玉不琢，不成器作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的玉不琢，不成器作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

玉不琢，不成器作文1

　　成功都不是一步到位的，他總是先在挫折的道路上歷經(jīng)坎坷，哪里摔倒再從哪里爬起。如同阿米爾·汗在影片《摔跤吧，爸爸》中曾說過的話：金牌不是從樹上長出來的，它需要愛心，努力，還有熱情來澆灌。沒有磨煉，何來成功呢？

　　無法無天的玉石，飽經(jīng)磨難后，終于修成正果�！段饔斡洝分械膶O悟空，若不是被壓在五行山下五百多年，哪來的一身本領(lǐng)保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，一路上斬妖除魔，披荊斬棘。他有著騰云駕霧的本領(lǐng)，為什么不一個(gè)翻筋斗直到西天去呢？正因?yàn)樗麣v經(jīng)九九八十一難，才有后來的立地成佛。他的毅力與勇氣為我們所佩服，為我們所傳唱。

　　滿是瑕疵的玉石，飽經(jīng)磨難后，終在被疾病吞噬之前將玉刻成器。身殘志堅(jiān)的張海迪，她并沒有為之放棄生的希望。相反的，她活出了不一樣的人生，活出了精彩的人生。她埋頭鉆研，奮起學(xué)習(xí)，精通外語，最后成為，美國某名校的博士研究生，還成為了中國殘疾會(huì)的.會(huì)長。這無一不啟示著我們遇到困難并不可怕，可怕的是你連你自己都放棄自己，沒有磨難，哪來成功？

　　毫不起眼的玉石，飽經(jīng)磨難后，終成一塊美麗玉器。阿里巴巴的老總——馬云，高考數(shù)學(xué)一分的他也不氣餒，重新披上戰(zhàn)甲，再迎高考，直到考上大學(xué)。他畢業(yè)后也曾當(dāng)過教師，但他不甘于現(xiàn)狀，拼搏奮斗，成立了阿里巴巴，成為大眾普遍樂意接受的消費(fèi)渠道。

　　沒有開花，就沒有結(jié)果。剛出生的雛鷹就要學(xué)會(huì)在高空中飛翔，被鷹媽媽一次次從高空中拋下，不是殘忍，也不是狠心，而是為了培養(yǎng)他們應(yīng)該具備的技能，讓他們更好地生存。

　　小時(shí)候的我偏內(nèi)向，很少同外人交流，在家也是寡言少語。直到上學(xué)，我開始覺得語文課十分枯燥無味，無非就是你一句我一句跟老師念，以至于被叫起來朗讀也是斷斷續(xù)續(xù)的。后來，老師強(qiáng)調(diào)我們要背誦課文，不知不覺中，朗讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣，從一字不識(shí)到一看就懂，無形之中也培養(yǎng)了我的語感，事實(shí)證明，凡事都應(yīng)多練，才能有所成……

　　玉不琢，不成器。沒有人天生就是天才，一味地吃老本也是不行的，或許有時(shí)候你比別人更聰明機(jī)智，但如果你屈服于現(xiàn)狀，缺少磨煉，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些不甘平庸的人。

玉不琢，不成器作文2

　　俗話說：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！逼湟饬x就是：玉石不經(jīng)過琢磨，就不能用來做器物。人不通過學(xué)習(xí)，就不懂得道理。那么老師就是在用自己的心血辛辛苦苦地雕刻著一塊塊美玉，然而，這些美玉就是祖國的一束束花朵。

　　上午第四堂課，李老師檢查我們朗誦課文。有三個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)音不準(zhǔn)、結(jié)結(jié)巴巴的現(xiàn)象。不用說，肯定是昨天沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)。李老師把手使勁地摁到講臺(tái)桌上，說：“你們昨天是怎么預(yù)習(xí)的？閱讀是做題的基礎(chǔ)，可你們連基礎(chǔ)都達(dá)不到，太讓老師失望了。你們都長大了，應(yīng)該不用在老師的督促下學(xué)習(xí)了吧，讓你們自己預(yù)習(xí)，是為了讓你們能夠早早地離開老師手里的這根拐棍。可你們……”老師說完后，我抬頭望了望老師的臉，臉上分別多了幾條皺紋，老師也在自言自語道：“說不發(fā)火了，可是又爆發(fā)出來了�！闭n繼續(xù)上著，可是我思緒萬千，怎么也聽不下去了。

