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我的班主任作文（大全15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的班主任作文，歡迎大家分享。
我的班主任作文1
人們經(jīng)常用來(lái)贊揚(yáng)老師的一句話(huà)是：老師像是辛勤的園丁。而我們就像是一棵棵幼苗，在園丁的`辛勤撫育下茁壯成長(zhǎng)。
記得我二年級(jí)時(shí)的老師姓陳，她有著無(wú)比的親和力，她很胖，一雙葡萄般的眼睛炯炯有神，她笑起來(lái)很可愛(ài)，給人一種平易近人的感覺(jué)。
她很照顧我們，經(jīng)常給我們過(guò)生日，記得有一次，媽媽接我接晚了，全班同學(xué)都走光了，只有陳老師陪我一起等我媽媽?zhuān)覌尯镁枚紱](méi)來(lái)，老師就說(shuō)：“你在這等我，別亂跑，我去給你買(mǎi)根雪糕！”盡管我再三推辭，陳老師還是進(jìn)了校門(mén)口的小賣(mài)店，為我買(mǎi)了一根“手拉手”雪糕，就在這時(shí)，我媽來(lái)接我了，我和媽媽跟陳老師說(shuō)一聲再見(jiàn)，就匆忙地走了。還有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)發(fā)燒了，老師特別著急，先給那名同學(xué)家長(zhǎng)打電話(huà)，然后給那名同學(xué)拿熱水袋，還讓我們到衛(wèi)生室給那名同學(xué)取藥，不一會(huì)那名同學(xué)的家長(zhǎng)趕到了學(xué)校，他萬(wàn)分感謝陳老師，而陳老師只是一笑而過(guò)。
雖然她已經(jīng)不再教我們了，可她那親切的笑容，溫和的眼神還深深地印在我的腦海里，讓我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘懷。
我的班主任作文2
我的班主任是一位年輕的女老師，約30來(lái)歲，高高的個(gè)子，苗條的身材，直挺的鼻子，烏黑的直發(fā)，還有一雙炯烔有神的大眼睛，她笑起來(lái)很迷人，就像彎彎的月亮。
她寫(xiě)的一手漂亮的好字，而且很有學(xué)問(wèn)，博學(xué)多才，我們不管有什么問(wèn)題請(qǐng)教她，她都會(huì)認(rèn)真的回答我們，所以我很敬佩她，她高興的時(shí)候，像個(gè)天使，她生氣的時(shí)候，我們?nèi)帏f雀無(wú)聲，同學(xué)們都不敢看她的臉色。
她就是我們學(xué)校大名鼎鼎的'姜會(huì)雁老師，她不光漂亮，而且天生還有一副好嗓子，朗誦但是她的強(qiáng)項(xiàng)，我可喜歡聽(tīng)她讀課文了，每次她只要讀課文，我都會(huì)豎起耳朵仔細(xì)地聽(tīng)，她讀的有聲有色，聲情并茂，那聲音有如小橋流水輕澈一般；那聲間有如回旋的音樂(lè)一般，一會(huì)高潮，一會(huì)低沉。
她的教學(xué)方式十分靈活，十分愛(ài)我們，把我們當(dāng)成她的兒子或女兒一樣，有一天下課，她逗著我們說(shuō)：我要選3個(gè)干兒子和9個(gè)干女兒，我明白，她其實(shí)是把我們班所有的女孩都當(dāng)成了她的干女兒，我呢就是干兒子的其中之一，之后，她因?yàn)橐恍┰颍D(zhuǎn)走了，但還時(shí)不時(shí)的與我們聯(lián)系，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)！
姜老師，雖然只教了我們?nèi)�，但我們都十分想念她，真期望她�；貋?lái)看看她和兒子和女兒們！
我的班主任作文3
她照顧我們就如照顧自己的孩子一樣；她像園丁在呵護(hù)樹(shù)苗一樣，帶領(lǐng)著我們長(zhǎng)大；她在課堂上細(xì)心的教我們新知識(shí)，糾正我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯(cuò)誤。她就是我們的班主任，楊老師！她可能外貌不是最美的，但她在我心中是最閃亮的明星！
