[必備]小學(xué)生的作文10篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文 篇1

　　我的樂園是小河邊的一塊草地，草地上長(zhǎng)者許多野花，野草，旁邊還聳立著一課參天大樹，樹上的小鳥兒們也是我的好朋友，經(jīng)常陪我一起游戲。

　　春天的樂園，小草從土地里探出了腦袋，調(diào)皮地眨了眨眼睛，花兒們則在家里挑選著美麗的衣裳，再噴上甜美的香水，來參加一年一度的`選美比賽。小鳥們則在樹上“嘰嘰喳喳”的開著演唱會(huì)，似乎在為花兒們加油打氣呢。“啪、啪、啪”似牛毛般的春雨滴在我身上，我興奮地在草地上奔跑，一旁的小草和小花舒展開自己的身軀，努力吸收著甘甜的雨露。

　　夏天到了，知了在樹上叫著，抱怨道：“太熱啦，太熱啦！”樹上的葉子都被曬蔫了，小鳥兒們躲在樹蔭里，生怕自己被太陽曬暈。小花，小草耷拉著腦袋，無精打采的。而我卻趁著傍晚的微風(fēng)，拉著爸爸媽媽到草地上野餐，放風(fēng)箏。別提多高興了。

　　秋天，小草黃了，小花枯萎了，我時(shí)不時(shí)會(huì)走到樂園去，蹲下身來，向小草，小花訴說內(nèi)心的想法，一起分享我成長(zhǎng)中的快樂，一起分擔(dān)我生活中的憂傷。夕陽西下，我坐在草地上，看著天邊像被施了魔法一樣絢爛的晚霞，久久不愿離去。

　　冬天的樂園是充滿歡笑的，我們一家戴著手套，穿著厚厚的羽絨服，一起在樂園里打雪仗，一起堆雪人，拍一張和和美美的全家福。

　　我愛我的樂園，愛與大自然做好朋友，愛在大自然中玩耍，希望大家能來到我的樂園，跟我一起享受這美好的樂園時(shí)光，多快樂�。�

小學(xué)生的作文 篇2

　　這個(gè)星期有一件事讓我一直很納悶，我確定：一定要把這件事情說出來。因?yàn)椴徽f出來心里就像藏著一塊大石頭一樣，讓我難以忍受，痛恨于心！

　　星期三英語晚讀的時(shí)候，我看見“盧米加濃泡”一開始沒讀英語就算了，可他還穿著外套并且?guī)е�帽子耍著扮酷的樣子，好像有一位漂亮的小姑娘在他面前搖來晃去似地飄蕩在眼前，讓他非常吃迷。時(shí)間一分一秒過去了，我看他還是目瞪口呆的樣子只好把他記上黑名單。過了一會(huì)兒，他才反應(yīng)出自己已記名了，為此，無可救藥的家伙大聲叫住我：“你為什么記我名字？”話音剛落，我心想：謊話連篇的他又是這樣，總不改，明明自己在看美女還不承認(rèn)，真的是……

　　不久，晚讀已經(jīng)過去了，接著，滿腦子話的他煩死了，整整煩了我一節(jié)課，但聰明伶俐的我當(dāng)他是透明的，不管他說什么，我都只會(huì)當(dāng)作耳邊風(fēng)，講了當(dāng)做沒講，就讓他自作自受吧！還有，他上課還傳紙條呢！晚修的時(shí)候，他叫同桌梁綺婷幫他傳紙條，愚蠢的她竟然幫助了這無可救藥的`家伙，真是不可思議！身為值日班長(zhǎng)的梁綺婷，不是一個(gè)盡職盡責(zé)的值日班長(zhǎng)，這個(gè)班長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是擺的，而不是真正做到位的好班長(zhǎng)！我不喜歡這樣的班長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣的班長(zhǎng)既害了自己又害了“盧米加濃泡”，使得他沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。值日班長(zhǎng)就是要我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，但是她連自己都管不好自己，那還能管得了別人嗎？恐怕不能！這樣的班長(zhǎng)只能使全班的好習(xí)慣永遠(yuǎn)沒有，所以，班長(zhǎng)要帶頭作用，但梁綺婷不會(huì)帶頭作用，我覺得她不配做班長(zhǎng)！

