【熱門】八年級(jí)作文9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的八年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)作文 篇1

　　“友情”，在字典，資料上的意思是指朋友與朋友之間的感情。我們有時(shí)見到電視和現(xiàn)實(shí)生活中的閨蜜，兄弟發(fā)小等等�？吹剿麄�?nèi)绱擞H密無間，不分彼此，我們就會(huì)心生羨慕之情。

　　友情是一種很美妙的東西，可以讓你在失落的時(shí)候變得高興起來，可以讓你走出苦海，去迎接新的人生。只有真正擁有朋友的人，才能真正感受到它的美妙之處。

　　在人生的軌道上，有著各型各色的人出現(xiàn)在我的生命中，不期而遇而又匆匆離別�；厥紫嗤�，我最不能忘記的就是你們——我的小學(xué)組員們。

　　不知是因?yàn)槔蠋煹氖韬�，還是課的緊張。緣分注定我們?cè)谝黄鹣嘤�，相知，相識(shí)。我們一起團(tuán)結(jié)協(xié)作了兩年。我們從剛開始時(shí)的一言不發(fā)到后來的暢談心扉；從開始的矛盾重重到后來的互助互愛；從開始的顧己私利到后來的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這是多么的不容易啊！經(jīng)歷了這種種，我們都在這過程中漸漸長(zhǎng)大了，我也從心底把你們當(dāng)作我生命中缺之不可的人。

　　但隨著小學(xué)畢業(yè)，我們就在那一瞬間分別了。離別時(shí)，猛然覺得，相聚的時(shí)光是那么短暫。分別的痛苦是那么劇烈。我想對(duì)你們說：“讓友情永駐心中，天涯若比鄰。來日方長(zhǎng)，日后再聚！”

　　多少個(gè)風(fēng)霜雪月，你們的音容笑貌時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，翩然于我的夢(mèng)鄉(xiāng)。物是人非事事休，欲語淚先流……也許我不該嘆息什么。不求地久天長(zhǎng)，但求曾經(jīng)擁有�！昂�內(nèi)存知己，天涯若比鄰”嘛。我們還擁有無數(shù)個(gè)明天啊呀，期待著明天的重逢，期待著歡聚一堂，暢所欲言，歡歌笑語，讓心靈獲得舒展和滿足。日復(fù)一日，讓這種美好的期待豐富我們的人生。是的`，我們的友誼之花會(huì)因思念而盛開的絢麗多彩。

　　雖然進(jìn)入了初中，我們被無情地的分到了不同的學(xué)校，不同的班級(jí)。我們之間也經(jīng)歷了許許多多，我們的聯(lián)系也有了那么一些許的少了。但是，我相信，我們的感情，友誼沒有變淡，只是離別之前情沉淀為更深厚的友情，永駐心中，撫慰心靈。

八年級(jí)作文 篇2

　　翠綠的樹林和草皮，偶而還有白鷺鷥拍打著著雪白翅膀——你知道這是哪里嗎？這兒既不是森林，也不是郊外，這是我最愛的校園。

　　在學(xué)校的生活中，我最引頸期盼的就是一年一度的.校慶活動(dòng)。校慶的活動(dòng)包括：園游會(huì)、團(tuán)體接力等比賽，其中團(tuán)體接力是學(xué)校最熱鬧的活動(dòng)，不僅需要各班同學(xué)的體力及耐力，更重要的是需要班級(jí)的團(tuán)結(jié)精神，但比賽不一定是要贏，重要的是大家都有全力以赴。

　　在我的成長(zhǎng)路上，我最感謝一位老師——吳老師，她在學(xué)校工作多年，對(duì)學(xué)生都很了解。當(dāng)時(shí)初一年級(jí)的我是一位害羞、內(nèi)向的小孩，但是她常常鼓勵(lì)我，激發(fā)我的潛能，讓我在課業(yè)中有所進(jìn)步。我開始變的活潑、開朗，必且有自信迎向未來的種種挑戰(zhàn)，愈來愈多人愿意和我做朋友，和以前總是在冷清的走廊徘徊的我判若兩人。是吳老師改變了我，是它讓我找到了信心和希望。