叮鈴鈴，叮鈴鈴......，清脆響亮的上課鈴聲響了，我們急忙坐到座位上，等待老師的到來(lái)。這時(shí)，一個(gè)我們熟悉到不能再熟悉的身影從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，某些在做小動(dòng)作和竊竊私語(yǔ)的`同學(xué)都老實(shí)了下來(lái)。那個(gè)熟悉的身影就是楊老師。她開(kāi)始講課了，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講的清清楚楚，明明白白。記得有一次，楊老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題，全班只有一個(gè)人舉手，而且回答時(shí)還是錯(cuò)的。她不但沒(méi)有生氣，還更加仔細(xì)地講了一遍。楊老師總是這樣，只要我們有人還沒(méi)聽(tīng)懂，就會(huì)一遍又一遍的講解，直到我們懂了為止。
楊老師很關(guān)心我們，她公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，從不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)好壞而偏愛(ài)或討厭哪個(gè)。楊老師還特意準(zhǔn)備了一些小禮品，只要你好的表現(xiàn)，就會(huì)得到積分卡，有足夠多的積分卡，便可以把它們統(tǒng)統(tǒng)帶回家。
這就是我的好老師，一個(gè)對(duì)我們呵護(hù)的好老師；一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師—楊老師！
我的班主任作文4
我們有一個(gè)責(zé)任心的班主任，老師對(duì)我們很好，老師的知識(shí)多得比頭發(fā)還長(zhǎng)，多得那叫比海水還深比大山還高，肚子有一點(diǎn)點(diǎn)大，頭也有點(diǎn)兒大，但是里面全都是呀，老師是每天第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走的，老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都有責(zé)任感。有的學(xué)生還是時(shí)不時(shí)的抱怨說(shuō)：“老師真是的，把人留那么晚�！钡俏蚁雽�(duì)你們說(shuō)，老師把你們留下來(lái)那是對(duì)你們好，你們應(yīng)該感激，而不是抱怨，老師留你們到五點(diǎn)，你們不要以為老師只留你們到五點(diǎn)。其實(shí)，老師也把自己給留到了五點(diǎn)。也有些不負(fù)責(zé)的老師時(shí)間一到，就走人了，他們才不管學(xué)生們的作業(yè)有沒(méi)有做完，一放學(xué)就走了。
我很慶幸，我們的'語(yǔ)文老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，關(guān)鍵是，我們的老師不僅是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，她還很關(guān)心我們。有的時(shí)候，老師雖然會(huì)把我們留到很晚，但也會(huì)給我們的家長(zhǎng)打電話(huà)，問(wèn)他們有沒(méi)有在門(mén)口，如果在就讓我們直接下去。如果不在，就讓我們?cè)诮淌依锏纫粫?huì)兒。這樣一來(lái)我們就可以安全地到達(dá)家。
老師對(duì)誰(shuí)都是好的，希望我們可以體諒體諒老師的辛苦，懂事一點(diǎn)，讓老師少操心。
我的班主任作文5
這學(xué)期，來(lái)了一位即仁慈又美麗的教師。她個(gè)子不高確顯得很有學(xué)問(wèn)。她短短的秀發(fā)卻散發(fā)出花一樣的香氣。最令我記憶猶新的是她那陽(yáng)光般的'笑容照在我們的臉上。使我們無(wú)憂(yōu)無(wú)陸似乎忘記了時(shí)間也忘記了自我。
