老師的優(yōu)秀作文匯編(9篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的老師的優(yōu)秀作文9篇,歡迎大家分享。
老師的優(yōu)秀作文 篇1
小時(shí)候,一直對(duì)老師有著美好的幻想。踩著輕短的鞋子,百褶裙輕輕掩著膝蓋,一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)高高束起,自然垂到腰際,溫柔的隨著身體律動(dòng)。清秀明媚而又活潑元?dú)狻?筛覇?wèn)天下能有多少這樣楚楚動(dòng)人而又容顏姣好的老師?
還記得我初三的班主任,那是一位挺著肚皮、面目猙獰的“糙漢子”。他鼓起的臉頰上永遠(yuǎn)掛著幾根搖搖欲墜的胡須,一雙小眼睛卻炯炯有神,沒(méi)人能逃過(guò)他的“火眼金睛”,一個(gè)個(gè)都要被“打回原形”,回歸本質(zhì)。他唯一的優(yōu)點(diǎn)便是那淺淺的酒窩,可是他卻不喜笑,時(shí)常板著“枯井”般陰沉的臉,讓那酒窩無(wú)處施展它的驕傲。每天緩步走到講臺(tái)前,便翻開(kāi)那本古老破舊的教科書(shū),細(xì)心長(zhǎng)流、抑揚(yáng)頓挫的開(kāi)講著“催眠曲”般的英語(yǔ)。對(duì)這樣一位嚴(yán)肅古板又苛刻的老師,我們心中頗為無(wú)奈。
可是時(shí)間總會(huì)沖淡一切,改變一切。
臨近中考的那個(gè)深秋,我的事情積壓的越來(lái)越多,問(wèn)題也接踵而至。在這千鈞一發(fā)之際我卻日漸萎靡,放縱自己,在壓力的巨網(wǎng)之下我自甘墮落,每天重復(fù)在自欺欺人與自以為是的玩笑之中,吝惜著自己的筆墨,就連多翻一遍課本的沖動(dòng)也消失的無(wú)影無(wú)蹤。整日迷離著雙眼,機(jī)械的在學(xué)校和家的路途中來(lái)回往返。當(dāng)別人挑燈夜戰(zhàn)、快馬加鞭之時(shí),我仿佛沉浸在另一個(gè)世界,無(wú)所事事,結(jié)果可想而知。
被老班找去訓(xùn)話(huà)成為了我每天的行程之一。他經(jīng)常躊躇在教室門(mén)口,一邊想警示我莫再浪費(fèi)時(shí)光一邊又怕說(shuō)多錯(cuò)多,反而適得其反。如此這般我便常?匆(jiàn)他趴在窗前,大口大口吐著煙,混沌的煙氣遮住了他緊鎖的雙眉,愁容不展,肥碩的身軀正日漸消瘦。他專(zhuān)注的望向遠(yuǎn)方,當(dāng)我走過(guò)他的身旁,煙氣盈滿(mǎn)我的雙袖,那一瞬間感覺(jué)他仿佛靜止了般,佇立在窗前的只剩下肉體,而靈魂卻不知飄向何方。是因?yàn)槲覇幔课也恢挂淮芜@樣想。像我這種關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子的學(xué)生,是哪個(gè)老師都不愿提及的“黑歷史”吧。
我悄悄的把心事隱藏起來(lái),繼續(xù)用表面的張狂掩飾內(nèi)心的焦灼。老班依然每天吸著煙,琢磨如何打開(kāi)我的心中之鎖,雖然這一切都失敗了,可他依舊不停止、不放棄。中考時(shí)間不會(huì)等人,黑板上的數(shù)字也漸至尾聲,不知悔改的我依舊放肆如初。第一次模擬考試看到成績(jī)單上扎眼的數(shù)字,他竟一時(shí)語(yǔ)塞,雙目低垂下來(lái),最后他用平靜如水卻又帶有幾分哀求的口氣說(shuō)到:“中考不遠(yuǎn)了,形勢(shì)很?chē)?yán)峻,你們心里多多少少都會(huì)緊張,知道你們的苦,可我也愁。∥彝诳招乃枷胍獛椭,可惜我道行不深啊。這幾日我連做夢(mèng)都在想如何讓你浪子回頭,看到你現(xiàn)在這樣,我、我、我恨鐵不成鋼!哎!”原來(lái)的伶牙俐齒在這一刻竟遲鈍了。與平時(shí)惡劣的責(zé)備不同,更多的是溫柔的勸誡,還帶有恨鐵不成鋼的失望,我們都默契的保持沉默。許久他哽咽了,粗魯?shù)牟粮蓽I水,擺擺手讓我回去。我支愣著身子,自己也哽咽了。先是呆呆的凝視,而后翻開(kāi)了竟有些灰塵的課本。
