優(yōu)秀作文3篇（熱）

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

優(yōu)秀作文 篇1

　　樂園最的是帶給了人們歡樂，而在今年的春節(jié)里我就真正體會到了趣味和歡樂。

　　這天，天氣晴朗，陽光明媚。懷著興奮而激動的心情乘車來到了彈子石的美心洋人街。大概是過春節(jié)把！這里人山人海，而且車還把這里堵的水泄不通。我并被人和車嚇倒，，我已迫不及待地想見到洋人街的芳容了。遠遠望去就看見大風車風呼呼地轉動著。走進一看那風車后面還有許多神奇的.東西呢？我急切地跑上前去想一看究竟�！斑@是商店？怎么這么多人？”我不解的問爸爸。爸爸說：“去看一看吧！”我走上前去也看見呀！便向后面到退了幾步，我驚訝的，那個墻上還貼著幾個字呢：世界最大的廁所。這居然是廁所，我真的很難想象呀！往左望去那一棟棟左斜右歪的房子，著還真有趣呢！接著往前走，就看見了水上樂園，我和姐姐就想去玩耍一翻呢！我和姐姐了那個充氣球內，便開始了的水上之旅。就在那個大球內跑啊，跳啊，在里面無憂無慮地玩，似乎全世界都在跟一起高興。不知不覺就像腳下的流水一樣流向遠方。我有一點熱了，高興漫過了熱。接著又玩了：投籃等游戲。

　　今年春節(jié)的趣味樂園，讓我歡樂，讓我發(fā)熱，也帶給了我歡樂。

優(yōu)秀作文 篇2

　　母親肖桂芳，家庭婦女，自幼家貧，沒上過學不識字。

　　母親是從六十多歲開始認字的。

　　1984年父親去世，我們把母親接來，在我租住的房子附近，給母親租了間房。有時我去母親的屋里看她，她不在，當時又沒有電話，我就寫張字條，母親不認字，她可以找人給她念一念。

　　一天，我突然發(fā)現(xiàn)，母親床上攤著本小學三年級的語文課本，里面畫的盡是道道。我問：“媽，你在識字？”母親不好意思： “我學著看，不然你留個條子，總找別人讀，老給別人添麻煩不好。”聽聞此話，我頓覺歉疚，一輩子剛強的母親是不愿給別人添麻煩的。

　　想知道母親認識幾個字，我隨手寫了一張字條遞給母親。母親看了半天，斷斷續(xù)續(xù)地念了出來，基本意思猜了八九不離十。我驚訝得張開嘴半天合不攏。六十多歲的人開始看書識字，并且如此短的時間里認識了如此多的字！父親生前說，母親雖然不識字，但是小時候喜歡看戲，其中大段戲文，都可背誦。許多事情過去多少年后，依然記得一絲不差。

　　母親識字，有自己的'方式，每次請別人念完我留的條子，她都會在心里記下，對于課本上不認識的字，也是這樣用心記下。若是覺得記不住，會在那些生字下標注一些符號，比如在馬字的下面，會畫個馬頭。常常我頭天寫的字條，第二天，母親就全記得了。這以后我每次去母親那里，教母親讀書識字，就成了我們母子間最快樂的事情。一段時間下來，母親便能大體看懂字條上的意思了。

　　母親年輕時，會給人接骨按摩，鄰家小孩胳膊脫臼了，母親會安好，誰的腳扭了，母親會用燃著的燒酒，使勁搓搓，消腫止痛。母親識字后，買了些捏骨按摩方面的書，天天一字一句地讀起來。母親是邊讀邊實踐，當時我們租住在城邊的村子，農家的孩子磕了碰了，骨頭摔了，母親總是熱心幫著處理，酒精消毒，紗布包扎，有時還會對錯位的骨頭進行正位。母親沒有行醫(yī)執(zhí)照，如果耽誤了病情，會很麻煩。我說出了自己的擔心，母親說：“我也知道，但人家找上門了，我總不能不管吧！我知道我有多大的本事�！蔽疫�是不放心，專門找到母親給正過骨的人，他們告訴我，母親正過的骨頭，后來醫(yī)院拍片子，都被骨科老大夫稱贊，說正得非常好。這樣的話聽得多了，我才慢慢地放下心來。

　　母親給人正骨按摩，從來都是義務免費的。別人給錢，她不要，只說鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，說啥錢字。母親每次給人按摩和接骨，都會累得滿頭大汗，診療的人心里過意不去，常會給母親送把剛從地里摘回來的新鮮青菜，這時母親就顯得十分快樂。

