小學生作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的小學生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
生長在首都北京的孩子，乘公交車從胎兒時起差不多就是一門必修功課，因而，早早地在這里感知了人間的冷暖。十二歲的我，不屑一顧那些對需要幫助的人無動于衷的行為，因而更崇尚那些懂禮貌、講究公德、對人尤其是對老、幼、病、殘、孕謙讓有禮貌的人。
那是一個星期六的上午。從天驕教育中心輔導班上完作文課后，在鹿海苑小區(qū)的公交站牌下，我登上665次公交車。上了車，在離后門不遠處找到座位坐下，車上再沒有空座位了，而且還有人站著。
這時候，有一位老人，從前面坐著的人的目不旁視中，朝后面走過來。
在我座位的前面，是三個老、幼、病、殘、孕黃色專座，上面坐著三個年輕人，都不到三十歲的樣子。我想，他們肯定也是不會讓座的。不過，沒關系，他們不讓我讓。我剛想站起，就看到三個年輕人中的一個站了起來，把座位讓給了老人，老人說了聲“謝謝”轉身坐了下去。
公交車啟動了。過了一站又一站，前面又到了一站。車一停住，前后車門打開，就有上車的`和下車的人。這時，我想看看公交車前面的電子牌，那上面有站名，就抬起頭來，無意中看到，在下車的車門口，一個男子正幫著一個老人，把他的沉重的物品提了下去；然后又匆匆地返回車上……
給老年人讓座，幫他們提東西，事情雖說不大，但卻表現了一份公德和愛心。我不禁想，在這個社會上，要是人人都能講究禮貌關心別人獻出一份愛心，那該多好呀！
星期一，我來到學校。在路過一至四年級的那座樓時，一陣朗朗的讀書聲正從里面?zhèn)鞒鰜恚骸叭酥�，性本善。性相近，習相遠……”
小學生作文 篇2
今天要開家長會了，向老師叫我們寫一篇“開家長會的心情是什么樣的�！蔽覀兗娂娕e手起來說：有的同學說心情很興奮，有的同學說很害怕，有的同學說很緊張......我的心情又興奮又害怕又緊張......
我興奮的`原因是我的作業(yè)做得比以前好些了，幾乎都是優(yōu)加五星，我很想向老師把我作業(yè)越寫越好的事情說給家長聽，所以我很興奮。
我害怕的原因是我的字是越來越小，又越寫越差了，怕老師說我的字越寫越差，所以我很怕向老師把我字越寫越差的事情說給我媽媽聽，那樣我媽媽就會生氣。
我緊張的原因是：向老師會把我在學校的缺點告訴我的媽媽，缺點是我上課不積極舉手回答問題。我知道上課時應該多思考多舉手把自己的想法說出來，那樣我的成績才會有所進步，可我就是不趕舉手，嗨......
我想：經過這次家長會向老師一定了解了我在家里的表現，也讓我媽媽知道了我在學校的的學習情況。
所以我在今后的學習中一定要發(fā)揚我的優(yōu)點，改正缺點。
這就是我對開家長會既興奮、又害怕又緊張的原因......