記得當(dāng)應(yīng)教師第一次走進(jìn)這個(gè)班時(shí)，她慈祥的微笑立刻使我陶醉了。大掃除時(shí)她顯得渾生有勁。這是我第一次見(jiàn)到一個(gè)教師如此認(rèn)真的同我們一齊大掃除。因?yàn)橐积R的幾個(gè)教師都很忙根本沒(méi)時(shí)間休息更沒(méi)空同我們一齊大掃除。但這位新班主任卻帶給我煥然一新的感覺(jué)。
一到中午教師就變成媽媽吩咐我們睡覺(jué)或者做作業(yè)。記得夏天那段時(shí)間，教師雖然自我已疲憊不堪了但卻依然堅(jiān)持來(lái)督促我們睡覺(jué)！若是天氣冷了她就幫我們把電扇關(guān)掉。這多像是慈母才會(huì)做的事�？墒菂s經(jīng)常發(fā)生在我的身邊。
我們班上有幾個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的小鬼頭。他們整天不做作業(yè)。但應(yīng)教師并不顯得氣惱！而是不厭其煩的教導(dǎo)他們。使他們的成績(jī)不斷提高。
教師，雖然此刻您已經(jīng)懷上了小寶貝，可您還是拖著疲憊不堪的身體改作業(yè)，給我們上課，我看了好感動(dòng)！
應(yīng)教師您的笑容如此美麗，在您的幫忙下我已經(jīng)愛(ài)上了語(yǔ)文，可您也得細(xì)心自我的身子別累壞了呦。
我的班主任作文6
教我們語(yǔ)文的是我們的班主任王老師。平時(shí)，王老師總是那樣喜歡和我們開(kāi)玩笑，可是他發(fā)起火來(lái)，他就會(huì)怒吼一聲，嚇我們一大跳，讓人望而生畏。王老師的嘴并不大，但從那張嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)總是帶點(diǎn)幽默和哲理。就像磁石一樣，深深地吸引著我們。
王老師的教學(xué)方式很特殊。特別是在講課的時(shí)候，老師明明講的是課文，可是呢，老師要扭轉(zhuǎn)話(huà)題，給我們講一下相關(guān)的`知識(shí)。有時(shí)，有一節(jié)課不講課，老師會(huì)給我們講一些恐怖的故事，或者是他最近學(xué)的知識(shí)。王老師總能針對(duì)不同的情況，引出許多有趣的故事和詞句，課堂上經(jīng)常向聲不斷，氣氛總是那么活躍，大家都在輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)，受到啟發(fā)，其他不少老師總是只給我們講一講作文的內(nèi)容，然后就讓我們寫(xiě)，那時(shí)我真的覺(jué)得作文好難寫(xiě)。可是如今，我覺(jué)得作文好寫(xiě)多了，就是因?yàn)橥趵蠋煵坏o我們講寫(xiě)作的方法，還會(huì)給我們講一篇范文作為參考。
我們的王老師就是這樣一個(gè)上課講、作文與別的老師都不一樣的人。我喜歡這樣的老師，你呢？
我的班主任作文7
我的班主任姓蔣，大家都叫她蔣老師。她教了我五年，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)與做人的道理。
她給人的第一印象就是和藹，她不穿華麗的衣服，更讓人看出她的樸素，大方！蔣老師上課非常認(rèn)真，嚴(yán)格！從生字到課文都講的一絲不茍，總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去。講解深入淺出，娓娓道來(lái)。對(duì)于同學(xué)們提出的問(wèn)題，她都一一解答，直到學(xué)會(huì)為止。讀課文時(shí)，她總是會(huì)把我們發(fā)音不準(zhǔn)的字給糾正過(guò)來(lái)。
她是位嚴(yán)厲的老師。記得有一次，老師要我們寫(xiě)作文并且按照她要求的格式寫(xiě)。同學(xué)們把寫(xiě)好的.作文交上去。結(jié)果我的作文格式寫(xiě)錯(cuò)了，老師便把我的作業(yè)紙撕了下來(lái)，說(shuō)了一句；“不合格，重寫(xiě)！”她這一動(dòng)作嚇的我心驚膽戰(zhàn)。從此以后我的作文格式再?zèng)]錯(cuò)過(guò)！