　　放學(xué)了，由六年級來檢查路隊(duì)。李老師一人帶領(lǐng)六年級的五個(gè)班，六年級（3）班的隊(duì)總是走不齊，李老師把隊(duì)攔住，重新把隊(duì)整好，再接著向前走。我們幾個(gè)好朋友主動(dòng)站出來和老師一齊監(jiān)督路隊(duì)，李老師微笑著說：“真是好孩子！”在我們和老師的帶領(lǐng)下，將全年級都帶出了校門口，老師對我們說：“你們先去吃飯吧，不然飯涼了怎么吃啊�！薄翱墒�，路隊(duì)……”我們幾個(gè)朋友異口同聲地說。老師邊整理被風(fēng)吹亂了的頭發(fā)，邊說：“路隊(duì)由我?guī)ьI(lǐng)就行了，我可以�！蔽覀儙讉�(gè)也不好意思再說了，便慢慢地向食堂走去。我回頭看看了老師那被風(fēng)吹亂了的頭發(fā)，忽然看見了幾絲銀發(fā)也在隨風(fēng)飄揚(yáng)。

　　晚上，我拿著作文去李老師家請教�！拌K、鐺、鐺”我敲開了門，李老師把門打開，發(fā)現(xiàn)是我，急忙讓我坐進(jìn)去。屋里飄著一股中草藥味兒，顯然是為老師的母親熬的.。桌子已被弟弟和妹妹占滿，他們在桌子上認(rèn)真地寫著作業(yè)，沙發(fā)的扶手上放著一摞作業(yè)。我坐到了沙發(fā)上，老師跟我談?wù)摿撕芫�，可是我一句也沒有聽進(jìn)去。9點(diǎn)了，我跟老師說：“老師，時(shí)間不早了，我要回去休息了�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　當(dāng)我走出門時(shí)，忽然想起了老師的中堂上掛著一張大大的紙，上面寫著“琢玉”兩個(gè)大字。我仿佛明白了老師的意思，原來老師是在用自己的心血雕刻著一塊塊美玉，她真是雕刻我們靈魂的藝術(shù)家啊！

玉不琢，不成器作文3

　　與父母一起去云南的鶴慶，沒過幾天，我就感慨道這鶴慶真是個(gè)好地方，這兒不僅有許多舒適的溫泉，還有不少成色上好的玉石。

　　我與母親閑時(shí)走進(jìn)一家玉石鋪，一進(jìn)店便看到了在店中間放著好幾塊大玉石。玉石的表層石頭還未完全剝離，只有頂上有些部分被清除了石頭，我看見這玉石翠綠的，便知定是上好的材料，我不禁拿手去摸了摸玉石，玉石冰涼涼的，但因?yàn)檫�未被打磨，所以上面還顯得有些生硬，粗糙。

　　“嘶……”不知是誰，突然撞到了我，讓我差點(diǎn)直接撲在玉石上。我有點(diǎn)生氣，正回頭想說一兩句，就愣住了，只見一群人圍著什么東西在討論著，時(shí)不時(shí)還有機(jī)器摩擦硬石的嗡嗡聲從圈中響起。于是，我仗著身體瘦小，擠入了人叢。我好不容易擠到了最里頭，就看見一個(gè)頭發(fā)略有花白的老師傅正躬著背，眼睛盯著玉石與機(jī)器磚刀的交接處，一絲不茍，小心翼翼地摩擦著。我看著看著，便入了神，老師傅的手靈巧地轉(zhuǎn)動(dòng)著玉石，讓玉石變得滑潤，在逐漸地讓玉石有了形狀。時(shí)間一分一秒的過去了，身后圍觀的人也上去了，我依舊站在老師傅的身旁，看著他將一整塊玉慢慢變成了一尊如來佛祖的玉像。