小學生作文 篇3
放暑假了，我去了奶奶家。那天我聽見鄰居家的寶寶哭了，奶奶讓我去看看，我一路飛奔，到了鄰居家一看原來寶寶摔了一跤，我看沒什么事情就回家了。在回家的路上我看見家門口的小溪里有小魚在跳。于是我向小溪邊走了走一看原來是一條和香皂一樣的小魚呀！我想：這條小魚正好可以放在我家空了多年的魚缸里。
于是我就蹲下來一只手抓住旁邊那根插在土里的木棍，一只手放進水里悄悄的輕輕的四處尋找著，突然我感覺有一個東西從我的手里一竄過去了，我敢肯定我剛才摸到是那條我看到那條小魚，于是，我便開始大膽的向四周摸去，突然我又有了剛才那種感受于是我用手用力一抓，一看，哎，原來小魚早就從我手里溜走了我手里的'只省下小溪里的爛泥了，我一生氣腳一滑就掉進了小溪里，幸好小溪里的水還不夠淹沒我的裙子我見已經下來了就索性蹲下來用兩只手一起摸。我眼疾手快捉住了那條魚。我雙手緊緊捏住那條魚對著坐在門口的奶奶說：“奶奶你看我抓住了一條小魚�！蹦棠陶f：“你這樣捉太慢了，你再用地上那個垃圾桶試試吧！’’我說：“可是小溪里沒有小魚了�！薄罢l說的，你再去瞧瞧�！蔽矣謥淼叫∠呉豢丛瓉砝锩娴聂~多著呢！于是我拿起垃圾桶用力在水里一舀一看垃圾桶里有兩條小魚，我開心極了。我玩了一會兒，接著我身邊的幾個大人也加入了我。他們玩的比我還要開心，都好像回到了童年一樣。
我那天玩的可瘋了，這讓我明白不勞而獲得到的東西一點也不讓我開心。
小學生作文 篇4
在陽光小學樓頂上，站著一位學生，他叫王天啟，他有著一種超能力，是時之迂回系法術，他還有兩個同學也有超能力，不過，他們在12歲才發(fā)現。
“歐陽離，下課了，我們去打球吧�！蹦橙�，王天啟對也有超能力的好友歐陽離說，歐陽離冷冷的說：“你是想去打探天鬼組織的密碼吧�！薄皡柡�！不過吳法天怎么一下課就不見了呢？”王天啟疑惑的`問。忽然，門外閃過一個人影，“是天鬼！”王天啟沖了出去，看見一張紙條，王天啟撿起來，上面寫著：吳法天在我們宿舍！“歐陽離，吳法天被抓了。在它們宿舍�！薄白�，去宿舍樓找找。”歐陽離說完遍向宿舍樓跑去，王天啟也緊跟其后。
到了宿舍樓，發(fā)現四周沒人，兩人便展開風翅，飛到樓頂，這時，歐陽離發(fā)現702宿舍里，歐陽離正被綁在椅子上，“時之迂回——轉換！”剎那，兩人來到了吳法天的面前，王天啟撕開封條，問：“是誰抓你的？”“快走！這是個陷阱！”突然，門外走進了一個男孩，說：“我是‘天鬼’第一隊長，孔越！能力是——”“是什么？”王天啟問道�！盎煦缌�！”瞬間，宿舍變成了灰色空間。從地上冒出了一群黑灰色殺手！
小學生作文 篇5
香蕉是一種常見的熱帶水果，它的美味深受人們喜愛。
春天，萬木復蘇，香蕉樹抽出嫩綠的枝芽，披上了綠色的盛裝，給人們帶來春姑娘的訊息。
夏天，香蕉樹的葉子不再是那么柔弱、纖細，而是又寬又大，猶如鐵扇公主的“芭蕉扇”般大小。它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛，好比一把撐開的綠色大傘，足有幾平方米。不久，香蕉樹上結了許多小香蕉，青青的，只有拳頭般大小。圍在一起，好象一個個親密無間的伙伴。
秋天，香蕉樹上的香蕉早已脫下青綠色的外衣，換上了黃色的長袍，變得又細又長，猶如一輪新月，芳香撲鼻。
香蕉的口感非常好，黃色的外皮十分光滑。剝開外皮后就可以看見嫩黃色的果肉。香蕉的果肉又軟又綿，輕輕碰一下，一截果肉便落入口中，還扯出許多纖維，咀嚼不久，口中芳香四溢，唇齒留香。
香蕉不僅好吃，而且還是極具營養(yǎng)價值和藥用價值的.水果。
據科學研究證明：最符合營養(yǎng)標準又能為人臉上增添笑容的水果是香蕉。因為它含有泛酸等成分，是人體的“開心激素”，能減輕心理壓力，解除憂郁，令人開心快樂，歐洲人把它稱為“快樂水果”。此外它可以預防中風和高血壓，起到降壓、保護血管的作用。連續(xù)一周每天吃兩根香蕉可使學壓降低10%，如果人每天吃五根香蕉，其降壓效果相當于日服用量的50%。香蕉富含維生素a，能有效保護皮膚、毛發(fā)的健康，對手足皺裂十分有效，而且還能令皮膚光潤細滑。不僅如此，香蕉營養(yǎng)高、熱量低，含有稱為“智慧之鹽”的磷，又有豐富的蛋白質、糖、鉀，同時纖維也多，起到潤腸通便、潤肺止咳、清熱解毒、助消化和滋補的作用，常吃香蕉能健康快樂。