蔣老師還是個(gè)很有耐心，很有愛(ài)心的老師。我們班有一個(gè)比較調(diào)皮也比較特別的男生，可能是父母忙于工作，對(duì)他的管教很少。他幾乎不做作業(yè)，上課也不怎么聽(tīng)講。但是我們蔣老師對(duì)這位同學(xué)從來(lái)沒(méi)有放棄，也很少抱怨，總是苦口婆心的教育。經(jīng)常是利用放學(xué)后的時(shí)間給他補(bǔ)課。他的父母經(jīng)常沒(méi)來(lái)接他放學(xué)，蔣老師還把他送回家，甚至有一次給他補(bǔ)課到很晚，直到蔣老師家人送飯到學(xué)校！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話(huà)就是贊美老師的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。我們的蔣老師值得這樣的贊譽(yù)！
我的班主任作文8
我的班主任班主任叫鄧海霞，今年40歲了，看著40歲卻像30多歲的，因?yàn)榘嘀魅握煨Σ[瞇地，好像一點(diǎn)兒煩心事也沒(méi)有。
班主任有一張漫長(zhǎng)臉，一雙水靈靈的'大眼睛，很有神。班主任身材苗條，楊柳細(xì)腰，而且經(jīng)常背著一個(gè)晶蘭色的小時(shí)裝包。
班主任的性格外向，喜歡和別人說(shuō)話(huà)，態(tài)度和藹。有一天，班主任說(shuō)：“我們這節(jié)課上自習(xí)。”我們高興得不得了。做完了作業(yè)，我們又亂成一鍋粥了。“不要說(shuō)話(huà)了！”班主任說(shuō)。但我們不聽(tīng)，班主任并沒(méi)有生氣，而是很和藹地說(shuō)：“這樣可不是個(gè)好孩子�！蓖瑢W(xué)們馬上又安靜了。
因?yàn)榘嘀魅文苷f(shuō)會(huì)道，所以課上得非常好。我們不清楚的題班主任三言?xún)烧Z(yǔ)就講清楚了。
班主任的品質(zhì)也不錯(cuò)。我們的走廊里有一張小紙片，我看見(jiàn)鄧班主任彎下腰把這張小紙片撿起來(lái)扔到了果皮箱里去了。
班主任還很公平。如果有什么不公平的事到鄧班主任那兒都會(huì)公平，讓人心服口服。上次我的筆讓同學(xué)拿了起來(lái)，我告訴了班主任，班主任立馬讓那個(gè)同學(xué)還給了我。
班主任很樸素。在我看來(lái)，除了常背的晶蘭色的小包時(shí)髦外，從來(lái)不像別的班主任一樣穿金帶銀，而是穿著得體大方的衣服。
我為有這樣一個(gè)好班主任感到驕傲！
我的班主任作文9
我們的班主任是邵老師，她個(gè)子小小的，眼睛大大的，笑起來(lái)很好看。她扎著一個(gè)馬尾辮，很清爽。
邵老師雖然是女生，但我覺(jué)得她很像孫悟空，因?yàn)樗幸浑p火眼金睛，不管調(diào)皮的男生做什么，她總能發(fā)現(xiàn)。我們心里的小九九，也總逃不過(guò)邵老師的法眼。有一次，一個(gè)小朋友沒(méi)有帶跳繩，邵老師看到他很不開(kāi)心，就把自己的跳繩借給了他。
雖然我們邵老師不會(huì)七十二變，但是她會(huì)三十六變。哈哈，我說(shuō)的不是變身，而是變臉。很多時(shí)候，邵老師對(duì)我們很溫柔，總是笑瞇瞇地看著我們。當(dāng)我們拔河比賽得了第一時(shí)，她會(huì)大笑。有時(shí)候，她也會(huì)生氣、發(fā)怒。當(dāng)小朋友作業(yè)中的字寫(xiě)得不端正的時(shí)候，她就會(huì)生氣，有時(shí)候小朋友上課發(fā)呆的時(shí)候，她臉上的'笑容馬上不見(jiàn)了。我最喜歡邵老師幽默的時(shí)候，每次她教我們寫(xiě)字的時(shí)候，就特別幽默。比如當(dāng)她教我們“碧綠”的“碧”時(shí)，邵老師讓我們猜了一個(gè)謎語(yǔ)：王大媽和白大媽一起坐在一塊大石頭上。我們就記住這個(gè)字了。
我喜歡邵老師，更喜歡邵老師的課。邵老師，我愛(ài)您！
我的班主任作文10
