優(yōu)秀的作文3篇（精華）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的作文 篇1
你們，用心筑起一堵墻，為我遮風(fēng)擋雨，過濾人心。
——提記
冬日暖暖的陽光灑在了教室外的走廊上，一道身影立在了護(hù)欄旁，用或期待或焦慮的眼光望向校門，這便是家長會(huì)召開當(dāng)天的我。
一陣掌聲響起，久久未落下，只等著一道身影的出現(xiàn)，那便是我的母親，在主持人報(bào)出她要作為家長代表發(fā)言的時(shí)候，她坐在座位上，眼神不安的看著我，臉上寫滿了緊張。但她還是邁上了講臺(tái)，許久后，才支支吾吾出一句話，是緊張吧，又或許是膽怯？糊糊涂涂說了一番后，母親紅著臉，匆匆下了臺(tái)。當(dāng)下一位家長上臺(tái)后，母親抬起頭，捧著火紅的'臉，想我說了句“兒子，對(duì)不起，媽給你丟臉了�！�
我身子一震，看向母親，淚水涌到了眼眶邊，卻沒有奪眶而出，我怎么也沒有想到，母親竟然如此在意。我呆呆的坐著，久久回不過神來……
其實(shí)我并不在意，媽，因?yàn)槟銥閮鹤悠戳艘换�，在你猶豫時(shí)，我已明白你做出這個(gè)決定需要多大的勇氣。我為你感到欣慰，在成長的路上，有你陪伴著我。你那無心的道歉，輕輕地?fù)軇?dòng)了我的心弦。
回家了，到家已是十點(diǎn)多，父親也沒睡，我打好了水，讓父母洗腳，他卻問起了今天的家長會(huì)，我沒有回答，只是笑了笑，腦海里想起了母親那尷尬的樣子，和那一句輕輕的“對(duì)不起”。母親拿來了成績單，還有那母親在家長會(huì)上看了五六遍的信，被母親的淚水浸濕了五六遍的信。
我站在父親背后，看見他打開了信封，慢慢地看完了一遍信，我原以為他會(huì)將信收入信封，可沒想到，父親又看了第二遍，更慢，更仔細(xì)的第二遍，仿佛要看透每一句話。最后一頁了，父親的手抖了抖，沒有逃過我的眼睛，下一刻，父親咸咸的淚水打在了信封上，浸濕了一大塊，我的心也被融化了一大塊。
父親的淚水，我還是第一次看見，是欣慰嗎？父親啊，你那不經(jīng)意間的淚水輕撫過我的心弦。
母愛似水，父愛如山，你們用不同的方式，給予我同樣的愛。在你們不經(jīng)意間的愛的表達(dá)中，我悄然成長。
優(yōu)秀的作文 篇2
星云大師有這樣一句話，吃飯居上位，照相在中間，走路在前面。其實(shí)是對(duì)我們一些領(lǐng)導(dǎo)干部常處于工作生活的優(yōu)勢(shì)地位的生動(dòng)寫照。如此現(xiàn)狀，不論是出于一種敬意，還是一種慣例，或是一種規(guī)矩，如果習(xí)以為常而不善自審，自以為是而泰然自若，就會(huì)走向脫離群眾的邊緣。
實(shí)現(xiàn)上與下的對(duì)接——居上位更需體下情。領(lǐng)導(dǎo)干部物質(zhì)待遇居優(yōu)，職務(wù)權(quán)利居高，容易滿足安逸好環(huán)境，習(xí)慣服務(wù)有保障，喜歡簽文聽匯報(bào)，而與基層和群眾保持了距離。正是這種距離，難以聯(lián)通群眾的人心，也難以連接基層的地氣。為此，要堅(jiān)持眼睛向下，重心下移，與群眾坐在一條板凳上，堅(jiān)持情系基層，心系群眾，和群眾同一個(gè)聲音說話。做到真心關(guān)愛群眾，把群眾視為一家人，當(dāng)成親兄弟，常聞他們的身上汗味，常嘗他們的家常飯菜味，常品他們的艱苦工作滋味，常有噓寒問暖的人情味，在一線末端的貼心相處中掌握真情實(shí)況；要熱心服務(wù)群眾，任何時(shí)候都不擺架子，不甩臉色，始終有“一張笑臉、一聲問好、一把椅子、一杯熱茶、一個(gè)答復(fù)、一份真情”，真心實(shí)意、設(shè)身處地地為群眾排擾解難；要虛心學(xué)習(xí)群眾，拜群眾為師，多征詢?nèi)罕姷囊庖娊ㄗh，多挖掘群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多依靠群眾的智慧力量，切實(shí)把基層群眾當(dāng)成單位建設(shè)的真正主人和最大靠山。
實(shí)現(xiàn)主與次的相融——處核心更需聚合力。俗話說，“同心山成玉，協(xié)力土變金”。領(lǐng)導(dǎo)干部處于單位的核心，地位作用重要，更應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)團(tuán)結(jié)群眾、凝心聚力的責(zé)任。如果工作處事耍小心眼，搞小動(dòng)作，使小聰明，拉小圈子，喜歡指手劃腳、爭(zhēng)權(quán)奪利、拉幫結(jié)派、排斥異己，長此以往，只能讓部屬和群眾形聚神散，陷于離心離德的境地。為此，要容人、容事、容誤、容仇，彼此信任、寬容和諒解，具有虛懷若谷的.大度心胸；要知人善任、用人之長、用人不疑，使部屬人盡其才、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力；要講緣分、重感情、善團(tuán)結(jié)，對(duì)班子成員堅(jiān)持用事業(yè)上的責(zé)任使命凝聚人心，用工作上的密切配合增進(jìn)感情，用作風(fēng)上的民主公正贏得尊重。