　　就在這時(shí)機(jī)，機(jī)器聲驟然一停，我回過神來，只見那個(gè)老師傅這才直起了背，又眨了眨酸澀的眼睛，再將剛才磨好的玉放進(jìn)身旁的`清水中泡了泡，這才起身。老師傅一轉(zhuǎn)頭，便看見了一旁的我。老師傅笑了笑說：“嗯，小孩，你要買玉嗎？”我一驚，忙說：“不…不買�！崩蠋煾嫡f：“哦。”聽到這話，我疑惑地對老師傅說：“都這么好看了，還要精磨？”老師傅嘿嘿一笑，說：“玉不細(xì)琢，不成精器嘛？這塊玉還有不足之處呢，只有細(xì)琢，才能讓它變得更好�！蔽蚁肓讼胝f：“是呢，但老師傅你的手藝很不錯(cuò)！”老師傅咧開嘴，笑著說：“我也有不少不足之處呢，所以啊，我只能再刻苦練習(xí)，才能成為更好的磨玉師嘛！”

　　是呢，我也不是嗎？只有發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，再努力改變自己的不足，才能變成更好的自己！玉不細(xì)琢，不成精器。人只有不斷超越自我，才能成為更好的自己。

玉不琢，不成器作文4

　　“玉不琢，不成器”這句耳熟能詳?shù)脑捳Z，古今卻不知有多少人能去體會(huì)，去證明，到頭來終究還是不成器。

　　我是一個(gè)懶惰的人，并不是好逸惡勞，而是不想勞神費(fèi)時(shí)。這一點(diǎn)從我小時(shí)候的舉動(dòng)可以看出，我寧愿花費(fèi)整天時(shí)間去組裝一個(gè)汽車玩具，也不愿在作業(yè)上留下一點(diǎn)筆墨的痕跡，往往要等到最后才肯下筆，至于結(jié)果，當(dāng)然是不盡人意。是我不愿寫字嗎？是的，因?yàn)樗�的確花費(fèi)了我太多時(shí)間……

　　我學(xué)習(xí)上也容易分神。自老師進(jìn)門起，我就會(huì)記下他所講的重點(diǎn)，以顯示出我的勤奮好學(xué)，但你往往會(huì)看到斷斷續(xù)續(xù)的筆記同不規(guī)則的涂鴉，那是我在“百忙”之中抽出時(shí)間留下的畫作。它們往往三五成群，替我消磨乏味無聊的課程。

　　父親說，我是一個(gè)不成器的孩子，因?yàn)槲覜]有遠(yuǎn)大的志向和執(zhí)著的.追求。每當(dāng)他數(shù)落我時(shí)，我總會(huì)感嘆“知子莫若父”。

　　父親的話每年都會(huì)上演，可他卻隨著時(shí)間悄然變化。他正在漸漸老去。他依然是家中的頂梁柱，可我卻長得比他更高大；他仍能扛起百斤的重物，但往往要涂上跌打藥來緩解痛苦。直至有一天，他又重復(fù)相同的話，我正撫摸著他那樹皮般的手，細(xì)數(shù)上面粗糙且盤虬錯(cuò)節(jié)的紋絡(luò)，心中百味陳雜。在父親徹底老去之時(shí)，我仍是不成器，叫他怎么想？叫我怎么想？

　　玩具和涂鴉淡出我的視野，書本和作業(yè)重新回到我的生活。晨間早起的是我，燈光下夜讀的身影也是我。閑暇之時(shí)，我會(huì)躲進(jìn)書里，面對著題海發(fā)愁，又給自己鼓氣，直到戒掉懶惰的習(xí)慣。上課時(shí)我還是會(huì)走神，不過大抵是考慮問題去了�？菰锱c愉悅同時(shí)充實(shí)我的生活，我不由自主地為學(xué)習(xí)嘆息，同時(shí)油然而生的是嘆息后的奮發(fā)。

　　這塊玉，終究是有瑕疵，也終究是不成器。“試玉要燒三日滿”在得到結(jié)果之前，決不肯放棄。要知道寶劍也是要千錘百煉的！

玉不琢，不成器作文5

　　作文的精髓就在于“修改”，俄國19世紀(jì)作家果戈里規(guī)定自己的稿子起碼要修改八次，托爾斯泰寫過一篇《為克萊塞爾樂章而作》的文章，全文只有五頁，可手稿卻有800頁，海明威《永別了，武器》的最后一頁也修改了三十多遍，《老人與�！返氖指遄x了近兩百遍才拿去復(fù)印，曹雪芹的名著《紅樓夢》也是“批閱十載，增刪五次�！睕]錯(cuò)，寫作的過程就是三分創(chuàng)造七分修改，若想讓人物躍然紙上，就必須要經(jīng)過修改的“試煉”，沒有一個(gè)好作品是不經(jīng)修改就成型的。