以后的日子我們不言而喻,獨(dú)自承受,獨(dú)自思考,一時(shí)間竟有太多回憶,淚水溢滿(mǎn)眼眶的剎那,原來(lái)是我們陪伴彼此共同成長(zhǎng)的'收獲。
三天時(shí)間,三年所學(xué)的成果草草結(jié)束。走出考場(chǎng)的時(shí)候心情反而更加深重,難道這就要和過(guò)去道別了?可惜我還有一個(gè)沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)的人,我欠他一句謝謝。心血來(lái)潮,我起身去拜訪(fǎng)他,看到我的到來(lái),他竟有幾分錯(cuò)愕,尷尬的瞇著眼!袄蠋。”我輕輕喚了聲,他有些落寞的笑著,眼神間流動(dòng)著淚水。“你成長(zhǎng)了不少嘛!”他慷慨道。我和老班相處的時(shí)間不長(zhǎng),現(xiàn)在竟生出一種一見(jiàn)如故之感,著實(shí)太吃驚。簡(jiǎn)短的調(diào)侃了幾句我才發(fā)現(xiàn)我根本就不了解他,當(dāng)初的我一意孤行卻讓他深陷苦悶與煎熬。聽(tīng)著他熟悉的聲線(xiàn),我仿佛又回到了教室的那個(gè)角落。人們都說(shuō)錯(cuò)過(guò)最遺憾,可我覺(jué)得誤會(huì)何嘗不是一種覺(jué)悟,失意又重拾希望,破繭成蝶來(lái)之不易!
然而,當(dāng)我站在新的高度俯身回首時(shí),才發(fā)現(xiàn)他才是我人生中的貴人,當(dāng)我迎來(lái)新的老師時(shí),總是像套公式般的在他們身上尋找老班的影子,卻永遠(yuǎn)都尋覓不到他的味道。
或許這才是回憶的珍貴之處。
我的老師,那個(gè)叫我追憶、傷懷過(guò)去的人,那個(gè)用低啞的喉嚨訓(xùn)斥過(guò)我、用尖銳的目光審視過(guò)我的人,那個(gè)讓我改過(guò)自新、洗心革面的人,此時(shí)此刻在我的腦海中跳躍,我想親切的稱(chēng)呼他,想和他熱烈的探討問(wèn)題,想和他交心聊天。
我的老師,我真心為您感到驕傲,因?yàn)槟档,您值得擁有掌聲,值得學(xué)生尊重。
老師的優(yōu)秀作文 篇2
我有很多老師,但我最喜歡的還是教英語(yǔ)的林老師,她還是我們班的班主任,也可以說(shuō)是一個(gè)魔術(shù)師。她常常會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。
四年級(jí)第二學(xué)期的散學(xué)典禮上,林老師悄悄地訂了五個(gè)大蛋糕,還把她們家的貓咪帶來(lái)了。在吃蛋糕前她對(duì)我們?nèi)鰦,說(shuō):“請(qǐng)?jiān)试S我這個(gè)美少女在吃東西之前拍幾張照唄!”
在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,林老師會(huì)變成一位溫柔的“媽媽”。我們?cè)陂L(zhǎng)跑接力賽的最后一棒時(shí),眼看就要贏(yíng)了,那位同學(xué)卻不小心摔倒了,雖然他堅(jiān)持跑下來(lái)了,但我們還是得了倒數(shù)第一名。很多同學(xué)情緒低落,林老師安慰我們說(shuō):“提起精神來(lái),下一個(gè)項(xiàng)目我們拿第一!”不出林老師所料,在兩人三足的.比賽中我們真的拿了第一名。退場(chǎng)的時(shí)候,老師怕我們太熱了,就讓我們提前走了,還讓家委給我們每人發(fā)一瓶水。
別看我們林老師平時(shí)溫柔可愛(ài),發(fā)起火來(lái)可比老虎要兇多了。有一次我們?nèi)喽紱](méi)考好,林老師大發(fā)雷霆,把我們每個(gè)人都單獨(dú)訓(xùn)了一遍,那嚴(yán)厲的樣子把我們?nèi)喽颊鞣。不過(guò)這種方法還是很有效的,在不久后的期末考試中我們班考了全年級(jí)第二的好成績(jī)!