我的班主任姓劉，名字叫劉昕。她長(zhǎng)的很漂亮，對(duì)我們也很溫柔。但她對(duì)我們也很?chē)?yán)厲，她批作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真。偶爾也對(duì)我們發(fā)脾氣，可那都是同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)，上課不聽(tīng)講，沒(méi)完成作業(yè)的時(shí)候。劉老師是我們最喜歡的老師，因?yàn)樗龕?ài)護(hù)我們，不但教我們?cè)S許多多的知識(shí)，還教我們要尊老愛(ài)幼，孝敬父母的做人道理，她照顧我們就像對(duì)自己的孩子一樣。記得有一次我在學(xué)校吃午飯的時(shí)候，我吐了，吐到桌子上了，這時(shí)劉老師看見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，哪里不舒服，不但不嫌棄臟把我的桌子收拾干凈，而且還把我送到家里，看見(jiàn)我好轉(zhuǎn)了，她才離開(kāi)，那一刻我就想劉老師多像我的媽媽��！這件事是我最感動(dòng)的一件事。劉老師是我們年級(jí)唯一一位既教語(yǔ)文又教英語(yǔ)的班主任，而且她還教我們品德課，這說(shuō)明我們的老師博才多學(xué)，因此每次上課都能教我們?cè)S多新的內(nèi)容，講許多新的有意義的`課文，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)劉老師講的課。當(dāng)我遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，劉老師總是細(xì)心的給我講解直到我懂了。劉老師對(duì)我們也很?chē)?yán)厲，可我們都知道這都是為了我們好，她是讓我們健康的成長(zhǎng)。老師就像園丁，我們就像園里的小草，老師用她辛勤的汗水，澆溉我們茁壯的成長(zhǎng)。我愛(ài)我的劉老師。
我的班主任作文11
我的班主任姓成，成老師有一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)還有能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，和一雙能發(fā)現(xiàn)我們?cè)谙旅孀鲂?dòng)作的火眼金睛。
成老師幫助我改了很多的壞習(xí)慣，我記得我的坐姿問(wèn)題就是用老師想出的法子給我們坐姿有問(wèn)題的同學(xué)全部改正。
那天，我們剛學(xué)完一個(gè)單元，成老師叫我們聽(tīng)寫(xiě)那一個(gè)單元，大家急急忙忙的把書(shū)包里的聽(tīng)寫(xiě)本拿出來(lái)，專(zhuān)心致志的聽(tīng)著成老師讀第一個(gè)詞語(yǔ)，成老師剛剛讀完第一個(gè)詞語(yǔ)后，班里大多數(shù)同學(xué)都同時(shí)做出了一個(gè)動(dòng)作就是——“低頭”，我那時(shí)候一寫(xiě)作業(yè)就整個(gè)臉趴在作業(yè)面前，那時(shí)大部分的同學(xué)都有這個(gè)壞習(xí)慣，成老師也注意到了這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，成老師就對(duì)這件事想法設(shè)法，最后得出的結(jié)論是“頭上頂本書(shū)”，成老師的方法是真的有用�？墒怯行┩瑢W(xué)非常不聽(tīng)話(huà)，耍個(gè)小聰明，為了幫助我們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，就再一次的為這個(gè)想法設(shè)法，成老師想到把頭上的物體變小。這樣物體一旦小下來(lái)，我們都無(wú)法再耍小聰明，除非把東西卡在頭上，所以我們的課本之后的大功勞就被橡皮一人搶去。過(guò)了一段時(shí)間有同學(xué)向成老師說(shuō)“成老師橡皮太小了�！弊詈螅衫蠋熡忠淮蜗铝藳Q定，讓我們用“沙包”來(lái)幫助我們改掉壞習(xí)慣，也叫我在大多數(shù)時(shí)自覺(jué)的抬起頭來(lái)。
老師的嚴(yán)厲是全班同學(xué)有目共睹的.，之前的班主任聽(tīng)寫(xiě)中重要的詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)了，就讓我們抄上兩三遍，而成老師對(duì)這種事一抄就是幾十遍。