　　學(xué)校，是孕育我成長(zhǎng)茁壯的搖籃，校園生活多姿多彩;再興，培育了成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也讓我成為知書達(dá)禮的好孩子。我現(xiàn)在的表現(xiàn)歸功于學(xué)�！�—我的最愛。

八年級(jí)作文 篇3

　　溫一壺月光下的美酒，我用筆給家鄉(xiāng)興凱湖延伸那飄逸的春風(fēng)；

　　溫一壺月光下的美酒，我用手給家鄉(xiāng)興凱湖捧來那清甜的雁歌；

　　溫一壺月光下的美酒，我用心給家鄉(xiāng)興凱湖曬滿那裊裊的花香。

　　酒香過濾過的月光中，涼涼的云花給我捧來四幅白描圖畫。

　　云花中的第一個(gè)小故事發(fā)生在十年前。我家在美麗的興凱湖農(nóng)場(chǎng)的小湖沙崗上，四十平方米的小屋中，留下我童年里被搖籃搖得充滿奶香的笑容；小屋中，留下我被媽媽親得咯咯大笑時(shí)飛揚(yáng)的脆響；小屋中，留下了我蹣跚學(xué)步時(shí)忸怩而憨直的搖擺。其實(shí)，這些都是我從舊照片上憑著想像收割到的記憶。

　　我當(dāng)然不會(huì)忘記，院子里那黏黏的泥巴沾滿我的肥大的花格褲子。我當(dāng)然不會(huì)忘記，院子中刺玫花那尖尖的槍尖兒在我胖胖小手上留下的親吻時(shí)的劇痛。我更不會(huì)忘記，父母辛勞忙碌時(shí)，沒時(shí)間管理院子外的蒿草，茂盛瘋長(zhǎng)的青藤肆無忌憚的爬滿我家的木柵欄，幾天暴雨過后，青藤居然爬到了我家的房頂上。月光不明的夜晚，父母沒有歸來，我一個(gè)人趴在冰涼的炕上讀著已經(jīng)翻爛了的兒童讀物，忽然，窗玻璃被一陣風(fēng)沙打得嘩啦啦的爆響，我睜大眼睛吃驚之余，掛在房頂上的青藤那如同妖怪的扭動(dòng)的摸樣嚇得我鼻涕眼淚滿臉滿書之后，伴隨著我的挨刀子似的的嚎叫聲，熱尿滔滔沖出，澆濕的不僅是褲子，被子上留下了大大的清晰的地圖。絕對(duì)沒錯(cuò)，那個(gè)晚上，我哭著睡著之后，一直到母親將我抱起來，我也不肯脫掉褲子，那是我在用孩子的方式掩飾著兒童的害羞。

　　第二個(gè)故事發(fā)生在六年之前。黨的陽光明媚的照耀著我家四樓的窗玻璃。樓下怒放的紫丁香花，那裊裊的身段兒，俏皮而裊娜的湊到我的面前。在小學(xué)四年級(jí)讀書的我，再也不用擔(dān)心院子中的雨后的黃泥巴調(diào)皮地纏著我的鞋底兒，再也不用擔(dān)心青藤在雨后的風(fēng)中扮作怪婆子恫嚇我這個(gè)小胖墩兒了。幸福像花一樣的拔節(jié)，蛋糕和肯德基將我本來應(yīng)該像水蔥一樣水嫩的身材用甜膩的鼠標(biāo)瞬間放大了幾號(hào)，我在同學(xué)們面前炫耀完臂力之后，常常為多出的肌肉而偷偷苦惱。樓房加高了，我與月亮的距離拉近了，我甚至可以諦聽到月宮大白兔搗藥的聲音。我有時(shí)候甚至可以伸手將甜甜的大雁的歌聲悄悄的裹進(jìn)我的白白的手帕。我?guī)缀蹩梢哉J(rèn)定，天空中那舒展的隸書“一”字或“人”字就是我用春風(fēng)的鼠標(biāo)設(shè)計(jì)的。這和四十年之前爺爺奶奶住的地窩鋪相比，不是天上人間么？