林老師性格多變,但我還是很喜歡她,希望她可以一直做我們班的班主任。
老師的優(yōu)秀作文 篇3
一頭茂密的頭發(fā)被幾堆“白雪”所裝點(diǎn),高挺的鼻梁架著一副黑框眼鏡,保護(hù)著他那雙銅鈴似的“慧眼”。他就是我的五年級(jí)班主任——?jiǎng)⒑。他才教我們一個(gè)星期,同學(xué)們就陸續(xù)給他編了多個(gè)外名綽號(hào)。
“特務(wù)”
早上,同學(xué)們都到齊了,大家都自覺(jué)拿出課本早讀,可是不一會(huì)兒,老師走了,同學(xué)們便“原形畢露”。有的東張西望,好像在探索著什么;有的向同桌擠眉弄眼。仿佛傳遞著什么機(jī)密信息;有的則在桌位上“舞刀弄槍”……總之教室炸開(kāi)了鍋。
我坐在教室里老老實(shí)實(shí)地讀著書(shū),突然感到窗外有什么風(fēng)吹草動(dòng)。偷偷地瞄了一眼外面,只見(jiàn)劉老師穿著一件淺藍(lán)色襯衫,眼睛虛著,手背在背后,像在偷窺的特務(wù)一樣死死地盯著坐在座位上無(wú)所事事、漫不經(jīng)心地望著窗外發(fā)呆的胡家偉。劉老師緊鎖著眉頭,正兇神惡煞般朝教室走來(lái),可剛挪動(dòng)幾步,便停下了腳步,眉頭舒展開(kāi)來(lái),抬起眼睛,微微一笑,似乎有妙計(jì)涌上心頭,不管怎樣,反正胡家偉這次在劫難逃了。
劉老師微笑著走進(jìn)教室來(lái),同學(xué)們立刻裝腔作勢(shì),讀起書(shū)來(lái),劉老師先是向心神未定的同學(xué)中掃視了一下,最后目光移向胡佳偉,將他叫起:“你數(shù)清樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)了嗎?”大家聽(tīng)了捧腹大笑起來(lái),站著的胡佳偉可笑不出來(lái),羞得面紅耳赤,四處張望,私下念叨著:“我一定要找出安裝在教室里的攝像頭!"他還不知,這攝像頭,正是劉老師的.“慧眼”。經(jīng)過(guò)那天,大家都吸取了教訓(xùn),每天早讀都全神貫注,不可懈怠,不然被劉“大特務(wù)”逮到可在所難免了。
“笨先生”
上課鈴響了,大家都飛快跑回教室,今天上《雨》。劉老師為難地說(shuō)自己還沒(méi)學(xué)懂,讓我們自學(xué),當(dāng)小老師。同學(xué)們都帶著幾分疑惑,幾分激動(dòng),個(gè)個(gè)一絲不茍地自學(xué)起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,大家摩拳擦掌,競(jìng)相舉起手來(lái)。“好,小黎老師,請(qǐng)上臺(tái)!”劉老師請(qǐng)上了黎梅珍,自己坐上了學(xué)生席。劉老師聽(tīng)的比我們還仔細(xì),右手托腮,當(dāng)小黎老師講得好時(shí),他便津津樂(lè)道地鼓起掌,若講得不好,劉“同學(xué)”就會(huì)發(fā)出陣陣嘆息聲,還會(huì)不時(shí)舉起手問(wèn)“老師”一兩句……等“小黎老師”講完,劉老師拿著隨堂筆記回到了講臺(tái)上,問(wèn):“你們聽(tīng)懂了嗎?誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下?”“我!我!我!”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手。劉老師挨個(gè)點(diǎn)名起來(lái)總結(jié),大家講的都不錯(cuò),劉老師臉上洋溢著欣慰的笑,又走下講臺(tái),摸摸“小黎老師”的小腦袋,憨憨地笑了笑,說(shuō):“看來(lái)以后我還要再笨一點(diǎn)!”大家聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)……我們不但從劉老師的“笨”中享有了快樂(lè),而且還收獲了知識(shí)。
“勵(lì)志師”
第一天考的第一張復(fù)習(xí)卷發(fā)下來(lái)了,看了卷子,我的淚水情不自禁地用了出來(lái):“81分!這算什么分?jǐn)?shù)!這是我的卷子嗎?怎么全錯(cuò)的簡(jiǎn)單題?”我垂著頭,感到無(wú)地自容,這時(shí),劉老師輕輕悄悄地走了過(guò)來(lái),輕輕撫摸了下我的頭,將我揉成一團(tuán)的卷子展開(kāi),還饒有耐性地說(shuō):“這點(diǎn)挫折就打倒你了呀?”我慢慢抬起頭,揉了揉模糊的雙眼,望著劉老師那雙充滿(mǎn)鼓勵(lì)信任的雙眸,仿佛在說(shuō):“嘿!快點(diǎn)站起來(lái),不然敵人就要突破防線(xiàn)了!”我被一股暖流所包圍,擦干淚,振作起來(lái),劉老師笑了,我也笑了,笑得眼睛瞇成了一條縫。從此,我又對(duì)自己有了信心,敢于面對(duì)各種失敗、挫折。
他的綽號(hào)還有很多呢:“博樂(lè)先生”、“課間大朋友”……他別具一格,他具有一個(gè)老師的所有特點(diǎn),幾張只是如何也道不完的!