嚴(yán)師出高徒，老師的嚴(yán)厲我永遠(yuǎn)記在心里，我也非常感謝成老師對(duì)我的教導(dǎo)。
我的班主任作文12
我們有一個(gè)班主任老師，她個(gè)子高高的，白里透紅的臉上有兩個(gè)炯炯有神的大眼睛，說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶笑容。
我們的老師有五好。第一是愛(ài)講普通話(huà)，她無(wú)任在什么時(shí)候都講普通話(huà)，在課堂上就因?yàn)樗脑?huà)好聽(tīng)、生動(dòng)，所以同學(xué)都專(zhuān)心致志。
第二是知識(shí)多，她在我們的眼里，就像是一本百科全書(shū)似的，什么歷史、地理、動(dòng)物、天文、氣象……她總是對(duì)答如流，同學(xué)們都很崇拜她。
第三是對(duì)我們教育有方。她不僅知識(shí)多，而且教育我們很有方法，她教育我們不像我們家長(zhǎng)那樣又是打又是罵，而是耐心的給我們講解。我們犯錯(cuò)是，總是會(huì)原諒我們，幫助我們改正，給我們機(jī)會(huì)，因此，她也很少和我們發(fā)火。
第四個(gè)是老師對(duì)我們關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，在我們做題做錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)給我們耐心地講解。某個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有了退步的話(huà)，她就會(huì)把那個(gè)同學(xué)帶到辦公室和他耐心的`單獨(dú)談話(huà)。有一次，一個(gè)同學(xué)來(lái)到學(xué)校人卻不見(jiàn)人影，把老師急得滿(mǎn)頭大汗，后來(lái)找到了，老師才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。
第五個(gè)是老師愛(ài)干凈。因?yàn)槔蠋煇?ài)干凈，我們班全體同學(xué)都愛(ài)干凈了，教室總是又漂亮又整潔。
我們的班主任老師不光只有這些好處，還有更多的好處和優(yōu)點(diǎn)。
��！我愛(ài)我的班主任！
我的班主任作文13
這個(gè)學(xué)期，我們迎接了一位新班主任——牟老師，牟老師是一位資深老教師，對(duì)教六年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富。
牟老師很幽默，報(bào)道那天，我懷著既期待又忐忑的心情來(lái)到教室。進(jìn)了門(mén)發(fā)現(xiàn)老師正微笑著等我做自我介紹，我簡(jiǎn)單的介紹自己，老師和藹地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，不久，同學(xué)們都到齊了，牟老師和大家交流起來(lái)，“我姓牟，這個(gè)“牟”字一般念mù，但是電視臺(tái)廣播員念móu。”老師講道。接著牟老師講了新學(xué)期要求，比如值日干不好，要干一周，作業(yè)寫(xiě)不好，要重寫(xiě)等等，可這些要求在牟老師嘴里都不叫罰，叫“鍛煉”或是“獎(jiǎng)勵(lì)”，我們被逗得哈哈大笑，覺(jué)得牟老師可真是個(gè)既幽默，又要求嚴(yán)格的老師。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)牟老師還是一位細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?/p>
第一篇習(xí)作我寫(xiě)了種水稻有關(guān)的作文。第一次上交我把暑假觀察日記七拼八湊合成了一篇，檢查了一下，沒(méi)有錯(cuò)別字，非常放心地交了上去。誰(shuí)知第二天竟然沒(méi)有合格。我很驚訝，正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師叫我上去，告訴我“開(kāi)篇廢話(huà)太多了，這段和下面連不上，意思不銜接”，通過(guò)老師的講解，我發(fā)現(xiàn)作文中的確有很多缺點(diǎn)，老師細(xì)心地指導(dǎo)我修改問(wèn)題，讓我心悅誠(chéng)服。