　　以前的我，不經(jīng)思考就寫出了一篇作文。內(nèi)容也是有前言不搭后語、選材俗套、缺少修辭等問題，直到現(xiàn)在，我才真正的明白：好作文不僅要有新穎的選材，還要有貼切的題目，更要有“水滴石穿繩鋸木斷”那堅(jiān)持不懈的精神。根據(jù)掌握的方法來寫作文，我的.作文水平也是大大增加。

　　自從上網(wǎng)課開始，郭老師就是針對作文方面建立了“討論小組”。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)寫了三篇作文，每一次寫作，都讓我們有了“質(zhì)的飛躍”。這幾篇作文，都是經(jīng)過細(xì)致的打磨才成型，先是同學(xué)互評，將同學(xué)的意見集思廣益，融入到自己的作文，后是老師指導(dǎo)，郭老師又利用休息時(shí)間為我們每個(gè)同學(xué)的作文做細(xì)致的點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓作文中加入新的思想，最后才完成一篇合格的作文的。作文合格之后，又要針對寫作過程完成自評，這樣也可以幫助我們的作文做進(jìn)一步提升。郭老師為了讓我們能互相學(xué)習(xí)，還將合格的作文收錄到美篇里，也可以鼓勵(lì)同學(xué)們不要放棄。因此，同學(xué)們對寫作也有了極大的興趣。

　　古人曰：玉不琢不成器，人不學(xué)不成才。在寫作文的時(shí)候，就一定要花費(fèi)百分之百的努力，否則就連美玉也只是一塊廢石。修改過程中，難免會(huì)遇到一些大問題，但如果不仔細(xì)去思考，就永遠(yuǎn)不會(huì)讓玉變成珍品。雖然我有時(shí)很努力的修改，但卻得不到老師的認(rèn)可，盡管這樣我也不會(huì)輕言放棄，畢竟“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，就沒有你做不到的事。若你付出了真正的努力，等待你的一定就是奇跡！

　　翻看著一篇篇成功作文，我想這都是因?yàn)楣�老師不辭辛苦的指導(dǎo)。現(xiàn)在的同學(xué)們就好似一株株小幼苗，總有一天，我們就會(huì)因郭老師的“培養(yǎng)”而發(fā)光發(fā)亮！郭老師，您辛苦了！

玉不琢，不成器作文6

　　一塊漂亮的璞玉，經(jīng)過精雕細(xì)琢，打造成心目中的形狀，便會(huì)價(jià)值連城；一根普通的木材，經(jīng)過細(xì)心加工，成為一件藝術(shù)品，就能受到人們的青睞。人也是一樣，如果不用知識(shí)武裝自己，不多讀一些書籍，不明白一些道理，一樣成不了大氣候。

　　有這樣一個(gè)故事：有一位女教師，在她班上有一個(gè)孩子，腿部有疾病，由于家庭比較貧窮，沒有錢治病。這個(gè)女教師很可憐那個(gè)孩子，就東奔西走借錢，去醫(yī)治那個(gè)孩子的疾病。后來，孩子做手術(shù)的錢終于籌集好了，手術(shù)順利完成，孩子的腿慢慢好起來，跑起來一陣風(fēng)，跟正常孩子沒有兩個(gè)樣子。

　　故事講到這里，老師問：“你們猜一猜，那個(gè)孩子現(xiàn)在做什么？”“老師、公務(wù)員、警察、老板------”學(xué)生們紛紛猜測道。老師聽到這些答案，均是搖了搖頭，說道：“他在監(jiān)獄。因?yàn)榇蚣�，還在監(jiān)獄里服刑。我雖給了他健康的.腿，卻沒有教會(huì)他用健康的腿走好路�！�

　　是啊，給他健康的腿又能怎樣？還不跟小混混一樣，到處惹是生非。那個(gè)孩子就像一塊璞玉，給了他健康的雙腿，就像給玉做了切割；沒有教會(huì)他做人，就像沒有給他打磨。沒有經(jīng)過打磨的他，在社會(huì)上經(jīng)不起風(fēng)浪，就成不了大氣候。

