- 數(shù)學(xué)中的奧秘作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)的奧秘作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)的奧秘作文,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)的奧秘作文1
生活中奧秘?zé)o處不在,關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
一天,我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),一道計(jì)算題“15*15”印入我的眼簾,我不假思索地用了人們常規(guī)的計(jì)算方法——豎式計(jì)算,而坐在一旁自稱“數(shù)學(xué)天才”的老爸卻問我:“難道沒有更簡便的方法嗎?”我感到奇怪又好笑,這能有什么簡便呢?可老爸卻一本正經(jīng)地拿來一張紙,出了以下四道題,便撒手而去。
如:15*15=?25*25=?35*35=?45*45=?
莫非這其中有什么規(guī)律,我的探索興趣也被激發(fā)出來了,便耐心在稿紙上算了出來,5分鐘后,答案算出來了:
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什么規(guī)律呢,我百思不得其解,但還是仔細(xì)琢磨起來。突然,頭腦里像閃出了個(gè)思想火花,我立馬看出了其中的奧秘:兩個(gè)相同的.數(shù)(末尾必須是5),乘出結(jié)果的末尾兩位是25,而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗(yàn)證,我又拿“65*65”算了一次,結(jié)果果然正確。我頓時(shí)激動(dòng)不已,欣喜若狂,大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發(fā)現(xiàn)后,夸獎(jiǎng)了我,末尾不忘語重心長地對我說:“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律,只要你善于發(fā)現(xiàn),多動(dòng)腦筋,就一定能得出其中的奧秘!”
聽了爸爸的話,我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,又研究起下一道題目來,沒準(zhǔn)還會(huì)有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢!
數(shù)學(xué)的奧秘作文2
最近我迷上了一本《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》的書,書中巧算年齡、還原問題、虧盈問題等有趣的知識(shí)深深吸引了我。
今天遇到的其中一題讓我不得其解,題目是這樣的:1、3、6、10、15、( )、( )。我思考了很久,可是怎么算都算不出來,我不放棄,一直在想,終于找到了突破口:1+3+6=10,我心里暗自竊喜,以為終于可以解開這道題了,接著我一鼓作氣繼續(xù)算3+6+10=19,可是算著算著發(fā)現(xiàn)這樣好像不對,我馬上換不同的思路嘗試著找找其他的解題方法,不過都是剛第一步就錯(cuò)了。我毫不氣餒,又打起精神繼續(xù)算,不過多次嘗試還是都沒收獲,正當(dāng)我有點(diǎn)懷疑自己的時(shí)候,我想起了老師一直提醒我們的`:“數(shù)學(xué)的思路不是固定的,解決數(shù)學(xué)題贏在靜心和細(xì)心!”可能是現(xiàn)在我有點(diǎn)急躁,我閉著眼睛休息了一下,再重新出發(fā),讀題目,找關(guān)鍵字,思考,終于讓我找到了解題的關(guān)鍵。1和3之間有2;3和6之間有4、5;6和10之間有7、8、9;10和15之間有11、12、13、14;那么接下來就是16、17、18、19、20。下一個(gè)數(shù)就是21,再下一個(gè)數(shù)就是28,終于解開了,我真的太開心了,現(xiàn)在寫這篇日記依舊很有成就感。
這本書里有趣的知識(shí)還有很多,數(shù)學(xué)里還有好多奧秘等著我們一起去發(fā)現(xiàn),我喜歡這本書,我也喜歡數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)的奧秘作文3
今年暑假,我們一家跟隨旅行團(tuán)到大連游玩。來到大連,我發(fā)現(xiàn)這里坡多彎急,自行車和電瓶車幾乎沒有,出行以汽車和公交車為主,所以我們坐的基本都是公交車。
坐在公交車上,望著上上下下的乘客,我不禁想到了一個(gè)問題:公交車常常擠得像沙丁魚罐頭一樣,可司機(jī)為什么從來不擔(dān)心因超載而被處罰呢?為了弄清這個(gè)問題,我首先請教百度什么叫超載。
在《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》中,對超載做了各種嚴(yán)格的規(guī)定:駕駛營運(yùn)客車(不包括公共汽車)、校車載人超過核定人數(shù)20%以上的一次記12分。這是非常嚴(yán)重的處罰,因?yàn)橐淮慰鄣?2分,這名駕駛員就要重新進(jìn)行駕駛考試了。注意到了嗎?其中特別注明了,不包括公交車,那公交車究竟是怎么核算超載的呢?