　　通過這件事我明白了在班上做班長(zhǎng)，我們不能像梁綺婷一樣，而我們一定要做一個(gè)盡職盡責(zé)的好班長(zhǎng)，這樣才受人歡迎。

　　現(xiàn)在終于把這件事講出來，心里真舒服，心中的大石頭也做出來了，我希望以后不要再有這樣的事情發(fā)生，讓全班充滿和平，充滿著美好的友誼！

小學(xué)生的作文 篇3

　　寒冷的冬天到了，有許多人生病了。今天，我也生病了，媽媽帶著我去醫(yī)院。

　　醫(yī)生說：“要打針”。我很害怕，于是，我一邊走一邊給自己打氣，自言自語地說：打針不疼、打針不疼……

　　剛走到注射室門口，就聽見有小孩子的.哭聲，時(shí)而高亢、時(shí)而低微，我害怕極了，他們的哭聲就象針扎在我的胳膊上一樣刺痛著我的心，腳步頓時(shí)慢了下來.最終，我還是鼓起勇氣邁進(jìn)了注射室，看到護(hù)士們正忙著配藥、打針，大家排著隊(duì)等待著，我的心平靜了許多。過了一會(huì)，輪到我了，我把袖子向上一挽，大膽地把胳膊伸到護(hù)士的面前，尖尖的針扎進(jìn)我的胳膊，感到很疼，但我咬了咬牙，沒有哭。護(hù)士夸我真勇敢！

　　打完了針，媽媽也夸我長(zhǎng)大了！

小學(xué)生的作文 篇4

　　藍(lán)色的思念

　　突然演變成了陽光的夏天

　　空氣中的溫暖

　　不會(huì)更遙遠(yuǎn)

　　冬天已仿佛不在留戀

　　綠色的思念

　　回首對(duì)我說一聲四季不變

　　不過一季的時(shí)間

　　又再回到從前

　　那個(gè)被風(fēng)吹過的夏天

　　——《被風(fēng)吹過的夏天》

　　夏天的到來，

　　意味著分離的時(shí)刻將要來臨

　　此時(shí)，班里的每一位同學(xué)忙自著寫留言

　　也許，寫幾個(gè)字，幾句話不代表什么

　　但，唯一可以代表的就是對(duì)方有把你當(dāng)成朋友

　　下午，暖暖的陽光照射著教室的每一個(gè)角落

　　枝頭的鳥兒歡快地歌唱，鳳凰花也在此時(shí)盛開了

　　全校歡聲笑語

　　這一切美麗的'景象好像永遠(yuǎn)也不會(huì)改變

　　畢業(yè)典禮開始了

　　分離的時(shí)刻將當(dāng)時(shí)的氣氛凝固了

　　好像不舍得我們?cè)谝黄鹣嗵幍拿繒r(shí)每刻

　　突然之間

　　天下起大雨，難道連天也為我們的分離而難過？

　　家長(zhǎng)老師，同學(xué)忙著拍照

　　這每一張照片留住了童年的回憶

　　留住那一瞬間的微笑

　　留住我們同學(xué)與同學(xué)之間真摯的友誼

　　我知道那瞬間微笑很快就要成為歷史

　　雨停了，畢業(yè)典禮結(jié)束了

　　我們回班里收拾好東西，就要邁出校門，告別母校

　　有些同學(xué)輕輕地說了一聲“Bey-Bey”

　　有些一句話也沒說就走了

　　相處6年就是一句話，甚至什么也沒有就走了

　　有些許不甘心

　　但，我相信

　　可以相處那么久，只是一種最大的幸福和滿足

小學(xué)生的作文 篇5

　　今天，我出門不利——摔了一個(gè)大跟頭，居然是香蕉皮害的！唉！這又能怪誰呢——只能自認(rèn)倒霉吧。

　　今天放學(xué)后，天氣很冷，好不容易到小區(qū)門口了，我在心里美美地想：終于到家了。想著，不由自主加快了腳步，渾然不知將要發(fā)生的悲劇。突然，我腳下一滑，“撲通”一聲摔在了冰冷的水泥地上。屁股生疼生疼，火辣辣的。我想站起來，不行，身子一動(dòng)就疼得要命。