　　第三個(gè)故事是掛在大姑的潔白的銀絲上的。聽我大姑說，三十年前，中秋節(jié)的晚上，我的爺爺和奶奶在排干打土方（就是按定額挖土），十五歲的大姑領(lǐng)著三個(gè)弟弟在油燈下平分了一塊兒白糖月餅，我父親和兩個(gè)叔叔都舍不得吃，用尖尖的牙齒慢慢的啃，八歲的小叔叔正在換牙，他的小塊兒月餅上，留下了深深地痕跡，最后憨厚善良的大姑一點(diǎn)也沒吃，將自己的那塊兒給吃完自己那份又雙眼錐子似的盯著她手中月餅的兩個(gè)小弟弟了。

　　云花中的第四個(gè)故事發(fā)生在近兩年。爸爸媽媽已經(jīng)將六米長(zhǎng)的箱式貨車換成了大貨車。星期天，我坐在駕駛室里，來往與雞西、密山和興凱湖之間，云花在上帝的舞臺(tái)上幸福的給我表演；樹在他們的畫板上恣意的伸展著腰肢，不受任何風(fēng)的.約束；大興凱湖的水，高興時(shí)，波光斂影水平如鏡，我可以將胖胖的小腿舒心的泡在水中，再也不用擔(dān)心誰會(huì)來取笑我。大湖發(fā)怒的時(shí)候，濁浪滔天，我會(huì)拍著厚厚的手掌高呼：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”常常招來爸爸的取笑和母親暖暖的手掌。當(dāng)然，梁?jiǎn)⒊�先生的教誨我會(huì)用花香鏤刻在心版上的：少年智慧則國(guó)智慧。我不會(huì)在求索的征途上停止我貪婪的腳步。書包中大本大本的圖書是我最愛。頭頂沐浴著黨的陽光，身后的祖國(guó)正春風(fēng)，我怎會(huì)讓自己做時(shí)代的受傷的蘋果？

　　溫一壺月光下的美酒，用我胖胖的指尖挑著酒花，我對(duì)親愛的祖國(guó)和偉大的黨說：法國(guó)思想家王爾德告訴過孩子們，上帝造就了我，然后打碎了模子。我在酒香和花香濃濃的月光下，不會(huì)讓書香僅僅折疊在記憶里，泰戈?duì)栒f過：我的存在，是一個(gè)永恒的驚奇。

八年級(jí)作文 篇4

　　十二月的冬天是寒冷的，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，如同墜入凡間的天使。但落到地上，卻又不見了，我有些埋怨老天了，那么美麗的事物就這樣消逝了，不免有些心疼。

　　冬天果然是寒冷的，那天早上，我又起來遲了，顧不得洗臉?biāo)⒀�，便拎起書包跑出家門，結(jié)果還是遲到了。理所當(dāng)然的.，我被老師請(qǐng)到辦公室“喝茶”。

　　老師的嘴里說出幾句責(zé)備我的話，便問我遲到的原因。我滿不在乎的說：“鬧鐘壞了，媽媽也沒及時(shí)叫我，都是她們。”老師皺起了眉頭，我以為老師將要大發(fā)雷霆時(shí)，卻見她輕柔的說：“孩子，老師暫時(shí)不追究你遲到這件事了�！彼�停下，抿了口茶，繼續(xù)說道：“天上的雪花美嗎？”“當(dāng)然�！蔽也患偎妓鞯幕卮鸬�。“但在美麗的雪花消失時(shí)應(yīng)該責(zé)怪誰？”我思索了一會(huì)，便說：“云？”她搖了搖頭，笑笑：“不，再想想。”“難道是不夠寒冷的天氣？”她再次搖了搖頭。那么會(huì)是什么呢？我陷入了沉思。老師又說：“想出來了沒？”我搖了搖頭�！笆茄┳陨��！蔽冶贿@樣的答案震驚了，為什么？我滿腦子疑問，為什么呢？為什么要責(zé)備雪？受害者是它呀！老師像是看出了我的疑問，輕笑著說：“因?yàn)閷W(xué)落下是它自己的選擇呀！”“雪是通過云以及寒冷的氣流成為結(jié)晶時(shí)落下的呀？”“但是，你有沒有想過，云是通過水蒸氣形成的，形成云也是要消耗水的，地面上的水也會(huì)減少，便影響作物的收成，這一切可是雪造成的。它現(xiàn)在融化落在泥土中，可以為作物增加水分，這可算得上是雪的將功抵過�！蔽彝蝗幻靼琢诵┦裁�，雪的這些便是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而我卻一再推脫責(zé)任，我不禁濕潤(rùn)了眼睛，對(duì)老師說：“對(duì)不起，老師，我錯(cuò)了�！�

　　雪依然下著，那飄揚(yáng)的雪花急速落下，像是去趕忙完成自己的抉擇。謝謝您，老師！是您讓我學(xué)會(huì)了責(zé)任。

八年級(jí)作文 篇5

　　毛毛蟲只有結(jié)蛹、掙扎，才能成蝶�！�—題記

　　毛毛蟲只有結(jié)蛹、掙扎，才能成蝶。人生就是這樣，一路上少不了挫折與坎坷，只有挺起肩膀，去面對(duì)，像生活索要幸福，才可能去爭(zhēng)取，去獲得。

　　世界上，沒有絕對(duì)，命運(yùn)亦是如此，若只是一味妥協(xié)，向不幸低頭，那么，迎接你的，只能是黑暗。只有去追求，去掙扎，才能抓住希望，擁抱幸福，才能破蛹、成蝶、

　　有時(shí)，一個(gè)人默默思考，什么是破蛹？

　　但到時(shí)又做了什么驚天動(dòng)地的大事，才能稱之為“破蛹”嗎？我認(rèn)為不然。每個(gè)人都有出生、死亡，能夠安然地活著，難道不是一種破蛹嗎？能夠在這個(gè)階段做好身邊的事，難道不是一種破蛹嗎？能夠把“身邊的事”范圍做大些，不就是所謂的“破蛹：?jiǎn)幔?/p>

　　破蛹真的很簡(jiǎn)單！

　　每個(gè)人，初生，都是一只渺小的`毛毛蟲，只有經(jīng)過挫折，經(jīng)過掙扎，經(jīng)過努力，才能破蛹成蝶，散發(fā)出美麗的色彩與耀人的光芒！

八年級(jí)作文 篇6

　　風(fēng)云突變，在星期一下午將舉行體育的比賽，我懷著開心又緊張的心期待著

　　同學(xué)們的興奮感越來越強(qiáng)，都想馬上開始比賽。當(dāng)校長(zhǎng)的聲音傳到我們的耳邊時(shí)，大家把書包一放，椅子一拿，往外一擠，整個(gè)走廊都是亂七八糟的，我們坐在寬大的'操場(chǎng)上，真是享受��！

　　體育節(jié)開始了。第一項(xiàng)是拔河比賽，大家活動(dòng)活動(dòng)筋骨，抖擻抖擻精神。用力拉著繩子。時(shí)間如水，到了第二項(xiàng)跳繩比賽，他們正和繩子“玩”了起來，老師搖繩那真一個(gè)用力��！不過同學(xué)也不會(huì)落后了，跟著繩子的‘腳步’輕快地穿過來，穿過去，形成一個(gè)“8‘的數(shù)字。跳繩比賽已結(jié)束，接下來是接力比賽。接力比賽靠的是跑步快，雖然參加的有一部分是矮一點(diǎn)，但跑起來也挺快的。在操場(chǎng)上，他們跑著，希望得第一名。

