優(yōu)秀的作文4篇(經(jīng)典)
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文 篇1
太陽(yáng)失去了春天的那份溫柔，像一個(gè)大火球，火辣辣的照著大地，似乎散發(fā)出全部熱量。它曬軟了板油馬路，曬紅了行人的臉膛，曬的樹(shù)木沒(méi)有絲毫擺動(dòng)，更曬裂了大地。
滿街的行人，都是著薄薄的背心，打著赤膊，恨不得鉆到冰箱里。人們都詛咒這該死的'炎熱，只有賣(mài)冰棍的人滿不在乎，嘴里吆呼著，心里希望天氣越熱越好。
夏天最熱的時(shí)候，也是我們放假的時(shí)候。白天即使我們穿著漂亮的裙子，也不敢也不敢與太陽(yáng)較量。只能趁著太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)的早晨，和太陽(yáng)落山的晚上外出。夏天，在我的印象里，早上是亮晶晶的露珠，夜晚是繁多閃閃的星星，和涼爽的輕風(fēng)。我非常喜歡夏天的夜晚。
夜?jié)u漸地深了，這時(shí)風(fēng)很夠朋友，一陣一陣地吹著，把涼爽風(fēng)慷慨地送給大地，不時(shí)掀開(kāi)我們的衣服和頭發(fā)，輕撫著我們，把我們送入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。夜靜悄悄的。
夏天就是這般充滿魅力。
優(yōu)秀的作文 篇2
我這次很高興能細(xì)心坐下來(lái)聊一下自己的家教心得。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是每個(gè)家長(zhǎng)的精神寄托。培養(yǎng)孩子積極向上，健健康康的成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)的最大心愿。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲命運(yùn);所以習(xí)慣的好壞決定孩子的命運(yùn)，影響孩子一生。
現(xiàn)在孩子是學(xué)習(xí)時(shí)期，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣是成功的開(kāi)始。小到平時(shí)的日常起居，言行舉止，大到學(xué)習(xí)安排，都應(yīng)該和孩子講清要求，做好監(jiān)督。平時(shí)發(fā)現(xiàn)不良傾向，要及時(shí)指出，要有耐心，有恒心。習(xí)慣是一天天積累起來(lái)的，不是一天一夜就做成的。良好的習(xí)慣可以終生受益。
1，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣。讓孩子要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，定點(diǎn)起床，定點(diǎn)睡覺(jué)。保證孩子有充足的睡眠，才能保證孩子上課能認(rèn)真聽(tīng)講，精力充沛。
2，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手自己檢查的習(xí)慣。老師布置的作業(yè)，要求孩子先完成作業(yè)，完成后讓她自己檢查，家長(zhǎng)跟蹤指導(dǎo)。充分調(diào)動(dòng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣，千萬(wàn)不能給孩子慣成家長(zhǎng)先檢查作業(yè)的習(xí)慣，避免孩子對(duì)家長(zhǎng)檢查作業(yè)的依賴(lài)。
3，培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣。作業(yè)完成后，可以讓孩子多讀些課外書(shū)，例如;童話，寓言，科普類(lèi)書(shū)籍等。讀完后讓孩子講一下感受，不管孩子講的如何，都要認(rèn)真聽(tīng)，并作出表?yè)P(yáng)和肯定，這樣孩子的閱讀興趣會(huì)更濃。
4，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。現(xiàn)在孩子還不能認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字的質(zhì)量只是依賴(lài)于自己作業(yè)完成與否。所以我們家長(zhǎng)要認(rèn)真監(jiān)督好孩子的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。孩子如果認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)一定要嚴(yán)要求，多鼓勵(lì)。記得老師讓孩子在試卷上簽家長(zhǎng)意見(jiàn)，我只是簡(jiǎn)單潦草的寫(xiě)了些，孩子卻有了把柄，說(shuō)：你還讓我寫(xiě)好字，你看你給簽的`名字都這么潦草。因此我覺(jué)得孩子說(shuō)的對(duì)，以后我定會(huì)用心去做，以身作則。不然只會(huì)干擾孩子，給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。
5，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。每個(gè)孩子都是對(duì)事物充滿好奇，愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么?這說(shuō)明孩子在思考，在動(dòng)腦筋。要重視孩子提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)并幫其解答�；卮饡r(shí)不能含糊其辭，不然孩子慢慢就不問(wèn)了。所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題，孩子的智慧可以說(shuō)是在各種問(wèn)題中積累起來(lái)的，越積越多，慢慢的懂的就多了。