　　媽媽看見我突然摔在地上，連忙叫爸爸一起來拉我。在他們倆的攙扶下，我終于被強(qiáng)拉起來了。疼痛的淚水一下子如洪水爆發(fā)般流了下來。媽媽一見我哭了起來，不停地安慰我，小區(qū)里的鄰居也都過來看我。我覺得有點(diǎn)丟臉，連忙不哭了。可說實(shí)話，屁股還是疼的。我扭過頭來狠狠地向地上瞅了一眼，居然是一根黃色的香蕉皮——它才是真正的罪魁禍?zhǔn)�！我含著疼痛的淚水和一肚子的委屈，把丟在地上的`香蕉皮扔進(jìn)了果皮箱。

　　經(jīng)歷了香蕉皮滑倒的事件后，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：美麗的城市是由大家一起創(chuàng)造的！

小學(xué)生的作文 篇6

　　母親對(duì)孩子做的每一個(gè)舉動(dòng)都是愛。人們常說“打是疼，罵是愛”對(duì)，這就是愛！我的.母親也是這樣……

　　記得有一次，是期末考以后，分?jǐn)?shù)出來了。我語文是八十六點(diǎn)五分，數(shù)學(xué)是八十七分，英語是八十七分。一回家，媽媽就打我。她對(duì)我說：“我養(yǎng)你出來干嗎？��！你要爭(zhēng)氣，哦！”我知道那就是母愛。人們常說：“打在兒身，疼在娘心。”對(duì)啊，媽媽每次打完我，都說她很后悔。

　　當(dāng)天晚上，我和媽媽一起看電視，她用慈祥的眼睛看著我，那一瞬間，全部聲音我都聽不見，我感覺自己在天堂，那那么靜謐和諧。這又是一種愛，使所有人陶醉的愛——慈愛。

　　還有一次，我又留校了。那次我真怕，怕我被打，但我更怕媽媽失望。那種感覺讓我感到自己似乎到了冰河時(shí)期，可是媽媽沒有罵我，也沒有打我。她對(duì)我說：“我會(huì)讓自己盡量不生氣，我也知道你壓力大……”

　　也許母愛就是這樣，使人難過，使人陶醉，更使人難以理解。

小學(xué)生的作文 篇7

　　坐在園林的小凳上，欣賞著眼前那一片綠油油的小草，它們是那樣清翠、可愛，望著望著使我不由自主地想起草原上那一片茫茫的野草……它們是多么的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌。

　　園林里的青草每天過著無憂無慮的生活，花農(nóng)每天給它們澆水、施肥、修剪，把它裝點(diǎn)得十分漂亮！

　　草原上的野草跟園林里的就不一樣，它們生長(zhǎng)得雜亂無章，可是能給人一種向上的力量，它們綠得發(fā)亮，綠得讓人佩服，看到眼前的這一幕，使我不禁地從心底下發(fā)出一種感嘆，它們是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！不怕滾滾的風(fēng)沙，不怕炎炎的烈日……它們經(jīng)歷了多少的風(fēng)風(fēng)雨雨,憑著頑強(qiáng)的毅力在草原上拼搏著，多么使人敬佩！此情此景，使我想起了白居易那一首熟悉的?"離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。"這是多么真實(shí)的寫照。

　　園林里的小草看上去是多么的'翠綠，可是它們是那樣的軟弱，它們的幸福是別人為它們紡織的。只有像野草那樣，真真正正地經(jīng)過磨練與考驗(yàn)，在草原上屹立不倒，才算是真正的勝利，我欣賞的是那一片茫茫的野草,它給了我無窮的力量,使我不斷地在前進(jìn)。

小學(xué)生的作文 篇8

　　今天上午，我在公園里看見了幾個(gè)小朋友在賣報(bào)紙，于是，我會(huì)想起了上一個(gè)學(xué)期的事情。

　　上一個(gè)學(xué)期，我作文老師組織大家去參加實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們兵分兩路來到了孔園。我的手中拿著幾張報(bào)紙，內(nèi)心忐忑不安。

　　到了孔園，我東轉(zhuǎn)載西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不知從哪里開始賣報(bào)紙比較好。就在這是，我碰上了一位顧客——正坐在石凳上的一位正在休息的老爺爺。我慢慢地走了上去，笑著說：“老爺爺，來買一份報(bào)紙吧！”老爺爺連忙擺了擺手，說：“不要，不要！”我只好走了。我東問問西問問，可他們有的是連連擺手，有的搖搖頭，有的裝作沒聽見……這時(shí)，我的情緒十分低落，好像被打入了十八層地獄似的。

