的眼前，令我難以忘懷。

　　上課時(shí)，朱老師耐心地為我們講課，即使我們有不會(huì)做的題，她也總是不厭其煩地講解，一直講到我們明白為止。她的敬業(yè)精神實(shí)在令我欽佩！

　　下課時(shí)，朱老師和我們一起做游戲，她一直面帶微笑，逗我們開(kāi)心，使我們像個(gè)天真無(wú)邪的小精靈。在玩耍的時(shí)候，有的同學(xué)不小心摔了，朱老師擔(dān)心得要命，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。朱老師，您是最好的老師��！

　　放假時(shí)，我同幾個(gè)小伙伴去找您。記得那是一個(gè)中午，天氣很熱，您當(dāng)時(shí)正在睡午覺(jué)，不懂事的我們把您叫醒，可您非但沒(méi)有生氣，還面帶微笑領(lǐng)著我們?nèi)ネ饷娲蚯锴А，F(xiàn)在回想起來(lái)，我們好不懂事，而您卻像母親那樣慈愛(ài)寬容。

　　朱老師是辛勤的園丁，培護(hù)著含苞待放的花朵；朱老師是地下的基石，用雙手托起百丈大廈；朱老師是藍(lán)天，襯托出縷縷白云的美麗。

　　朱老師，我想對(duì)您說(shuō)：“永遠(yuǎn)感謝您的啟蒙！”

難忘的啟蒙作文13

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們?cè)谖彝�稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙學(xué)堂叫泉塘小學(xué)，它坐落在山腳下。那寬闊的操場(chǎng)，明亮的教室和一排排整齊的座位…… 我虛歲六歲就上學(xué)了，年紀(jì)小，上課時(shí)總很規(guī)矩地坐在前排。老師們說(shuō)過(guò)表?yè)P(yáng)我的話，這些我已經(jīng)淡忘了；可我還是免不了受到批評(píng)乃至懲戒，這方面我倒是至今未曾忘記。 在我上學(xué)一年時(shí)，有一次，老師在教２３個(gè)聲母，十分容易。我的同桌拿了一個(gè)玩具板給我玩。然后我就和她一起在老師的眼皮底下玩了起來(lái)。老師這時(shí)正好教了２３個(gè)聲母，就要我們背誦，呆會(huì)要叫人來(lái)背誦。我和同桌就利用這個(gè)時(shí)候玩得更激烈。老師叫人停止，就叫人來(lái)回答問(wèn)題。

　　老師叫了我，問(wèn)：“‘b’的下一個(gè)聲母是什么？”但由于我剛才在玩，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以不會(huì)。老師這可生氣了，說(shuō)：“這個(gè)連三歲小孩都會(huì)，你這么大還不會(huì)。以后要是再這樣，就要打手心了。”當(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)我心里還是服氣的，因?yàn)槲业拇_沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講。

　　在我的'啟蒙老師的教導(dǎo)下，我的成績(jī)逐漸進(jìn)步了。

　　在我的學(xué)習(xí)生活中，老師像一輪明月照亮我前進(jìn)的路。

難忘的啟蒙作文14

　　我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師。是她——吳老師，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。3年過(guò)去了，老師的話仿佛還在我的耳邊回響。

　　吳老師，您現(xiàn)在一定是在為我們的畢業(yè)考而擔(dān)憂、煩惱。因?yàn)槲覀冞@段時(shí)間顯得心有點(diǎn)靜不下來(lái)，而星期五我們又要照畢業(yè)，你又擔(dān)心我們剛剛收的心又飛了出去……種種小小的芝麻事都要您擔(dān)心，是我們，才讓你多了一絲絲的煩惱，吳老師，謝謝您！

　　隨著歲月的流逝，我也即將踏入新的旅程，結(jié)束我的小學(xué)生活。在這三年來(lái)，你把我從一個(gè)愚昧無(wú)知的.小女孩，變成一個(gè)充滿智慧的少女。讓我懂得：我如果不努力，別人就會(huì)超過(guò)我，而我就會(huì)被淘汰。吳老師，你是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師，你給我的印象，恐怕是我這輩子都忘不了的。這三年來(lái)的一件件事都一下子從我眼前映出。

　　記得有一次，你把全班留下來(lái)背完英語(yǔ)單詞才能回家，而我在班上只剩下十幾個(gè)人的時(shí)候再去背，你就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你不是應(yīng)該留到這時(shí)候，你應(yīng)該早走的，早點(diǎn)回家復(fù)習(xí)的。”老師您那簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓我重新努力起來(lái)。這個(gè)只有母親才有的關(guān)心，你真是我們?cè)趯W(xué)校的母親��！

　　吳老師，你就象蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；你就象村蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；你就象一支支粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)。，謝謝您，吳老師！

難忘的啟蒙作文15

　　我從小喜愛(ài)科學(xué)，而且爸爸以前是自然老師，自然爸爸就從小叫我自然科學(xué)。

　　我的“課堂”就是家，寬敞的陽(yáng)臺(tái)，，明亮的客廳，有一張大桌子......記得在這里，我就開(kāi)始了最初的自然課教學(xué)。

　　那大概是20xx年，我一二年級(jí)時(shí)，爸爸就教我開(kāi)始從元素周期表開(kāi)始學(xué)：“氫、氦、鋰、鈹、硼”直到“硫、氯、氬、鉀、鈣”。幾乎是每天講，每天記。我能背出來(lái)是因?yàn)榘职置刻煸谖叶�邊說(shuō)，這樣我才背出來(lái)。

　　爸爸還給我講了凸透鏡成像原理：當(dāng)物距大于一倍焦距時(shí)，我們可以在位于凸透鏡的另一側(cè)的屏上接受到物體的像，而物距小于一倍焦距時(shí)屏上就接受不到象了，但可以用眼透過(guò)凸透鏡在與物體的同一側(cè)看到它的像。能用屏接收到的是實(shí)相；能夠看到但不能夠用屏接收到的像是虛像。我們能夠看到虛像是因?yàn)槲矬w發(fā)出的光線通過(guò)透鏡進(jìn)入眼，經(jīng)過(guò)大腦作用，引起視覺(jué)。我們感到光 好像是從像點(diǎn)發(fā)出的'，但弄非真正來(lái)自像點(diǎn)。爸爸還給我舉例：照相機(jī)要照得景物都要在2倍焦距外。爸爸還給我做實(shí)驗(yàn)，爸爸點(diǎn)燃了一支蠟燭，拿起一張紙，在蠟燭和紙之間放上一個(gè)放大鏡，再移動(dòng)放大鏡，在紙上的圖像正如爸爸所說(shuō)的一樣！

　　爸爸還教我什么是“物理變化”，什么叫“化學(xué)變化”，爸爸還在實(shí)驗(yàn)室里和我一起做實(shí)驗(yàn)：加熱高錳酸鉀是什么變化，大理石加鹽酸是什么變化，水變成冰是什么變化......

　　如果當(dāng)初沒(méi)有爸爸的啟蒙教育，就沒(méi)有我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

【難忘的啟蒙作文】相關(guān)文章：

難忘的啟蒙作文07-26

難忘的啟蒙作文12-15

難忘的啟蒙作文12-06

難忘的啟蒙08-18

難忘的啟蒙08-16

難忘的啟蒙02-20

難忘啟蒙學(xué)校作文08-20

難忘的啟蒙優(yōu)秀作文12-26

語(yǔ)文 －難忘的啟蒙08-16

17《難忘的啟蒙》08-16