6，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)性格。我的孩子雖然性格有點(diǎn)內(nèi)向，但是做起事來(lái)急躁的很。安排的不論是作業(yè)還是其他事情，她都是急急忙忙，不論對(duì)與錯(cuò)。所以這樣我認(rèn)為不好。容易養(yǎng)成孩子的不認(rèn)真，不細(xì)心。記得一次，孩子考試數(shù)學(xué)得了98分，回來(lái)我一看試卷，就問(wèn)怎么回事。難道你不會(huì)嗎?她吞吞吐吐說(shuō)會(huì)，所以我明白了，都是做題太急躁了，又不知道細(xì)心檢查。因此良好的學(xué)習(xí)性格也是學(xué)習(xí)取勝的法寶。
總而言之，良好習(xí)慣的形成和發(fā)展，與家庭很大關(guān)系。作為家長(zhǎng)，我定會(huì)在今后培養(yǎng)孩子良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。改正很多在家庭教育方面的陋習(xí)，讓孩子在良好的習(xí)慣氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
優(yōu)秀的作文 篇3
子長(zhǎng)，被群山環(huán)抱著。
正值初冬的子長(zhǎng)，群山呈現(xiàn)出一片土黃色，殘存的枯草像是一層絨毛，緊貼在群山上。群山俯視著子長(zhǎng)，俯視著這所被它們保護(hù)的小城。
子長(zhǎng)的大街小巷遍布著滑溜溜的薄冰，色彩不一，從乳白到米白，又從米白到灰白，再到幾近透明的灰暗。各種樹(shù)木上掛著許許多多的冰溜，還有那些晶瑩的碎冰，在陽(yáng)光下?tīng)N燦生光，反射出瑰麗的`七彩顏色。樹(shù)叉間的鳥(niǎo)窩此時(shí)顯得非常醒目，亂蓬蓬的將要掉下來(lái)似的。從前的群鳥(niǎo)們?cè)缫扬w去溫暖的南方，真乃“千山鳥(niǎo)飛絕”了。四周靜悄悄的，只有那鳥(niǎo)窩在寒風(fēng)中一搖一擺。雖說(shuō)是不及一個(gè)晶瑩剔透的冰雪世界，卻也有許銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝的味道的，只是這份美麗耐人尋味了。
強(qiáng)烈的太陽(yáng)光打破了這份寧?kù)o。老人們把搖搖椅放到太陽(yáng)下，徑直坐上去，半瞇著雙眼，一搖一晃的睡著了。孩子們也紛紛探出了頭，一人找一塊薄冰踩著，直到把冰塊踩碎，于是發(fā)出“啪-啪-啪！”的聲音。每踩出一道裂縫，就興奮的大叫起來(lái)。這叫聲吵醒了瞇著眼睡覺(jué)的老人，他們打著呵欠，伸伸懶腰坐起來(lái)了，坐在搖搖椅上饒有興趣地看著孩子們凍得紅撲撲興奮的笑臉。分不清孩子們臉上的紅暈是興奮的還是凍僵的，自己也便捋一捋胡須哈哈大笑起來(lái)。而孩子們呢？他們?nèi)煌浟送饷娴氖澜纾栽谧灶欁缘夭戎”�，興奮地說(shuō)著，笑著……
美麗的子長(zhǎng)，寒冷中透著勃勃生機(jī)，處處散發(fā)著春天般的快樂(lè)。
優(yōu)秀的作文 篇4
“哇，真美啊……”遠(yuǎn)處同學(xué)們的嘖嘖贊嘆，不斷地沖擊著我的心扉。我按捺不住心中的激動(dòng)，渾身熱血沸騰。
時(shí)間在不知不覺(jué)中消逝，不知過(guò)了多久。終于，那個(gè)披著神秘面紗的盒子一點(diǎn)點(diǎn)向我接近。
盒子的一角靜靜地躺著一只枯葉蝶。它是多么的魔不起眼，猶如一片單薄的落葉，條路脈絡(luò)縱橫交錯(cuò)。如果它棲息在枝頭，也許會(huì)無(wú)人問(wèn)津的吧！我暗暗想到。正當(dāng)我的目光鎖定在它平凡的外表時(shí)，一名調(diào)皮的同學(xué)小心翼翼地用一支鉛筆挑動(dòng)著它的翅膀�？萑~蝶似一個(gè)受了驚嚇的小孩子，“噗”的一聲以迅雷不及掩耳之速度展開(kāi)了翅膀。頓時(shí)，我的眼前為之一亮。
橘黃色的內(nèi)翅上點(diǎn)綴著棕黑色的斑點(diǎn)，看上去是那么的柔弱，嫩滑，使我聯(lián)想起初生嬰兒潔白細(xì)膩的肌膚。內(nèi)翅上的棕色斑點(diǎn)，與那令人驚羨的黃色，相輔相成，宛若幾位亭亭玉立的少女，在萬(wàn)人矚目的舞臺(tái)上欲翩翩起舞，又似一朵在陽(yáng)光下盡情綻放的奇葩，嬌艷欲滴。此時(shí)，周?chē)囊磺信c之相比都是那么的遜色，那么的微不足道仿佛世間只留有我，與面前的那只枯葉蝶。
“正好看�！薄扒疲某岚蚨嗥��！蓖瑢W(xué)們睜大了驚喜的'眼睛，臉上寫(xiě)滿了羨慕。就連平日里不茍言笑的老師嘴角也掛著微笑，以母親獨(dú)有的愛(ài)撫的目光開(kāi)著她的孩子們。
霎時(shí)間，枯葉蝶又迅速合上了那雙絢麗的翅膀，再次將自己的美艷隱藏起來(lái)。
當(dāng)老師悄悄的為盒子蓋上蓋后，大家掌聲雷動(dòng)，久久縈繞在班級(jí)的上空，徘徊不散。
枯葉蝶，用柔弱的雙翅酣暢淋漓地詮釋了美的含義，雖然只有一瞬間，但仍為我們帶來(lái)了美的享受。我被深深地震撼了：蝶是如此，人又何嘗不是呢！生活中有許多人和事都如同這只枯葉蝶，在茫茫人海中普通，默默無(wú)聞，甚至庸庸碌碌，有如一片凋零的枯葉，躺在樹(shù)叢中，但在生命的某一瞬間，會(huì)散發(fā)出璀璨的光芒，耀眼奪目。
這瞬間的美，更是永恒的美。
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