老師的優(yōu)秀作文 篇4
我的老師是個(gè)很漂亮的人,她長(zhǎng)這挺挺的鼻梁,炯炯有神的眼睛,櫻桃小嘴,還帶著一副眼鏡,看起來(lái)像一個(gè)博士一樣,我很喜歡她。
我喜歡她,不僅因?yàn)樗芷粒宜苌屏肌?/p>
有一次,我生病了,在課堂上,我很難受,我的老師看出來(lái)了,連忙問(wèn)我:“你怎么了,不舒服嗎?”我的老師這句話(huà),引來(lái)了同學(xué)們的眼光,同學(xué)們都擔(dān)心極了,就在這時(shí),我吐了,臟物吐到了我的老師雪白的裙子上,我害怕極了,連忙道歉,話(huà)還沒(méi)說(shuō)出口,我感覺(jué)眼前好像出現(xiàn)一顆顆金星,我暈過(guò)去了。
等我醒來(lái),發(fā)現(xiàn)在我身旁的是滿(mǎn)頭汗水的我的老師,她見(jiàn)我醒來(lái),她連忙問(wèn)我怎么樣了,好點(diǎn)了嗎?我聽(tīng)著她的問(wèn)候,不禁感動(dòng)了,同學(xué)告訴我,我暈倒時(shí),是我的老師一步一步背著我來(lái)到醫(yī)院的。頓時(shí),我的眼睛像開(kāi)了閘的水龍頭,眼淚奪眶而出,這是我的老師,更是我的'恩師。
直到現(xiàn)在我還想對(duì)我的老師說(shuō):“我的老師,您像辛勤的園丁,而我們是嬌嫩的花朵,需有您的呵護(hù)才能成長(zhǎng)。我的老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)心!”
老師的優(yōu)秀作文 篇5
我的語(yǔ)文老師是丁老師,她四十多歲,中等身材,頭發(fā)稍微有點(diǎn)卷,有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時(shí)對(duì)我們和藹可親,平易近人。
丁老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松、活潑,我們尤其愛(ài)聽(tīng)她的作文課。她講作文總是那么生動(dòng)、有趣,引人入勝。
記得三年級(jí)下學(xué)期的一堂作文課,上課時(shí)丁老師端來(lái)了一盆水,還拿來(lái)了一個(gè)杯子和一些豌豆。看到這個(gè)場(chǎng)景,大家都感到很驚訝,咦,丁老師要干什么?正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候,丁老師笑瞇瞇地說(shuō):“今天我們做個(gè)試驗(yàn)!币宦(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn),大家都來(lái)了勁。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子,睜大眼睛,生怕自己看不到。這時(shí)只見(jiàn)丁老師倒了慢慢一杯水,接著丁老師又問(wèn)“同學(xué)們,你們想一想,放上豌豆,水會(huì)不會(huì)流出來(lái)?”這時(shí)同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái),爭(zhēng)先恐后地說(shuō)個(gè)不停,丁老師神秘地說(shuō):“做完實(shí)驗(yàn)大家就知道了!苯又蠋熗永锓磐愣,一顆、兩顆、三顆……、三十顆,水超出杯沿老高,這時(shí)同學(xué)們都鼓起了掌。丁老師說(shuō):“再放一顆,水會(huì)不會(huì)流出來(lái)?”只見(jiàn)豆子放進(jìn)去后水流了出來(lái)。這是為什么哪?丁老師告訴我們這就是水的張力,接著給我們?cè)敿?xì)講解什么是水的'張力。試驗(yàn)做完了,老師讓大家把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái),同學(xué)們個(gè)個(gè)下筆如有神。
丁老師的講解,猶如春風(fēng)化雨、春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷滋潤(rùn)我的心田,提高了我對(duì)寫(xiě)作文的興趣,以前我總是怕寫(xiě)作文,現(xiàn)在我雖然寫(xiě)得還不太好,但我有了信心。感謝丁老師的教育,讓我對(duì)寫(xiě)作文有了興趣。