兩周下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)老師身上的'優(yōu)點(diǎn)很多，幽默、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，我想我會(huì)很快適應(yīng)她的教學(xué)要求，和她共同度過(guò)六年級(jí)的美好時(shí)光。
我的班主任作文14
今天，我已小學(xué)畢業(yè)了，我們戀戀不舍[注: 原形容極其愛(ài)慕，不能丟開(kāi)�，F(xiàn)多形容非常留戀，舍不得離開(kāi)。]的離開(kāi)了相伴我們六年的母校，可是我們即將踏進(jìn)新的中學(xué)大門(mén)。
我們來(lái)到中學(xué)所有的景象都煥然一新[注: 煥然：鮮明光亮的.樣子。改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。]，花草樹(shù)木都充滿(mǎn)了生機(jī)小鳥(niǎo)在我們的頭頂飛來(lái)飛去好像在歡迎我們，進(jìn)到教室迎接我們的是我們的班主（班主任），我們的班主是一個(gè)和藹可親[注: 和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。]的老師，我們都很喜歡她，我們的老師總是用快樂(lè)的笑容對(duì)待我們，我們很喜歡她上課，因?yàn)樗偸菍⒁恍┬⌒υ?huà)逗得我們捧腹大笑。
可是好景不長(zhǎng)，我們的班主任的腿有一些小毛病本來(lái)應(yīng)該好了，可是由于太操勞又反了腿病，可是還是堅(jiān)持給我們上課，我們得知老師的腿有病每個(gè)同學(xué)上課都不說(shuō)話(huà)了，每天都老老實(shí)實(shí)的不闖禍，可是那次上操有一個(gè)初二的學(xué)生不小心把我們老師撞了一個(gè)跟頭，因此，我們的老師腿不行了，教不了我們了。因此我們每天都擔(dān)心老師，課也沒(méi)有心情上了
老師您的腿好了嗎？
我的班主任作文15
新學(xué)期開(kāi)始了。走進(jìn)來(lái)的依然是那個(gè)老師。
老師的打扮總是那么前衛(wèi)，一套黑色的衣服，一頭卷卷的'頭發(fā)，顯得很有精神。
老師一開(kāi)學(xué)就給我們定了一個(gè)目標(biāo)——紀(jì)律。以前我們班的紀(jì)律不是太好，因此，我們經(jīng)常被吵、被罰。
開(kāi)始發(fā)書(shū)了，強(qiáng)調(diào)的還是紀(jì)律。只要有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，書(shū)就要重發(fā)。上課也是一樣。
每天的作業(yè)多少都和上課的紀(jì)律有著密切的關(guān)系。如果紀(jì)律好，作業(yè)就少；如果紀(jì)律差，就會(huì)被批一頓，晚上的作業(yè)就多,常常趕到七、八點(diǎn)才能完成。
除了紀(jì)律外，在路隊(duì)和衛(wèi)生方面老師管得也很?chē)?yán)。
每天放學(xué)，必須在30秒內(nèi)站好隊(duì)，如果站不好，就要再次爬上四樓再站。這樣來(lái)回?cái)?shù)次后，不僅隊(duì)站整齊了，而且不少同學(xué)的體重開(kāi)始減輕，飯量也增大了。
最后強(qiáng)調(diào)的就是衛(wèi)生了。
我們班的衛(wèi)生可是全年級(jí)最好的，老師非常放心。幾乎每個(gè)星期我們班都能得到紅旗，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們老師帶得好呢？
我們的班主任雖然嚴(yán)，但我們班的同學(xué)都很滿(mǎn)意，也因她而驕傲！
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