　　踏著沉重的腳步，我來到了雙胞胎涼亭前，抬起頭，我看見了一位帶著小妹妹的阿姨，于是，心想：要不我去向這位阿姨問問看？過了一會(huì)兒，我下定了決心，一定要讓這位阿姨買一份報(bào)紙。我走上前去，說明了自己來的'用意后，就問了問阿姨要不要買一份報(bào)紙？阿姨回答道：“要不這樣吧，我讓你給我講一下這一份報(bào)紙的內(nèi)容，如果好，那我就買一份吧�！甭犃撕螅�我的心情頓時(shí)開朗了許多，認(rèn)認(rèn)真真地向她們講了這份報(bào)紙的豐富內(nèi)容，一講完，她就同意買了一份我的報(bào)紙，我也高興極了。

　　這次賣報(bào)給了我很大的啟示：做一件事情，只要堅(jiān)持不懈，就能成功。

小學(xué)生的作文 篇9

　　老家門前的池塘是我最喜歡的地方，它一年四季都非常美麗。

　　春天，池塘里的冰都融化了。小河里的水特別清澈，清得像一面鏡子，能把周圍的樹倒映出來，非常漂亮！有時(shí)還能看見小魚在水中游來游去呢！憋了一冬的鴨子也出來玩耍了，它們時(shí)而把頭鉆進(jìn)水里捉小魚，時(shí)而抬頭沖天嘎嘎大叫。岸邊的柳枝上冒出了嫩綠的芽。地上零星的野花也開了。

　　夏天，池塘就更熱鬧了，綠綠的荷葉，粉色的荷花，還有讓我饞嘴的蓮蓬子。小魚在荷葉下游來游去，仿佛把荷葉當(dāng)做它的`小傘呢！爸爸給我摘了一個(gè)蓮蓬子，我開心極了！人們?cè)跇湎鲁藳觯�女人們吃著瓜子，拉著家常話。男人們下著象棋，喝著茶�?/p>

　　秋天，樹葉都黃了，一片片葉子落了下來，像美麗的蝴蝶一樣。中秋節(jié)到了，池塘里的魚都豐收了。人們先把網(wǎng)撒下，一會(huì)兒就會(huì)有許多又肥又大的魚兒被捕撈上來。

　　冬天，水上結(jié)冰了，天上飄著雪花，但這里卻成了我們的樂園。我們?cè)诒�上騎自行車、滑冰、堆雪人、打雪仗，玩得可開心了。每次玩得滿頭大汗，回家總會(huì)挨媽媽一頓數(shù)落。

　　看，這就是我家門前的池塘，美麗的池塘。

小學(xué)生的作文 篇10

　　“無話可說，無事可寫”是小學(xué)生作文難的重要原因。俗話說得好：“巧婦難為無米之炊”。同樣的道理，要想寫出一篇好文章，大腦這個(gè)“倉庫”里必須有充足的“米”�！懊住睆暮味鴣恚�“米”來源于對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要讓小學(xué)生喜歡作文，教師就要幫助學(xué)生從平凡的生活中發(fā)掘作文素材。

　　一、在觀察中發(fā)掘作文素材

　　結(jié)合當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)際，《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱》中指出：“教師要有目的，有計(jì)劃地組織學(xué)生接觸自然、接觸社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣�！边@就是要求我們要把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為作文教學(xué)的首要環(huán)節(jié)來抓。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物具有敏銳的觀察能力，他們的作文才能有具體而真實(shí)的內(nèi)容。現(xiàn)在小學(xué)生的生活，從表面上看，不能說不豐富，學(xué)校中、社會(huì)上、家庭里，到處是他們活動(dòng)的天地，也到處有他們的生活，但是，這些豐富多彩的生活怎樣才能變成他們寫作的內(nèi)容呢？這就需要借助于對(duì)周圍事物認(rèn)真仔細(xì)的觀察，反之，他們便會(huì)視而不見，聽而不聞，生活中的素材也就不可能變成他們寫作的內(nèi)容。一學(xué)生寫了一篇題為《我家的小金魚》的作文，文章大概介紹了小金魚的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，但內(nèi)容寫得很空洞，我指導(dǎo)他回家再認(rèn)真觀察小金魚是怎樣吃食、怎樣活動(dòng)、怎樣玩耍的。第二次作文時(shí)，這位學(xué)生便將“小金魚吃食”、“小金魚吃飽以后”、“小金魚在珊瑚下玩�！钡募�(xì)節(jié)加了進(jìn)去，如“小金魚飛快地游過去搶著吃”、“吃飽后，小金魚就擺動(dòng)著大尾巴自由自在地玩�！保�“在珊瑚叢中串來串去”，這樣在這位學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察下，作文內(nèi)容也就充實(shí)豐富了，文章也顯得生動(dòng)多了。顯然，沒有平時(shí)生活的積累，不認(rèn)真觀察，不善于從生活的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)材料，而是憑空想象，甚至編造，是不可能寫出好文章的。

