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實(shí)用的小學(xué)生的作文300字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文300字7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文300字 篇1
我的同學(xué)易成玉身子瘦瘦的，臉圓圓的，眼睛又小又亮，小巧的嘴巴能說會(huì)道。
她是班長，同學(xué)們都很尊敬她。她管紀(jì)律時(shí)特別威風(fēng)，只要課堂紀(jì)律不好，她就會(huì)亮開嗓門喊“一、二、三!”同學(xué)們立刻條件反射似的回答“要坐端!”然后就都坐得端端正正的，沒有一個(gè)人亂說亂動(dòng)。班上不管多調(diào)皮的.同學(xué)都怕她。
她的學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)得很好，愛動(dòng)腦筋，回答問題很積極，書寫非常工整漂亮，理解能力也很強(qiáng)，幾乎每次都能考一百分。
她對(duì)自己的要求很高，凡事總力求盡善盡美。記得有一次數(shù)學(xué)單元測驗(yàn)，發(fā)卷的時(shí)候，她滿懷信心，以為勝券在握，可沒想到拿起試卷一看，只考了99分，她立刻臉色大變，沒了一點(diǎn)笑容，悶悶不樂了好幾天。
我喜歡易成玉，希望能和她做好朋友。
小學(xué)生的作文300字 篇2
在5.12大地震中,有著許多許多感人的事。
在那個(gè)極其平凡的下午,在一所學(xué)校里,發(fā)生了這樣一件事。
學(xué)校正在上課,突然發(fā)生了地震,同學(xué)們都爭先恐后地?cái)D著往操場上跑,鋼筋混凝土的屋頂發(fā)出了痛苦的.呻吟,馬上就要塌下來了!只見有兩個(gè)小孩還在跑，一剎那，屋頂塌了下來，這時(shí)，一個(gè)老師沖了上來，抱住了那兩個(gè)孩子。
“轟”，那個(gè)老師和兩個(gè)孩子突然消失在了廢墟中……
幾個(gè)小時(shí)后，救援部隊(duì)在一塊水泥板下發(fā)現(xiàn)了他們。
他們被發(fā)現(xiàn)時(shí)，兩個(gè)孩子還活著，而那位老師已經(jīng)長眠了。救援人員試圖拉開老師的手臂，可老師抱得是那樣的緊，以至于無法拉開。
怎么辦呢？如果硬拉，可能永遠(yuǎn)都拉不開；但是如果不盡快救出孩子，那兩個(gè)孩子隨時(shí)有窒息的可能。最后，救援人員決定了，要用鋸鋸斷那位老師的雙臂！救出孩子。
一個(gè)隊(duì)員含著淚，鋸掉了那位老師的雙臂，救出了那兩個(gè)被老師保護(hù)住的小學(xué)生。
在這次浩劫中，還有很多這樣感人的事，這只是其中之一。并且，唯一能讓故者安息的，就是生者的努力。所以，讓我們開始好好學(xué)習(xí)，將來用自己頭腦里的知識(shí)阻止這種悲劇的發(fā)生！這才是我們應(yīng)該做的。
小學(xué)生的作文300字 篇3
HOHO泰迪！無論哪個(gè)女孩看見泰迪熊都會(huì)為它那憨厚可愛的樣子心動(dòng)：手感獨(dú)特，黑亮的小眼睛，毛乎乎的身子，以及它百變的造型。
泰迪熊（teddy bear）名稱的`由來與美國第26任總統(tǒng)西奧多羅斯福有關(guān)，羅斯福的昵稱就是泰迪。1902年秋天，這位喜歡狩獵的總統(tǒng)在密西西比河一帶獵黑熊，卻一直毫無收獲。主辦者留意到這個(gè)情形，于是將捕獲的一只小黑熊綁在樹上讓總統(tǒng)射殺。但羅斯福拒絕了。當(dāng)時(shí)這個(gè)傳聞被畫成諷刺漫畫刊登于《華盛 頓郵報(bào)》上。在紐約開雜貨水果鋪的俄裔人米德姆老夫婦看到漫畫中那只惹人憐愛的小熊后，興起了縫制熊玩偶的念頭。由于他們制作的熊玩偶深受好評(píng)，后來便創(chuàng)立了創(chuàng)意玩具公司。
經(jīng)過了一百多年的發(fā)展，泰迪熊已成為深入人心的玩具，不，它不僅僅是玩具，它是人們的心靈的伙伴！不論是你開心還是傷心的時(shí)候，有它陪伴在你身旁，用它那動(dòng)人的眼神看著你，就算它不能對(duì)你說什么，但你的心也會(huì)有被陽光照射的溫暖感覺。
……
小學(xué)生的作文300字 篇4
孔 老師是我們班的班主任，她非常關(guān)心我們班每個(gè)同學(xué)，而且特別關(guān)心像我這樣轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，慈祥的孔老師。
有一次，我因?yàn)閯傓D(zhuǎn)來不知道瑯小的作業(yè)要求，把作業(yè)寫錯(cuò)了， 孔 老師知道后，不但沒有懲罰我，反而認(rèn)真的跟我講這邊的要求。