　　跑著，跑著到了毽子比賽。我們班上場(chǎng)了，里面還有我，一邊走，一邊對(duì)自已說加油，同時(shí)也感到不安和快樂，比賽開始了，毽子被我們踢得七零八落的。不知怎的，風(fēng)忽而強(qiáng)，忽而弱，毽子到處跑，心中的勇氣也被風(fēng)兒吹走了。一眨眼，結(jié)束了，我慢慢地走了下來，感到在我眼前是一陣迷茫的霧，這霧來的那么。

　　經(jīng)過了比賽的努力，最后獲得了成功

　　體育節(jié)在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，在歡聲笑語的下面也許付出了努力，流出了汗水。

　　成功=99%汗水+1%運(yùn)氣

八年級(jí)作文 篇7

　　我永遠(yuǎn)無法忘記，那短暫的凝視。

　　就在那天的下午，我遇上了那雙眼睛。我和媽媽一起去買水果，走到一半，媽媽突然停下，邊從包里拿錢邊說：“哎呀，那邊有個(gè)殘疾的乞丐，給他一塊錢吧!”我往前一看，只見一個(gè)矮小的背影盤坐在蒲包上，那背影的前方有許多用粉筆寫的字�！坝质且粋�(gè)騙子吧!”我不屑地想。這時(shí)媽媽已經(jīng)把錢拿了出來，遞給我，讓我拿給那個(gè)人，我不情愿的走向那個(gè)殘疾人，走近才發(fā)現(xiàn)她竟然是個(gè)老太太。我把錢遞到她面前，用鼻音發(fā)了個(gè)“嗯”，她抬起了頭，我對(duì)上了她的眼睛。

　　那是怎樣的一雙眼睛啊，眼角的皺紋有如被刀刻出來一般，每一道都道出了生活的滄桑，那眼眶，是因?yàn)闊o法承受生活的重?fù)?dān)而被深深鐫入嗎?唯有那眼睛，蘊(yùn)藏了無限的情感�？粗�她的眼睛，似乎四周已陷入黑暗，只有她的眼睛發(fā)出了點(diǎn)點(diǎn)光芒。短短一秒鐘的凝視，我竟從她的'眼中讀出了無助、悲傷、艱難、感激……

　　下一刻，她用左手收下了那一塊錢，并有左手緩緩地把錢塞進(jìn)包里。我這才注意到她的右手已被截，只剩半截手臂在空中搖晃，她的前方有兩節(jié)拐杖，雙腳可能也是殘疾�！岸嗫蓱z的老人啊!”我心想。當(dāng)我正準(zhǔn)備和媽媽離開時(shí)，她竟在那向我們磕頭，邊磕邊用一種方言說一些什么“天天開心、平平安安”之類的吉祥話，知道我和媽媽走遠(yuǎn)了，才沒聽到后面的聲音了，也不知道是她停了下來還是我們聽不見了。

　　在超市里，我越想越覺得心酸：那老人究竟是經(jīng)歷了什么事情啊!竟然會(huì)有那樣的一雙眼睛!而且我們不過是給了她一塊錢，她竟然把我們當(dāng)成大恩人一樣對(duì)待。可是我想得越多，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：老人都只有一只手了，那她前面那么多的粉筆字是誰寫的啊?究竟還是個(gè)騙子啊!想到這，我又不怎么同情她的遭遇了。