老師的優(yōu)秀作文 篇6
小學(xué)的時(shí)候,由于爸爸常年生病,家里很窮。是吳老師給予了我這個(gè)繳不起學(xué)費(fèi)、買(mǎi)不起書(shū)本的窮孩子最大的關(guān)愛(ài)。他不但沒(méi)有歧視我,反而獎(jiǎng)給我一個(gè)本子、兩只鉛筆,作為對(duì)全班最窮學(xué)習(xí)成績(jī)最好的我的鼓勵(lì)。孟老師教育我們,人活一世,要有所追求,否則就是一具行尸走肉。從他那里,人不能只為自己而活著,只有為國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)才算活得有價(jià)值、有意義。這些道理,至今仍深深印在我的腦海中。
還有一件事也在我心中烙下了深深的印痕。吳老師每每在上課時(shí),除了教鞭、粉筆、教科書(shū)之外,還備有一個(gè)特殊的教學(xué)用具:一個(gè)大大的甜脆瓜。孟老師把這個(gè)瓜,放在同學(xué)們抬頭可見(jiàn)的講臺(tái)上,他還在上面插了一把小刀,講臺(tái)下坐的是一群八、九歲的頑童。吳老師為了教好我們這樣一群鄉(xiāng)村頑童,就發(fā)明了這個(gè)獨(dú)具愛(ài)心的教具。他一上課就擺出一個(gè)脆瓜,用令孩子們垂涎欲滴的瓜果,吊起了我們求知的`胃口。然后,他就借著這一條條小甜瓜,把知識(shí)和智慧,巧妙地注入了大家小小的心田。每個(gè)孩子答對(duì)了一道題,就可以得到一小條甜瓜。我當(dāng)然是吃甜瓜最多的人。吳老師為了開(kāi)啟農(nóng)家子第蒙昧的心靈,不惜在十分微薄的薪水中,擠出錢(qián)來(lái)買(mǎi)甜瓜,這讓已經(jīng)升入初中的我感慨萬(wàn)分。吳老師為了播灑知識(shí)的雨露,真是費(fèi)盡了心機(jī),也讓我體會(huì)到:敬業(yè),使一個(gè)凡人變成圣人。
愛(ài),是一切奇跡的源頭。我是幸運(yùn)的,讓我遇到了吳老師。至今回想起來(lái),心里還暖洋洋的,吳老師的愛(ài),他的教誨,他那獨(dú)特的教具,令我難以忘懷。但愿所有為師者,都不要吝惜心中的愛(ài),把它灑給所有需要它的學(xué)生們,也愿所有的孩子都能沐浴在師愛(ài)的甘霖之中……
老師的優(yōu)秀作文 篇7
老師像園丁,桃李滿(mǎn)天下;老師如紅燭,點(diǎn)亮我們?nèi)紵约海焕蠋熑裘鄯,勤勞又勇敢。教過(guò)我的老師有很多,不過(guò),最令我難以忘懷的還是一、二年級(jí)教我語(yǔ)文的焦老師。因?yàn)樗谭í?dú)特,引人入勝。
焦老師個(gè)子不高,很瘦,有一頭烏黑濃密的短發(fā),濃濃的眉毛下有一對(duì)炯炯有神的大眼睛,笑起來(lái)還有魚(yú)尾紋。我們大家一點(diǎn)都不怕她,反而覺(jué)得她很慈祥。
焦老師的課生動(dòng)活潑,大家都很喜歡。對(duì)于我們這些坐不住的小孩,焦老師總是能想到別出心裁的方式吸引我們專(zhuān)心聽(tīng)講。
有一次,老師發(fā)現(xiàn)總有同學(xué)回答問(wèn)題聲音小,含糊不清,不能清晰洪亮地說(shuō)出正確答案。她并沒(méi)有像以往一樣直接告誡我們,而是帶我們做了一個(gè)游戲——“傳話(huà)游戲”,大家分成兩組,依次排開(kāi),老師將一句話(huà)寫(xiě)在兩張紙上,傳給兩組的第一位同學(xué)。第一位同學(xué)背記下來(lái)后,用語(yǔ)言傳給下一個(gè)同學(xué),依此類(lèi)推,最后一個(gè)人寫(xiě)下來(lái),最終寫(xiě)對(duì)了的那組同學(xué),每人一張獎(jiǎng)卡。我心想,這不就是天上掉餡餅嗎!我正想著前面?zhèn)髟?huà)過(guò)來(lái)了。哇!聲音不僅小而且含糊不清,老師說(shuō)過(guò)只能說(shuō)一遍,我的心里像揣了一只兔子,上蹦下跳,老師和同學(xué)不耐煩地催促起來(lái),我人生中第一次感到絕望。嗨!只能按自己的'理解傳下去了。最后一公布答案,大家都笑得前仰后合。我們的結(jié)果和答案簡(jiǎn)直差了十萬(wàn)八千里。老師笑著說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在知道認(rèn)真傾聽(tīng)、說(shuō)話(huà)聲音洪亮、吐字清晰的重要性了吧?”