　　俗話說：“玉不琢，不成器”，即使再美的璞玉，不經(jīng)過打磨，價(jià)值連城只會(huì)是空想。一個(gè)人，不經(jīng)過社會(huì)磨難，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，是不能成長為參天大樹的�，F(xiàn)實(shí)中，有些大學(xué)生遇到挫折，不會(huì)想父母的艱辛，卻想到了結(jié)一生，這怎么能成才？

　　每個(gè)人，成為別人羨慕的對象，都有著太多磨難。諸如鋼琴家朗朗，成名之前，每天練琴達(dá)到八小時(shí)，手上都磨起了老繭。這樣的例子舉不勝舉，究其原因，就是“玉不琢不成器”。

　　“玉不琢不成器”，再漂亮的玉也需雕琢，所以，那些飽經(jīng)磨難的人，不要怕，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)迎來明媚的陽光。

玉不琢，不成器作文7

　　雖然我小時(shí)候背三字經(jīng)的時(shí)候，就背過“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”但是直到經(jīng)過這個(gè)暑假，我才知道它的真正含義。

　　一個(gè)周五的晚上，我一吃完晚飯就去做作業(yè)了，可是我并沒有沉下心認(rèn)真地做，而是在不停地玩手中的新筆。突然，媽媽進(jìn)來了。我嚇了一跳，趕緊在作業(yè)本上胡亂“唰唰”地寫起來。媽媽站在我身后，看了看作業(yè)本，問“剛才又在磨蹭，是不是？”“嗯！”我支支吾吾的�！霸略掳�，你背過‘玉不琢，不成器’對吧？意思就是一塊玉石，只有經(jīng)過雕琢，才能成為真正的美玉。你現(xiàn)在的目標(biāo)就是把‘磨蹭’這塊瑕斑給鑿掉，要不然等到了初中、高中，作業(yè)量越來越多，你的瑕斑會(huì)把你這塊美玉給遮住的。那時(shí)候，后悔就來不及啦！”“那我該怎么鑿去我這塊瑕斑呢？”我好奇地一邊搖著媽媽的胳膊一邊問。“從今天開始，從現(xiàn)在開始！”媽媽語氣十分堅(jiān)決地回答我說：“今天，我給你半個(gè)小時(shí)，從現(xiàn)在開始到七點(diǎn)半，必須保質(zhì)保量地做完全部作業(yè)，否則，”后半段還沒來得及聽清楚，我就趕緊拿起筆寫起作業(yè)來了。

　　我聚精會(huì)神地做作業(yè)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著筆尖，生怕作業(yè)做不完。想玩筆的時(shí)候，我就瞥一眼鬧鐘，提醒自己時(shí)間會(huì)來不及的；想喝水的時(shí)候，就勸自己，就半個(gè)小時(shí)，一會(huì)就過去了，那時(shí)候喝水會(huì)更甜；想發(fā)呆的.時(shí)候，就用指甲掐一下自己，提醒要“鑿”掉瑕斑，七點(diǎn)二十五分，我一邊喘著粗氣一邊把作業(yè)交給了媽媽，“耶，這么快！看來這個(gè)瑕斑是能鑿掉的嘛！”媽媽笑瞇瞇地說，“今天你已經(jīng)鑿掉了‘磨蹭’這塊瑕斑上的一點(diǎn)啦，恭喜你，要堅(jiān)持噢！”

　　接下來的一段時(shí)間里，媽媽每天都會(huì)根據(jù)作業(yè)量來確定時(shí)間，我也全力以赴地去爭取做到不磨蹭、不發(fā)呆、不走神、不晃蕩。這樣天天練習(xí)，現(xiàn)在，我已經(jīng)不怎么磨蹭了�！澳ゲ洹钡蔫Π咭呀�(jīng)鑿掉大半啦！而“玉不琢，不成器”這句話也已經(jīng)被牢牢地刻在我心里。

　　我終于改掉了磨蹭的壞習(xí)慣，媽媽也替我高興，我把“玉不琢，不成器”這句話當(dāng)成我的座右銘，讓它來激勵(lì)我改掉更多的壞毛病。成為一個(gè)為對社會(huì)有用的人。

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