目前我們國家關(guān)于公交車核載人數(shù),沿用的是2012年9月1日起實(shí)施的《機(jī)動(dòng)車運(yùn)行安全技術(shù)條件》規(guī)定的國家標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對有座位的乘客和站著的`乘客分別做了規(guī)定:有座位的乘客基本上是按照坐墊寬度來計(jì)算,每400毫米核載一人,設(shè)有乘客站立區(qū)的公交車,每1平方米不超過8人就不算超載。所以呢,哪怕大家感覺公交車再擠,也很難超過公交車的核載標(biāo)準(zhǔn)。
原來坐公交車也有這么多數(shù)學(xué)知識(shí),我以后一定要在生活中多觀察,做個(gè)有心人。
數(shù)學(xué)的奧秘作文4
生活中奧秘?zé)o處不在,關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
一天,我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),一道計(jì)算題“15x15”印入我的眼簾,我不假思索地用了人們常規(guī)的計(jì)算方法??豎式計(jì)算,而坐在一旁自稱“數(shù)學(xué)天才”的老爸卻問我:“難道沒有更簡便的.方法嗎?”我感到奇怪又好笑,這能有什么簡便呢?可老爸卻一本正經(jīng)地拿來一張紙,出了以下四道題,便撒手而去。
如:15x15=? 25x25=? 35x35=? 45x45=?
莫非這其中有什么規(guī)律,我的探索興趣也被激發(fā)出來了,便耐心在稿紙上算了出來,5分鐘后,答案算出來了:
15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=20xx
這其中有什么規(guī)律呢,我百思不得其解,但還是仔細(xì)琢磨起來。突然,頭腦里像閃出了個(gè)思想火花,我立馬看出了其中的奧秘:兩個(gè)相同的數(shù)(末尾必須是5),乘出結(jié)果的末尾兩位是25,而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗(yàn)證,我又拿“65x65”算了一次,結(jié)果果然正確。我頓時(shí)激動(dòng)不已,欣喜若狂,大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發(fā)現(xiàn)后,夸獎(jiǎng)了我,末尾不忘語重心長地對我說:“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律,只要你善于發(fā)現(xiàn),多動(dòng)腦筋,就一定能得出其中的奧秘!”
聽了爸爸的話,我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,又研究起下一道題目來,沒準(zhǔn)還會(huì)有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢!
數(shù)學(xué)的奧秘作文5
今天爸爸帶我去溫州動(dòng)物園玩,我玩得可爽了。
我們回來時(shí)早已接近黃昏,爸爸問我,動(dòng)物園里有駱駝、鴕鳥各幾只呀?我想了想,說:“我怎么知道呀,我又沒問,我只知道共有46個(gè)頭,128只腳!卑职致犖疫@么一說,故意用激將法說:“你真笨,如果我是你我早就算出來了!”“真的?”我來了勁兒!爱(dāng)然!如果你在回家之前算出來我就請你去萬達(dá)吃牛排自助餐。”說完我立即算了起來,“這可怎么算?我囔囔到,覺得自己的`腦袋一塌糊涂。我想啊想,竟然不知不覺的睡著了……
在夢中一位數(shù)學(xué)老爺爺對我說:“你可以把所有的動(dòng)物都看成一種動(dòng)物呀!”說完,數(shù)學(xué)老爺爺不見了,我也醒了眼看就要到家了,我想了想說:“我知道怎么算了!先把全部的動(dòng)物看成駱駝,駱駝4只腳,再4X46=184,算出來184只腳,比原先的腳多了,184-128=56,多出56只腳,再56÷(4-2)=28,駝鳥28只。因?yàn)轳橊劚萨r鳥腳多兩只,所以鴕鳥要減去多出來的腳,然后鴕鳥算出來了,那駱駝就好辦了,46-28=18,駱駝18只。
爸爸聽了心服口服,就帶我去吃牛排自助餐,我如愿以償?shù)爻粤艘活D美味大餐!
數(shù)學(xué)的奧秘作文6
小松鼠和小白兔是兩個(gè)好朋友。過年了,小松鼠帶著家人要到小白兔家去走親戚。
來到小白兔家,小白兔準(zhǔn)備了一桌子好菜好飯盛情款待小松鼠,非常的熱鬧!