　　二、在學(xué)習(xí)中尋找作文素材

　　葉圣陶先生曾經(jīng)講過：“語文教材無非是個(gè)例子”。所以，教師在閱讀課上就要注意指導(dǎo)學(xué)生從課文這些例子中學(xué)習(xí)，積累語言及作文基本功，使其內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)能力，并運(yùn)用到自己的作文中去，使學(xué)生每學(xué)習(xí)一篇課文，都能讀得進(jìn)——記得住——用得上，“從文中來，到文中去”。例如《課間十分鐘》一課，主要寫了同學(xué)們?cè)谡n間參加了豐富多彩的`活動(dòng)，為了促使學(xué)生對(duì)這一課語言文字的積累和運(yùn)用，我隨機(jī)設(shè)計(jì)了一個(gè)片斷練習(xí)《我喜愛的課間活動(dòng)》，大部份同學(xué)都能做到內(nèi)容真實(shí)具體，條理清楚，收到較好效果。再如學(xué)了課文《爬山虎的腳》后能模仿課文寫出自己喜愛的一種植物特點(diǎn)，在字里行間流露出自己對(duì)這種植物的喜愛。其次，同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)也能發(fā)掘作文素材。如我每天有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行“課前3分鐘”說話練習(xí)，要求學(xué)生用自己的語言，把課文的主要內(nèi)容、精彩片斷、作者的寫作目的等都生動(dòng)地?cái)⒄f出來。開展講故事比賽，召開演講會(huì)、辯論會(huì)、訓(xùn)練學(xué)生上臺(tái)主持中隊(duì)活動(dòng)等，都可能成為學(xué)生的作文素材。

　　三、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)作文素材

　　普列漢諾夫在《沒有地址的信》里提到，“人類的文藝創(chuàng)作活動(dòng)是從游戲開始的”。如果教師能將一系列活動(dòng)，包括少先隊(duì)活動(dòng)、小制作、小發(fā)明、觀察自然景物活動(dòng)、參觀游覽活動(dòng)、公益活動(dòng)、自我服務(wù)勞動(dòng)等與作文結(jié)合起來，既能豐富學(xué)生的生活，擴(kuò)展學(xué)生的生活面，又能促使學(xué)生在愉快中開啟心扉，獲取素材。為此，我有意識(shí)地開展一些有意義的活動(dòng)，如有計(jì)劃地設(shè)計(jì)游戲、編小品、外出參觀、打掃公共場(chǎng)所等。學(xué)生親自參加的實(shí)踐活動(dòng)，談起來往往津津樂道，此時(shí)讓學(xué)生寫出實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和感受自然興趣盎然。由于這些活動(dòng)豐富了學(xué)生生活，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)能力，因而寫出的文章比較有條理，語言比較活潑，具有一定的生活氣息，寫出了《有趣的聯(lián)歡會(huì)》、《參觀兒童福利院》、《巧猜字謎》等作文，反映了小學(xué)生豐富多彩的生活，而這些文章的素材，完全出于學(xué)生自己的創(chuàng)造。

　　四、在想象中獲取作文素材

　　一切創(chuàng)造性勞動(dòng)都是從創(chuàng)造性想象開始的。教師可通過一幅簡(jiǎn)單的畫、一段文字（或開頭或結(jié)尾）、一系列動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)行想象。這一方法的特點(diǎn)是：教師運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式，迎合學(xué)生心理需要，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，使他們?cè)诖竽懙南胂笾蝎@取寫作材料。

　　總之，作文素材就在學(xué)生身邊，只要我們鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，勤于思考，平時(shí)注意積累，作文就不再是一件難事了。

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