　　母親七十多歲時，大姐把母親接到了西安，大姐家旁邊的學校在辦刮痧培訓班，母親自己報名參加了。我去大姐家看母親，母親讓我趴在床上，邊看書邊給我刮痧，先是輕輕地把油抹勻，順著肋骨先輕后重地刮，然后加大了氣力順著脊椎，由上自下一板一板地刮，若是感到疼痛，母親便會減些力度，每每刮完，全身舒泰。有天，我陪著母親上培訓班。培訓班的呂老師對母親大加贊賞，說母親學習刻苦，悟性高，是他教的年齡最大、進步最快、水平最高的學生。

　　培訓班學習結束，我把母親接了回來。從此母親在家里不僅給人正骨、按摩，又加了刮痧。時間久了，母親的善良、厚道、熱情在當?shù)爻隽嗣�。有病的來找母親治病，沒有病的來找母親敘家常，說煩惱，母親總是給他們說一些寬心的話。我每次去看母親的時候，母親的床邊總是放著接骨、按摩、刮痧的書籍。上面畫了許多圈圈點點，這書母親不知看了多少遍。母親的這種學習毅力，多少年對我都是一種激勵。每當我遇到一些困難時，便想，還有比一個六七十歲的老人去識字讀書，更困難的事情嗎？答案自然是否定的，于是，我心里便會生出幾分慚愧，那些困難也就不算啥了。我教母親識字，但母親卻教會了我更多的東西。

優(yōu)秀作文 篇3

　　絕念一段中華，延續(xù)一縷古香，猶記書聲瑯瑯，感動一份鏗鏘。（評：富有韻律的語言，點題，奠定情感基調。）

　　那一日《少年中國說》的朗讀帶給我長久的感動，我們這群少年仿佛站在地球之巔，沐浴陽光為少年中國而吶喊。（評：承題、破題，表達對朗讀的情感。）

　　初春朝陽灑布朱紅廟宇，蒼松盤虬映襯綠瓦藍天，樂音陣陣纏繞悠遠意境。大成殿前已站好八名書生少年，殿脊順垂的守護獸格外莊嚴。音樂破空而起，而那少年的聲音似乎從遙遠的地方傳來，“故今日之責任，全在我少年”，似乎這樣的`起誦是為了鋪墊，聲音低深，與周圍的環(huán)境融為一體。繼而其他七名少年端起紅夾，“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步”，那嘴角漸漸揚起，那聲音漸漸揚起，我的心底似乎被鉤動涌起了異樣的感覺。我似乎明白梁啟超那熱盼的心情，希望我中國是少年中國，我少年能夠勝于歐洲，雄于地球。四周一片松香，清風徐來吹不散字句的有力鏗鏘，松枝上褐色的松塔一陣晃動，它也感受到了少年的氣勢。（評：蓄勢、鋪墊，細節(jié)描寫見朗讀者的神情，環(huán)境與作者融為一體，借物傳情。）

　　聲音在拔高，氣勢在飛揚，當千百人一同吶喊時，那是怎么樣的場面�！凹t日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，而此時我仿佛看到樹梢頭、廟宇尖那輪紅日正噴薄而出，仿佛感受到那個積貧積弱的年代，像梁啟超一樣的人在奮力疾呼。音樂走向高昂，聲音穿入云霄，“潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張”，我少年中國與中國少年不正是這潛龍、鷹隼嗎？不懼怕任何邪惡勢力，不向任何困難低頭，為了中國的繁榮富強有多少中國少年走在時代的前列，他們就像孟子說的那樣，雖千萬人吾往矣，帶著理想和信仰為中國的強盛奉獻熱血與生命！“美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆”，在高潮中聲音戛然而止，聲振寰宇，烏鵲驚飛。鼻間一肌酸意，忍住心中一份潸然淚下的沖動，看四周中國的少年都神情肅穆，眼眶皆紅，一段多么攝人心魄的朗讀。似乎那文章所凝結的數(shù)代人報國的真摯與真誠打動了我們，倘若先人能聞當會心一笑，為今日有這樣的中國少年和少年中國而歡與呼。（評：鋪排后高潮降臨，難能可貴的是文與意合，音與情融，寫出了文與音的情感力量。）

　　在此刻，靜是唯一的感受。樹上的小鳥似與我等和鳴，我們沉默地離開，披著松柏清甜的香氣，那松針綿密好像在余音中震顫感動。（評：余音描寫，以靜襯動。）

　　不忘那攝魂奪魄的朗讀，不忘那淚光中噴薄而出的感動，蕩氣回腸，中華的文明進步在傳承。（評：扣題、結題，升華情感。）

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