吃飯時(shí)間,為了活躍氣氛,小松鼠想到了以前看到過的一題有趣的數(shù)學(xué),和大家分享一下。它看到了的題目4-4=8,就問在座的`一桌朋友,你們都知道怎么樣情況下,這個(gè)算式有效嗎?一桌人開始了熱烈的討論,都充滿了對這道數(shù)學(xué)濃厚的興趣。答案五花八門,有些搞笑,也有人說這是不可能的,4-4只能等于0。
于是,小松鼠不慌不忙地站起來,指著桌角慢慢地說,“你們看,這個(gè)桌子現(xiàn)在有幾個(gè)角?”其他小伙伴爭先恐后地說:“有4個(gè)角”。然后小松鼠接著說:“如果我們把4個(gè)角切掉的話,那還有幾個(gè)角?”居然有幾個(gè)不動(dòng)腦筋的小伙伴說沒有腳了,但是細(xì)心的小伙伴一聽就知道了這個(gè)奧秘,馬上回答說是8個(gè)角!芭,原來這就是小松鼠說的4-4=8的題目。”
數(shù)學(xué)題目奧秘?zé)o窮,發(fā)人深思,其樂無窮!加里寧曾經(jīng)說過:“數(shù)學(xué)可以使人思想紀(jì)律化,能教會(huì)人們合理地思維,無怪乎人們說數(shù)學(xué)是思想的體操!睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),樂于思辨,善變通,不但鍛煉思維的發(fā)散性,而且還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)!
數(shù)學(xué)的奧秘作文7
你相信讀心術(shù)嗎?反正我不信?墒墙裉炖蠋煴硌莸淖x心術(shù),卻讓我大開眼界。
同學(xué)們,你們知道嗎?老師可是會(huì)讀心術(shù)的呦!你們隨便想五個(gè)數(shù)字,再把這五個(gè)數(shù)字打亂,用大數(shù)減小數(shù),在得出的.那五個(gè)數(shù)字中,挑四個(gè)數(shù)字告訴老師,我就可以猜出你藏起來的那個(gè)數(shù),你們相信嗎?
老師的話瞬間讓教室炸開了鍋。你覺得這是真的嗎?肯定是假的,老師在吹牛!是!老師不是超人,又沒有超能力,怎么會(huì)讀心術(shù)呢?
老師選了鄭茂利的1999來猜。鄭茂利把沒告訴老師的那個(gè)數(shù)字寫在一張紙條上,然后把紙條交給老師。我生怕老師會(huì)偷看紙條,就死死地盯著老師。嗯,我猜這個(gè)數(shù)字是8!說完,老師便打開紙條,上面真的寫著一個(gè)8字,大家都驚訝地瞪大了眼睛。天哪!這也太神奇了吧!莫非老師真的會(huì)讀心術(shù)?
后來,老師才告訴我們,這只是一個(gè)數(shù)學(xué)的奧秘,但到底是什么奧秘?老師就是不告訴我們?磥,我還得自己回去好好研究研究嘍!
數(shù)學(xué)的奧秘是無窮無盡的,快來和我一起去探索吧!
數(shù)學(xué)的奧秘作文8
在數(shù)學(xué)王國,有許多奇妙的東西:找規(guī)律,配對求和,運(yùn)算律等等。也有許多有趣的圖形:兩條平行線可以畫出很多不同的圖形——長方形、梯形、平行四邊形……是不是很有趣呢?
要想學(xué)好數(shù)學(xué)并不難,難得是要掌握技巧。就說說我們才學(xué)的多邊形面積計(jì)算的題吧!在我沒有掌握技巧之前,常常抓耳撓腮想個(gè)十幾分鐘也想不出一道題的`答案來。我傷透了腦筋,可轉(zhuǎn)念一想,這中間一定有什么奧秘待我去解開。后來經(jīng)我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)每一題的答案都是把不同規(guī)則的圖形割補(bǔ)成一個(gè)規(guī)則的圖形,然后再把面積求出來。最后,我仔細(xì)驗(yàn)證了一遍,總結(jié)了兩個(gè)多邊形面積計(jì)算的技巧:一是把不規(guī)則的圖形分割成幾個(gè)規(guī)則的圖形,接著依次將這些圖形的面積算出來求和就是所求圖形的面積;二是把不規(guī)則的圖形補(bǔ)成一個(gè)規(guī)則的圖形,然后算出所補(bǔ)圖形的面積,最后用規(guī)則圖形的面積減去所補(bǔ)圖形的面積,就是要求的不規(guī)則圖形的面積。我掌握了這個(gè)技巧,做起題目來就方便多了。
原來,數(shù)學(xué)是這么奇妙呀!