香蕉真是一種神奇的水果呀！
小學生作文 篇6
每一個人都曾流過眼淚，原因可能有千千萬萬種，也許因為感激，也許因為激動，也讀因為高興，也許因為悲傷……不管是怎樣的淚水，它總是讓人回味無窮。
我曾流過無數次淚，但那一次卻讓我記憶猶新。那些淚水是因為深深的感動。那時我才上小學二年級，年幼的我每次走過清潔工身邊時都會避而遠之，因為我覺得他們肯定和垃圾一樣又臟又臭。有一次，我又老遠就看見了清潔工，當我又想繞道走遠時，看到一年青小伙子隨手把餐巾紙一扔，清潔工身后剛掃得干干凈凈的地面有給圖上了污點。我正為那不知廉恥的.小伙子感到氣憤時，只見那清潔工默默的回轉身撿起餐巾紙把它丟進垃圾桶。此時我的心里頓然間感到了無比的羞愧，為之前對清潔工的蔑視進行了深刻的反��！也由此感悟了，我們能生活在這干凈的環(huán)境中，都是這些默默無聞的清潔工，在做任勞任怨地無私奉獻呢！
小學生作文 篇7
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶起老師對我點點滴滴的關愛，便不禁涌起感激之情。在記憶的心扉中，師生之間那一些細微的關懷、與樂益無窮的學校生活，恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳著歡快音符的樂章，激蕩在心中。
沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，在老師手中熠熠生輝，水泥講臺，是老師灌溉知識的助手。從辦公室到教室，從教室再到辦公室，這段短暫而又漫長的路，不知以踏過多少回了。日日夜夜，春夏秋冬，從不間隔，跟孩子們一起沐浴知識的涓涓細流，生怕失去那一張張可愛、天真、美好的稚氣的笑容……
我還清晰地記得第一天上學的情景，那時的我，背著精致的書包，邁著怏怏而又不安的步伐，來到這個新鮮而陌生的校園里，小小的.心激動又懼怕。我邁進教室的第一步時，就像步入了知識的殿堂。潔白的墻壁上，橫豎交錯地排列著，五花八門的知識點，圖文并茂，語言幽默，短而精的小故事，發(fā)人深思；再看教室里面，擺著許多套桌椅，等待著我們與它們共同學習，共同進步；方方正正的黑板上，畫著一幅栩栩如生的畫，讓著黑塊頭也有幾分雅致；講臺上，站著兩位和藹可親的老師，正笑瞇瞇地朝我打招呼。總之，一切，都格外的美麗。坐在新課桌上，與未曾相識過的同學們一起說笑去了。
開始上課，老師用纖細的手指，一筆一劃地寫著我從未見過的符號，并用溫柔的聲音教我們：“a——o——e”這聲音帶著零星的知識，緩緩流入我心田，那顆懵懵懂懂的心靈，豁然開朗，我心潮澎湃，覺得自己已不是小孩了，應該好好學習！聽著老師一遍又一遍的諄諄教導，我也錨足了勁，一絲不茍地跟讀著。我不能辜負老師對我的期望！
繼而，數學課上，一個又一個奇形怪狀的數字，使無知的我頭暈眼花，正當我抓耳撓腮時，是數學老師手把手，不厭其煩地教我寫“1——2——3”，她用她溫暖而又細潤的手，抓住我的小手，在不斷鼓勵和一遍又一遍教導下，我漸漸領悟到了書寫方法。從新開始，認認真真地寫，雖然不怎么準確，老師依舊點頭稱贊。
當我面對艱難的選擇，陷入迷茫的時候，是老師幫助我們找到前進的路；當我受到挫折，一蹶不振的時候，是老師幫助我們樹立必勝的信心；當我們被失敗打敗時，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，迎接新的挑戰(zhàn)！
師恩恩重如山。
他像蜜蜂，在人間無私奉獻，辛勤勞作！
他像園丁，精心培育祖國棟梁！
他像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人！
他像人梯，用肩膀支撐我們攀高！
他像石子，讓別人踩著自己開辟大道！
他像針線，用自己的精力為我們的心靈作繭！
他想渡輪，把我們載向成功的彼岸！
他像拐杖，支撐我們走向陽光！
我愛吾師！
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