實(shí)現(xiàn)前與后的互補(bǔ)——作表率更需常幫帶。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要走路走在前面，工作更要站在排頭、走在前列。當(dāng)然，率先垂范是一種榜樣和力量，本身就是無聲的命令，可以影響和帶動(dòng)群眾。但并不等于作了樣子就可以帶成樣子，有時(shí)部屬和群眾存在學(xué)不了、跟不上的尷尬，也有看笑話、拉距離的故意，必須有瞻前顧后的清醒。一方面要努力做到以身為范與言傳身教的有機(jī)結(jié)合，既叫響“看我的”，又帶著“跟我做”，既要“扶上馬”，更要“送一程”，既要“領(lǐng)進(jìn)門”，又要“帶出山”，真正讓群眾學(xué)著有甜頭、跟著有勁頭。另一方面，要實(shí)現(xiàn)人格感染與自覺追隨的交融統(tǒng)一，不高高在上，不虛情假意，充分考慮群眾的權(quán)益和需求，以自身良好的形象表率和真誠幫帶，把彼此的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，把上下的榮譽(yù)利益捆綁在一起，始終保持魚水般的工作生活感情，才不至于讓群眾敬而遠(yuǎn)之，形隨心離。
優(yōu)秀的作文 篇3
和諧，無處不在，但有的時(shí)候它卻像一個(gè)頑皮的孩子一樣愛與我們玩躲貓貓。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就需要你用眼去發(fā)現(xiàn)，用心去感受了。
校園里，辛勤的園丁對(duì)我們這些含苞待放的花蕾給予了無盡的關(guān)懷，這也是我們這幫學(xué)子愛戴尊敬老師的前提。有人曾說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展�！闭�?yàn)槲覀冇辛死蠋煹臒o盡關(guān)愛，才得以在知識(shí)的海洋中盡情的遨游滿在蔚藍(lán)的蒼穹之中自由翱翔。老師的無私奉獻(xiàn)，讓無數(shù)人都感激不已。老師，如縷縷春風(fēng)，讓我們這些原本大小不一樣的種子萌發(fā)出新芽；老師，如棵棵大樹，在炎熱的酷暑用濃密的綠蔭為我們這些樹下的小草遮陽；老師，如綿綿細(xì)雨，洗凈我們的內(nèi)心，使它純凈無比。
在家里，每一天的晚飯之余是我們一家最最快樂的時(shí)刻。白天的我們都各奔東西，只有這個(gè)時(shí)候才聚到一齊，。這時(shí)的我們似乎像朋友一般，談?wù)撝惶焖派氖虑�，有快樂，有悲傷，這些事只有父母才會(huì)仔細(xì)聆聽，并開導(dǎo)著我，讓我找到正確的方向，并面帶微笑的繼續(xù)前進(jìn)。家，永遠(yuǎn)都是溫馨的，充滿了幸福，洋溢著陣陣爽朗的笑聲，家庭成員間的濃濃親情時(shí)時(shí)化為愛的和風(fēng)，讓家的每一天都和諧美滿。從我家飄出的幸福，讓無數(shù)親朋好友羨慕的了不得，同時(shí)也深受我家的感染。
走出校園，走出家門，走進(jìn)社會(huì)，也會(huì)有許許多多的和諧之花開在你的眼前。我以前就看到過不少，其中印象最深的就是：驟然間紅燈亮起了，可是斑馬線的中間卻站著一位老人，顯然，老人被這突然到來的.變化感到有些驚呆，他駐立在斑馬線的中間位置，舉目四望，那單薄的背影顯得有些凄涼與無助，來往的車輛在老人身邊疾馳，卻沒有一人把車停下，讓老人過去，我的內(nèi)心對(duì)那些司機(jī)抱怨不休，在我抱怨之時(shí)，有一輛車停下了，老人也注意到了，開始有些驚訝，之后，車主下來了，面帶微笑的把老人攙扶著過了馬路，并不時(shí)的慰問幾句，老人感到十分欣慰，露出了一個(gè)大大的微笑。
其實(shí)在有的時(shí)候，一個(gè)淡淡的微笑，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句關(guān)切的問候，都足以讓人感到快樂。和諧，如陽光般溫暖著每個(gè)人的心；如春雨般洗刷每個(gè)人的心靈；如絲縷甘泉般使人感到?jīng)鏊瑹o比。它存在于世界的每一個(gè)角落，散發(fā)出自我獨(dú)特的光芒，照亮我們前進(jìn)的方向，讓我們的內(nèi)心時(shí)刻充滿愛！
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