數(shù)學(xué)的奧秘作文9
讀心術(shù),是超能力,常人是不可能擁有的。但是,在很久以前,有人發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的奧秘。
我會(huì)讀心術(shù),你們信不信?老師的一句話,就像一個(gè)重磅炸彈,在教室里炸開了一鍋粥。怎么可能?世上根本沒有讀心術(shù)!就是!老師你肯定有什么秘密!對呀,對呀!我在心中附和著,一定有什么秘密,有什么‘陰謀’!
你隨便寫一個(gè)五位數(shù),把這個(gè)數(shù)隨意顛倒,再把原數(shù)減去顛倒后的數(shù),得出一個(gè)五位數(shù),你只要說出其中的四位數(shù),我能猜出沒告訴我的那個(gè)數(shù)是多少!
話音未落,大家就開始埋頭苦算,想要戳破老師的謊言。
我來!鄭茂利自信滿滿地走上去,寫下來1999,再把答案寫在一張紙條上,交給了老師。我雙眼緊緊地盯著紙條,生怕它突然打開。答案是老師故意頓了頓,吊足了我們的胃口,8!什么!只見鄭茂利目瞪口呆地愣在座位上,難道猜對了?我們疑惑的目光投向了鄭茂利。老師緩緩地打開了紙條,上面赫然寫著8!
哇!真的猜中了!這是巧合還是真的啊!我在心中驚嘆。
我再寫一個(gè)!黃昭山很不服氣,在黑板上寫下了0128。答案是7!天哪!我簡直不敢相信自己的`耳朵,不會(huì)吧,這么準(zhǔn),第一次是巧合,第二次呢?這里面到底有什么奧秘,竟然這么準(zhǔn)?我百思不得其解。
在數(shù)學(xué)王國里,有著無窮的奧秘,等著我去發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學(xué)的奧秘作文10
有一天,在去奧數(shù)課的路上,我對媽媽說:“原來奧數(shù)題很難,但是大多數(shù)人都能理解,但是現(xiàn)在我覺得只要我知道方法,奧數(shù)其實(shí)很簡單!蹦阒肋@是為什么嗎?因?yàn)閷W數(shù)充滿了興趣,每次去上課都很興奮。就像一本語文書,奧數(shù)書分幾個(gè)模塊,我也喜歡,也不喜歡。我最喜歡的模塊是數(shù)字風(fēng)扇。我以前覺得每個(gè)數(shù)字粉絲看起來都很難,F(xiàn)在我們知道了,只要掌握了特點(diǎn),知道了方法,就會(huì)神奇地覺得有些題目是小菜一碟。比如可以找到四個(gè)突破口,比如:第一名,最后一名,進(jìn)位,退位。掌握了這些,我們就不怕難的題目了。
一天,當(dāng)我上完數(shù)學(xué)課回到家,我坐在沙發(fā)上測試我父親的一個(gè)數(shù)字難題。爸爸想了很久才想出來。我告訴他兩個(gè)數(shù)加起來最多只能輸入一個(gè),三個(gè)數(shù)加起來最多只能輸入兩個(gè)。就這樣等等,如果你在第一或者最后一個(gè)地方找到了突破口,問題就很容易解決了!爸爸大喊:“奧運(yùn)數(shù)字真?zhèn)ゴ螅 爆F(xiàn)在我又是爸爸的小老師了!數(shù)學(xué)多有趣!只要找到它的.突破口,掌握它的要點(diǎn),有些題目就會(huì)變得神奇有趣,輕松自如!
數(shù)學(xué)的奧秘作文11
今天我與爸爸媽媽到戈雅公寓的中介去看房子,我們對一套面積是132㎡的房子感覺不錯(cuò),于是中介就給了我們一張有關(guān)買方應(yīng)交稅費(fèi)和中介服務(wù)費(fèi)的明細(xì)表;氐郊液,我好奇地算了起來。
我們看中的'是一套面積是132㎡,成交價(jià)是120萬的房子。按照表格上來計(jì)算,我們應(yīng)交契稅為房屋總價(jià)的1%:1200000×1%=12000元;應(yīng)交印花稅為房屋總價(jià)的0。05%:1200000×0。05%=600元;應(yīng)交交易手續(xù)費(fèi)為3元/平方:3×132=396元;還應(yīng)交權(quán)證登記費(fèi)85元,和土地登記費(fèi)5元,以及登記費(fèi)85元。最后還應(yīng)交評估費(fèi)為房屋總價(jià)的0。42%:1200000×0。42%=5040元。所以,我們一共要交稅費(fèi):12000+600+396+85+5+85+5040=18211元。我們另外還要交中介服務(wù)費(fèi)13225元。所以,買下這套房子最重要交:18211+13225+1200000+1231436元。后來,媽媽還對我說:“因?yàn)槟翘追孔淤I來還是個(gè)毛培,所以我們還要用去裝修費(fèi)大約200000元!”