這次游戲后,我們?cè)僖矝](méi)有發(fā)言聲音小、含糊不清的情況了,就連上課經(jīng)常開(kāi)小差兒的同學(xué)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),上課效率提高了。看,這就是讓我們輕松找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣、心甘情愿專(zhuān)心聽(tīng)講的焦老師,厲害吧!
老師的優(yōu)秀作文 篇8
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛(ài),叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無(wú)知的`心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。
當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中,帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里,也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。
當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
老師的優(yōu)秀作文 篇9
語(yǔ)文老師是一位年過(guò)不惑的老教師了她有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。二十年,比我年齡還大。
她中等身材,稍微有點(diǎn)精瘦,一副慈祥的面孔,布滿(mǎn)了母親般的關(guān)懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡,顯的炯炯有神,使人倍感和藹可親。
像我們這樣頑皮的班級(jí),哪科老師不是嚴(yán)加管制,而語(yǔ)文老師卻總是用她那和藹可親的`面孔來(lái)感化我們。她不需要花心思去整治不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,而只要略施手腕就可以讓其五體投地,當(dāng)還整治不了時(shí),她也不生氣,不急不慢的走到你身前“今天之內(nèi)交500字說(shuō)明”,一句話(huà)足以讓你像遭受雷劈般的痛苦,以后再也不敢放肆。平?磻T也受夠了大罵小罵,突然來(lái)這一招,不禁讓人不寒而顫。
我曾是個(gè)頑皮的學(xué)生,被整治多了,自然對(duì)班主任與其他科任老師是畏懼三分,可是對(duì)于那比綿羊還溫柔的語(yǔ)文老師,從未生畏懼之意,但是期中考試后的一個(gè)小插曲,不經(jīng)讓我也有不寒而顫之意。
也許是夏的誘惑,使我的目光不禁轉(zhuǎn)向了窗外。一片藍(lán)天下,幾棵年過(guò)古稀的老榕樹(shù)挺立在教室前,樹(shù)上的麻雀?jìng)冊(cè)趪\嘰喳喳的叫著,叫聲如同一曲美妙的伴曲,一雙黑白無(wú)常,吸引著我的心神向前去。正如古文所說(shuō):“神游其中,怡然自得!闭谏裼斡诰什糠謺r(shí),一個(gè)冷不防,被語(yǔ)文老師叫了起來(lái),“請(qǐng)你回答一下剛才的問(wèn)題!鄙裼蔚奈以踔览蠋熖崾裁磫(wèn)題,平時(shí)一向與我密切合作的同桌如今也應(yīng)大勢(shì)所趨,不再與我合作了。在全班的嬉笑中,我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’,接著就盤(pán)算了一下500說(shuō)明該怎么去寫(xiě),可意想不到的是老師沒(méi)叫我寫(xiě)500字說(shuō)明,而是好心的提醒了一句:“現(xiàn)在是在上新課,要認(rèn)真聽(tīng)講,不要把心思放在外面。”也許是這一句話(huà),改變了我,此后,不管上什么課我都認(rèn)真的聽(tīng)講,不敢再玩了,因?yàn)槲椅窇掷蠋熌欠N慈祥的提醒,我知道,那是一種批評(píng),隨無(wú)打罵,卻勝過(guò)打罵,讓我在腦海中留下了一個(gè)深刻教訓(xùn)。
這就是我的語(yǔ)文老師,一位慈祥,和藹,母親般的教師。
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