還有一次，我犯了一個(gè)大錯(cuò)誤：模仿家長簽字， 孔老師發(fā)現(xiàn)了。把我叫到他的辦公室，我心里很緊張，心想：老師會(huì)不會(huì)暴打我一頓，然后再告訴家長讓他們把我轉(zhuǎn)到原來的'小學(xué)，心里越想越害怕。但是本來就是我自己犯了錯(cuò)，又怎能不承認(rèn)呢？于是，我的腳步越來越慢，過了好一會(huì)兒才走到她辦公室，慈祥的孔老師。我的臉上露出了緊張、慚愧的表情�？晌胰f萬沒有想到老師的臉上竟是慈祥、和藹的表情。老師并沒有打、罵我而是和我靜靜地談一談，因?yàn)槔蠋熤牢疫@樣做一定有原因。
老師笑瞇瞇地說：“你為什么要這樣？”
我低下頭慚愧地說：“我……我……”
老師又說：“既然你不愿意說就不說了。”
談了大約十分鐘，老師就叫我回家補(bǔ)一下簽字，還叫我別難過，后來我就低著頭走進(jìn)了教室。
孔老師，這輩子能做您的學(xué)生，是我的自豪！
小學(xué)生的作文300字 篇5
在碩亮的日光燈下，我捧著書看得正香，這時(shí)一切的一切都安靜極了。慢慢地，我合上這本彌漫著濃濃的友情味的書，她是我的最愛，她讓我明白了一個(gè)道理：友情是無比珍貴的，需要我們?nèi)ズ煤谜湎?這書叫《樹葉上的兄弟》，里面講的是一個(gè)名叫糖的小孩遇上了一個(gè)叫森的小孩，兩人產(chǎn)生了深厚的.友情，一天到晚都粘在一起，形影不離。突然有一天，陽光明媚的一天，一個(gè)讓人心情愉快的一天，森卻離開了糖，去了那遙遠(yuǎn)的天堂。失去了森，糖變得如此痛苦，就像是打雷下雨，給了糖當(dāng)頭一棒。陷入痛苦中的糖又遇上了一個(gè)新轉(zhuǎn)來的同學(xué)木，最后才知道木就是森，森的秘密一旦被人知道，就只能重返天堂了。森淚如泉涌，和糖緊緊抱在一起，就這樣靜靜地貼在一起。森要走了，糖萬分不舍，雖然森已經(jīng)上了天堂，但他們的心已經(jīng)永遠(yuǎn)在一起了，直到死去!讀完這本書，森和糖的友情讓我羨慕，他們的分別又讓我淚流滿面。在成長的路上，我們是多么需要友情的呵護(hù)，我也希望我能有個(gè)真正了解我，和我心連心的朋友�，F(xiàn)在，我的朋友也在增多，他們激勵(lì)著我前行，給予我快樂。這本書我會(huì)一直珍藏，就像珍藏我的友情!
小學(xué)生的作文300字 篇6
今天是20xx年7月15日，是我難忘的一天�，F(xiàn)在是暑假，我要到暑假托管班去，讓我開心的事情是在下午發(fā)生的。
我和同學(xué)們吃完午飯以后，剛回到教室，老師就讓我們排隊(duì)，說要領(lǐng)著我們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，體驗(yàn)一個(gè)全新的課程。我們馬上充滿了好奇地互相討論起來，猜測起來。
很快，老師帶著我們到了一個(gè)叫瑪塔塔未來學(xué)院的地方。在這里，我們可以學(xué)怎么做小車。說簡單點(diǎn)就是搭積木，我們的材料是主機(jī)、輪子、軸、板、電線，然后就可以開始搭積木了。
我們搭好了以后還要測試，覺得不好也可以改裝，覺得滿意了，就可以用它來玩了。當(dāng)時(shí)我的心情實(shí)在是太好了，更令人開心的'是回去的時(shí)候，還有回程獎(jiǎng)勵(lì)，我們高興地跑向教室�？梢坏介T口的時(shí)候，下了很大很大的雨，實(shí)在沒辦法回去。我們高興極了！因?yàn)榭梢远嗤嬉粫?huì)，我們又跑回去玩了。等雨停了，我們才回去。你們看，這不是一個(gè)很開心的一天嗎？羨慕吧！
小學(xué)生的作文300字 篇7
俗話說：“有夢最美”，夢想就像有一對(duì)翅膀的天使 ，帶著我脫離身旁的任何事情，一起“環(huán)游世界”，走遍世界各國，探索世界奧秘。
小時(shí)候，我的夢想是充滿冒險(xiǎn)又刺激，這個(gè)夢想占領(lǐng)了我的心，我渴望旅行，我渴望運(yùn)動(dòng)，也渴望我能成為一位能動(dòng)能靜的運(yùn)動(dòng)選手，我渴望在世界的每一個(gè)角落都是我的手下敗將，我渴望世上所有美的禮物。沒錯(cuò)，那就是我想實(shí)現(xiàn)的夢想，我的.夢想是因?yàn)楦绺缫彩窍氘?dāng)一位運(yùn)動(dòng)家，可惜的是，他不適合當(dāng)一位運(yùn)動(dòng)家，因?yàn)樗哪_天生就是平的，運(yùn)動(dòng)完他的腳就會(huì)痛，所以我要幫他完成這夢想。雖然爸爸要我用功讀書，以后成為有用的人，可是，我沒什么耐心，做一下下的功課，就想起來動(dòng)一動(dòng)。
社會(huì)改變了許多，有人看到需要幫助的人，也不會(huì)趕緊的去幫忙，只會(huì)在旁邊朝笑他，這個(gè)世界真是越變越惡劣。
“筑夢踏實(shí)”，光有夢想是不夠的，還要加上自身的努力，否則夢想只會(huì)埋在心底，遲遲無法發(fā)芽。
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