哇!我現(xiàn)在才知道,數(shù)學(xué)真是無處不在!大到買房買車,小到平常買東西。我們的生活中到處都是數(shù)學(xué),只要我們用心去發(fā)現(xiàn),就一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘!
數(shù)學(xué)的奧秘作文12
2年級我們開始學(xué)習(xí)乘法口訣表,通過乘法口訣的學(xué)習(xí),我覺得數(shù)學(xué)很有趣,既有規(guī)律,又對生活很有幫助。
學(xué)完9乘法口訣后,老師給我們布置了一些的乘法練習(xí),做完后我發(fā)現(xiàn)答案很有規(guī)律。算式有9個(gè),列成一列,從1開始和9分別相乘,就是1*9、2*9、3*9……,直到9*9。我按照老師教的方法計(jì)算著,1*9是1個(gè)9,比10少1答案是9;2*9是2個(gè)9的和,比20少2,是18……就這樣,我把9個(gè)乘法算式都算完了,并把答案寫在算式的.右邊。在檢查的過程中,我發(fā)現(xiàn)答案的數(shù)字很有規(guī)律,答案的個(gè)位是8、7、6、5、4、3、2、1,從大到小,而十位上卻是1、2、3、4、5、6、7、8,從小到大。真有意思!
從這課開始,99乘法表我們就學(xué)完了。乘法表很有規(guī)律,在生活中同樣也非常有用處!有一天,我和媽媽一起去超市,媽媽要買3袋8塊錢白糖,就問我,“寶寶,算一算,這樣3包白糖是多少錢呀?”我看了一下說“三八二十四,媽媽一共需要24塊錢!眿寢屵夸我算得快呢!我明白這是我學(xué)習(xí)乘法的作用,在算得時(shí)候就不用8+8+8了,只要一句乘法口訣就可以解決了,學(xué)了乘法就可以代替以前算得很慢的加法了。乘法在生活中非常有用,真棒!
數(shù)學(xué)真是充滿了奧秘,只要認(rèn)真找,總是能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,同時(shí)對生活又有幫助,以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),可以算得更快!
數(shù)學(xué)的奧秘作文13
暑假開始的時(shí)候,媽媽就給我買了一本奧數(shù)書,叫我每天做一點(diǎn)。
剛開始做這本奧數(shù)書的時(shí)候,我就遇到了麻煩——看完例題不會(huì)做下面的應(yīng)用題。不管我怎么認(rèn)真的理解例題它的題意和的過程,都是徒勞無用,一點(diǎn)兒都沒有頭緒。更別說后面的應(yīng)用題了!但是媽媽規(guī)定給我的時(shí)間馬上就到了,于是我就只能按照自己的方法來寫剩下的應(yīng)用題。不一會(huì)兒,媽媽規(guī)定的時(shí)間到了,鬧鐘響了起來。媽媽隨著鬧鐘響動(dòng)有的停止而走進(jìn)書房。媽媽看了看我做的應(yīng)用題,拿起筆算了算,不斷的搖頭。最后,媽媽嘆了嘆氣,說:“你這些應(yīng)用題都沒有做對,全軍覆沒了!苯又鴭寢層謸u了搖頭“你還沒有理解這一種類型的做法,來我教你。就選這道應(yīng)用題吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說:“你先把這道題的關(guān)鍵點(diǎn)找出來,我聽了便埋頭苦干。不一會(huì)兒,我就找到了。于是媽媽就教我列算式。媽媽在我一旁努力地教我用分?jǐn)?shù)和百分比的方法解出來。我十分認(rèn)真的聽,媽媽跟我講的方法。不一會(huì)我就在媽媽指導(dǎo)下掌握了這種題解的方法。媽媽又叫我做下面的.題。我用媽媽剛才教我的方法去做,經(jīng)過演算發(fā)現(xiàn)是對的。于是,我就用同樣的方法解出了下面的幾道題,在演算,全是對的,我終于找出這些題了這些題的奧秘了!我非常高興,心中無比的驕傲!