八年級(jí)作文 篇8

　　這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了那熟悉而又陌生的校園，心中萬分感慨。看著班里的同學(xué)，哪一個(gè)個(gè)穿著新衣服，臉上掛著燦爛的微笑，朝氣蓬勃的他們，如今，已步入了八年級(jí)的門檻。記得小時(shí)候，姐姐上八年級(jí)時(shí)，覺得那離自己好遙遠(yuǎn)啊，甚至無法想象。但是如今，我已經(jīng)步入了八年級(jí)。我也是八年級(jí)的一名學(xué)生了。八年級(jí)，退去稚嫩的外表，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，更加的`成熟了，心里想的和做的，也已經(jīng)越來越有自己的想法了;八年級(jí)，我們更應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上了，而不是哪一個(gè)偶像明星亦或一個(gè)游戲，一個(gè)電視劇;八年級(jí)，我們應(yīng)該更懂事了，星期六星期天幫父母打掃衛(wèi)生，做飯、洗衣服;八年級(jí)，我們應(yīng)該認(rèn)真的完成作業(yè)了，而不是去抄別人的作業(yè)亦或讓他人替自己做;八年級(jí)，我們應(yīng)該上課認(rèn)真聽講，而不應(yīng)該開小差，想一些不該想的東西;八年級(jí)，我們應(yīng)該主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不是等老師去說，才開始做。八年級(jí)，意味著我們長(zhǎng)大了一歲。八年級(jí)，意味著中考離我們?cè)絹碓浇�。八年�?jí)，意味著我們不能再任性調(diào)皮了。八年級(jí)，我們要伴隨著時(shí)間的流逝，插上翅膀做我們應(yīng)該做的事，做一個(gè)八年級(jí)學(xué)生該做的事，我們要完成作為八年級(jí)學(xué)生要完成的使命!八年級(jí)，我來了!

八年級(jí)作文 篇9

　　去聽去聽音樂用心聽讓音樂與靈魂融為一體。用心感受時(shí)代的潮流在不斷進(jìn)步感受韻律帶來的歡樂感受節(jié)拍帶來的自由。

　　在我初學(xué)鋼琴的時(shí)候我?guī)缀醪划?dāng)一回事，總是不好好練習(xí)。主要原因是我認(rèn)為自己在音樂方面沒有天賦，總是不好好練琴，而且我不懂什么是用心彈琴。

　　教我彈琴的是一位26歲左右的女老師，他每次都把曲子彈得十分優(yōu)美動(dòng)聽，但他的手指尖的肉太厚了，導(dǎo)致手張不開，跨八個(gè)音階對(duì)他來說，應(yīng)該是一件十分困難的事，但我好奇老師怎么彈得這么好呢?

　　有一天我提早來到老師家，忽然一陣輕柔的鋼琴聲流入我耳中。我尋聲望去原來是老師在談要教我的貓和老鼠，他的身體隨著旋律搖擺著，那老鼠般的活潑和旋律自然而然地從他的'手指尖傾瀉而出。老師彈完了開始活動(dòng)手指只見他把自己的手指，往鋼琴角上推，讓每?jī)芍皇种付寄軓堥_90°。

　　學(xué)完鋼琴我回到家我一直在想老師的手條件不好可為什么老師可以彈這么好，我條件很好卻彈不好?以前我總以為自己在音樂方面沒有天賦那都是借口向老師這樣把音樂融入自己的心中。

　　于是我坐在鋼琴前彈奏老師剛布置的作業(yè)，《仙女的豎琴》的意境：一位美麗的仙女坐在長(zhǎng)滿翠綠樹葉的樹上一陣風(fēng)吹來樹葉發(fā)出沙沙的輕響，仙女撥動(dòng)著他那精致的豎琴，奏起了動(dòng)人心弦的樂章。

　　帶著這種感覺我慢慢的談了起來我談得十分生硬，于是我嘗試把一段音，都加快一些，加重了這個(gè)音，放松了那個(gè)音，沒想到一次比一次流暢，以前我彈出來的是一個(gè)個(gè)生疏，而單調(diào)的音符現(xiàn)在已經(jīng)變成了，連貫而華麗的旋律。音樂已融入我的心中。

　　我驚喜地發(fā)現(xiàn)我也可以彈出有感情的樂曲那旋律久久在我腦中回蕩我仿佛看到了，美麗的仙女和他的豎琴聽到了豎琴奏出動(dòng)人心弦的樂章。現(xiàn)在我勤加練習(xí)，現(xiàn)在我的房間里擺著許多獎(jiǎng)狀，寒來暑往我已經(jīng)準(zhǔn)備鋼琴十級(jí)的考試，我十分快樂!

　　去聽去聽去聽音樂，用心聽讓音樂與靈魂融為一體，讓聽音樂成為一種習(xí)慣，讓聽音樂成為一種享受讓音樂走進(jìn)我們的心靈。

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