數(shù)學(xué),它有著無限的奧秘,每當(dāng)你解出一點(diǎn)它的奧秘,你就會(huì)無比的驕傲和高興!
數(shù)學(xué)的奧秘作文14
今天下午我正在寫數(shù)學(xué)暑假作業(yè), 寫著寫著我忽然不自覺地就皺起了眉頭,因?yàn)槲矣钟龅搅宋易约旱摹叭蹴?xiàng)”——關(guān)于圓面積的計(jì)算。
我硬著頭皮地讀起題目來:王大爺用62.8米的長籬笆靠墻圍了一塊半圓形的養(yǎng)雞場,求養(yǎng)雞場的面積是多少平方米?讀完題目后,我慶幸起來,好像今天的題也不是很難,我立刻拿起筆刷刷刷地寫了起來,先根據(jù)圓的周長公式C=πd,求出直徑d=62.8÷3.14=20米,然后半徑r=20÷2=10米,最后根據(jù)圓的面積公式S=πr2得出3.14×102=314平方米,寫完后,我心里有些小得意,馬上就跑到媽媽面前想去顯擺一下,可是沒想到媽媽看到我做的題目后,就自言自語似地說了一句話:王大爺?shù)?養(yǎng)雞場好像是半圓形的吧!我一聽這話,馬上又仔細(xì)地看了一眼題目,果然是我又粗心了,因?yàn)椴还苁怯?jì)算圓的周長還是面積應(yīng)該算的都是一整個(gè)圓而不是半圓,我知道自己哪里出了問題,就馬上跑回自己的書桌前重新寫了起來,直徑d=62.8×2÷3.14=40 (米),半徑r=40÷2=20(米)面積S=3.14×202=1256(平方米),然后半圓形面積:1256÷2=628(平方米)。這下肯定是對了,我心里又開心了起來。
通過今天做題目,我發(fā)現(xiàn)不管是自己擅長的或是不擅長的題型,都應(yīng)該仔細(xì)讀題,認(rèn)真讀題,不能因?yàn)樽约旱拇中拇笠庾屪约罕驹撟鰧Φ念}目也做錯(cuò)了,只有自己認(rèn)真了,學(xué)習(xí)才會(huì)提高的更快些。
數(shù)學(xué)的奧秘作文15
在星期六的早晨,陽光明媚,鳥語花香。我翻開那本《趣味數(shù)學(xué)》津津有味地看了起來,突然,上面出現(xiàn)了一首古詩,并且下面有著那么一串串?dāng)?shù)字,讓人迷惑不解,我便饒有興致地讀了下去。
原題如下:
白1日2依3山4盡5,黃6河7入8海9流10。欲11窮12千13里14目15,更16上17一18層19樓20。
第一個(gè)字所對應(yīng)的數(shù)為第二個(gè)字所對應(yīng)的數(shù)的.9倍,第四個(gè)字所對應(yīng)的數(shù)比第一個(gè)字所對應(yīng)的數(shù)多1,第三個(gè)字所對應(yīng)的數(shù)是第一個(gè)字所對應(yīng)的數(shù)的一半多4,這個(gè)成語是什么?
我思索片刻:第一個(gè)數(shù)是第二個(gè)數(shù)的9倍,那么第一、二數(shù)字可能是9、1和18、2。如果說第一個(gè)是9,那么第二個(gè)是1,第三個(gè)是9÷2+4=8.5,是小數(shù),不成立。所以第一個(gè)數(shù)是18,第二個(gè)數(shù)是2,第三個(gè)數(shù)是18÷2+4=13,第四個(gè)數(shù)是13+1=14。那么把數(shù)字套上去,這個(gè)成語是“一日千里”。
我最后再查閱了資料,發(fā)現(xiàn)寫的一模一樣,頓時(shí)心花怒放。
原來數(shù)學(xué)中有這么多奧秘呀,我以后一定好好學(xué)習(xí),去探索更多的奧秘!
左一帆 指導(dǎo)教師 胡寶玲
【數(shù)學(xué)的奧秘作文】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)中的奧秘作文05-23
牙齒的奧秘作文08-15
閃電的奧秘作文08-24
紙的奧秘作文08-26
宇宙的奧秘作文12-16
“浮力”的奧秘作文04-23
書中的奧秘作文04-02
“浮力”的奧秘作文04-16
雞蛋的奧秘作文04-20
浮力的奧秘作文06-02